冀教小学科学三上《3寻找动物和植物》word教案(2)

寻找动物和植物教学设计思想：本课从学生寻找身边的动植物人手，通过认识常见动植物的活动，训练学生学习利用各种感官认识事物的方法。

利用各种感官认识事物是本课的重点和难点，所以教师教学的重点应放在如何引导学生掌握科学观察的方法上。

另外，充分利用学校周围的动植物资源，为学生提供寻找观察动植物的机会，让学生到大自然中去寻找、去观察、去体验。

教学目标：一、科学研究目标1．能用感官综合认识同一种物体的特点。

2．能分别对自己感兴趣的一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录。

二、情感态度与价值观目标1．能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。

2．在观察动物和植物时能爱护它们，不伤害它们。

三、科学知识目标：能辨认出两种以上周围常见的动植物，并能说出它们的学名。

四、科学、技术、社会、环境目标：能分别举例说明动植物对人类的重要性。

教学重点和难点：1．引导学生掌握科学观察的方法。

2．利用各种感官认识事物。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：多媒体设备材料与用具：记录表、放大镜课时建议：2～3课时第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，知道我们的生命世界有多精彩吗？下面先欣赏视频《我们的生命世界》。

师生共同欣赏视频。

教师：同学们，我们生活的世界是不是很美丽呀，无论是生活在农村还是城市，我们周围都有许多动物和植物，它们都是有生命的。

下面我们就来学习新课《寻找动物和植物》。

（二）新课教学◆活动：寻找身边的动植物教师：究竟我们周围有哪些动植物呢？让我们一起到校园里去寻找吧！首先，老师先说一下注意事项，大家认真听，第一，不了解的物体不要直接用手摸；第二，不要去危险的地方；第三，能够做到不采摘植物，不捕捉小动物；第四，不能破坏动植物的生活环境。

活动内容及要求：1．以分组活动的方式进行探究，最好四人一组，这样能促进学生间的合作交流。

2．探究前进行思考、制定计划；探究时细心、认真做好观察、记录；探究后及时反馈整理。

寻找动物和植物教学设计思想：本课从学生寻找身边的动植物人手，通过认识常见动植物的活动，训练学生学习利用各种感官认识事物的方法。

利用各种感官认识事物是本课的重点和难点，所以教师教学的重点应放在如何引导学生掌握科学观察的方法上。

另外，充分利用学校周围的动植物资源，为学生提供寻找观察动植物的机会，让学生到大自然中去寻找、去观察、去体验。

教学目标：一、科学研究目标1．能用感官综合认识同一种物体的特点。

2．能分别对自己感兴趣的一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录。

二、情感态度与价值观目标1．能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。

2．在观察动物和植物时能爱护它们，不伤害它们。

三、科学知识目标：能辨认出两种以上周围常见的动植物，并能说出它们的学名。

四、科学、技术、社会、环境目标：能分别举例说明动植物对人类的重要性。

教学重点和难点：1．引导学生掌握科学观察的方法。

2．利用各种感官认识事物。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：多媒体设备材料与用具：记录表、放大镜课时建议：2～3课时第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，知道我们的生命世界有多精彩吗？下面先欣赏视频《我们的生命世界》。

师生共同欣赏视频。

教师：同学们，我们生活的世界是不是很美丽呀，无论是生活在农村还是城市，我们周围都有许多动物和植物，它们都是有生命的。

下面我们就来学习新课《寻找动物和植物》。

（二）新课教学◆活动：寻找身边的动植物教师：究竟我们周围有哪些动植物呢？让我们一起到校园里去寻找吧！首先，老师先说一下注意事项，大家认真听，第一，不了解的物体不要直接用手摸；第二，不要去危险的地方；第三，能够做到不采摘植物，不捕捉小动物；第四，不能破坏动植物的生活环境。

