初中作文指导：片段训练指导(二)——细节描写之人物动作PPT【精品课件】

初中作文指导：片段训练指导（二） ——细 节描写 之人物 动作PPT 【精品 课件】
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动作细节描写在文章中起着重要作用，
它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、 活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处 成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表 白。
了两个大字。然后他呆在那儿，头靠
着墙壁，话也不说，只向我们做了一
个手势：“散学了，——你们走
吧。”
——《最后一
课》
– 归纳１.用了准确而连贯的动词
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我的泪很快地流下来了。
——《背影》 • 归纳2.动词前加上合适的修饰语
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总结：要让人物“动”起来， 可从这几方面来描写
• 想象画面：选择准确而连贯的动词， 解决做什么。
• （这是历来为人们所推崇的一段经典描写， 这里连用“攀、缩、微倾”三个动词，非常 逼真传神地写出了父亲在翻越铁道时手、脚、 身子的动作，表现了父亲翻越铁道时极艰难 的情形，表达了父亲爱儿子的极其真挚朴素 的情感。）
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• 丰富画面：在动词前加上修饰语， 解决怎么做。
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温馨小提示：在描写人物动作细节时，不仅要
写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎 样做的。
人物动作描写的妙处
• 2、母亲送出来吩咐“要小心”的时候， 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后 几尺，即又上前出了桥，于是架起两支 橹，一支两人，一里一换，有说笑的， 有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音， 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中， 飞一般径向赵庄前进了。（鲁迅《社 戏》）
• （这个句子中运用动作描写把小伙伴们 熟练的驾船技术和去看社戏时喜悦兴奋 的心情，表现得淋漓尽致。）
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– 示例 1 （韩麦尔先生）他转
身朝着黑板，拿起一支粉笔，使
出全身的力量，写了两个大字。
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，
话也不说，只向我们做了一个手
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• 示例2
•
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马
褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢
探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要
爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着
上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微
倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，
示例2
•
我看见他戴着黑布
小帽，穿着黑布大马褂，
深青布棉袍，蹒跚地走到
铁道边，慢慢探身下去，
尚不大难。可是他穿过铁
道，要爬上那边月台，就
不容易了。他用两手攀着
上面，两脚再向上缩；他
肥胖的身子向左微倾，显
得努力的样子，这时我看
见他的背影，我的泪很快
地流下来了。
——《背影》
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回顾：片段练习一 ——让作文充满生动的画面
处方：
应用『看、听、感、想、做』 等五种方法去描写。
下水作文 • 我知道，对于我这个大错没有，小错不断的学生来说，
老师已彻底的失去了耐心。他一言不发，连看都不看 我一眼，满脸充斥着的是恨铁不成钢的失望。我已顾 不得揣摩在座其他老师的心思了。竖起耳朵，凝神细 辨那走廊上的脚步声。此时，传来了敲门声，小心翼 翼地，仿佛怕惊扰了什么。我的心一下子揪了起来。 抬起头来，正与妈妈的眼光碰了个正着，那是怎样的 眼神啊！痛心，绝望，自责，还是羞愧？如被针刺了 一般，我深深地低下了头，喉头涩涩的，被堵了一般， 连呼吸都那么困难。老师和妈妈说了些什么，我已经 听不清楚。眼前被一次次放大的是妈妈那从没有过的 眼神。不知过了多久，我才清醒过来。妈妈满脸堆着 笑，那简直是媚笑，一个劲的陪着不是。好像做错的 不是我，而是她！假如不是她深深爱着的孩子，她能 够如此吗？泪，悄悄溢满心头。为着自己的任性却丝 毫没有考虑到别人的感受，这样的我是多么自私！与 妈妈走出办公室，她一言不发，面无表情，但眼神显 得那么空洞无助，就那么盯着我。窒息，死一般的窒 息！妈妈，还不如你暴风雨般的打骂让我更好受些！ 我迎向妈妈的目光，泪，奔涌而出。知道吗？妈妈， 从今天起，为了你，为了自己，绝不再做过去的自己！
片段训练指导（二） ----细节描写之人物动作
让人物“动”起来
------- 再现人物 在特定场景下的 动作情形
教学目标
•
1. 学习通过动作描写来刻
画人物活动的几种写法。
• 2.培养仔细观察的能力并再现人 物在特定场景下的动作情形。
人物动作描写的妙处
• 1、他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。（朱自清《背影》）
势：“散学了，——你们走
吧。”
——《最
后一课》
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语言欣赏1
– 示例 1
–
（韩麦尔先生）他转身朝着黑板，
拿起一支粉笔，使出全身的力量，写
方法推荐:
放大法 —— 先利用特写镜头，聚焦人物 “细枝末节”的动作; 再按动作发生的先后顺 序，依次连贯起来。
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