《本命年的回想》
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七年级本命年的回想知识点七年级的同学们在学习《本命年的回想》这篇课文时,需要掌握不少重要的知识点。
下面我们就来一起详细梳理一下。
首先,了解作者是非常重要的。
《本命年的回想》的作者是刘绍棠。
刘绍棠是中国著名乡土文学作家,“荷花淀派”的代表作家之一。
他的作品风格清新淳朴,具有浓郁的乡土气息。
从文章的体裁来看,这是一篇散文。
散文的特点是形散神聚,作者围绕“本命年的回想”这一主题,自由地展开叙述,却始终紧扣着对家乡过年习俗的回忆和对传统民俗文化的热爱。
在字词方面,同学们要注意一些容易读错和写错的字词。
比如“糁儿”的“糁”读“shēn”,“涿州”的“涿”读“zhuō”,“阖家”的“阖”读“hé”。
在书写时,要注意“簸箕”“鬼祟”“赏心悦目”等词的正确写法。
接下来是对文章内容的理解。
作者按照时间顺序,从腊月初一一直写到正月初一,详细地描绘了家乡过年的种种习俗。
腊月初一,炒年货。
孩子们一闻到香味,就迫不及待地冲过去,那种热闹的场景让人感受到浓浓的年味。
腊月初一之后,还要“喝腊八粥”“泡腊八蒜”。
腊八粥是用各种米、豆、干果熬成的,营养丰富,味道香甜。
腊八蒜则是在腊八这天把蒜瓣放到醋里,到了过年的时候,蒜就变得碧绿碧绿的,吃起来酸辣可口。
腊月二十三过小年,“糖瓜祭灶”是必不可少的。
传说灶王爷在这一天要上天汇报人间的情况,人们用糖瓜贿赂他,希望他“上天言好事,下界保平安”。
接下来的日子,人们更加忙碌了。
“扫房”“糊窗户”“宰猪”“炖肉”“杀鸡”“蒸馒头”“置办年货”,每项活动都充满了生活的气息。
除夕是最热闹的一天。
这一天,要贴春联、贴门神、挂灯笼,一家人围坐在一起吃团圆饭,守岁。
孩子们则兴高采烈地放鞭炮,直到深夜。
正月初一,人们早早地起来,穿上新衣,相互拜年,祝福新年吉祥如意。
文章通过对这些过年习俗的描写,展现了一幅丰富多彩的乡村年俗画卷,反映了中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力。
在写作手法上,作者运用了生动形象的语言,如“炒完一锅又一锅,一捆捆柴禾捅进灶膛里,土炕烫得能烙饼”,通过夸张的手法,写出了炒年货时的热闹和火力之旺。
《本命年的回想》教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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刘绍棠《本命年的回想》课文原文本命年的回想刘绍棠春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
村风乡俗中,四时二十四节色彩缤纷,而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的,却是二十四节之外的春节。
春节是现在通行的官称,我却跟我的运河乡亲父老一般,守旧地尊称为过年,或曰大年。
想当年,我小的时候,家乡的大年从腊月初一就开始预热。
一天比一天增温,一天比一天红火,发烧直到年根下。
腊月初一晚上,家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿;炒完一锅又一锅,一捆捆柴禾捅进灶膛里,土炕烫得能烙饼。
玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响;我奶奶手拿着锅铲,口中念念有词:“腊月初一蹦一蹦,孩子大人不得病。
”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了,装在簸箕里,到院里晾脆,然后端进屋来,一家人团团围坐,大吃大嚼。
吃得我食火上升,口舌生疮,只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。
化食汤清净了胃口,烂嘴角的食火消退,又该吃腊八粥了。
小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、粟子熬成的腊八粥,占全了色、味、香,盛在碗里令人赏心悦目,舍不得吃。
可是吃起来却又没有个够,不愿放下筷子。
喝过腊八粥,年昧儿更浓重。
卖糖葫芦的小贩穿梭来往,竹筒里抽签子,中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。
卖挂落枣儿的涿州小贩,把剔核硒干的老虎眼枣儿串成一圈,套在脖子上转着吃。
卖糖瓜和关东糖的小贩,吆喝叫卖,此起彼伏,自卖自夸。
