《语文百花园五》教学设计-教学设计模板

《语文百花园五》教学设计教学目标：1.巩固复习认读过的生字，正确地区别平翘舌，积累词语。

2.归类复习生字，感悟汉字加一加的构字规律以及从上到下，从左到右的书写顺序。

3.阅读《大小多少》。

4.说一说自己的玩具，互相说一说自己的玩具怎么玩。

教学重难点：1.巩固复习毁人、会写的字词，巧妙地识记生字，积累词语。

2.说清楚玩具怎么玩。

教学方法：游戏法、练习法教学准备：相关的生字卡片、玩具课时安排：2课时教学过程第一课时一、读绕口令1.学生借助拼音自己读一读。

2.大家一起读一读。

3.学生再读，引导学生观察：说说发现了什么？4.学生反馈，教师小结，复习平舌音和翘舌音的发音技巧。

5.再读巩固。

二、巧妙地识记汉字1.教师出示“万”“方”等几组生字，指名读一读。

2.引导学生借助拼音读句子，发现这几组字的联系。

3.指名反馈这几组字的联系。

4.引导学生说一说怎样记住“方”“王”“棵”“样”。

5.出示相应的练习，说一说怎样识记汉字。

三、写一写1.出示文中的两组汉字，指名读一读。

2.大家一起读一读。

3.指名说一说这些字的书写顺序。

4.引导发现：你们发现了什么？5.教师小结：汉字书写应遵循从上到下，从左到右的书写规律。

四、读一读，比一比，说一说1.学生借助拼音读一读。

2.大家一起读一读。

3.引导学生比较这两组的词语，说一说你的发现。

4.学生反馈，教师小结。

5.补充练习。

第二课时一、读《大小多少》1.学生借助拼音，自读儿歌《大小多少》。

2.反馈学生读的情况。

3.指名读，其他评议，互相帮助，以便读得更好。

4.小朋友们，通过儿歌，你们知道了什么？5.巩固练习：连一连一只牛一条鱼一头猫二、能说会道1.教师谈话导入，激发学生的兴趣：小朋友，你们的家里一定都有许多玩具吧？2.你们都玩过什么玩具？3.你们最喜欢什么玩具？（要求学生把自己最喜欢的玩具拿出来）4.启发谈话：你们能把自己的玩具介绍给同学，教他们怎样玩吗？5.学生以小组为单位互相介绍自己的玩具，并互相评一评。

五年级下册《语文百花园五》教案第一章：阅读理解教学目标：1. 学生能够理解文章的主要内容和核心观点。

2. 学生能够分析文章的结构和写作手法。

3. 学生能够运用阅读技巧，提高阅读理解能力。

教学内容：1. 文章阅读：选择一篇与学生生活经验相关的文章，让学生独立阅读。

2. 阅读理解问题：设计一些问题，引导学生深入思考和理解文章内容。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读理解和观点。

教学步骤：1. 引入：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 阅读文章：学生独立阅读文章，理解文章内容和观点。

3. 回答问题：学生回答设计的问题，展示自己的阅读理解能力。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读理解和观点。

5. 总结：教师引导学生总结文章的主要内容和观点，强调重要的阅读理解技巧。

第二章：词语理解与运用教学目标：1. 学生能够理解和运用文章中的重点词语。

2. 学生能够通过词语的理解，深入理解文章的意义。

3. 学生能够运用词语进行造句和表达。

教学内容：1. 词语解析：选择文章中的几个重点词语，进行解析和解释。

2. 词语运用：设计一些练习题，让学生运用词语进行造句和表达。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的词语理解和运用。

教学步骤：1. 引入：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 词语解析：教师解释和解析文章中的重点词语，帮助学生理解。

3. 词语运用：学生进行词语造句和表达的练习，展示自己的理解能力。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的词语理解和运用。