活动内容及要求：1．以分组活动的方式进行探究，最好四人一组，这样能促进学生间的合作交流。

2．探究前进行思考、制定计划；探究时细心、认真做好观察、记录；探究后及时反馈整理。

教学设计教学目标：1、能用感官综合认识同一种物体的特点。

能分别对本人感兴的一种动物和植物进行详细的描述,并进行记录。

2、能把本人看到的支票物给别人看,还能关注别人看到了甚么。

3.在观察动物和植物时能爱护它们,不损伤它们。

教学重难点：1.使先生认识我国几种珍稀的动植物,和保护珍稀动植物的意义。

2.向先生进行保护珍稀动植物的教育。

教学过程：(一)导入新课我国动植物品种很多,其中有些是非常珍贵稀少的动植物。

这节课,我们来认识一些我国珍稀的动植物。

(出示课题)(二)学习新课1、让先生利用校园网查找有关“大熊猫”的材料。

(包括图片、文字或视频)①先生查找、搜集、交流以,老师巡查。

②教师用电子教室软件进行先生屏幕广播,展现先生搜集到的材料。

③师生小结:大熊猫又叫猫熊。

它是我国独有的哺乳动物,为世界各国人民所爱好。

大熊猫体胖,长约1.5米,身体像熊,脸像猫,所以人们称它熊猫。

大熊猫生活在2019米~4000米高山的竹林中,以竹子和某些小动物为食。

大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的多数地方,目前只需1000只摆布。

熊猫是国家一类保护动物。

1980年,四川卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研讨中心,专门对熊猫进行观察和研讨。

2、让先生利用校园网查找有关“朱鹮”的材料。

①先生查找、搜集、交流以,老师巡查。

②教师用电子教室软件进行先生屏幕广播,展现先生搜集到的材料。

③师生小结:朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。

雄鸟体长80厘米,雌鸟稍小些。

全身羽毛白色,飞羽粉红色。

头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色,故叫朱鹮。

生活在沼泽、山区溪流旁,栖息于树上。

以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。

在1981年5月之前,全世界仅发现有5只这类鸟,号称“国际保护鸟”。

1981年5月,我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只朱鹮。

后来,又孵出了6只小朱鹮,使朱鹮的总数上升到18只。

朱鹮是我国一类保护动物,也是国际上一级濒危动物。

如今我国已在陕西建立了“朱鹮群体观察站”,观察和记录朱鹮的全部生活情况。

教学设计教学目标：1、能分别对自己感兴趣的一种动物进行详细的描写2、能用自己的感官综合认识一种物体的特点3、能观察动物时候爱护他们教学重难点：引导学生掌握科学的观察方法指导学生用各种感官器官认识事物教学过程：【导入】创设情境，揭示课题(课件演示:一部生动的动画片,里面有一些植物和动物) 师:你们看这个动画片中都有什么啊?生:有小蜜蜂....师:你们能对刚才我们找到的这些进行分类马?生:有动物有植物还有人类师:那你们喜欢不喜欢这些小动物呢生:喜欢师:对于刚才的这些小动物,你们了解哪一个呢?生:小蜜蜂师:除了动画片中的小动物,你还了解其他的马?生:小狗,小鸡,小兔子.....师:好,那你们想不想自信的观察她们呢?生:想师:那我们今天就一起来寻找我们周围的动物和植物吧【讲授】观察方法新授出示PPT今天老师给大家带来了几种动物和植物,那么我们来看看我们可以怎样观察他们,用什么来观察他们呢师:这个是什么?(串红)生:..师:你们是怎么观察到这个植物是串红的呢?生:眼睛师:那么还有其他的方法吗?生:可以用鼻子闻,有香味师:你很棒!那么我们继续看下一个刚才我们用几种方法观察了老师给大家的接种植物和动物,现在我来问一问,谁还记得?生:眼睛看生:鼻子闻生:耳朵听生:....【活动】师生共同总结师:同学们说的都很对,下面我们就来数一数,说一说师生一同,教师板书观察方法(感官):用眼睛看。

