记叙文阅读答题技巧PPT课件
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初中记叙文阅读常见题型及答题技巧ppt课件
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❖十七、刻画人物的主要手法有哪些？
❖（外貌描写、语言描写、动作描写、心 理描写）
❖事物上，表达了……的情感，增强了文 章的表现力。
❖
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❖十八、 表现手法及作用（艺术手法）
❖（1）借景抒情。通过景物描写，渲 染气氛、抒发感情。
❖ ⑵伏笔悬念。能引起读者急切期待心
❖（九）联想想像 ❖（十）托物言志 ❖（十一）借古讽今 ❖（十二）虚实结合
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❖
❖ 15、记叙顺序及作用？ ❖ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） ❖ 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清
楚
❖ （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） ❖ 作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。 ❖ （3） 插叙（叙事时插入相关的另一件事。） ❖ 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突
作用：突出表现人物性格，揭示人物品质，反映作品 主题
D： 环境描写：自然环境、社会环境 （1）自然环境 作用： 烘托人物的什么心情， 渲染某种气氛
（2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征， 衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
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侧面描写与正面描写
正面描写：即直接描写 侧面描写：即间接描写，所有的侧 面描写都是为正面描写服务的。
❖议论句、抒情句通常与文章的主旨由
密切关系，主旨句通常以抒情句、议
论句形式出现，它们通常位于文章的
开头或结尾，议论句、抒情句的作用
主要从主旨方面答题就行，如表现
（揭示）文章的主旨（突出文章的中
心），抒发某种感情，使文章具有强
大的感染力等。
《记叙文阅读》课件 PPT
7、记叙线索及作用？
线索:(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)时间(5)地点 (6)作者得情感……
作用:就是贯穿全文得脉络,把文中 得人物与事件有机地连在一起,使 文章条理清楚、层次清晰。
8、为文章拟标题。
找文章得线索或中心
1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(6)作者情感
9、填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找,再填写。注 意原文得标题、作者、出版社等项 (有时在括号内)。
记叙文知识要点
1、记叙文得“六要素”与贯穿全文得线 “索六要素”有助于分析文章结构,理清事件脉络
“线索”就是连贯文章始终得脉络,就 是文章得纲。
(1)人物 (2)事件 (3)行踪 (4)文章得标题 (5)反复 出现得词或事物 (6)文中议论抒情得语句 (7)作者得思 想感情(变化)
(8)“我”得所见所闻所感
11、语言特色？
结合语境与修辞方法从下列语句中选 择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、 准确严密、精辟深刻、通俗易懂、 音韵与谐、节奏感强。
注:必须结合具体语句分析。
12、写作手法及作用？
(1)拟人手法:赋予事物以人得性格、思 想、感情与动作,使物人格化,从而达 到形象生动得效果。
(2)比喻手法:形象生动、简洁凝练地描 写事物、讲解道理。
中心意思得归纳得具体方法
③通过结构分析来归纳中心意思,把文章各部 分得大意连贯起来,突出详写得内容往往蕴含 着作者想要表达得思想、感情、态度等。
④从时代背景入手,好得文章都具有明显得 时代烙印,能折射出特定时期特定得社会内 容所包含得深刻含义,如《最后一课》,我们 只要了解了法国当时濒临亡国得背景,就可 以了解其中心了。
❖有些题可使用原文中得话或稍加 改造作答。
2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)
的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特 点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕， 画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟，把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲，过去 与现在，自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当 我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去
记叙文阅读八大考点及解题技巧课件-2024年中考语文提分技巧
6. 其他：如中心句或点睛句（点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含义深刻，耐人寻味， 读后给人以启迪）、矛盾句（从字面上看自相矛盾，却寄寓了作者深刻的用意；揭示深刻内 涵，表达深刻见解）、引用句（增加文章的诗情画意以及表达的深刻性）等。
答题格式
考点四 理解、赏析重点语句
1. 理解特定语句的含义：①表层含义（句子本身的含义）；②深层含义（联系文 章中心、思想感情等分析）。 2. 分析特定语句的表达效果或作用：根据语句特点可从句子本身或结构上的作用、 对文章故事情节或内容的作用等角度进行具体分析。
3. 从特定角度（或选择角度）赏析特定段落语句：①点明具体的角度（修辞方法、描写方法 、表达方式、句式特点等）；②作用（注意结合语句或文段内容分析；切记作用既有句中使 用的修辞方法、描写方法等本身带给句子的表达效果，还有句子对体现、表达文章中心或人 物感情的作用）。
常见题型
考点五 理解、赏析重点词语
1. 对重点词语含义的理解：抓住词语的特点，先分析词语本身的含义（表层含 义），再联系词语所在句子分析词语的深层表达含义。
2. 重点词语的表达效果（作用）主要有以下四种：
（1）形象性作用：主要指词语在写人、叙事、绘景中具有鲜明、具体、生动传神等作用。
