小学修改病句

5.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 6.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 7.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。 8.我猜想他肯定是一个六年级学生。 9.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 10.看了这本书,很受教育。 11.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 12.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 13.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例：只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一 杆子高。
虽然
但是
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
手舞足蹈
4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
“使”字句
例：
听了这个故事，使我很有 启发。
经过老师的耐心教育，使我 认识到自己的错误。
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四大法宝
增
删
调
换
成分残缺
重复啰嗦
词序颠倒
用词不当
小结（新课结束了 要点勿忘记！)
修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表 达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误 的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有 的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表 达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达 清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能 改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑 筋，巧用修改方法。希望同学们在今后的日常生 活中，作文中告别病句，使用规范的语言 。
14.通过老师的帮助,使我改正了缺点。 15.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 16.我们通过并讨论了中队计划。 17.看了这本书,受到了深刻的教育。 18.开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 19.全校师生都想争做三好学生。 20.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 21.他经常回忆有趣的往事。 22.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。 23.我们要学习他刻苦钻研认真学习。
三.找出归类不当的地方并改正。 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。 四、综合练习 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
例：
我们要认真克服并善于发现 学习上的毛病。
调位号（换位号）：
表示调换词语、句子、标点的前后位置。例如：
（1）我在语文学习中注意了写读结合。 （2）老师教育我们要爱社会主义，爱人民，爱党 ，做
一个新时代的好少年。
词序颠倒
1.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 2.我们要认真改正并找出作业中的错误。 3.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
你知道病句有哪些常见的病因吗？ 请试着写一写。
① 成分残缺 ③ 语序颠倒 ⑤ 前后矛盾 ⑦ 分类不当 ⑨ 不合事理
② 重复累赘 ④ 搭配不当 ⑥ 用词不当 ⑧ 指代不明
（1）他们小组去参观去了。 （2 )宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个 小伙伴坐在老槐树下讲故事。
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
3.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
降低 4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
果然
1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。
2.我估计他今天一定不会来参加会议了。
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
4.五颜六色的红旗在随风飘扬。
1、题目：一边……一边 小明：我一边帮妈妈架毛线一边写作业。 老师：你会分身术？ 2、题目： 陆陆续续 小明：下班了，爸爸陆陆续续的回来。 老师：你到底有几个爸爸？ 3、题目：皮开肉绽 小明：停电的夜晚，到处很黑，我吓得皮开肉绽。 老师：看到这句，老师佩服你.。 4、题目： 谢谢……因为…… 小明：我要谢谢妈妈，因为她每天都帮我写作业。 老师：原来你的作业是妈妈写的!
读：读懂句子，明确句 子表达的意思。 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的 部分进行修改。 查：检查句子是否正确。
修改病句的方法有哪些 你知道吗?
• 增： • 删：
（学会 用修改 符号）
• 调：
• 换：
1.成分残缺。 句子不完整。
例：
小
上课的时候，做小明 动作，被老师
批评。
增补号：
表示增补某些词语·句子或标点。例如：
8.指代、表意 不明。意思表 达的不清楚， 使人误导。
例： 我们 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
1.泰山是我国的五大名山 。之一
小海 2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
张文 3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
9.不合事理 不真实。
例： 盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。
所以
5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例： 菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
，同学们
（1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
时代的强者
（2）路，在脚下延伸。
养成 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
教导 2.老师耐心学生。
我们班
3.这次的运动会，取得了第一名。
4.我肚子饿了，很想吃。东西
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例：
我忍不住不禁笑了起来。
删除号：
表示删去某些词语，句子或标点。例如：
4.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平
提高
不断改善。
换用号（改用号）：
表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语、
句子或 标点。原来用的应先圈掉。例如：
满
。
（1）他身上充沛着青春的活力！
（2）蝴蝶在花丛中翱翔。飞舞
搭配不当
保护 1.我们要热爱公共财产。
水平 2.经过努力，我的学习态度提高了。
练一练 一.改正指代不明之处。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。" 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.张华和李玲是好朋友,她经常帮助她。 二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆 祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
试一试你能找出病因吗? 1.开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 2.全校师生都想争做三好学生。 3.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 4.他经常回忆有趣的往事。 5.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。 6.我们要学习他刻苦钻研认真学习。
修改病句 的原则
原意要保留 改动尽量少