用鼻子闻,用耳朵听,用手摸,用舌头尝师:那我们要是遇到很小的植物和动物怎么办呢?可以借助什么工具呢?生:放大镜师:看来我们大家都很棒!【活动】校园观察师:下面我们就利用刚才所学习的方法和工具,去我们的校园当中寻找小动物和植物吧生:散开,观察,记录师:总结汇报。

教学设计教学目标：1、能分别对自己感兴趣的一种动物进行详细的描写2、能用自己的感官综合认识一种物体的特点3、能观察动物时候爱护他们教学重难点：引导学生掌握科学的观察方法指导学生用各种感官器官认识事物教学过程：【导入】创设情境，揭示课题(课件演示:一部生动的动画片,里面有一些植物和动物) 师:你们看这个动画片中都有什么啊?生:有小蜜蜂....师:你们能对刚才我们找到的这些进行分类马?生:有动物有植物还有人类师:那你们喜欢不喜欢这些小动物呢生:喜欢师:对于刚才的这些小动物,你们了解哪一个呢?生:小蜜蜂师:除了动画片中的小动物,你还了解其他的马?生:小狗,小鸡,小兔子.....师:好,那你们想不想自信的观察她们呢?生:想师:那我们今天就一起来寻找我们周围的动物和植物吧【讲授】观察方法新授出示PPT今天老师给大家带来了几种动物和植物,那么我们来看看我们可以怎样观察他们,用什么来观察他们呢师:这个是什么?(串红)生:..师:你们是怎么观察到这个植物是串红的呢?生:眼睛师:那么还有其他的方法吗?生:可以用鼻子闻,有香味师:你很棒!那么我们继续看下一个刚才我们用几种方法观察了老师给大家的接种植物和动物,现在我来问一问,谁还记得?生:眼睛看生:鼻子闻生:耳朵听生:....【活动】师生共同总结师:同学们说的都很对,下面我们就来数一数,说一说师生一同,教师板书观察方法(感官):用眼睛看。

用鼻子闻,用耳朵听,用手摸,用舌头尝师:那我们要是遇到很小的植物和动物怎么办呢?可以借助什么工具呢?生:放大镜师:看来我们大家都很棒!【活动】校园观察师:下面我们就利用刚才所学习的方法和工具,去我们的校园当中寻找小动物和植物吧生:散开,观察,记录师:总结汇报。

寻找动物和植物教学设计思想：本课从学生寻找身边的动植物人手，通过认识常见动植物的活动，训练学生学习利用各种感官认识事物的方法。

利用各种感官认识事物是本课的重点和难点，所以教师教学的重点应放在如何引导学生掌握科学观察的方法上。

另外，充分利用学校周围的动植物资源，为学生提供寻找观察动植物的机会，让学生到大自然中去寻找、去观察、去体验。

教学目标：一、科学研究目标1．能用感官综合认识同一种物体的特点。

2．能分别对自己感兴趣的一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录。

二、情感态度与价值观目标1．能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。

2．在观察动物和植物时能爱护它们，不伤害它们。

三、科学知识目标：能辨认出两种以上周围常见的动植物，并能说出它们的学名。

四、科学、技术、社会、环境目标：能分别举例说明动植物对人类的重要性。

教学重点和难点：1．引导学生掌握科学观察的方法。

2．利用各种感官认识事物。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：多媒体设备材料与用具：记录表、放大镜课时建议：2～3课时第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，知道我们的生命世界有多精彩吗？下面先欣赏视频《我们的生命世界》。

师生共同欣赏视频。

教师：同学们，我们生活的世界是不是很美丽呀，无论是生活在农村还是城市，我们周围都有许多动物和植物，它们都是有生命的。

下面我们就来学习新课《寻找动物和植物》。

（二）新课教学◆活动：寻找身边的动植物教师：究竟我们周围有哪些动植物呢？让我们一起到校园里去寻找吧！首先，老师先说一下注意事项，大家认真听，第一，不了解的物体不要直接用手摸；第二，不要去危险的地方；第三，能够做到不采摘植物，不捕捉小动物；第四，不能破坏动植物的生活环境。

