大闹天宫戏剧主题活动计划

大闹天宫教案教案标题：《大闹天宫》教案教案目标：1. 通过学习《大闹天宫》这一经典故事，培养学生的文学素养和阅读兴趣。

2. 帮助学生理解中国传统文化中的神话故事，提高他们的文化认知。

3. 培养学生的表达能力和团队合作精神，通过角色扮演等活动提高他们的口语表达能力。

教案步骤：引入：1. 通过展示《大闹天宫》的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生介绍《大闹天宫》是中国传统文化中的经典故事，讲述了孙悟空大闹天宫的故事情节。

主体：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《大闹天宫》中的主要人物和情节，并向全班呈现他们的发现。

4. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个主要人物进行角色扮演，让他们在小组内排练并表演相关场景。

5. 小组展示：每个小组轮流展示他们的角色扮演表演，其他学生可以提出问题或给予评价。

6. 阅读理解：分发《大闹天宫》的相关阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，检验他们对故事的理解程度。

拓展活动：7. 创作续篇：让学生自由发挥，创作《大闹天宫》的续篇故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。

8. 课堂讨论：引导学生讨论《大闹天宫》中的道德教育和人物形象，让他们思考故事背后的价值观和人生哲理。

总结：9. 总结教学内容：回顾学生在本节课中学到的知识和技能。

10. 提问反思：向学生提问，让他们回答《大闹天宫》对他们的启发和影响。

11. 布置作业：要求学生完成相关阅读或写作任务，巩固所学内容。

教案评估：- 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现。

- 检查学生对《大闹天宫》的阅读理解能力。

- 评估学生在创作续篇和课堂讨论中的思维能力和表达能力。

教学资源：- 《大闹天宫》的图片或视频素材- 《大闹天宫》的阅读材料- 分组讨论和角色扮演的指导材料- 创作续篇和课堂讨论的问题指导材料教案注意事项：- 确保学生在小组讨论和角色扮演中都有机会参与，避免某些学生被边缘化。

- 鼓励学生多角度思考和表达，尊重他们的观点和创意。

大闹天宫课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解《西游记》中“大闹天宫”章节的主要情节，掌握故事中的人物形象、背景环境和关键事件。

2. 学生能够了解并运用本章节中出现的重要词汇和成语，提高文学素养。

3. 学生能够分析并阐述“大闹天宫”这一故事所反映出的中国古代神话传说的特点。

技能目标：1. 学生通过阅读、分析和讨论，提高理解、表达和沟通能力。

2. 学生能够运用课文内容进行创意写作，锻炼想象力和创造力。

3. 学生能够运用课文知识，进行角色扮演，提高表演能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习“大闹天宫”，培养对中国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。

2. 学生能够理解孙悟空勇敢、机智、不屈不挠的精神品质，树立积极向上的生活态度。

3. 学生能够认识到团结协作的重要性，培养团队精神和合作意识。

课程性质：本课程以《西游记》中“大闹天宫”章节为教学内容，结合学生年级特点，注重培养学生的阅读理解、表达沟通和创意写作能力。

学生特点：六年级学生具有一定的阅读理解能力和文学素养，对神话故事充满兴趣，喜欢表现自己，具备一定的合作意识。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养其文学素养和综合素质。

同时，注重课程目标的分解和落实，确保学生能够达到预定的学习成果。

二、教学内容1. 教学大纲：a. 导入：《西游记》简介，介绍作者吴承恩及其创作背景。

b. 课文阅读：“大闹天宫”章节，分析故事情节、人物形象、背景环境等。

c. 词汇学习：学习并运用本章节的重要词汇和成语。

d. 能力提升：创意写作、角色扮演、小组讨论等课堂活动。

e. 总结与拓展：总结本节课所学内容，联系实际生活，拓展学生思维。

2. 教学内容安排与进度：a. 第一课时：导入《西游记》，简介作者及创作背景，阅读“大闹天宫”章节第一部分。

b. 第二课时：分析“大闹天宫”章节第二部分，学习重要词汇和成语。

大闹天宫教案第一篇：大闹天宫教案《大闹天宫》教学设计教学目标1、初步了解动画的基本原理，知道什么是动画，培养学生对动画的兴趣。

2、通过对学习，了解我国的优秀动画作品和卓越的动画艺术家。

教学重点：分析《大闹天宫》中孙悟空的形象，具有怎样的民族特色，创编一幅以孙悟空为主角的动漫画。

教学难点：孙悟空形象的创编和动态设计。

教学准备：大闹天宫片断收集整理，配音片断整理。

学生彩色笔、蜡笔等。

教学过程：1、上课前老师要播放一段动画给同学们看，看完后我要请同学们来说说这个动画片主要讲了什么？片中的主角是谁？（师播放动画片给学生欣赏，激发学生兴趣。

）同学们，你们喜欢这部动画片吗？有谁来说一说这个动画片主要讲了什么？根据学生的描述，教师再简介《大闹天宫》的剧情：因孙悟空放走了天马，玉皇大帝大怒，命托塔李天王率天兵天将下来捉拿猴王，美猴王率训练有素的众猴奋力抵抗，花果山上“齐天大圣”尽显神威，天兵天将被打得落花流水，逃回了天宫。