（2）结构性作用：主要指词语在全篇（全段）中的地位以及在照应、过渡、埋伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、 推动故事情节发展等方面的作用。 （3）精确性作用：主要指词语在表达概念上的准确性、恰当性，修饰、限制、补充性词语在表意上的精确性、严 密性。 （4）情感性作用：主要指词语在表达喜欢、热爱、赞美或厌恶、贬损、批判等思想倾向和感情色彩方面的作用， 如程度深、鲜明、明确等。
、埋伏笔等。
答题格式
考点三 分析重点段落作用
答题格式
考点四 理解、赏析重点语句
1. 理解特定语句的含义：①表层含义（句子本身的含义）；②深层含义（联系文 章中心、思想感情等分析）。 2. 分析特定语句的表达效果或作用：根据语句特点可从句子本身或结构上的作用、 对文章故事情节或内容的作用等角度进行具体分析。
3. 从特定角度（或选择角度）赏析特定段落语句：①点明具体的角度（修辞方法、描写方法 、表达方式、句式特点等）；②作用（注意结合语句或文段内容分析；切记作用既有句中使 用的修辞方法、描写方法等本身带给句子的表达效果，还有句子对体现、表达文章中心或人 物感情的作用）。
常见题型
考点五 理解、赏析重点词语
1. 对重点词语含义的理解：抓住词语的特点，先分析词语本身的含义（表层含 义），再联系词语所在句子分析词语的深层表达含义。
2. 重点词语的表达效果（作用）主要有以下四种：
（1）形象性作用：主要指词语在写人、叙事、绘景中具有鲜明、具体、生动传神等作用。
（2）结构性作用：主要指词语在全篇（全段）中的地位以及在照应、过渡、埋伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、 推动故事情节发展等方面的作用。 （3）精确性作用：主要指词语在表达概念上的准确性、恰当性，修饰、限制、补充性词语在表意上的精确性、严 密性。 （4）情感性作用：主要指词语在表达喜欢、热爱、赞美或厌恶、贬损、批判等思想倾向和感情色彩方面的作用， 如程度深、鲜明、明确等。
、埋伏笔等。
答题格式
考点三 分析重点段落作用
初中记叙文阅读题型及答题技巧（共20张PPT）
分析记叙顺序及作用（顺叙、倒叙、插叙、补叙）
• 插叙：
• ①交代…（家境、生活环境、故事内容、缘由）；丰富或补 充…内容，使情节波澜起伏；
• ② 与…形成鲜明的对比，突出了…，为下文…情节作铺垫。
• ③刻画了人物…性格特点，使人物形象更加鲜明。
• 倒叙：①设置悬念，吸引读者兴趣；引出下文，或首尾呼应。
②强调了…主要内容，表达了…情感，突出中心。
• 补叙：叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容叫补叙。
•
补充交代…内容，使故事情节完整。
•
人称的作用：
• 第一人称：“我” • ①便于自我抒情，感情真挚； • ②真切自然，直接表达或渗透作者的主观意识。 • ③以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。 • 第二人称：“你” • 增加亲切感，如同作者和读者对话，拉近了读者的距离. • 有呼告效果,可加强感染力; • 用于物,有拟人化效果。 • 第三人称：“他” • 显得比较客观公正，以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述，不
起特征是细微之处见精神。 • 外貌描写：表现人物的身份，地位，经历，遭遇，从而揭示人物
的性格特征； • 心理描写：用来揭示人物特定环境中的内心活动。
人物描写及作用（动、语、外Байду номын сангаас神、心）（主角）
• 1.指出人物描写方法：仔细分析有几种 • 2.分析作用：人物怎样的心情，心理，表现人物怎样的精神品质或感情。 • 3.考虑与上下文的关系：如对比，铺垫
启示； • 3.谈谈我们在实际中应该怎样做。
• 问：文章表达了作者怎样的观点？
• 答：通过记叙记……事件，表现了作者……的感情、观点、看法。 • 思路：看文章主要写了哪些人物，一般一类人物表现一类主题，
中考语文复习：记叙文阅读PPT优秀课件
做题技巧： 1 结合文章中的关键语句（末尾句，抒情议论句） 含义，写出作者借助文章要表达的感情、观点， 所赞扬或所抨击的内容。 2 从文章所记叙的主要事件中，再结合自己的生 活体验，寻找文章的中心观点 3 写主旨一定要结合文章，语句要通顺、连贯、 完整。
（九）理解关键语句策略：
1 锁定关键词，分析修饰语。对它们解释 之后，再对整个句子进行分析。 2 理解修辞格，透视其深意，若用比喻句， 还原其本体。 3 如果句子中有两个主要人物或一个人物有 两种行为，要逐一解释分析 4 结合上下文，多问为什么。
写作技巧
表达方式（记叙、说明、议论、抒情、描写） 选材剪裁（材料是否典型、真实、新颖，详略 是否得当） 行文结构（开头结尾、首尾呼应、前后呼应、 烘托铺垫、设置悬念、制造波澜、承上启下等） 写作手法（想象、联想、象征、渲染、烘托、 对比、欲扬先抑、正侧面描写相结合等） 表现手法（托物言志、借景抒情、寓情于景等）
修辞的作用
染力。 对偶 形式整齐，音韵和谐，结构统一，互相映 衬，互为补充。 夸张 突出特征，极力表现。给读者以鲜明而强 烈的印象。
反问 加强语气，表达强烈情感。 反复 强调语气、强调内容，强烈抒情，富有感
（七）表达方式
记叙、议论、抒情、 描写、说明
表达方式
我看见两滴晶莹的泪珠从她的睫毛上滑落下来， 缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。 没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须 和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于 衷、心安理得的，都应心存感激。 我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。我 要求休学一年。 我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠 的泪泉，那是滋养生命的泉源，也是滋养民族 精神的泉源哦。
记叙文阅读
明确考点：
初中语文记叙文阅读理解答题技巧PPT课件
排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
设问：引起读者注意和思考；
答题格式：强调了＋对象＋特性
反问：强调，加强语气等； 对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
修辞手法的作用
解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
插叙：1、补充内容，丰富情节。 照应上文，或为下文铺垫。
记叙顺序作用：
01
法则：
02
阅读题的答案在原文中找。
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
模仿创新
开放性试题应注意：
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
学会阅读文章和掌握审题技巧