活动内容及要求：1．以分组活动的方式进行探究，最好四人一组，这样能促进学生间的合作交流。

2．探究前进行思考、制定计划；探究时细心、认真做好观察、记录；探究后及时反馈整理。

2019-2020年三年级科学上册寻找动物和植物 3教案冀教版课时安排：用2－3课时完成。

第一课时完成活动1，做好初步记录。

第二课时汇总小组记录，进行汇报交流。

第三课时进行拓展活动，训练综合运用感官认识事物的方法。

寻找身边的动植物一、活动目标1.能用感官认识周围常见的动植物的特点。

2.能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。

3.能与小组其他同学分工做寻找和记录等活动。

4.能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。

5.能辨认两种以上动植物的名称。

二、教学过程1.建议本课活动分小组进行，一般可分为四人一组，这样便于学生合作进行寻找、观察和记录活动。

每组准备一套工具。

2.活动开始前要制定活动计划。

小组内进行分工与协作。

还要对寻找动植物的区域进行划分。

另外，要鼓励学生在观察动植物时进行发散性的提问，同时把问题记录下来；回来后再与学生一起对问题进行分析，找出多数学生感兴趣的、可进行探究的问题。

3.学生在进行寻找动植物的活动时，因为是在大自然中进行，学生可能对这类活动非常感兴趣。

在开始寻找前，教师必须把注意事项交代清楚，以防止危险的事情发生。

并强调，观察时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。

4.活动时，教师应积极参与学生的活动，和他们一起解决活动中出现的问题。

对于不认识的动植物，要及时画下来或者用文字描述记录、下来。

在进行小组汇总、整理观察记录时，由于学生第一次学习记录、整理观察到的信息的方法，可能会出现困难，这时教师应注意进行方法提示，引导学生做出比较规范的书面材料。

另外，课文中给出了记录卡(文字可写在记录卡中，图可画在记录卡右侧的放大镜中)和观察报告的范例，学生可以参照范例填写空白的报告，也可以根据自己的想法，做出与书上形式不同的报告。

教师一定不要限制学生的想法。

5．在进行汇报交流时，由每个小组向全班进行汇报，同时进行简单的自评和小组间的互评。

对于用哪种形式交流自己探究的结果，课文也给出了一种形式，这种形式只是一种提示，教师可以根据学生情况选择合适的交流形式。

教学设计教学目标:１、能用感官综合认识同一种物体的特点。

能分别对自己感兴的一种动物和植物进行详细的描述,并进行记录。

2、能把自己看到的支票物给别人看,还能关注别人看到了什么。

3。

在观察动物和植物时能爱护它们,不伤害它们。

教学重难点:1、使学生认识我国几种珍稀的动植物,以及保护珍稀动植物的意义。

２、向学生进行保护珍稀动植物的教育。

教学过程:(一)导入新课我国动植物种类特别多,其中有些是特别珍贵稀少的动植物。

这节课,我们来认识一些我国珍稀的动植物。

(出示课题)(二)学习新课1、让学生利用校园网查找有关“大熊猫”的资料。

(包括图片、文字或视频)①学生查找、收集、交流以,老师巡视。

②教师用电子教室软件进行学生屏幕广播,展示学生收集到的资料、③师生小结:大熊猫又叫猫熊、它是我国特有的哺乳动物,为世界各国人民所喜爱、大熊猫体胖,长约1、5米,身体像熊,脸像猫,因此人们称它熊猫、大熊猫生活在201９米~4000米高山的竹林中,以竹子和某些小动物为食。

大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方,目前只有1００0只左右。

熊猫是国家一类保护动物。

１980年,四川卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心,专门对熊猫进行观察和研究。

２、让学生利用校园网查找有关“朱鹮”的资料。

①学生查找、收集、交流以,老师巡视。

②教师用电子教室软件进行学生屏幕广播,展示学生收集到的资料。

③师生小结:朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。

雄鸟体长８0厘米,雌鸟稍小些。

全身羽毛白色,飞羽粉红色。

头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色,故叫朱鹮。

生活在沼泽、山区溪流旁,栖息于树上、以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。

在1981年5月往常,全世界仅发现有5只这种鸟,号称“国际保护鸟"、19８1年5月,我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只朱鹮。

