机械加工技术专业人才需求
——调研报告机械加工技术重点建设专业项目组
机械加工技术专业人才需求调研报告
为了制定机械加工专业人才培养定位、目标和培养规格，以使其更加符合企业对高素质技术应用型人才的需求，全面了解企业对人才的需求，突出学生的动手能力和职业技能训练，机械加工专业就如何突出专业职业技能培养，规范课程内容与结构，如何提高毕业生的就业率等方面开展调研活动。
一、调研目的
为了更好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力培养为重点”的职业教育理念，加强专业建设，促进专业改革，我们对机械制造与自动化专业人才需求进行了调研。本次调研的目的是为了全面了解本专业的市场需求趋势、岗位指向、市场对专业人才的知识、技能、素质要求等方面的问题，探索专业建设的方向，制订科学合理的人才培养方案。
二、调研组织与实施
调研范围：以近年来机械加工技术专业毕业生就业相对集中的长三角地区，以及国内其它地区部分国有、三资、民营、个私等机械企业及相关兄弟院校为调研对象。
调研对象：技术人员（含技术工人）、工段长、部门主任（含车间主任、制造部、设计部、技术部等）、企业技术负责人、人力资源主任、销售人员、院校专业负责人、专任教师、毕业生家长、毕业学生等。
调研形式：问卷调查、座谈会、用人单位走访、电话/QQ交流、网站查阅等。
表1 主要调研机械企业名单汇总
1、企业人才的主要工作岗位；
2、企业聘用人才最看重的几个因素；
3、毕业生目前单位的性质及状况；
4、企业对毕业生的评价；
5、对学校人才培养的建议；
6、学生工作适应程度、胜任程度及工作满意程度等信息；
7、企业希望学生胜任的工作；
8、希望学校在教学中应加强的课程和实践性环节。
9、家长对学校培养人才的意见和建议
10、毕业生对学校人才培养的意见和建议
四、调研情况分析
调研过程中得到了广大毕业生和用人单位的大力支持与配合，毕业生和有关人员都能很认真、客观地填写问卷上的各个项目，文字反馈信息量比较大，充分体现了毕业生对学校的感情、对学校工作的关心，体现了用人单位对学校工作的支持以及他们认真负责的态度。调查问卷统计结果基本达到了调研目的，为机械加工技术专业建设、课程体系改革、学生素质教育、就业教育和指导、人才培育等方面提供了极其重要的依据。接受调查的毕业生和企业有关人员都认为学校开展这样的活动很有必要，有利于加强学校与企业之间、学校与毕业生之间的联系，有利于人才培养与生产相结合、与企业相结合、与社会相结合，有利于学校的教育教学改革与发展。
1、机械企业行业人才需求调研汇总
2、机械企业行业对机械类中级工的工种和技能、素质要求汇总如下：
3、毕业学生对机械加工技术专业人才培养建议汇总：
4、家长对机械加工技术专业人才培养建议汇总：
5、本地区职业学校对机械加工技术专业人才培养情况调查
我们宝鸡地区目前85%以上的职业学校有机械加工、数控、焊接等机械类专业，并具有一定的规模，有较好的机械实习实训设备。目前已创出“宝鸡技工”的品牌。人才培养的质量在不断提高，但是由于生源人数的下降，培养出的机械加工专业中等技能人才数量也在下降，和社会对人才的需求不能对应。
宝鸡地区中等职业学校的师资力量，“双师型”教师达70%以上，很多学校也从企事业单位聘请了高级工程技术人员担任兼职教师和实训指导教师。近年来，我校已着力于该专业的师资培养，引入企业骨干作为实训指导教师并起示范带头作用，引导我校的教师队伍向“双师型”转变。
六、调研分析与结论
教师下企业的调研，网络、电话对企业用人需求的调研，对毕业学生的调研以及对机械加工技术专业学生家长的问卷调查，这些活动对我校机械加工技术专业建设、教育教学、以及以后的改革发展有很大的指导意义。通过调研总结得出以下结论：
1、企业需要纪律性强和学生道德素质高的中职技能型人才
中职学生特别是机械加工技术类学生，多数都是男生，进入职教中心的学生多数都是在初中纪律性较差，不能认真学习的学生，很多学生，养成一些不良的习惯，所以在做人、做事、学习、生活等方面都有很多不足。职教中心的教育是学生进入社会的最后阶段，学生进入社会的素质高低与职教中心的教育是分不开的。所以为了能为社会培养高素质的人才，首先应该满足社会、家长的要求，注重对学生纪律性要求和学生思想道德的教育培养。
2、机械行业需要专业技能高，有丰富经验的中职技能型人才
通过调研调查发现，大多数企业所需要的中职技能人才要有一定的工作经验，掌握机械制图识图、测绘等知识，要求中级工具有一定的切削加工经验知识，会使用机械测量所用的大部分工具、量具等。所以学生技能培养质量的高低直接影响到学生以后的谋生和发展，影响到学生家长对学生的期望，影响到社会对学生的看法，也会影响到学校的名誉和学校的发展。所以学生技能的培养始终要作为学校发展的核心，从学生高技能的要求带动相关链接的高要求。
3、企业、社会需要综合素质高的技能型人才
通过调研发现，企业和社会需要的中级工人才都要掌握多种技能，而且要有团对协作精神，能够吃苦、工作仔细认真等要求，所以学校只注重成绩考核的方式确定人才已经不能满足社会和企业的要求。学生的成长、人生的发展都是一个过程，通过调研可以很明显地发现，以前的注重学业的评价、注重成绩的评价已经不能满足对人才培养的要求，现在高智低能的现象很多，很多学生与社会隔绝，很少了解社会。那么这种现象的出现主要是他们注重成绩而忽视其它方面的原因。所以应该对学校的评价加以改进，注重综合素质的评价，降低考试成绩评价学生的比重。注重学生学习过程的评价，降低学生期末成绩在评价学生中的比重，使我们培养的人才能够适应社会的需求。
4、家长和毕业生都认为应该注重学生以后个人发展的教育教学
中职学生开始顶岗实习和开始进入企业工作，大多数学生都是从事一线的流水线工作，对于知识和技能水平的要求不是很高，对家长、毕业学生的调查发现，85%以上的家长和毕业生都希望多加强对学生个人以后的发展思想教育。学校应该从长远的发展考虑指导学生的个人人生规划，通过班会教育、通过教师上课思想传输，让学生形成长远考虑人生的习惯，并不断地学习和努力。
5、提高专业课教师“双师型”队伍专业技能水平
通过对企业、家长、毕业生的调查发现，很多学生在校学习技能的高低与专业技能传授的教师有很大关系，所以进一步提高专业技能课教师的个人技能水平对于学生来说是很重要的，所以加强师资队伍建设，提升教师的业务能力，符合社会的需求，符合家长和学生的需求，更符合学校长远发展的需求。