5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重要的词语理解和运用技巧。

第三章：写作技巧与实践教学目标：1. 学生能够学习和掌握一定的写作技巧。

2. 学生能够通过实践，提高自己的写作能力。

3. 学生能够写出内容丰富、表达清晰的作文。

教学内容：1. 写作技巧讲解：讲解一些常用的写作技巧，如描写方法、修辞手法等。

五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本课的生词和熟语。

（2）能够流畅地朗读课文，理解课文的大意。

（3）学会本课的生字，并能正确书写。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的互动交流能力。

（2）通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词和熟语的学习。

（2）课文的朗读和理解。

（3）生字的书写。

2. 教学难点：（1）生词和熟语的理解和运用。

（2）课文深层含义的理解。

三、教学过程：1. 课堂导入：（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 生词学习：（10分钟）学生自主学习生词，通过查字典、组内交流等方式掌握生词的含义和用法。

教师进行讲解和答疑。

3. 课文朗读与理解：（10分钟）学生分段朗读课文，教师引导学生理解课文的大意，提问并解答学生的疑问。

4. 小组合作学习：（15分钟）学生分组讨论，合作完成课后练习，教师巡回指导。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。

（2）完成课后练习题。

五、教学反思：教师在课后对教学情况进行总结，反思教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评估。

七、教学拓展：1. 组织学生进行语文角活动，让学生展示自己的语文才华，提高学生的语文综合素质。

2. 开展课外阅读活动，引导学生阅读优秀的文学作品，拓宽视野，提高阅读能力。

八、教学资源：1. 教材：《语文百花园五》。

2. 教学辅助材料：生词卡片、课后练习题、教学PPT等。

3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。

九、教学进度安排：1. 本教案共安排2课时完成。

《语文百花园五》小学五年级语文教案一、教学目的：1、体会词语的不同感情颜色，依照不同感情颜色给词语分类。

2、了解两种批注方式，学习做读书笔记3、展开祖国在我心中主题活动，抒发对祖国的热爱之情4、练习说明的表达方法。

二、教学课时：4课时三、教学进程：第一课时一、教学目的：1、体会词语的不同感情颜色，依照不同感情颜色给词语分类。

2、了解两种批注方式，学习做读书笔记二、教学重点、难点；了解两种批注方式，学习做读书笔记三、教学进程：1、导入；同窗们，明天又到了旅游语文百花园的时分了，我们快看看，这座百花园里都有哪些诱人风景，让我们欣赏？请你阅读一下，看看你能提取哪些信息？2、新课：〔1〕了解词语具有感情颜色：①读词语，思索每组的两个词语感情颜色有什么不同？你有什么发现？读读泡泡里的话。

带有赞许、喜欢的感情颜色的词语叫褒义词，带有厌恶、憎恨的感情颜色的词语叫褒义词。

②你能读读下面的词语，给词语分类吗？褒义：真诚残酷视死如归心急火燎褒义：凶残虚伪大发雷霆贪生怕死拓展：A除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、褒义词吗？B除了褒义词、褒义词以外，还有一些介于中间的词语，叫中性词。

你能举出几个这样的词语吗？〔2〕学习写读书笔记①阅读125127页内容，你学懂了什么？②汇报交流：A阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了什么？看法两种批注方式：眉批是写在文章上方的空白处，旁批是把自己思索或体会写在文章旁边的空白处。

做批注益处：对了解文章内容、学习言语表达都无益处。

B阅读阅读平台先自己把故事读一读，想一想有什么感受。

再看一看他人的批注，对照一下自己的看法最后，另选几处有感受的中央，尝试停止眉批及旁批。

C拓展：阅读需求把自己的感受随时记载上去。

我们都有哪些种批注呢？①写感想式批注：记载自己阅读的感受、想法②质疑式批注：把读书的疑问记载上去③评价式批注：记载自己阅读后对文章褒贬看法④补充式批注：顺着作者的思绪，依照作者的写法，接着为作者补充。

五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本课的生字词。

（2）能够理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

（3）学会本课的生词和固定搭配。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用多种阅读方法，提高学生的阅读能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点：1. 生字词的正确拼读和书写。

2. 理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

3. 学会本课的生词和固定搭配。

三、教学难点：1. 生字词的正确拼读和书写。

2. 对课文内容的理解和感悟。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体手段，为学生创造生动的学习情境。

2. 情感教学法：引导学生深入体会课文所表达的思想感情，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。

（2）通过图片、音频等媒体手段，为学生创造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：（1）引导学生自读课文，注意拼读和书写生字词。