后来,又孵出了6只小朱鹮,使朱鹮的总数上升到1８只。

朱鹮是我国一类保护动物,也是国际上一级濒危动物。

现在我国已在陕西建立了“朱鹮群体观察站”,观察和记录朱鹮的全部生活情况。

寻找动物和植物课时安排：用2－3课时完成。

第一课时完成活动1，做好初步记录。

第二课时汇总小组记录，进行汇报交流。

第三课时进行拓展活动，训练综合运用感官认识事物的方法。

寻找身边的动植物一、活动目标1.能用感官认识周围常见的动植物的特点。

2.能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。

3.能与小组其他同学分工做寻找和记录等活动。

4.能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。

5.能辨认两种以上动植物的名称。

二、教学过程1.建议本课活动分小组进行，一般可分为四人一组，这样便于学生合作进行寻找、观察和记录活动。

每组准备一套工具。

2.活动开始前要制定活动计划。

小组内进行分工与协作。

还要对寻找动植物的区域进行划分。

另外，要鼓励学生在观察动植物时进行发散性的提问，同时把问题记录下来；回来后再与学生一起对问题进行分析，找出多数学生感兴趣的、可进行探究的问题。

3.学生在进行寻找动植物的活动时，因为是在大自然中进行，学生可能对这类活动非常感兴趣。

在开始寻找前，教师必须把注意事项交代清楚，以防止危险的事情发生。

并强调，观察时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。

4.活动时，教师应积极参与学生的活动，和他们一起解决活动中出现的问题。

对于不认识的动植物，要及时画下来或者用文字描述记录、下来。

在进行小组汇总、整理观察记录时，由于学生第一次学习记录、整理观察到的信息的方法，可能会出现困难，这时教师应注意进行方法提示，引导学生做出比较规范的书面材料。

另外，课文中给出了记录卡(文字可写在记录卡中，图可画在记录卡右侧的放大镜中)和观察报告的范例，学生可以参照范例填写空白的报告，也可以根据自己的想法，做出与书上形式不同的报告。

教师一定不要限制学生的想法。

5．在进行汇报交流时，由每个小组向全班进行汇报，同时进行简单的自评和小组间的互评。

对于用哪种形式交流自己探究的结果，课文也给出了一种形式，这种形式只是一种提示，教师可以根据学生情况选择合适的交流形式。

寻找动物和植物教学设计思想：本课从学生寻找身边的动植物人手，通过认识常见动植物的活动，训练学生学习利用各种感官认识事物的方法。

利用各种感官认识事物是本课的重点和难点，所以教师教学的重点应放在如何引导学生掌握科学观察的方法上。

另外，充分利用学校周围的动植物资源，为学生提供寻找观察动植物的机会，让学生到大自然中去寻找、去观察、去体验。

教学目标：一、科学研究目标1．能用感官综合认识同一种物体的特点。

2．能分别对自己感兴趣的一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录。

二、情感态度与价值观目标1．能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。

2．在观察动物和植物时能爱护它们，不伤害它们。

三、科学知识目标：能辨认出两种以上周围常见的动植物，并能说出它们的学名。

四、科学、技术、社会、环境目标：能分别举例说明动植物对人类的重要性。

教学重点和难点：1．引导学生掌握科学观察的方法。

2．利用各种感官认识事物。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：多媒体设备材料与用具：记录表、放大镜课时建议：2～3课时第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，知道我们的生命世界有多精彩吗？下面先欣赏视频《我们的生命世界》。