2、同学们，你知道片中的主角是谁吗？（孙悟空）你们喜欢吗？请你来说一说你最喜欢孙悟空的哪一点？（神通广大，有72变等）同学们，你们这么喜欢孙悟空，那你们想不想知道最早的《大闹天宫》动画片是谁设计的吗？老师简介，出示万氏兄弟图片。

万氏兄弟，中国美术片的开拓者。

万氏兄弟有万古蟾、万籁鸣、万超尘、万涤寰4人。

万氏兄弟从小就喜欢绘画。

万氏兄弟的成就是空前的，他们不但是中国动画事业的奠基人，同时还无意中带动了日本动漫的发起与发展，可以说万氏兄弟是中国动漫的鼻祖！亚洲动漫的先驱！3、我们知道，动画片是由画家先设计出图案，那有哪位同学能告诉老师，为什么手画的图片能动起来，卡通动画是怎么制作的吗？有疑问没关系，下面请同学们欣赏一个视频片断，就明白了。

教师播放视频《卡通动画片是如何制作的》。

对，动画就是这样动起来的。

4、我来做一做：制作完了动的动画，没有声音行吗？对，还要配上真人的声音，下面我们先来看一下2013版的《大闹天宫》是如何配音的，请同学们认真听，呆会老师要请几位同学上台表演，模仿影片中的配音，表演好的老师有奖品哦！（可先出示奖品）5、同学们对孙悟空这么崇拜，那想不想来设计一幅有关孙悟空的动画啊？在设计之前，我们先来分析一下孙悟空人物脸部和色彩上有什么特点？师：孙悟空的头部最有特点，脸是桃心形的，头上带着一个金箍圈；他身上穿着一身金黄色的衣服，腰上围着一块虎皮；手里拿着一根金箍棒。

幼儿园科普大闹天宫教案教案主题：幼儿园科普大闹天宫一、教学目标：1. 能够了解有关大闹天宫的科普知识，包括其中的角色、神话故事等；2. 能够认识和掌握相关大闹天宫的文化传统；3. 能够运用学到的知识，学习和模仿大闹天宫中主要角色，提高孩子的表现和沟通能力。

二、教学重点：1. 具体介绍大闹天宫的神话故事和相关角色；2. 提高孩子们的表现和沟通能力；3. 学习和模仿大闹天宫中主要角色，进行表演。

三、教学难点：1. 孩子们对于神话故事理解的能力；2. 孩子们如何模仿大闹天宫中的角色，表现出相应的表现能力。

四、教学方法：1. 利用图片、视频等多媒体方式呈现神话故事和相关角色；2. 利用教师示范、引导孩子们进行表演和模仿。

五、教学流程：序号教学内容教学目标及要求教学方式时长1 爱的问候与问好孩子们对课堂的进入状态作出积极的反应，营造幸福的课堂氛围互动交流 5分钟2 大闹天宫科普导入孩子们能够对大闹天宫有初步的了解多媒体课件呈现 10分钟3 大闹天宫神话故事介绍孩子们能够听懂并理解大闹天宫故事，了解其中的角色多媒体课件呈现，教师讲解20分钟4 大闹天宫角色扮演孩子们能够模仿和表演大闹天宫中的角色集体模仿表演，教师引导 30分钟5 “我是孙悟空”活动孩子们能够积极自我表达和自我展示个人表演 15分钟6 大闹天宫总结和反思孩子们能够对今天的学习和活动进行总结和反思互动交流 10分钟六、教学资源：1. 大闹天宫相关的图像、视频等多媒体课件；2. 孙悟空扮演服饰，其他角色的道具。

七、教学评价：1. 学习任务完成情况；2. 学生的表现和沟通能力；3. 教学过程的互动和氛围。

幼儿园大班综合教案设计：孙悟空大闹天宫一、教学目标本课教学目标如下：1.让幼儿能够认识民间故事《孙悟空大闹天宫》；2.帮助幼儿学习正确的品德价值观，如不宜妄自尊大，不应该对长辈出言不逊等；3.培养幼儿的社交能力和表演能力。