（2）讲解生字词的正确拼读和书写，重点讲解容易错的字音和字形。

3. 课文理解：（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。

（3）引导学生深入体会课文所表达的思想感情，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，巩固学生对生字词的掌握，提醒学生注意课文中的一些重点句子和表达方式。

5. 作业布置：根据学生的学习情况，布置适量的作业，巩固学生对课文内容的理解和生字词的掌握。

六、教学反思：1. 教师要时刻关注学生的学习情况，对学生的学习进度和掌握程度有清晰的认识，以便及时调整教学方法和教学内容。

五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。

学会通过课文内容，进行合理推测和想象，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热爱。

引导学生学会关爱自然，保护环境，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

学会本课的生字词。

2. 教学难点：理解课文中的环保主题，引导学生关爱自然。

学会通过课文内容进行合理推测和想象。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、视频等媒体资源。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示与课文相关的图片或视频，引导学生关注课文主题。

引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文：学生自读课文，理解课文大意。

教师引导学生学习生字词，解释生字词的意思。

3. 理解课文内容：教师提问，引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文的主要内容。

教师引导学生对课文进行合理推测和想象，培养学生的思维能力。

4. 拓展延伸：教师出示与课文相关的环保主题情境，引导学生进行思考和讨论。

学生分享自己的观点和感受，培养学生的环保意识。

布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。

2. 知识掌握评价：通过课堂提问、作业批改等方式，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

语文百花园五教案教案标题：语文百花园五教案教学目标：1. 了解并掌握《语文百花园》中的五篇课文内容。

2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 培养学生对于文学作品的欣赏和理解能力。

教学重点：1. 课文内容的理解和掌握。

2. 课文中的重点词语和句子的分析和讨论。

3. 学生对于课文内容的个人感悟和表达。

教学难点：1. 学生对于文学作品的深层理解和感悟能力。

2. 学生的表达能力和批判性思维能力的培养。

教学准备：1. 《语文百花园》教材2. 课文相关的图片、音频或视频资源3. 学生阅读材料和练习题4. 教学课件和教学辅助工具教学过程：第一课：《语文百花园》中的课文一1. 师生互动，介绍课文内容，激发学生对于课文的兴趣。

2. 阅读课文，学生跟读，理解课文内容。

3. 分析课文中的重点词语和句子，讨论理解。

4. 学生个人感悟和表达，展示学生对于课文的理解能力。

第二课：《语文百花园》中的课文二1. 师生互动，介绍课文内容，激发学生对于课文的兴趣。

2. 阅读课文，学生跟读，理解课文内容。

3. 分析课文中的重点词语和句子，讨论理解。

4. 学生个人感悟和表达，展示学生对于课文的理解能力。

第三课：《语文百花园》中的课文三1. 师生互动，介绍课文内容，激发学生对于课文的兴趣。

2. 阅读课文，学生跟读，理解课文内容。

3. 分析课文中的重点词语和句子，讨论理解。

4. 学生个人感悟和表达，展示学生对于课文的理解能力。

第四课：《语文百花园》中的课文四1. 师生互动，介绍课文内容，激发学生对于课文的兴趣。

2. 阅读课文，学生跟读，理解课文内容。

3. 分析课文中的重点词语和句子，讨论理解。

4. 学生个人感悟和表达，展示学生对于课文的理解能力。

第五课：《语文百花园》中的课文五1. 师生互动，介绍课文内容，激发学生对于课文的兴趣。

2. 阅读课文，学生跟读，理解课文内容。

3. 分析课文中的重点词语和句子，讨论理解。

4. 学生个人感悟和表达，展示学生对于课文的理解能力。

语文百花园五教案教学设计一、教学目标:1.体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。

2．了解两种批注方式，学习做读书笔记3．开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情4．练习说明的表达方法。

二、教学课时：4课时三、教学过程：第一课时一、教学目标：1.体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。

2．了解两种批注方式，学习做读书笔记二、教学重点、难点；了解两种批注方式，学习做读书笔记三、教学过程：1．导入；同学们，今天又到了游玩语文百花园的时候了，我们快看看，这座百花园里都有哪些迷人“景色”，让我们观赏？请你扫瞄一下，看看你能提取哪些信息？2．新课：（1）了解词语具有感情色彩：①读词语，摸索每组的两个词语感情色彩有什么不同？你有什么发觉？②你能读读下面的词语，给词语分类吗？褒义：真诚善良视死如归心急火燎贬义：凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死拓展：A除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、贬义词吗？B除了褒义词、贬义词以外，还有一些介于中间的词语，叫“中性词”。