师生共同欣赏视频。

教师：同学们，我们生活的世界是不是很美丽呀，无论是生活在农村还是城市，我们周围都有许多动物和植物，它们都是有生命的。

下面我们就来学习新课《寻找动物和植物》。

（二）新课教学◆活动：寻找身边的动植物教师：究竟我们周围有哪些动植物呢？让我们一起到校园里去寻找吧！首先，老师先说一下注意事项，大家认真听，第一，不了解的物体不要直接用手摸；第二，不要去危险的地方；第三，能够做到不采摘植物，不捕捉小动物；第四，不能破坏动植物的生活环境。

活动内容及要求：1．以分组活动的方式进行探究，最好四人一组，这样能促进学生间的合作交流。

2．探究前进行思考、制定计划；探究时细心、认真做好观察、记录；探究后及时反馈整理。

冀教版三年级上学期科学《寻找动物和植物》教案新版《寻找动物和植物》教学设计教材分析《寻找动物和植物》在“认识自己”的基础上，从身边的生物出发，以动物和植物为研究对象，培养学生学习观察、记录、测量、猜想、实验等探究方法,引起学生对学习科学课的深层次的兴趣。

让学生对材料积累初步的认识，并为后续的一系列探究材料的活动打下基础。

本课从学生寻找身边的动植物入手，通过认识常见动植物的活动，训练学生学习利用各种感官认识事物的方法。

(学会科学观察的方法，获得初步的科学探究能力，为今后科学知识的学习奠定基础。

)学情分析三年级的学生刚刚接触到科学这门课,此年龄段的学生对周围的动植物具有强烈的好奇心，而且对其特点能进行简单描述。

该年级学生通过其他学科的学习，积累了一些对动植物的认识，本节课更多的是做好引路人，教会他们有序的、得法地观察事物，学会怎么样去观察,怎么样来描述自己观察到的东西。

学习目标1.能分别对自己感兴趣的一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录。

2.能用感官综合认识同一种物体的特点。

3.能辨认出两种以上周围常见的动植物，并能说出它们的学名。

4.在观察动物和植物时能爱护它们，不伤害它们。

教学重难点重点：引导学生掌握科学观察的方法。

难点：指导学生利用各种感官认识事物。

评价任务1.学会科学观察，能够有计划地对研究对象按照一定规则进行观察、测量和记录。

2.能够用自己的话准确表述观察对象的特征。

3.懂得爱护动植物。

教学准备教师准备：课件、放大镜。

学生准备：记录表、笔等。

教学过程一、创设情境，揭示课题师：今天，李老师给同学们带来了一部好看的动画片，请同学们看，动画片里都有些什么？学生观看动画，思考问题，进行回答。

学生逐一说出了各种名称。

师：谁能把刚才回答的事物分一下类？师：小鸟、小鱼是——？花、草、树是——？生：动画片上有动物和植物两大类。

师：对。

在我们周围有许多的动物和植物，今天就让我们一起来寻找动物和植物。

【设计意图：教师首先创设能够引起学生兴趣的情境，从生活实际引入课题，让学生体验科学就在我们身边，我们的身边处处有科学。

寻找动物和植物教学目标1.能用感官综合认识同一种物体的特点。

2.能分别对一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录。

3.能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么？重点、难点用感官综合认识同一种物体的特点。

课前准备记录表，放大镜教学过程教学环节师生活动及教学要求学情假设及应对策略二次备课情境引探配乐朗诵上学路上，鸟儿欢唱；林阴道旁，柳枝轻扬；校园内外，花儿开放；欢歌笑语，格外嘹亮.谈话：同学们，这节课的学习我们将要进入本册的第一单元“动物和植物”我们周围有哪些动物和植物？让我们一起去寻找吧。

指导生从诗中找到动物和植物.自主探究与交流研讨拓展与应用寻找前先定一个计划吧。

如：去哪里寻找？需要带些什么？怎样观察？小组成员怎样分工？现在己经有了活动计划，老师还有一些注意事项提醒大家：①对不了解的物体不要直接用手摸，以免受到伤害‘②注意手的卫生，防止疾病的交叉传染；③观察时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。