阅读题的解题步骤和诀窍： 一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？ 二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求，明悟情感 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。
解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
词不离句，句不离篇
小提示
要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。
记叙文阅读答题技巧幻灯片PPT
描写人物的方法：语言、动作、心理、外貌、神态 写出了人物……的性格特征
描写的感官角度：听觉、嗅觉、味觉、触觉 生动形象，使人身
临描其写境角度： 正面〔直接〕描写；侧面〔间接〕描写 衬托、突出……的特点
景物描写方法：动静结合 以动写静，生动形象，较好地写出了……的
特点
社会环境 描写指对
人物活动的场所、风土 人情、社会背景、
……
开放性试题应注意：
①材料立意与自己的体验结合 ②注意与上下文的衔接与联系。从原文生发，要中心明 确，要表现正确的思想和安康的情感。 ③“谈〞时要根据题意选择适当的表达方式〔议论记叙 相结合〕；语言力求简明扼要〔注意文字数量的要求〕。
答题格式：我认为……比方……
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：
“线索〞是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。 〔寻找线索的方法〕
▪ ①文章的标题 ▪ ②反复出现的词或事物 ▪ ③文中议论抒情的语句 ▪ ④作者的思想感情〔变化〕 ▪ ⑤“我〞的所见所闻所感
二、常见的表达顺序
▪ 1.表达类型： ▪ 顺叙：按事情的发生、开展和结局的顺序写。 ▪ 如：?散步??丑小鸭?，?秋天的思念? ▪ 倒叙：将事情的结局或某个重要片段提到前面表达，然后再
历史背景的描写。
作用
能提醒人物思想产生和导先找出描写的句子， 再联系文章的内容、时 代背景综合考虑。
自然环境 描写指对日、
月、星辰、天气、自然 风光等的描写。
作用
1、能衬托气氛 2、表现人物的心情 3、表现人物的品质
4、突出人物身份地位
5、推动情节的开展起 衬 托中心意思的作用。
十二、合理想象人物的表现， 补充一段文字。
首先要符合上下文情节，符合人物 性格的开展，然后根据特定的情境确立描 写人物的语言、行动、心理、神态。联系 学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握 文章中心，从文中生发出来。
记叙文答题技巧(8张PPT)
三、记叙文开头段的作用： （1）交代故事发生的背景(时间、地点、环境等) 渲染气氛，奠定全文感情基调，烘托人物心情， 表现人物性格。 （2）总领下文，引出某个人物的出场 （3）制造悬念，引人入胜，吸引读者阅读兴趣。 （4）埋下伏笔，为下文做铺垫。 （5）照应题目，开篇点题。 （6）开门见山，点明主题。 （7）提出问题，引发读者思考。
四、记叙文结尾段的作用： 一般从结构和内容两方面来回答： 1、结构上： ①照应开头（或照应题目、照应前文），使文章结构严 谨。 ②收束全文，使文章结构完整。 2、内容上： ①画龙点晴，点明中心。 ②深化中心，升华感情。 ③总结全文，评议文中人物。 ④巧妙地揭示事情真相。 ⑤发人深思，留给读者思考的余地。
记叙文答题技巧
一、记叙文自然环境描写的作用 1、交代故事发生的时间、地点。 2、渲染气氛，烘托人物心情，表现人物性格 3、推动故事情节发展，与上文或下文情节相照 应（或“为下文故事情节做铺垫”） 4、暗示社会环境。 5、深化文章主旨，寄托了作者…如果运用了修辞或表现手法先指出，再答其作用：标 题新颖（或引人深思、意味深长、设置悬念）,激发读者 的阅读兴趣。 ②贯穿全文的线索。 ③揭示特定环境或特定时间。 ④揭示主要人物、主要事件、主要内容。 ⑤突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。 ⑥一语双关,表面写……，暗写……
五、记叙文过渡段的作用：
①承上启下的过渡作用，承接上文的……， 引起下文的……。
②使文章思路清晰、文脉贯通，结构严谨， 衔接自然。
六、插叙的作用：
（1） 内容上对主要情节或中心事件作必要的 补充、说明，使内容更充实。
（2） 结构上对主要情节或中心事件作必要的 铺垫、照应，使情节更完整，结构更严密。
（3） 突出人物形象，从而突出主题，升华主 题
中考总复习：记叙文阅读答题技巧ppt课件
修辞方法及作用 事物的xx特点 （1） 比喻：生动形象地写出 事物的 特点。 ） 比喻：生动形象地写出xx事物的 特点。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使 ） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作， 物人格化，生动形象地写出xx事物的 特点。 事物的xx特点 物人格化，生动形象地写出 事物的 特点。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 ） 夸张：突出特征，揭示本质， 印象。 印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 ） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 增强文章气势，增加感染力、说服力。 增强文章气势，增加感染力、说服力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵， ） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵， 互相映衬，互为补充。 互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强 ） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 调语气， 调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结 ） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 合相关语句分析。 合相关语句分析。