你能举出几个如此的词语吗？（2）学习写读书笔记①阅读125——127页内容，你学明白了什么？②汇报交流：A阅读宁宁和丫丫对话，你读明白了什么？认识两种批注方式：眉批是写在文章上方的空白处，旁批是把自己摸索或体会写在文章旁边的空白处。

做批注好处：对明白得文章内容、学习语言表达都有益处。

B阅读阅读平台先自己把故事读一读，想一想有什么感受。

再看一看别人的批注，对比一下自己的认识最后，另选几处有感触的地点，尝试进行眉批及旁批。

C拓展：D阅读一篇短文，交流自己的批注。

独立阅读，写批注小组交流，相互学习（3）积少成多背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作业：阅读一篇短文，做学习笔记。

第二课时一、教学目标：1．培养学生表达能力。

2．抒发对祖国的热爱之情。

二、教学过程：（一）导入：同学们，读了本单元的课文，大伙儿心情久久不能安静。

爱国志士们的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么。

五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《语文百花园五》中的文章，提高学生的阅读理解能力，积累词语，扩展知识面。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的文学素养，提升学生的综合素质。

二、教学内容：1. 教学文章：《语文百花园五》中的五篇文章。

2. 教学重点：理解文章内容，积累词语，扩展知识面。

3. 教学难点：对文章中的难点句子进行解析，提高学生的阅读理解能力。

三、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备好《语文百花园五》的相关资料，学生预习课文。

2. 课堂导入：教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

3. 课堂讲解：（1）学生自读课文，理解文章大意。

（2）教师针对文章中的重点句子进行解析，帮助学生理解难点。

（3）教师引导学生进行词语积累，扩展知识面。

4. 课堂练习：教师布置相关的练习题，学生进行课堂练习。

5. 小组合作：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，提高阅读理解能力。

四、课后作业：1. 学生回家后，复习课堂所学内容，巩固知识点。

2. 教师布置相关的家庭作业，让学生进行课后练习。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生的学习效果。

3. 单元测试：在学习单元结束后，进行单元测试，了解学生的掌握情况，为下一步的教学提供依据。

六、教学策略：1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，促进师生互动。

2. 情境教学：创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣。

3. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题，培养学生的独立思考能力。

七、教学方法：1. 自主学习：鼓励学生自主阅读，提高学生的阅读能力。

2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

2023年《语文百花园五》教学设计2023年《语文百花园五》教学设计1一、教学目标1.在形式多样的练习中，培养学生的审题能力、多角度思考问题的能力、积累好词词佳句的能力、和阅读理解的能力。

