各信息化教学方法的含义及其应用.

学生扮演 角色.电视 录像
确定要 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习的 技能
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观看技能 示范
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观看录像 教师分析 师生讨论
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进一步 练习.改 进技能
模拟教学法

模拟训练法就是利用计算机等媒体模拟 特定的工作环境而进行试验、训练的教 学方法。
定制培 → 训目标 安排模 → 拟环境 训练与练习、 → 指导、调控
评价与 总结
成绩考查法
借助信息工具 寻找线索
选择问题
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明确问题
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解决 问题
程序教学法

程序教学法是指运用计算机及其程序化 课件进行的一种个别化教育方式。这是 一种基于程序化教材（课本），以练习 或训练为主。
程序材料 设计
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程序材料 编制
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学生与计算机 交互活动
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总结与 评价
微型（微格）教学法

微格教学是指教师借助电视摄、录像设 备培养学生某种技能的教学方法。

探究-发现法就是在教师的安排和指导下， 主要由学生借助现代教育媒体进行探索. 发现问题，从而掌握知识的方法。
教学 准备
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设置背景 熟悉任务
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发现 问题
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搜集资料 问题解决
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反馈 评价
问题教学法

问题教学法就是为了启迪学生的思维和 培养其解决问题的能力，教师与学生围 绕某个实际问题而进行的教学方法。

成绩考查法是指运用计算机、视听设备 等媒体对学生的成绩、行为进行记录、 分析和评定的方法。
（1）课堂提问应答分析法 （2）声像记录分析法 （3）计算机考查法


各信息化教学方法的含义 及其应用步骤
第八小组
讲授-演播的方法

讲授-演播法就是教师的讲授与播放媒体 相结合的教学方法，这是课堂教学中最 常见、最普通的方法。
引入课题 唤起回忆
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推出问题 锁定任务
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进行活动 实现目标
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教师 总结
总结完善
引入 课题
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建立新 概念
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学生思维 的活动
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应用 概念
探究-发现法