品味题目可以从—— 品味题目可以从 A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品 设置悬念上等方面进行品 内容上 主题上 线索 设置悬念上 味。 示例：（ 主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目， ：（1） 示例：（ ）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目， 也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指 实指…， 也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指 实指 ，突出 主题，耐人寻味。 主题，耐人寻味。 （2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明了 ）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明了……， ， 点明了本文的主要内容。 点明了本文的主要内容。 9．了解人称的作用。 ．了解人称的作用。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写， 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画 人物形象及性格特征。 人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制， 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
记叙文阅读技巧与答题策略ppt课件
（2）学会概括段意、层意。 ①抓文段的中心句。 ②用概括法。用文中现有的关键词自己组合成句 来概括。 ③把两个或两个以上意思相同的段落概括出联合 段意。总之要求：完整、简洁、明确。 10、词语的比较（选词填空）： （１）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定 要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩 的方面的区别。 （２）、选好之后应该将相关句子多读几遍，反 复体会。
题目含义及作用
1.题目的含义： 记叙文的题目往往一语双关，富含哲理，常见 答题方法： ⑴结合全文内容理解题目的含义，对题目中的 关键词需要分别加以阐述。 ⑵结合全文理解题目的含义，需要由表及里加 以理解，深层含义多为文章中心。 2.题目的作用： ⑴题目新颖别致，有意蕴，吸引读者。（多用 好处） ⑵作为贯穿全文的线索。 ⑶体现（表达、寄托）。。。。。。的感情。
5、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体 会：（１）、用第一人称； （２）、采用１＋２或１＋３的形式，先用 一句话概括出自己的看法或体会，再用两三 句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理， 如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲 身经历。 7、根据语境，补写心理活动：１、必须用 第一人称；２、必须仔细研读具体语境。
13、记叙文的提炼中心、主题： 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目 的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词 语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了(描 写了，介绍了，通过）……，等等，如概括写作 目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、 赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽 刺……、说明……、揭示……、反映……等。 14、记叙文中议论：记叙文的议论有三种方式： 先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 作用：可起到承上启下；统领全文； 引发读者 思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华 主题；起到画龙点睛的作用。
记叙文阅读答题技巧ppt
文章中间（对上下文）：承上启下（过渡）。
注意：从结构和内容两方面来分析。
理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
方法： 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容
答题套路： “X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”
03
设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
04
概括文章的主要内容，突出文章的主题。
05
含蓄新颖，生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性。
06
6分析标题的含义和作用
作者为什么以这个作为标题？
01
题目的含义
02
题型
从修辞手法的运用的角度赏析，突出使用修辞手法的作用，效果。
从炼字的角度赏析，重点分析句子中的某个使用精妙的词语的表达效果。
记叙的线索及作用：
线索： （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （4）时间 （5）地点 （6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：
如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
套路：这篇文章语言（自然质朴或生动优美.。。。）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。
02
短语（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）
记叙文答题技巧++课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
01
记叙文答题技巧
一、分析标题的含义和作用
1.题目含义表面意：内容要素概括（文章中哪些内容 与题目相关，把它概括下来即可）深层意：主题要素 概括（人物形象、作者思想感情、文章揭示的道理）
2.作用： A、作为线索贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。 B、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C、概括文章的主要内容，突出文章的主题。 D、含蓄新颖，生动形象，耐人寻谈谈你读完文章后的启发？
这属于开放式题目，回答问题时，需要联系文章的 内容，结合文章的主旨，最好能有具体实例说明，表 述合理通顺即可。
十一、表达方式
五种表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
1、记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展 变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。
七、记叙顺序
• 运用了什么记叙顺序？有什么作用？