2.运用多种方法，尝试不同的练习形式，巩固本单元所学的知识。

3.在多样的练习中，拓展学生的视野，尝试创办小报。

在小组合作中，发挥秘书自己的才能。

二、重点难点１、在多种形式的练习中，培养学生认真细致的学习习惯，掌握各个知识点。

２、指导学生创办小报。

三、教学课时二课时第一课时教学目标１、尝试各类词语练习，提高辨析能力。

２、引导学生将谚语记录在“我的采集本”中。

教具准备词语卡片，一张写有价格的发票。

教学过程（一）学习习题１、出示词语卡片，引领学生认读．衣服力气嗓子他们爸爸嘴巴耳朵粮食２、请你自己读一读，能发现什么规律？３、学生讨论。

４、老师小结：这些词语的第二个字要读成轻声音节。

５、出示标有音节的词语卡片，请学生认读。

６、还有哪些词语在读时有这样的变化？请学生列举实例。

（二）学习习题１、老师出示一张写有价格的发票。

２、学生看发票请看懂的学生说出发票中的金额，说说是怎么知道的。

３、学生看书，了解各个数字的大写形式。

４、认读生字。

５、同桌互相出题，练习运用数字的大写形式。

（三）学习习题１、出示同音字，请学生认读。

２、仔细观察，你发现了什么规律？我们怎样分辨这些同音字？３、学生发表自己的见解，老师点评。

４、练习分辨同音字纱布泥沙芬芳纷飞做事作业公园圆圈（四）学习习题１、出示成语，引领学生认读。

２、用自己的话说出成语的大致意思。

３、看书中的插图，你看到了什么？４、请你结合书中的插图，展开想象，用上这些成语，说一段话。

（五）引导学生积累谚语。

１、出示谚语，引导学生认读。

２、想一想每句话的大致意思。

３、将这些谚语抄写在“我的采集本”上。

第二课时一、教学目标１、提高阅读、理解能力。

２、培养学生读报办报兴趣，提高学生合作能力，促进学生语文、美术能学科的学习积极性，使学生学会办报方法。

语文百花园五教课方案语文百花园五一、教课目的：1、经过形近字组词、选词填空学习与累积，娴熟掌握汉语知识。

2、经过“读读背背”中表示“深情”的成语，感觉人与人之间的深情厚谊。

3、经过本次的课外阅读，让学生认识书信的格式以及领会巴金爷爷对孩子们的关怀。

4、经过“爱心小组内行动”活动，培育学生拟订计划的能力，组织活动的能力。

二、教课重、难点：阅读平台——《巴金爷爷给家乡孩子的信》；语文大讲堂——爱心小组内行动。

三、课时安排：两课时第一课时教课内容：学习“语海畅游”；达成“读读背背”中的成语；阅读平台——《巴金爷爷给家乡孩子的信》。

教课过程：一、学习“语海畅游”。

1、出示文字：板书课本中的形近字。

2、仔细读以上字，你发现了什么？——形近字。

3、学生自己做练习，教师巡逻、指导。

二、“读读背背”1、出示文中表示“深情”的成语。

手足之情鱼水情深情深意重休戚与共朝夕相处联手并肩2、全班齐读，同桌相互抽查，熟读成诵。

3、指引学生查找资料，理解六个词语的含义。

4、指引学生记忆六个词语。

5、展现“我的采集本”中自己采集的对于表示“深情”的成语。

三、阅读平台——《巴金爷爷给家乡孩子的信》。

1、指名分段朗诵短文《巴金爷爷给家乡孩子的信》，要求读得通畅、连接。

2、作者在这封信里告诉我们什么？3、自读短文想想：每个自然段写了什么内容？4、你喜爱巴金爷爷和他写的信吗？谈谈你的原由。

5、读了这篇短文，你有什么话要对大家说吗？四、作业：1、写一写你读完《巴金爷爷给家乡孩子的信》内心想说的话。

2、采集并背诵表示“深情”的成语。

第二课时教课内容：语文大讲堂——爱心小组内行动。

教课过程：一、复习，导入新课1、背诵并听写文中表示“深情”的成语。

2、同桌相互批阅，教师反应学生听写状况。

二、语文大讲堂——爱心小组内行动1、学生读题目的要求。

2、展现学生自己拟订的方案，并先在本组内进行沟通、修改、选举出讲话代表。

3、各个小组派出代表进行讲话，各个小组进行评论：能否讲的清楚了然，能否语句通畅，能否达到本次练习的要求。

语文百花园五教案5篇语文百花园五教案篇1教学主题：语文百花园所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准试验教科书语文（语文出版社s版）建议学时数：1学时教学设计：一、教学目标1．了解上中下构造的字和书写规律。

2．读句子，体会句子的好处。

3．朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的美丽。

二、内容分析本次“语文百花园”共安排了五个题目，识字写字方面主要让学生把握上中下构字的书写规律；语文学问方面主要让学生初步感知拟人化的句子；结合生活实际(此时正直新春前夕)安排了古诗《元日》的学习和背诵；阅读古代成语故事;最终安排了“能说会道”，目的是培育学生的口头表达力量和交往应对力量。

重点：培育学生阅读的力量。

难点：提高学生阅读的兴趣。

三、学生分析本单元是依据孩子们感兴趣的古代诗歌，成语故事，以及为主安排的，另外还有一些有关写怎么写好字的教导，和能说会道的安排，很适合这个年龄段的孩子学习。

四、设计思路本次教学设计表达了语文综合学问的运用，旨在让学生联系旧知探求新知，拓宽学问面。

在教学过程中重视学生主动参加、自主探究，通过观看、思索、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。