二、教学重点与难点本课教学重点为：1.让幼儿能够理解《孙悟空大闹天宫》的故事情节；2.帮助幼儿学习与表演《孙悟空大闹天宫》的故事场景；3.培养幼儿的社交能力和表演能力。

本课教学难点为：1.如何让幼儿真正理解《孙悟空大闹天宫》的故事情节；2.如何让幼儿能够自信地表演出角色。

三、教学过程A. 导入环节1.先带领幼儿们一起打个招呼，然后播放一段动图或视频，引入《孙悟空大闹天宫》的故事情节，并讲述故事大意；2.然后让幼儿们自由发言，了解每个孩子是否已经认识此故事，并且可以简单地讲述出故事大意。

B. 故事情节解读1.通过听故事、讲故事等多种方式，使幼儿能够深入理解《孙悟空大闹天宫》的故事情节；2.采用游戏互动的形式，让幼儿自己扮演故事中的角色，更好地帮助幼儿加深对故事情节的理解。

C. 角色扮演1.根据故事情节，小组分别扮演孙悟空、牛魔王、二郎神、哪吒等人，进行角色扮演；2.大班分为不同的小组，他们将互相表演自己的角色，以此加深对故事情节的理解和表演能力。

D. 课堂总结1.让幼儿们归纳与总结《孙悟空大闹天宫》故事情节的关键点和核心表达；2.让幼儿们回想当中的角色扮演活动，分享彼此的收获和感受。

四、教学评估1.观察幼儿在课堂上的参与度和表演能力的表现；2.回收幼儿针对本节课的问题和反映意见，进行教学反思和改进。

五、教学资源1.电子版的《孙悟空大闹天宫》故事内容，供老师参考和讲述；2.视频资源，便于幼儿直观、生动地了解故事情节；3.小道具如扇子、帽子等，用于幼儿角色扮演的时候使用。

六、家园联系让幼儿们带回家《孙悟空大闹天宫》的故事书，鼓励他们在父母或者家人帮助下继续阅读、模仿角色并表演等。

同时，老师可以编制幼儿角色扮演班级专属剧目，展示给家长观看。

第一部分：引言1.1 介绍主题：《大闹天宫》教案共享在幼儿园中，经典的《大闹天宫》故事常常被用来进行教学活动。

这个有趣的故事不仅可以吸引孩子们的注意力，还可以帮助他们培养对中国传统文化的兴趣和理解。

本文将共享一个针对幼儿园的《大闹天宫》故事会教案，帮助老师们更好地组织这样的活动。

1.2 主题重申：《大闹天宫》教案共享本文将围绕着《大闹天宫》教案展开，帮助幼儿园老师们更好地设计和开展这样的教学活动。

我们将深入探讨如何通过这个故事来引导幼儿们理解中国传统文化，并培养他们的想象力和创造力。

接下来，让我们一起来了解具体的教案内容和实施方法。

第二部分：故事梗概和情境再现2.1 回顾主题：《大闹天宫》《大闹天宫》是中国传统文化中的经典故事，它讲述了孙悟空造反天宫的故事。

这个故事情节扣人心弦，充满了惊险和刺激，非常适合用来吸引幼儿的注意力。

2.2 故事情境再现在故事会教案中，可以通过角色扮演、道具布景等方式再现《大闹天宫》中的场景，让幼儿们身临其境地感受故事情节。

这种情境再现的方式可以帮助幼儿们更好地理解故事内容，并激发他们对故事的兴趣。

第三部分：故事会活动设计3.1 深度探讨主题：故事情境再现的重要性故事情境再现是《大闹天宫》故事会活动中非常重要的一环。

它可以让幼儿们在活动中全身心地投入到故事情节中，增强他们对故事的记忆和理解。

通过角色扮演和道具布景，可以帮助幼儿们更好地感受到故事中人物的情感和冲突，从而更深入地理解故事内容。

3.2 活动设计与实施方法在《大闹天宫》故事会教案中，可以设计各种各样的活动来帮助幼儿们理解故事内容。

可以组织幼儿们进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，亲身体验故事情节；还可以通过手工制作道具，让幼儿们参与进来，增强他们的参与感和创造力。

第四部分：教学效果评价和个人观点4.1 总结回顾：教学效果评价通过《大闹天宫》教案的实施，老师可以评价活动的效果，看看幼儿们对故事的理解和参与情况如何。

《大闹天宫》教案一、教学目标1. 掌握《大闹天宫》的基本故事情节和主要人物。

2. 理解并分析《大闹天宫》中的主题和寓意。

3. 提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、教学重点1. 理解《大闹天宫》的故事情节和主旨。

