1、儿童抑郁障碍自评量表，由Bideson1981年编制，适用于8-13岁的儿童，量表有18个项目，三级评分（没有0，有时有1，经常有2）。量表为负性评分，得分高的表示存在抑郁，其中1、
2、4、7、8、9、11、12、1
3、16项为反向计分。2001年-2002年苏林雁、王凯等将量表翻译成英文，之后与全国14个单位协作，进行信效度检验并制定全国城市常模，结果发现儿童抑郁障碍自评量表信效度均较好，重测信度，分半信度，同质性信度; 效标效度、内容效度、结构效度均较高。并制定了全国城市常模: 总分大于15 即有抑郁障碍可能。尹慧芳、徐改玲等建立了农村常模，总分大于14分即有抑郁障碍的可能。
2、儿童孤独量表（children·s loneliness scale CLS），由ASher等编制，共有24个项目，其中10条指向孤独，6条指向非孤独，8条作为插入题不计入总分，?回答分五级记录，从“始终如此”到“一点都没有”，对每条目得分做简单迭加(有些项目须反序计分)得到总分，高分表示孤独感与社会不满较重，总分范围为16－80，该研究实际得分范围为16－79±。?高分表示孤独感一社会不满较重。总分范围为16－80，该研究实际得分范围为16—79（32、5士11、8）。班上没人拿他当朋友的孩子平均孤独得分为36、3；班上至少有五个人拿他当朋友的孩子平均分为27、8，差异极显着。其中2、5、7、11、1
3、15、19、23为插入题，不计分，3、6、9、12、1
4、17、18、20、21、24为反向计分。?
3、儿童社交焦虑量表（Social?Anxiety?Scale?for?Children)的条目涉及社交焦虑所伴发的情感、认知及行为。本量表为最新的10个条目版本。条目使用3级评分制。从不是这样；有时是这样；一直是这样。??本量表包含两个大因子：其一为害怕否定评价(第1、2、5、6、8、及10条)。其二为社交回避及苦恼(第3、
4、7、及9条)。?
4、自尊量表（Self-esteem Scale，SES）[16] 该量表由Rosenberg编制，共10个项目，采用4点评分，“1”为非常不同意，“4”为非常同意。计分时3、
5、8、9、10五题反向计分，计算总分，分值越高，表明自尊水平越高。