教学过程：一、谈话导入今日，教师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启才智的钥匙，就能翻开它们。

你们情愿和教师一起去闯关吗?二、“闯过写字关”第一题，我会写1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观看。

师：写英雄字，不但要多写，还要会用眼睛观看，会专心思索，请看这四个汉字，在构造上有哪些共同的特点?在书写时中间局部与上下两局部怎样搭配?2、了解上中下构造的字的一般书写特点。

(中间局部与上下局部相照应，一般是托住上局部，掩盖下局部，使汉字看起来构造紧凑。

)3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。

4、依按例子，练习写“壳、常、茶”。

三、“闯想像关”——其次题，读一读，想一想1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发觉。

《语文百花园五》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小学语文、小学数学、小学英语、综合科目、教学管理、教学反思、教学设计、教案大全、经典语句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as primary school Chinese, primary school mathematics, primary school English, comprehensive subjects, teaching management, teaching reflection, teaching design, lesson plans, classic sentences, other sample essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!《语文百花园五》教学设计《语文百花园五》教学设计教学主题：语文百花园五中“能说会道”栏目所属学科：语文适于年级：一年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：1学时教学设计：一、教学目标：1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

《《语文百花园五》教学设计:教学设计模板》摘要：教学程、说说玩玩由准音，(明主动向芳道歉对不起)()还可以怎么说?对不起我不是故，(芳说、动作)()学们评议教材分析语花五编排了玩玩说说给汉分类、归类;连连动宾词语搭配;句子发现句子反义词;采集古人儿故事短说话写话口语交际等容教学要按学各种方法将分类扩展词汇正确搭配词语3认识些关词懂短5进行口语交际教学重、认识广些关词语懂短3进行口语交际教学难、认识广些关词语懂短3进行口语交际教学方法情景教学法主合作探究教学法课前准备黑板(投影)教学挂图教学课二课教学设计课学习目标按学各种方法给词语分类扩展词汇正确搭配词语3认识些关词教学重认识广些关词语教学难认识广些关词语教学程、说说玩玩由准音每上上声母或音节3说说这些都有哪些声母?你怎么分呢?(平舌音和翘舌音两类)5你们还能用别方法分类吗?(上下结构和左右结构)二、连连出示黑板(投影)由词语(每组右边)共理词语想想这些词语可以用什么动作词3指名上台连线是否正确如不正确再指名订正5组全班齐达到熟练背诵6投影练习题随堂练习讲风筝放梨树种故事三、句子出示黑板(投影)由句子说说发现了什么?师将关词圈出告诉学生这是关词语3再句子选其词语讲句话你能从课再出些这样句子吗?四、作业完成面作业二课学习目标懂短交流我采集教学重懂短教学难懂短教学程、由短不认识结合音熟想想你懂了什么?(根据学生说提出问题理)()河什么洋洋得又什么感到羞愧呢?()河佩海什么?(谦虚心胸宽广)(3)学了这短你知道了什么?二、我采集由你知道了什么?(我国古人儿童代故事)3谁知道这些故事讲给学们听(学生说己知道不知道老师可以讲讲)将这些故事题目写己采集上5谁还知道我国古人儿童代故事?结我国古人儿童代故事很多如孔融让梨数星星孩子(张衡)学们再收集些写采集车上也可讲给学们听三、作业收集古人儿童代故事三课学习目标进行口语交际教学重进行口语交际教学难进行口语交际教具准备教学挂图教学程、能说会道出示教学挂图道歉看图明画画不心把颜弄到芳衣上了他们会怎么办呢?()指名说(明主动向芳道歉对不起)()还可以怎么说?对不起我不是故真对不起我不心把你衣弄脏了我不是故回我你洗干净吗?)(3)芳怎么说?(不要紧我回洗洗就干净了)()指名完整地说说演演()两学上台饰明饰芳①明不心将颜弄到芳衣上了(动作)②明怎么说(明说、动作)芳怎么说(芳说、动作)()学们评议3将道歉程完整地写下二、作业将口语交际容继续写下。