生：小组讨论，汇报小组活动（室外，学校花园内）小组汇报（用“在……地方，用……方法，找到了……的方式）游戏：猜一猜。

谈话：老师手里有一个百宝袋，里面装了许多宝贝，不准用眼睛看，你能知道这里装的是什么吗？学生活动师准备：核桃，香蕉，苹果，橘子等。

生边游戏边汇报生回答的有去离宫，山上，效外，树上师引导生到安全和动植物种类多的地方导找师指导，生总结用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻舌头尝，用手摸板书设计课后反思导找动物和植物。

三年级上册科学教案-寻找动物和植物_冀教版（精选五篇）第一篇：三年级上册科学教案-寻找动物和植物_冀教版教学设计教学目标：1.树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本功特征。

2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。

3.叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。

教学重难点：开展观察叶生命现象的活动,建构起叶也是有生命的科学概念。

是否是同一种树叶的判断教学过程：一、谈话导入秋天到了,秋天的树叶五彩缤纷,它们摇曳着一把把小扇子,从空中飘飘而下,似乎在诉说一个美丽的童话。

这节课,老师将带着大家共同观察和研究植物的叶。

【活动】二、学生百度查询各种形状的叶多媒体展示各种形状不同的叶,学生初步感知叶的多种多样【活动】三、发放收集到的叶，学生统计收集到的树叶分小组分发树叶,把树叶放桌上,以小组为单位,按下列要求,进行统计:(出示课件)1、、数一数,你共有几片叶子?2、按自己的方式分一分,这里面共有几种植物的叶? 预设1:按形状分,有几种。

预设2:按大小分,有几种。

第 1 页预设3:按颜色分,有几种。

教师巡视指导,鼓励学生独立动手分叶子。

【活动】四、观察比较树叶1.质疑:我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?2.讨论:观察到了什么,才说它们是同一种叶?观察到了什么,才说它们不是同一种叶?同一种叶的主要特征有哪些呢? 4.师小结:我们判断是不是同一种植物的叶,我们主要看叶的形状,叶的边缘,叶的表面情况等等。

【讲授】五、探究观察——叶的结构1.思考: 大自然中这么多的叶,为什么都叫“叶”呢?它们有什么相同的结构? 2.总结:叶的结构:植物的叶大部分具有叶柄、叶片结构,叶片上还有叶脉。

3游戏一: 我们身体上也有一片小叶子呢,和老师一起来认识一下这片叶子的结构吧!【活动】六、探究观察——叶的生长变化 1.观察:几片叶子图,鉴别是否属于同一植物的叶。

公布答案,小结:同一种植物的叶形状大小颜色也不一样,一个最大的原因就是植物叶子在生长变化。

小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料
《寻找动物和植物》学案
第二课时
一、学习目标
1．能对自己感兴趣的动物或植物制作填写记录卡。

2．小组成员之间能够分工合作，完成观察报告。

3．能综合运用1—2种感官辨别事物。

4．能告诉其他同学自己是如何听对、摸对的经验。

二、学习重点
用感官观察周围的动物和植物。

三、学习难点
用语言和文字表达交流所记录的动物和植物的特征。

四、学习过程
（一）自主学习
1．听到“喵——喵——”的叫声，你会想起什么动物？
2．辣椒在离我们比较近的地方，你能察觉出来吗？靠的是什么？
3．如果不用眼看，你的嘴里吃的是苹果还是桔子，能感觉出来吗？靠什么感觉出来的？
4．你能通过哪几种器官判断出来这是一个香蕉？（使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

