2009年春小学教研组工作计划
一、指导思想
本学期，以学校和教导处的工作计划为指导，加强学习，更新观念，确立语数新课表的基本理念。围绕教研组工作计划，坚定不移的实施以培训学生的创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育观念，改变教育方法，优化教育模式，逐步提升课堂教学实效，切实提高教学质
量。
二、重点工作
1. 倡导语、数组的教师“人人参与”教研活动，通过教研活动促进教师的反思，提升教学实效，促进
专业成长。
2. 努力使教研活动有序性，系列化。采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流，研讨，提高全校教师的教学水平。
3. 积极有效的开展教研活动，组织教师参与好讨论、听课、评
课及反思。通过讨论与参与活动的开展，使每位教师的教学理念和教学技能得到更新和提高。
4. 语文要加强低段学生的拼音识字教学，通过教学，拓展思维，解放思维，要让学生有话可说，有话可写。中高段的语文教学，则应侧重于阅读习惯与写作能力的培养，为其
再教学铺好基石。
5. 数学则应加强低段学生的口算，笔算能力的培养，注重计算过程，规范书写格式。中高年级则应努力培养其解决问题的能力。
6. 加强自身专业知识的学
习，以提升自己，服务教学。
三、主要措施
1、制定切实可行的教研计划：教研组在学期初，根据学校教学计划，制定本组教研计划，落实好教学常规和
教研组工作。
2、扎实做好教学常规检查：
（1）、备课要充分，学习目标明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置
要突显层次性，重在落实，讲究实效。
（2）、多参见校内外的教学教研活动，做好记录，写好心得，争取每师每期都有自己的教学撰记出刊（多指即将创建的校园网刊）。（注：其常规检查具体邀要求见附则。）
3、继续发扬老新结队活动，教研组在开学第三周安排好本期的大型教研活动内容、时间及小组互听活动，帮助新老师尽快成长。
4、组织资深老师上好示范课，新老师上好汇报课，落实教学研讨课，做
好评议，写好反思，鼓励教师间互相听课，博采众长。
5、本期各组酝酿开展一次大型的特色成果汇报展，通过学生的作品展示出大胆的教学创新意识，探索意识和
实践能力。
四、工作安排
周次
活动内容
具体安排
2-3
制定计划
制定教研组计划，
召开教研组会议。
4
听示范课和随堂课
星期一第三节，由徐先容上一年级的示范课；星期二第一节，由罗晓红上一年级的随堂课。
5
组织好日常教学
月教学常规工作检查做好教学常规工作检查
7
组织好日常教学
8
组织好日常教学
9
组织好日常教学
10
参见远教资源培训
星期三下午第二节，由罗楷对在校老师进行《远程教育资源的使用及操
作》培训。
11
督促全乡教学常规工作的落实
4月27-4月28督查各村小的教学常规工作；4月29检查中心校的教学常
规。
召开全乡教师会
1、听施乐琳上合格课；罗毅上公开
课。
2、课堂教学经验交流。
3、后期教研工作安排。
4、其他事项。
12
听随堂课和观摩课
1、星期一下午二节课后，到多媒体
看观摩课。
2、星期三上午一节听罗楷的语文；
第二节听高建全的数学。
3、星期四二节听谢劲松的数学。
4、星期五听施乐琳的语文。
13
组织好日常教学
14
召开毕业班教师会及其毕业班学生
会
1、星期一下午召开毕业班教师会；
2、星期二下午召开毕业班学生会
15
组织好日常教学
16
组织好日常教学
17
组织好日常教学
18
组织好日常教学
19
督查全乡教学常规工作
6月下旬
20
反思总结
1、做好教研工作总结
2、准备期末测评
21
安排好考试
附则：
教研常规工作检查细则
一、指导思想
教学常规是学校管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细则。
二、检查原则
1、本着“实事求是”的精神，客观公正地登记、分析、简评各检查数据。
2、教学常规检查要以“勤查、突访、实记”为原则。实行月检查惯例。
3、坚持以人为本，凸显其人性化的管理模式，健全不同年龄阶层的不同
评价体系。
4、以学校教研工作的落实为契机，
寻求教研工作的优化发展。
三、检查细则
1、教案：语文教案写精读课文和单元作文指导，数学教案写新课内容。（教案要有教学课题，教学目标，教学重难点，教学步骤和教学板书。）要做到课前备课，课后及时反思。
2、作业：作业批改要及时、仔细，并且要有批注或评语。要强调平时作业的格式及卷面的整洁。（作文批改每期不得少于8次）
3、表册：表册（在校学生花名册、
点名册、班队活动记载、安全记录、成绩册）要上墙，要及时更新，并做好相应的记载，已备查询。
4、教学计划：上期工作总结（班主任工作总结，教学学科总结），本期各项工作计划（班队计划，语数教学计划）要按时入档。
5、课程落实：主要检查艺体课程的落实情况。如：音乐，美术，体育，
思品……
6、校园环境卫生：校园整洁，布置
适当，有文化氛围。