2. 分析《大闹天宫》中的人物形象和寓意。

3. 培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

三、教学方法1. 导入法：通过引入相关的背景知识，激发学生的阅读兴趣。

2. 探究法：通过解读课文中的重要段落和情节，引导学生深入思考和讨论。

3. 合作学习法：学生分组讨论，共同解读课文。

4. 归纳总结法：学生完成相关的题目和活动后，进行归纳总结和展示。

四、教学准备1. 课本《大闹天宫》的故事。

2. 多媒体设备，可播放相关视频或动画片段。

3. 板书工具。

五、教学过程（简化描述，具体内容可根据实际教学需要进行调整）1. 导入通过展示与《大闹天宫》相关的图片或视频，介绍相关的背景知识，如《西游记》故事的作者、主要人物等，激发学生对该故事的兴趣。

2. 故事导读给予学生基本的故事情节，引发学生对故事内容的思考和猜测，激发学生的阅读欲望。

3. 故事解读引导学生仔细阅读《大闹天宫》的相关章节，分组讨论并回答一系列问题，例如：（1）孙悟空为什么要大闹天宫？（2）孙悟空的力量和智慧对于大闹天宫的结果有何影响？（3）大闹天宫反映了什么样的社会现象？（4）故事中的其他人物对大闹天宫有何作用？4. 文学鉴赏通过学生对《大闹天宫》中的语言和形象的分析，引导学生理解作者运用的修辞手法和塑造人物形象的方法。

5. 主题和寓意引导学生从大闹天宫的故事中提炼出主题和寓意，思考该故事对于人生和社会的启示。

6. 拓展活动学生小组展示他们对《大闹天宫》的理解和解读，可以通过图片、小品、演讲等形式呈现。

七、总结归纳对学生的表现进行总结归纳，强调《大闹天宫》故事的重要性和影响，并鼓励学生继续阅读和探索相关的文学作品。

八、作业布置要求学生回家阅读《大闹天宫》全文，并写一篇关于《大闹天宫》的读后感或评论。

《大闹天宫》优秀教案第一章：教学目标1.1 了解《大闹天宫》的故事背景和人物角色。

1.2 学习并掌握故事中的关键情节和事件。

1.3 培养学生的文学素养和阅读理解能力。

1.4 引导学生思考故事中的道德观念和人生哲理。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：《大闹天宫》是一部中国古代神话小说，讲述了孙悟空大闹天宫、挑战天庭的故事。

2.2 人物介绍：孙悟空、玉帝、观音菩萨、托塔李天王等。

2.3 关键情节：孙悟空的出生、学艺、大闹天宫、被困五指山等。

2.4 故事主题：反抗不公、追求自由、勇于担当。

第三章：教学方法3.1 阅读理解：学生自主阅读故事，理解故事情节和人物关系。

3.2 讨论交流：学生分组讨论，分享对故事情节和人物的理解和看法。

3.3 角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行情景再现，增强对故事的理解和感受。

第四章：教学评估4.1 课堂讨论：评估学生对故事情节和人物的的理解程度。

4.2 角色扮演：评估学生的表演能力和对人物的把握程度。

4.3 写作练习：评估学生的写作能力和表达能力。

第五章：教学资源5.1 教材：《大闹天宫》原著或改编教材。

5.2 影像资料：《大闹天宫》电影、电视剧或其他相关影像资料。

5.3 网络资源：相关故事背景、人物介绍、解析等网络资源。

第六章：教学活动设计6.1 导入新课：通过展示《大闹天宫》的插图或片段，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

6.2 自主阅读：学生自主阅读故事，理解故事情节和人物关系。

6.3 小组讨论：学生分组讨论，分享对故事情节和人物的理解和看法。

6.4 角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行情景再现，增强对故事的理解和感受。

第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：理解《大闹天宫》的故事情节，掌握人物关系，领会故事主题。

7.2 教学难点：深刻理解故事中的道德观念和人生哲理，培养学生的文学素养。

第八章：教学进度安排8.1 第一课时：介绍故事背景，阅读理解故事梗概。

8.2 第二课时：深入了解人物角色，讨论交流故事情节。

幼儿园大班孙悟空大闹天宫教案三篇导读：本文幼儿园大班孙悟空大闹天宫教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一活动目标1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。

2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

活动准备1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。

2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。

（见幼儿活动资源包）。

3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。

4.幼儿学习资源4。

活动过程1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。

2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。

（1）在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方？从哪里看出来的？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。

（2）在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么？你喜欢这个动作吗？大家一起来学一学他的样子吧。

（3）欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？（引导幼儿用完整的语言进行描述）你喜欢孙悟空的哪个动作的造型？请幼儿进行模仿。