）
（二）合作探究
1．准备一些动植物，将自己的眼蒙住，同学做裁判，然后将它们区分开，将你观察（区分）的方法及其物品写在记录卡上。

（1）动物名称：鱼观察方法：
（2）动物名称：猫观察方法：
（3）植物名称：香蕉观察方法：
（4）植物名称：辣椒观察方法：
1。

三年级上册科学教案寻找动物和植物_冀教版教学目的：1、能区分对自己感兴味的一种植物停止详细的描写2、能用自己的感官综合看法一种物体的特点3、能观察植物时分保护他们教学重难点：引导先生掌握迷信的观察方法指点先生用各种感官器官看法事物教学进程：【导入】创设情境，提醒课题(课件演示:一部生动的动画片,外面有一些植物和植物)师:你们看这个动画片中都有什么啊?生:有小蜜蜂....师:你们能对刚才我们找到的这些停止分类马?生:有植物有植物还有人类师:那你们喜欢不喜欢这些小植物呢生:喜欢师:关于刚才的这些小植物,你们了解哪一个呢?生:小蜜蜂师:除了动画片中的小植物,你还了解其他的马?生:小狗,小鸡,小兔子.....师:好,那你们想不想自信的观察她们呢?生:想师:那我们明天就一同来寻觅我们周围的植物和植物吧【讲授】观察方法新授出示PPT明天教员给大家带来了几种植物和植物,那么我们来看看我们可以怎样观察他们,用什么来观察他们呢师:这个是什么?(串红)生:..师:你们是怎样观察到这个植物是串红的呢?生:眼睛师:那么还有其他的方法吗?生:可以用鼻子闻,有香味师:你很棒!那么我们继续看下一个刚才我们用几种方法观察了教员给大家的接种植物和植物,如今我来问一问,谁还记得?生:眼睛看生:鼻子闻生:耳朵听生:....【活动】师生共同总结师:同窗们说的都很对,下面我们就来数一数,说一说师生一同,教员板书观察方法(感官):用眼睛看。

用鼻子闻,用耳朵听,用手摸,用舌头尝师:那我们要是遇到很小的植物和植物怎样办呢?可以借助什么工具呢?生:缩小镜师:看来我们大家都很棒!【活动】校园观察师:下面我们就应用刚才所学习的方法和工具,去我们的校园当中寻觅小植物和植物吧生:散开,观察,记载师:总结汇报。

小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《3 寻找动物和植物》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能用感官认识周围常见的动植物的特点。

2、能辨认两种以上动植物的名称。

（二）过程与方法1、能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。

2、能与小组其他同学分工做寻找和记录等活动。

（三）情感态度与价值观能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。

二、教学重难点教学重点：学生能认识周围常见的动植物的特点，能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么，与小组其他同学分工做寻找和记录等活动。

教学难点：能够做到不采摘植物，不捕捉小动物，辨认两种以上动植物的名称。

三、教学过程新课导入：复习：上节课我们学习了如何认识自己，讲讲你了解了中间哪些方面。

提问：我们该如何了解我们身边的事物。

新课讲解：1、建议本课活动分小组进行，一般可分为四人一组，这样便于学生合作进行寻找、观察和记录活动。

每组准备一套工具。

2、活动开始前要制定活动计划。

小组内进行分工与协作。

还要对寻找动植物的区域进行划分。

另外，要鼓励学生在观察动植物时进行发散性的提问，同时把问题记录下来；回来后再与学生一起对问题进行分析，找出多数学生感兴趣的、可进行探究的问题。

3、学生在进行寻找动植物的活动时，因为是在大自然中进行，学生可能对这类活动非常感兴趣。

在开始寻找前，教师必须把注意事项交代清楚，以防止危险的事情发生。

并强调，观察时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。

4、活动时，教师应积极参与学生的活动，和他们一起解决活动中出现的问题。

对于不认识的动植物，要及时画下来或者用文字描述记录、下来。

在进行小组汇总、整理观察记录时，由于学生第一次学习记录、整理观察到的信息的方法，可能会出现困难，这时教师应注意进行方法提示，引导学生做出比较规范的书面材料。

另外，课文中给出了记录卡(文字可写在记录卡中，图可画在记录卡右侧的放大镜中)和观察报告的范例，学生可以参照范例填写空白的报告，也可以根据自己的想法，做出与书上形式不同的报告。