还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩,谷草把子上插满五颜六色的绒花,走街串巷,大姑娘小媳妇把他们叫到门口,站在门槛里挑选花朵。
上年纪的老太太,过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏上。
村南村北、村东村西,一片杀猪宰羊的哀鸣。
站鸡笼子里,喂养了一个月的肥鸡,就要被开刀问斩。
家家都忙着蒸馒头和年糕,穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。
天井的缸盖和筛子上冻豆腐,窗沿上冻柿子,还要渍酸菜。
妇女们忙得脚丫子朝天,男人们却蹲篱笆根晒太阳,说闲话儿。
腊月二十三过小年,香烛纸马送灶王爷上天。
最好玩的是把灶王爷的神像揭下来,火化之前,从糖瓜上抠下几块糖粘儿,抹在灶王爷的嘴唇上,叮嘱他上天言好事,下界才能保平安。
本命年的回想(2001年10月12日至2003年10月12日)此次本命年的范围是2001年10月12日16时25分(农历辛巳年八月二十六申时)至2003年10月12日16时25分(农历癸未年九月十七申时)。
此次本命年是学习阶段(小学四年级上册至小学六年级上册)阶段生日(包括阴阳历):2001年10月12日16时25分(农历辛巳蛇年八月二十六申时)辛巳年,戊戌月,戊申日,庚申时。
2001年10月21日16时25分(农历辛巳蛇年九月初五申时)辛巳年,戊戌月,丁巳日,戊申时。
2002年10月10日16时25分(农历壬午马年九月初五申时)壬午年,庚戌月,辛亥日,丙申时。
2002年10月12日16时25分(农历壬午马年九月初七申时)壬午年,庚戌月,癸丑日,庚申时。
2003年9月30日16时25分(农历癸未羊年九月初五申时)癸未年,辛酉月,丙午日,丙申时。
2003年10月12日16时25分(农历癸未羊年九月十七申时)癸未年,壬戌月,戊午日,庚申时。
男方生辰八字命盘如下帅哥姓名:XXX出生时间:1991年10月12日16时(农历辛未年九月初五申时)十神七杀正财日主劫财乾造辛未戊戌乙卯甲申支十神偏财正财比肩正官十神:食神伤官比肩劫财偏印正印七杀正官大运:丁酉丙申乙未甲午癸巳壬辰辛卯庚寅2岁12岁22岁32岁42岁52岁62岁72岁1993 2003 2013 2023 2033 2043 2053 2063生肖属羊,命宫为离,头胎可能生女。
您属于东四命,宜住东为佳,最佳坐向为坐南向北。
1.(2001年高考作文试题)阅读下面的材料,根据要求作文。
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。
渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。
艄公说:“船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安度难关。
”看年轻人哪一个都不舍得丢,艄公又说:“有弃有取,有失有得。
本命年的回想读后感
当我迎来本命年的那一刻,我感到了一种特殊的气息,仿佛时间在这一刻变得更加深刻和厚重。
我明白,这一年对我来说具有特殊的意义和价值。
在这一年里,我要迎接更多挑战,承担更多责任,为自己的未来打下更坚实的基础。
我开始认真思考自己的人生方向和价值观。
我反思自己曾经的错误和遗憾,明白了人生不是一帆风顺的,其中充满了挫折和困难。
但是,只要我们能够坚定自己的信念,追求自己的梦想,就一定能够走得更加坚定和自信。
在这一年里,我更加珍惜身边的人和事。
我看到了家人的关爱、朋友的支持和同事的帮助,更深刻地体会到了人际关系的重要性。
我也认识到,珍惜身边的每一个人,关爱他们,回报他们的付出,是我们应该做的。
当我回顾这一年的经历时,也有一些遗憾和不足。
我清楚地意识到自己的不足之处,需要不断学习和进步。
同时,我也认识到,遗憾和不足是人生不可避免的经历,但是只要我们能够积极面对,改正错误,依然可以走得更远。
在这一年里,我也更加深刻地理解了“本命年”的含义。
这一年,不仅仅是年龄增长的标志,更是我们要迎接更多挑战、承担更多责任的一年。
我们要以更加积极的心态迎接生活中的挑战,坚定自己的信念,勇敢前行。
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回顾本命年的经历,我更加深刻地认识到人生的意义和价值所在。
生命只有一次,我们要珍惜时间,不断追求自己的理想,让自己的人生变得更加精彩。
我坚信,只要我们持续努力,追求自己的梦想,未来一定会更加美好。
- 2 -。