3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。

4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。

鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。

5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。

（1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。

（2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。

如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。

（3)各小组自主进行表演。

提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。

（4）教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。

活动延伸：1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

大闹天宫幼儿园公开课教案教学目标1.了解《大闹天宫》的故事情节及主要人物形象；2.发展幼儿语言表达和合作能力；3.培养幼儿良好的观察能力和创造性思维。

教学材料1.《大闹天宫》DVD片段；2.相关图片、卡通角色模型等；3.贴有角色名字的卡片。

教学过程导入（10分钟）教师问孩子们：“你们知道《大闹天宫》这个故事吗？谁能给大家讲一讲？”发现孩子们对这个故事的认知比较分散，于是老师播放几分钟的《大闹天宫》DVD片段，让孩子们在观看中了解故事情节及主要人物形象。

正式教学（40分钟）1.角色命名游戏教师准备了《大闹天宫》中的几个人物卡片并分发给孩子们，让他们自由活动，然后找到身边的同伴，分别用自己的名字来为这些卡片上的人物进行命名。

过程中注重引导孩子们使用准确、恰当的词汇，同时加强语音语调、表情、手势等元素的表达。

游戏结束后，教师可以让孩子们展示和讲述自己所取的名字及原因。

2.情景再现教师询问孩子们：“你们看到了哪些有趣的人物形象？他们都有什么特点？”指定幼儿扮演《大闹天宫》中不同的角色并在小组内进行角色扮演，让孩子们用自己的方式表达自己理解的角色形象和情感内涵。

3.制作人物模型每个小组从模型材料中选择自己喜欢的人物模型进行制作，发挥创造力，搭配颜色并添加个性化的元素。

教学结束（10分钟）教师组织幼儿们展示自己制作的模型，并提醒他们在制作及展示的过程中要有合作和分享的精神。

同时，老师根据孩子们表现和思考的能力，进行一定的点评和总结。

教学效果通过本次活动，孩子们对《大闹天宫》的故事情节和人物形象有了更深入的认知，并能够进行情景再现和独立创造；在团队合作和个性发展方面也得到了良好的锻炼和提升。

大班表演活动孙悟空大闹天宫教案【含教学反思】教学目标
1.了解中国传统文化中的《西游记》故事；
2.认识故事中的主要人物和角色；
3.培养孩子观察力和表演能力；
4.提高孩子的集体合作能力。

教学内容
教学前准备
1.准备教具：孙悟空、玉皇大帝等角色面具、六个桌子和六把椅子，扮演角色服饰；
2.准备故事情节：《西游记》孙悟空大闹天宫篇。

教学步骤
第一步：观看视频
1.教师播放视频，介绍《西游记》故事背景和主要人物；
2.鼓励孩子积极参与，与故事中的人物进行互动。

第二步：角色扮演
1.根据故事情节，将六个桌子和六把椅子排成两列，模拟女儿国和天宫的场景；
2.教师分配角色面具和扮演角色服饰，孩子可以选择自己喜欢的角色扮演；
3.按照故事情节，孩子们进行角色扮演练习，并准备表演。

第三步：表演
1.孩子们围绕两列桌子，按照故事情节开始表演；
2.教师引导孩子们，在表演过程中及时指出问题，帮助他们改善表演效果；
3.让孩子们通过表演展示自己的合作能力和才艺。

教学反思
本次课程中，孩子们非常积极地参与了角色扮演和表演环节，他们根据自己的理解创造了独特的表演形式，并通过合作不断提高了表演效果。

但是，在教学过程中，发现需要更多时间和机会培养孩子们的观察和理解能力，让他们更深入地理解故事情节和人物性格，帮助他们更好地展示和表达。

为了更好地引导孩子们学习和成长，我们会在以后的教学中更加注重培养孩子的综合能力，提高他们的学习效果和成果。

幼儿园教案分享：《大闹天宫》教学主题：《大闹天宫》——中华文化经典故事教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 了解《大闹天宫》的故事情节和主要人物。

2. 增强幼儿们的中华文化自觉，培养幼儿们的中华文化兴趣。

3. 培养幼儿们的动手能力和观察力，激发幼儿们的创造力和想象力。

4. 提高幼儿们的语言表达能力和听说能力，了解文化常识和文化背景。

教学重点：1. 熟悉《大闹天宫》的故事情节和主要人物。

2. 学会制作角色扮演服装。

3. 增强幼儿们的语言表达能力和听说能力。

教学准备：1. 《大闹天宫》的绘本、电子版或讲义；2. 材料：纸、色纸、剪刀、胶水、颜料、色带等；3. 美术工具：颜料、彩笔、油画棒等；4. 语文、美术课室；5. 《大闹天宫》的CD铅。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师引言：“今天我们要讲述的故事是中国著名的文化经典——《大闹天宫》！”（老师给幼儿们介绍《大闹天宫》的起源和有趣的背景，如《大闹天宫》已经被改编成动画片，老师还可以播放片段让幼儿们观看）2. 老师发绘本或讲义，让幼儿们领略一下《大闹天宫》的魅力。