（1）顺叙及其作用 顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。 【作用】1、叙事有头有尾，条理清晰; 2、读起来脉络清楚，印象深刻。 （2）倒叙及其作用 倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从 头来记叙。 【作用】1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。 3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性 （3）插叙及其作用 插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入 一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。 【作用】1、结合本段内容回答，交代……内容。 2、联系上文回答，揭示……原因。 3、联系下文回答，推动……情节往下发展。 4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富， 使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣
记叙文答题技巧
一、分析标题的含义和作用
1.题目含义表面意：内容要素概括（文章中哪些内容 与题目相关，把它概括下来即可）深层意：主题要素 概括（人物形象、作者思想感情、文章揭示的道理）
2.作用： A、作为线索贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。 B、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C、概括文章的主要内容，突出文章的主题。 D、含蓄新颖，生动形象，耐人寻谈谈你读完文章后的启发？
这属于开放式题目，回答问题时，需要联系文章的 内容，结合文章的主旨，最好能有具体实例说明，表 述合理通顺即可。
十一、表达方式
五种表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
1、记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展 变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。
七、记叙顺序
• 运用了什么记叙顺序？有什么作用？
（1）顺叙及其作用 顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。 【作用】1、叙事有头有尾，条理清晰; 2、读起来脉络清楚，印象深刻。 （2）倒叙及其作用 倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从 头来记叙。 【作用】1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。 3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性 （3）插叙及其作用 插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入 一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。 【作用】1、结合本段内容回答，交代……内容。 2、联系上文回答，揭示……原因。 3、联系下文回答，推动……情节往下发展。 4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富， 使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣
小学记叙文阅读知识及技巧精品PPT课件
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围 （室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景 、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化 主题。
某句话的作用
1．文首： 开篇点题； 渲染气氛（散文）； 埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念，为下文作辅垫； 总领下文。 2．文中： 承上启下； 总领下文； 总结上文。 3．文末： 点明中心（散文）； 深化主题（记叙类文章文章）； 照应开头（议论文、记叙类）。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写： 形象生动地表现出人物的××心理（心情）并反映了 人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节 的发展。 ③心理描写： 形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的 ××性格或者××品质。
5.环境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、 天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代 故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境 气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现 人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
记叙文六要素
时间 地点 人物 事件起因
经过 结果
1.叙述 2.描写 3.说明 4.议（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） 2.以动衬静，动静结合 3.正面描写与侧面描写（直接描写与间接描写） 4.人物描写 ①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、 姿态等） 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历 以及××心理状态、××思想性格等情况。
表达方法： 1.句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对
比、夸张等）； 2.表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、
以小见大等）； 3.叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙）； 4.说明方法（列数字、举例子、打比方、引用）
某句话的作用