教案:《本命年的回想》一、教学目标:1.知识目标:了解中国传统的本命年习俗,理解本命年的含义和象征意义。
2.能力目标:培养学生的观察力和想象力,提高学生对于文学作品的鉴赏能力。
3.情感目标:通过本课的学习,使学生了解和尊重传统文化,培养学生的爱国情感和文化自信。
二、教学重点:1.了解本命年的含义和象征意义。
2.分析《本命年的回想》这个文学作品的主题和核心思想。
三、教学难点:1.分析《本命年的回想》这个文学作品的中心思想。
2.运用文学评论方法解析文学作品。
四、教学准备:1.多媒体设备。
2.教学PPT。
五、教学过程:1.导入(5分钟)引入本节课的主题《本命年的回想》。
学生们对“本命年”这个词是否熟悉?了解“本命年”习俗的含义吗?2.阅读文本(15分钟)请学生们自行阅读《本命年的回想》这篇文章,并准备回答以下问题:1)谁是文章的主人公?2)主人公在本命年里面都经历了些什么?3)本命年的象征意义是什么?3.分组讨论(15分钟)将学生分成若干小组,每个小组选出一个代表,让代表回答问题,并向全班汇报分组讨论结果。
4.小组分享(10分钟)每个小组选出一位代表,分享小组讨论的结果。
全班共同回答以下问题:1)文章中主要讲述了一个怎样的故事?5.激发学生思考(10分钟)请学生们思考以下问题:1)本命年的习俗有哪些?为什么人们要重视本命年?2)除了本命年,还有哪些中国传统节日或风俗与之类似?3)你有没有自己的本命年经历?如果有的话,你是怎样度过的?6.下一步行动(10分钟)请学生们以小组为单位,创建一个“本命年特辑”小报或PPT,包括以下内容:1)本命年的含义和象征意义。
2)本命年的习俗和传统。
3)“本命年特辑”中你们认为有意义的故事和人物。
四、课堂总结(5分钟)请几位学生分享他们的“本命年特辑”小报或PPT。
五、作业布置(2分钟)请学生们撰写一篇《我的本命年经历》的文章,至少300字。
六、板书设计:七、教后反思:本课通过阅读文学作品《本命年的回想》,让学生了解本命年的含义和象征意义。
本命年的回想阅读答案导语:《本命年的回想》是著名作家刘绍棠创作的一篇文章,写的是京郊运河家乡过年的情景,文章以主要的篇幅写了家乡火热的春节景象,描绘了一组色彩缤纷的乡村年景图。
它用词生动、准确、语言朴实、充满着浓郁的乡村气息。
本命年的回想阅读答案本命年的回想01积累运用1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
簸箕()()烙饼()hé()家疙瘩()()晾脆() 大吃大嚼()栗子() 秫秸()()糖黏() 鬼suì()打更() 亲支近脉()2.解释下列句子中加点的词语。
(1)谁吃到包着制钱的饺子最有福,一年走红运。
(2)今年岁逢丙子,是我的本命年,六十“高龄”回忆往事,颇有返老还童之感。
3.下列句子中加点成语使用有误的一项是A.从空中俯瞰这座岛屿,秀美如画,宛如仙境,令人赏心悦目。
B.班会课上,大家七嘴八舌,对自己心中的中国梦发表着各自的看法。
C.他认为做生意的人可以自卖自夸,为自己打广告,以吸引顾客的注意。
D.小亮本来是沉默寡言的,转入我们班后居然返老还童了,整天都充满活力。
4.下列句子中标点符号使用不当的一项是A.清明节、端午节、春节等都是中华民族的传统节日。
B.村南村北,村东村西,一片杀猪宰羊的哀鸣。
C.天地杆上贴一张红纸“姜太公在此”。
D.不管多么困乏,也不许睡觉;大人给孩子们说笑话,猜谜语,讲故事,这叫守岁。
5.下列句子均存在语病,请将修改后的句子写在下面。
(1)在传统节日的活动中,让人们可以愉悦身心、陶冶情操。
(2)我国的传统节日都蕴涵着丰富的传统文化,如今增设了假期,传统节日的内容可以更加形式多样、丰富多彩。
6.请指出下列句子运用的修辞手法。
(1)一捆捆柴禾捅进灶膛里,土炕烫得能烙饼。
( )(2)灶王爷走了,门神爷也换岗了。
()(3)上天言好事,下界保平安。
()7.某校七年级(1)班的同学们正在举行以“走进春节”为主题的语文实践活动。
本次活动内容丰富,形式多样。
如果你也参加了他们的活动,你能够完成下面的任务吗?(1)有不少古诗词写到了春节,请你写出连续的两句来。
《本命年的回想》:烙lào饼炮烙luò门槛kǎn 门框kuàng 渍zì邪魔鬼祟suì簸箕bòji 颠簸bǒ中zhòng彩栗lì子打更gēng 麻麻māma亮大吃大嚼juá阖hé家沧海一粟sù秫秸shújiē疙gē瘩da 穿梭suō《本命年的回想》作者刘绍堂,现代作家。
本文体裁是散文,按时间顺序写了十件事,再现了京郊运河几十年前的过年习俗,表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味,歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。