幼儿们通过看图听故事了解故事背景、人物特点、情节发展过程和结局。

二、展示和讨论（20分钟）1. 老师带领幼儿们讨论故事的满篇，让幼儿们看见了孙悟空的聪明和勇敢，龙王的懦弱和胆小，哪吒的英勇和忠诚，王母娘娘的美丽和慈悲等人物。

2. 老师带领幼儿们对故事中的不同场景进行描绘和比拟，增强幼儿们观察力和想象力。

三、亲子游戏与手工（40分钟）1. 角色扮演服装制作：让孩子们自行设计并制作喜欢的角色扮演服装，以展示他们对故事的深刻理解和创造力。

（老师可以根据孩子们的喜好和能力进行不同等，如大小和辅助帮助，如：妈妈帮孩子们量身定做）2. 玩过家家：让孩子们穿上自己制作的角色扮演服装，通过角色扮演游戏在故事场景中模拟各个角色的互动过程，让孩子在游戏中不知不觉地学习到与彩带、箭羽等道具。

四、故事演绎（20分钟）1. 老师化装成主持人，带领幼儿们进行现场演绎《大闹天宫》的情节，让幼儿们化身成故事中的不同角色参与其中。

幼儿园舞台剧分享：经典《大闹天宫》教案《大闹天宫》是中国民间传说中的一部经典神话故事，被广泛地采用在幼儿园舞台剧教学中。

它不仅具有丰富的民族文化内涵，还能够培养孩子的表演能力和团队合作意识。

在本文中，我将从不同的角度来探讨幼儿园舞台剧《大闹天宫》的教案分享，深入剖析它在幼儿园教育中的重要性，并分享我个人对这一主题的理解和观点。

一、幼儿园舞台剧《大闹天宫》教案的价值1.1 丰富的民族文化内涵《大闹天宫》作为中国传统的神话故事，蕴含着丰富的中国传统文化和价值观念。

通过这样一部经典作品的舞台剧表演，可以帮助幼儿更好地了解和体验中国传统文化，增强他们的民族自豪感和文化认同感。

1.2 培养孩子的表演能力和团队合作意识在舞台剧《大闹天宫》的表演中，幼儿需要扮演不同的角色，并进行对话、唱歌、跳舞等多种表演形式。

这能够锻炼孩子的表演能力，提高他们的自信心和表达能力。

舞台剧表演还需要团队合作，每个孩子都扮演着故事中不同的角色，需要相互配合，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

1.3 提升幼儿的综合素养在舞台剧教学中，孩子们需要通过各种舞台表演形式来表达故事情节和角色性格，这对于他们的语言能力、音乐感受力、动作协调能力等方面都是一种全面的素质提升。

二、幼儿园舞台剧《大闹天宫》教案的编排与实施2.1 故事情节的分解与衔接在进行《大闹天宫》的舞台剧教学时，首先需要对故事情节进行分解与衔接。

这样可以让幼儿更好地理解故事的发展脉络，帮助他们更好地融入角色，并掌握对话和动作。

2.2 角色分配与情感表达在教学中，孩子们需要逐步分配角色，在角色表演中，需要借助情感表达来展现角色的性格特点。

这不仅需要孩子们对角色进行深入的理解，还要通过老师的指导来发掘角色内心情感的表达。

2.3 舞台表演与声光效果除了角色表演外，舞台剧教学还需要关注舞台的布置和道具的使用，以及音乐的配合。

这些都是舞台剧表演的重要元素，能够帮助幼儿更好地理解故事背景和情节，增加表演的趣味性。

《大闹天宫》戏剧主题活动计划一、活动意图《西游记》是我国古代四大名著之一，它是一部优秀的文学作品，既充满了幻想，又具有合理真实的情节，同时还充满了浪漫主义色彩。

作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心，逐次展开情节，内容曲折有趣。

故事中的人物形象具有不同的外形特征，身怀各种变幻技术及大都本领，具有鲜明的个性及行为特征。

从文学写作的角度来看，通篇有完整、连续的故事情节，每一篇长又有相对的独立性，其语言生动有趣，描述准确。

作品中富有神奇色彩的故事内容，能吸引幼儿积极主动地去欣赏，从而丰富其想象力，使其获得愉悦的情绪体验。

故事中人物不同的个性行为，可以帮助幼儿辨明是非、树立正确的善恶观。

幼儿进入大班前期，理解能力、语言表达能力、想象创造力以及表现力有了以进一步的发展。

他们平时喜欢听故事、讲故事，尤其是对内容变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣，这些为开展《西游记》活动提供了可能。