1．文首： 开篇点题； 渲染气氛（散文）； 埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念，为下文作辅垫； 总领下文。 2．文中： 承上启下； 总领下文； 总结上文。 3．文末： 点明中心（散文）； 深化主题（记叙类文章文章）； 照应开头（议论文、记叙类）。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写： 形象生动地表现出人物的××心理（心情）并反映了 人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节 的发展。 ③心理描写： 形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的 ××性格或者××品质。
5.环境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、 天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代 故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境 气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现 人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
记叙文六要素
时间 地点 人物 事件起因
经过 结果
1.叙述 2.描写 3.说明 4.议（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） 2.以动衬静，动静结合 3.正面描写与侧面描写（直接描写与间接描写） 4.人物描写 ①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、 姿态等） 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历 以及××心理状态、××思想性格等情况。
表达方法： 1.句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对
比、夸张等）； 2.表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、
以小见大等）； 3.叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙）； 4.说明方法（列数字、举例子、打比方、引用）
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（2）作用： A、作为线索贯穿全文，推动情节发展，使文章
结构严谨。 B、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C、概括文章的主要内容，突出文章的主题。 D、含蓄新颖，生动形象，耐人寻味，富有启发
性和趣味性。
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题型
一、作者为什么以这个作为标题？ 二、题目的含义
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句子赏析
1、从修辞手法的运用的角度赏析，突出使 用修辞手法的作用，效果。
2、从炼字的角度赏析，重点分析句子中的 某个使用精妙的词语的表达效果。
3、从思想内容情感上赏析，突出句子所蕴 含的深刻的教育意义、哲理。
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答题
1、确认所用修辞方法，答题时将其点明 2、明确答题方向，也就是明确每种修辞方法的作
用/表达效果 3、结合语句或文章内容分析 举例：一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须
在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们 还化作一道道绿浪，把风和自己的芬芳推倒更远 的地方。 答：运用拟人的手法，生动形象的写出了玉米在土 地滋养下，愉快的、茁壮的生长的动人情景，同 时也流露出作者看到大片土地洋溢着生机与活力 的由衷喜种的土地， 世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工 具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过 的土地。
答：突出眼前这片土地的古老沧桑，历史悠久和 对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄的表达了对 世代养育人类的“这片热土”的热爱之情。
例：尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱 紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就 腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
答：用“啃”和“啧啧”写出了他吃相的不雅， 用词准确而生动。“像是刚从油锅里浸过一般” 用夸张的手法，突出他的脸面油腻的特点，全句 生动的表达了“我”对他的厌恶之情。
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4、 记叙的线索及作用：
线索： （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （4）时间 （5）地点 （6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物 和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、 层次清晰。 答题套路：
如： 文章以“……”线索，中间串写了 “……”、“……|”几件事，组成一种“冰 糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉 络清晰，主旨鲜明。
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一般说来，描绘类的修辞方法作用是为了使描写对象生动形象， 主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞方法作用是为了突出强 调，主要有排比、反复、对偶；表达类的修辞方法作用是为了增 强语气，主要有设问和反问。
具体来说，比喻用于描写事物时，可使形象鲜明生动，加深人们 的印象，用来说明道理时，能使道理通俗易懂。（化平淡为生动， 化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。）
2、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全 文（新闻）；有时交代主要人物、故 事情节，有时交代主要事、物（“物” 象征意义）；有时还是“线索”。
.
