26、一面五星红旗
第一课时
教学内容:学习字词初步感知课文。
教学目标：
1．认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。
2．初步感知课文。
重点、难点或关键：学习字词初步感知课文。
教学具准备：生字卡。
教学过程：
一、导入新课。
1.播放歌曲《五星红旗》
2.导入
过渡：（1）五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。同学们，对于五星红旗，你知道些什么？
（2）自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留学生的身上，也发生了一件感人的故事。
（3）板书课题
二、初读课文，读通读顺
1.选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。
2.小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。
三、再读课文，理清脉络
1.小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课
文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。
2.汇报交流，列出标题。
手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗
四、巩固识字，指导写字
1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什
么，怎样写才美观。
2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“摔”字。
3.练习临写，教师巡视指导。
4.展示学生的书写作业，进行评议。
五、布置作业
1.熟读课文。
2.写生字词。
教学反思：
第二课时
教学内容:理解课文内容理解课文内容。
教学目标：
1.正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱。
重点、难点或关键：
1.理解面包店老板态度的变化。
2.体会“我”对五星红旗和祖国的热爱之情
教学具准备：小黑板。
教学过程：
一、巧妙导入，铺设情感基调
1.师导入，多媒体播放歌曲。
2.齐读课题。
3.回忆课文的主要内容。
二、研读重点，感悟“我”的一片爱国之心
1.感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。
师：在漂流失事后，“我”的处境如何？从什么地方看出来的？
（1）学生读第3自然段，并画出相关语句。
（2）引导学生通过重点词句感受“我”的艰难处境。
（3）指导朗读。
2.感悟“我“断然拒绝面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求，以维
护国旗的神圣和尊严。
(1)感悟句子A
师：当面包店老板惊奇地发现“我“脖子上的五星红旗后，“我”是怎么做的？（出示句子A：“我犹豫了一下，把五星红旗慢慢解下来，在展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”）
①画出句子中表示心理和动作的词语读一读。
②理解“犹豫”，想象“我”犹豫的原因。
③谈谈对“这面做工……依然那么鲜艳”这句话的理解。
④朗读悟情。
(2)感悟句子B
师：当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样？（出示B：比较句子）
①通过比较句子，想象“我”当时的心理活动。
②朗读悟情。
(3)感悟句子C
师：当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样？（出示句子C：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”）
①读句子，找出表示“我”处境艰难的词语。
②从“吃力地”、“趔趔趄趄”、“摔倒在地”“、什么也不知道了”，你体会到什么？
③就在“我”极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求，大家从中体会到什么？
3. 感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。
（1）师：在处境非常艰难的时候，“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，充分表明了“我”对五星红旗的热爱和敬重。课文还有哪些地方也浸透了这种感情，请找出来读一读。
（2）引导学生读、画，朗读交流。
三、拓展课文，升华爱国情感
1.从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。
读课文11—12自然段，引导学生思考交流以下问题：
（1）面包店老板为什么冲“我”竖起大拇指？
（2）是什么原因让面包店老板转变了对我的态度？
（3）从面包店老板突然转变的态度中，我们感受到什么？
（4）看到床头那束美丽、芬芳的鲜花，以及花丛中插着的那面五星红旗，你想到了什么？
2.从熟知的故事中，感受爱国真情。
（1）师：文中的“我”用自己平凡而伟大的举动，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严。同学们还知道哪些关于国旗的故事，说出来让大家听一听。
（2）教师小结，升华爱国情感。
板书设计：
26 一面五星红旗
友谊的桥梁
我—————————老板
手持红旗拒绝帮助
脖系红旗（热爱祖国）要求交换
拒换红旗（赢得尊重）主动帮助教学反思：