此次，根据本班主题《西游记》我们确定本次戏剧主题。

由于主题开展有一段时间了，孩子对《西游记》里的主要人物了解透彻，且热情较高，加上我们班有一个《西游记》的表演区，可为幼儿提供更多的机会去表演。

孩子对《西游记》里很多著名的章节都很熟悉。

通过孩子一起交流讨论，举手表决，最终我们选定了《大闹天宫》这一章节。

二、活动目标1、知道《西游记》是我国古代四大名著之一，对民间文学作品产生探索兴趣。

2、通过调查、讲述、讨论等活动，了解故事中人物形象、性格特征及主要情节，丰富相关经验。

3、通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容，体验念一念、唱一唱的乐趣。

4、能运用多种手工形式（绘画、泥塑、撕纸等）表现故事的人物形象与情节，体验动手制作的快乐。

5、尝试和同伴共同制作相关道具和背景，分角色进行合作表演，体验合作表演的乐趣。

三、活动准备(一)经验准备1、组织幼儿欣赏动画片《大闹天宫》，熟悉故事，理解故事内容与情节，了解人物关系。

2、收集相关资料，帮助幼儿了解大闹天宫的制度。

《西游记》主题戏剧表演策划欢迎各位观众，今天我们要谈论的话题是关于如何策划一场精彩的《西游记》主题戏剧表演。

作为中国传统文化中备受喜爱的经典之一，《西游记》既具有浓厚的文化底蕴，又充满了惊险刺激的冒险故事，其丰富多彩的人物形象更是深入人心。

如何将这部经典融入现代舞台表演，展现出别具一格的风采，让观众耳目一新，成为了我们的挑战和目标。

背景设定与舞台布景一个成功的《西游记》主题戏剧表演需要一个恰到好处的背景设定和精美的舞台布景。

可以考虑利用高科技投影设备展示神秘的花果山、火焰山等经典场景，让观众身临其境感受其中，同时在道具的运用上，可以借助视觉效果和声光效果，营造出奇幻且震撼的视听享受。

角色扮演与服装设计角色扮演和服装设计也是关键的一环。

每个角色的形象设计需要符合原著形象，同时也可以适当加入现代元素，让人物更加富有个性和时尚感。

选用舒适合体的服装材质，并结合色彩搭配，突出每个角色的特点，让他们在舞台上栩栩如生，与观众产生共鸣。

剧情编排与表演技巧在剧情编排和表演技巧上，我们可以适当删减原著情节，保留经典桥段，突出主线，以更具现代感和紧凑的方式呈现给观众。

演员需要注重情感的表达，塑造鲜明的个性，使每个角色都展现出独特的魅力和魄力，让故事情节更加生动感人，引人入胜。

音乐伴奏与舞蹈设计音乐伴奏和舞蹈设计也是表演中不可或缺的元素。

选用具有中国传统特色的音乐，配合精彩的舞蹈动作，可以增强表演的氛围感和戏剧张力，使整个演出更加生动活泼，让观众沉浸其中，难以忘怀。

通过以上层层打磨和精心设计，一场精彩绝伦的《西游记》主题戏剧表演正在悄然酝酿中。

让我们一起期待，那场将会给观众带来耳目一新体验的舞台表演，重温经典，感受传奇！策划一场成功的《西游记》主题戏剧表演需要充分考虑背景设定、角色扮演、剧情编排、音乐舞蹈等多个方面因素，确保整体呈现具有现代感和吸引力。

只有在精心的策划和精彩的表现下，这部中国经典文学作品才能焕发出新的活力，留下深刻的印记。

《西游记》主题戏剧表演策划大家好，今天我要和大家介绍一场别开生面的戏剧表演。

这个主题很独特，相信会吸引到许多观众的目光。

让我们一起来看看如何精心策划一场《西游记》主题戏剧表演吧！选题背景本次戏剧表演的选题是《西游记》，这部中国四大名著之一，被誉为中国古典小说的巅峰之作。

它不仅融合了神话、传说、寓言等元素，更展现了各具特色的主人公形象，堪称中国文学宝库中的瑰宝。

通过这次主题，我们旨在传播中国优秀文化，激发观众对传统文学的兴趣，同时展现戏剧表演的魅力。

剧情梗概《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，途中经历了九九八十一难，历经磨难最终取得真经的传奇历程。