3、 划分层次： （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章： ①．按事情发生发展的先后时间分；
抒情散文：借景抒情、托物言志、欲扬先 抑、 象征等手法；
记叙文：如首尾照应、画龙点睛、巧用修 辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 议论文写：引经据典、巧譬善喻、逆向求 异、正反对比、类比推理等；
小说：描写方法、烘托手法、伏笔和照应、 悬念和释念、实写与虚写等。
.
记叙文阅读方法
1、找中心句： 找首段或尾段的议论、 抒情句，把握文章主旨。
拟人使描写对象生动形象，可爱可亲。 夸张表达某种鲜明的感情态度，引起读者强烈的共鸣。 排比加强语言的气势和感情的表达。 反复强调某种意思，突出某种情感。 对偶使句子结构整齐，给人以音节匀称、音律和谐的美感。 设问句有疑而问，自问自答，吸引读者，引发思考，制造悬念，
使文章波澜起伏有变化。 反问句无疑而问，加强语气，表达鲜明强烈的感情，即突出强调
.
5、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。
（1）核心人物 ：《老王》 （2）核心事物 ：《 风筝》 (3) 核心事件 ：《一件小事》 (4) 核心地点： 《芦花荡》 （4）作者情感： 《难忘2008》
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6分析标题的含义和作用
（1）含义：一语双关：表面指什么，实际指什 么，或者象征什么。（联系文章中心回答）
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叙事类作品常识：
1、文章体裁 ： 小说、散文(抒情散文、 叙事散文)
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、 事件、起因、经过、结果
3、散文种类： （1）叙事散文 （2） 抒情散文
4、散文特点： 形散而神不散。
5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。
.
6、小说三要素： 人物、 环境、 情节 （开端、发展、高潮、结局 )。
记叙文阅读 答题技巧及套路
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语段阅读题答题总原则：
１）、先读题后读文。读题时注意从题干 中找出“题眼”（即答题关键点），带着 问题读文，使阅读具有明确的目标。
(２）、读文时，要注意整体把握文章的主 要内容和中心意思。
(３)、准备答题时，必须再次细读题目，找 准“题眼”。
(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落， 要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则 要再读全文。
7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、 抒情、描写、说明。
8、修辞手法：
1） 比喻 （2） 拟人 （3） 夸张 （4） 排比 （5） 对偶 （6） 反复
7） 设问 （8） 反问 （9）引用 （10）反语 （11）对比
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文章的表现手法
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文 措辞和表达思想感情时使用的突出的方式， 通常是从作品的整体上来把握它，要注意 不同文体的作品：
②．按事情发生发展的地点转换分； ③．按事情发展的阶段分析。
.
以写人为主的文章： ①、按人物成长的阶段分； ②、按人物所在的不同地点分； ③、按表现人物不同性格特征的不同条件
分； ④、按人物感情的变化分。 以写景状物为主的文章： ①、按人物观察景物的观察点的变化，即 空间变化分析； ②、按不同时间的不同景致的变化，即时 间变化分析。
结构严谨。 B、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C、概括文章的主要内容，突出文章的主题。 D、含蓄新颖，生动形象，耐人寻味，富有启发
性和趣味性。
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题型
一、作者为什么以这个作为标题？ 二、题目的含义
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句子赏析
1、从修辞手法的运用的角度赏析，突出使 用修辞手法的作用，效果。
2、从炼字的角度赏析，重点分析句子中的 某个使用精妙的词语的表达效果。
3、从思想内容情感上赏析，突出句子所蕴 含的深刻的教育意义、哲理。
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答题
1、确认所用修辞方法，答题时将其点明 2、明确答题方向，也就是明确每种修辞方法的作
用/表达效果 3、结合语句或文章内容分析 举例：一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须
在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们 还化作一道道绿浪，把风和自己的芬芳推倒更远 的地方。 答：运用拟人的手法，生动形象的写出了玉米在土 地滋养下，愉快的、茁壮的生长的动人情景，同 时也流露出作者看到大片土地洋溢着生机与活力 的由衷喜种的土地， 世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工 具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过 的土地。
答：突出眼前这片土地的古老沧桑，历史悠久和 对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄的表达了对 世代养育人类的“这片热土”的热爱之情。
例：尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱 紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就 腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
答：用“啃”和“啧啧”写出了他吃相的不雅， 用词准确而生动。“像是刚从油锅里浸过一般” 用夸张的手法，突出他的脸面油腻的特点，全句 生动的表达了“我”对他的厌恶之情。
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4、 记叙的线索及作用：
线索： （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （4）时间 （5）地点 （6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物 和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、 层次清晰。 答题套路：
如： 文章以“……”线索，中间串写了 “……”、“……|”几件事，组成一种“冰 糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉 络清晰，主旨鲜明。
.