《本命年的回想》:烙lào饼炮烙luò门槛kǎn 门框kuàng 渍zì邪魔鬼祟suì簸箕bòji 颠簸bǒ中zhòng彩栗lì子打更gēng 麻麻māma亮大吃大嚼juá阖hé家沧海一粟sù秫秸shújiē疙gē瘩da 穿梭suō《本命年的回想》作者刘绍堂,现代作家。
本文体裁是散文,按时间顺序写了十件事,再现了京郊运河几十年前的过年习俗,表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味,歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。
《本命年的回想》:烙lào饼炮烙luò门槛kǎn 门框kuàng 渍zì邪魔鬼祟suì簸箕bòji 颠簸bǒ中zhòng彩栗lì子打更gēng 麻麻māma亮大吃大嚼juá阖hé家沧海一粟sù秫秸shújiē疙gē瘩da 穿梭suō《本命年的回想》作者刘绍堂,现代作家。
本文体裁是散文,按时间顺序写了十件事,再现了京郊运河几十年前的过年习俗,表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味,歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。
《本命年的回想》:烙lào饼炮烙luò门槛kǎn 门框kuàng 渍zì邪魔鬼祟suì簸箕bòji 颠簸bǒ中zhòng彩栗lì子打更gēng 麻麻māma亮大吃大嚼juá阖hé家沧海一粟sù秫秸shújiē疙gē瘩da 穿梭suō《本命年的回想》作者刘绍堂,现代作家。
本命年的回想
教学思考:
春节,对于十三、四岁的孩子来说,更多的只是个轻轻松松吃吃玩玩的节日,对其中蕴含的中国传统文化怕是知之甚少,我希望通过课文的学习,除了品读作家笔下鲜明的地方特色,浓郁的乡土风情外,更由此引申开去,通过多种渠道(网络、课外读本),让同学们走进历史长河对中国最传统最民俗的节日有深入的了解,由此感受中华民族深厚的文化内涵。
教学设想:
一、预习
1.对文中的生字词查字典,要求读准音、明其义,在此基础上把课文读流畅。
2.详细阅读第四节,对本段中不甚明了的内容提出问题,做好标记,并思考:作者共写了几件事具体描绘了家乡过大年的情况?用“动词+名词”的格式概括这几件事,例如:“守(动词)岁(名词)”。
3.课外了解春节的来源及习俗,以备课堂使用。
二、学习课文
(一)新课导入
再过三个多月又要过年了,大家回顾一下以往我们过年有那些活动?
幻灯片(一):现时的年:
①放鞭炮②拿压岁钱③吃团圆饭
④守岁⑤拜年⑥贴春联⑦看春节晚会
注:板书内容根据学生回答定
现在,我们把我们的过年暂且放一放,一起到作者的家乡-- 北京郊外运河边的村庄作一次民俗风情游,去过一个旧时的年。
(二)放声朗读第四节,在朗读声中观摩农家过年的活动。
1、朗读之后,先各自质疑再小组成员互相答疑,然后每个小组提交一个问题小组间质疑并解答,如有意见不一时,老师可加入讨论。
(预习2前半题)
2、提问大家
⑴大家在村庄里看到了几幅过大年的场景?(预习2后半题)
幻灯片二:
旧时的年:
①炒年货②吃腊八粥③买糖果④挑绒花⑤杀牲畜
⑥备糕点⑦送灶王爷⑧换门神⑨守岁⑩拜新年
⑵观摩了这十项过年活动,你们最想参与其中的那些活动?说出你的理由。
⑶从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗,除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外,在丰富隆重火热的气氛中,还寄托着那些期盼?
幻灯片三:
①辛苦一年,幸喜五谷丰登,享用劳动成果;
②展望来年,祈求好运,祝愿平安幸福;
③合家团聚,增进亲情,密切邻里关系,和和美美共奔前程。
3、老师朗读第四节,作为本次民俗风情游的结束语。
(三)课文只是个引子,她激发了我探求"春节"这一传统节日的兴趣,于是我借助网络查到了好多资料,比如,作者只写到正月初一百家拜年就嘎然而止了,资料告诉我正月初一才刚刚开始过年呢;小时候过年都要掸檐尘,以为只是图个清洁,现在才知道"腊月二十四,掸尘扫房子"的典故。
相信同学们手头已收集了不少资料,现在大家资源共享。
(四)了解了几十年前北方农村的过年情景及这么多的"春节"知识后,2003年的春节你打算开展哪些活动,既保留民族传统又富有时代特色?
幻灯片四
2003年春节活动计划书
日期活动内容活动的意义
腊月二十四打扫房子干干净净过新年。