每个角色都有独特的性格和鲜明的特点，如孙悟空的聪明机智、猪八戒的贪吃懒惰、沙僧的忠诚善良，以及唐僧的智慧慈祥。

在这样多姿多彩的故事情节中，我们将通过戏剧表演的形式生动展现这些经典角色，并呈现出西游记的精髓。

舞台布景为了更好地还原《西游记》中的神奇世界，我们将设计精美的舞台布景。

舞台中央将设立一座高山，山上有一座云阁，象征着取经之路的危险与奇迹。

在山下设置水潭，表现出孙悟空大闹龙宫的情节。

通过灯光、音效和道具的搭配，舞台将呈现出一幅绚丽多彩的绝美画面。

服装打造角色服装的打造也是关键之一。

孙悟空的金箍棒、猪八戒的耳朵鼻子、沙僧的僧袍，每个角色的服装将力求细致完美。

通过服装的表现，观众能够更直观地感受到角色性格的不同，增加舞台表演的视觉冲击力。

演员表演在演员的选择上，我们将寻找那些技艺高超、情感丰富的表演者。

他们需要通过动作、表情和台词的完美结合，将《西游记》中的角色栩栩如生地呈现在观众面前。

每个角色都有其独特的魅力和特点，需要演员们充分挖掘和表现出来，使观众能够身临其境，感同身受。

后期宣传除了精心策划表演本身，后期的宣传工作也至关重要。

我们将通过社交媒体、海报、传单等宣传途径，向广大观众宣传本次戏剧表演。

利用各种形式的营销手段，吸引观众的眼球，增加表演的知名度和吸引力。

幼儿园大闹天宫：儿童演讲比赛方案幼儿园大闹天宫：儿童演讲比赛方案在幼儿园举办一场儿童演讲比赛，是一件既有趣又富有教育意义的事情。

而选择《大闹天宫》这个经典题材作为演讲主题，则更是让人期待。

本文将深入探讨如何设计一场主题为《大闹天宫》的儿童演讲比赛方案，以期为孩子们的成长和教育带来更多启发和乐趣。

1. 主题介绍《大闹天宫》是中国古代文学经典之一，以其丰富多彩的故事情节和深刻的寓意而备受喜爱。

将《大闹天宫》作为演讲比赛的主题，不仅能够帮助孩子们了解中国传统文化，还能够培养他们的表达能力和想象力。

2. 方案设计2.1 选题选手可以从《大闹天宫》的故事情节、人物性格、寓意等多角度进行发挥，可以选择他们感兴趣的内容进行演讲。

2.2 分组可以根据芳龄或兴趣爱好进行分组，以确保每个小选手都能够找到适合自己的表达方式。

2.3 演讲形式比赛可以设置多种表现形式，例如朗诵、角色扮演、故事讲述等，让孩子们能够有更多的选择和发挥空间。

2.4 评审标准评审标准可以包括内容的丰富性、表现力、语言表达能力等方面，以全面评价每位选手的表现。

3. 孩子们的收获通过参与《大闹天宫》主题的儿童演讲比赛，孩子们可以获得以下收获：- 对中国传统文化有更深入的了解和体会，培养爱国情怀。

- 提高说话和表达能力，增强自信心。

- 通过角色扮演和故事讲述，培养想象力和表现力。

4. 我的观点作为教育工作者，我认为《大闹天宫》的故事主题能够为儿童演讲比赛带来丰富的内容和教育意义。

这不仅是一次演讲比赛，更是一次对孩子们思维发展和表达能力的培养。

通过深入挖掘《大闹天宫》这一经典题材，可以让孩子们在表达和认知上得到更多的锻炼和启发。

无论是从教育意义还是趣味性上考虑，以《大闹天宫》为主题的儿童演讲比赛都将是一次充满意义和乐趣的活动。

希望能够看到更多的幼儿园能够开展类似的活动，为孩子们的成长和教育带来更多的丰富多彩的体验。

作为一名教育工作者，我深知儿童期是学习和成长的关键时期。

大班表演活动孙悟空大闹天宫教案大班表演活动孙悟空大闹天宫教案作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班表演活动孙悟空大闹天宫教案，希望对大家有所帮助。

设计意图：中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。

活动目标：1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。

2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。

活动准备：1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、ＶＣＤ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。

3、《大闹天宫》动画片。

活动过程：（一）开始部分：出示"孙悟空"的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？（二）基本部分：１、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：（1）在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的`感受。

（2）全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？（3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。

（三）结束部分：教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。

活动延伸：引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

活动反思：《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。

故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。

《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。