一般说来，描绘类的修辞方法作用是为了使描写对象生动形象， 主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞方法作用是为了突出强 调，主要有排比、反复、对偶；表达类的修辞方法作用是为了增 强语气，主要有设问和反问。
具体来说，比喻用于描写事物时，可使形象鲜明生动，加深人们 的印象，用来说明道理时，能使道理通俗易懂。（化平淡为生动， 化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。）
2、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全 文（新闻）；有时交代主要人物、故 事情节，有时交代主要事、物（“物” 象征意义）；有时还是“线索”。
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3、 划分层次： （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章： ①．按事情发生发展的先后时间分；
抒情散文：借景抒情、托物言志、欲扬先 抑、 象征等手法；
记叙文：如首尾照应、画龙点睛、巧用修 辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 议论文写：引经据典、巧譬善喻、逆向求 异、正反对比、类比推理等；
小说：描写方法、烘托手法、伏笔和照应、 悬念和释念、实写与虚写等。
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记叙文阅读方法
1、找中心句： 找首段或尾段的议论、 抒情句，把握文章主旨。
拟人使描写对象生动形象，可爱可亲。 夸张表达某种鲜明的感情态度，引起读者强烈的共鸣。 排比加强语言的气势和感情的表达。 反复强调某种意思，突出某种情感。 对偶使句子结构整齐，给人以音节匀称、音律和谐的美感。 设问句有疑而问，自问自答，吸引读者，引发思考，制造悬念，
使文章波澜起伏有变化。 反问句无疑而问，加强语气，表达鲜明强烈的感情，即突出强调
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5、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。
（1）核心人物 ：《老王》 （2）核心事物 ：《 风筝》 (3) 核心事件 ：《一件小事》 (4) 核心地点： 《芦花荡》 （4）作者情感： 《难忘2008》
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6分析标题的含义和作用
（1）含义：一语双关：表面指什么，实际指什 么，或者象征什么。（联系文章中心回答）
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叙事类作品常识：
1、文章体裁 ： 小说、散文(抒情散文、 叙事散文)
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、 事件、起因、经过、结果
3、散文种类： （1）叙事散文 （2） 抒情散文
4、散文特点： 形散而神不散。
5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。
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6、小说三要素： 人物、 环境、 情节 （开端、发展、高潮、结局 )。
记叙文阅读 答题技巧及套路
.
语段阅读题答题总原则：
１）、先读题后读文。读题时注意从题干 中找出“题眼”（即答题关键点），带着 问题读文，使阅读具有明确的目标。
(２）、读文时，要注意整体把握文章的主 要内容和中心意思。
(３)、准备答题时，必须再次细读题目，找 准“题眼”。
(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落， 要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则 要再读全文。
7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、 抒情、描写、说明。
8、修辞手法：
1） 比喻 （2） 拟人 （3） 夸张 （4） 排比 （5） 对偶 （6） 反复
7） 设问 （8） 反问 （9）引用 （10）反语 （11）对比
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文章的表现手法
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文 措辞和表达思想感情时使用的突出的方式， 通常是从作品的整体上来把握它，要注意 不同文体的作品：
②．按事情发生发展的地点转换分； ③．按事情发展的阶段分析。
.
以写人为主的文章： ①、按人物成长的阶段分； ②、按人物所在的不同地点分； ③、按表现人物不同性格特征的不同条件
分； ④、按人物感情的变化分。 以写景状物为主的文章： ①、按人物观察景物的观察点的变化，即 空间变化分析； ②、按不同时间的不同景致的变化，即时 间变化分析。