幼儿园健康领域31页PPT

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具体内容
通过集体活动培养幼儿的 合作意识和团队精神。
培养幼儿责任感和义务感 ，鼓励积极参与社会公益 活动。
营养与饮食
总结词：培养幼儿良好的饮食
习惯，保证营养均衡。
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具体内容
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教导幼儿认识各类食物的营养
价值，鼓励多样化饮食。
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培养幼儿定时定量的饮食习惯
，避免暴饮暴食。
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家园合作与社区资源整合
家园合作机制的建立
建立有效的家园合作机制，如家长会、家园联系册等，加强与家 长的沟通和合作。
社区资源的整合
充分利用社区资源，如社区卫生服务中心、体育场馆等，丰富健康 教育的内容和形式。
家园与社区的合作活动
组织各类家园与社区合作的活动，如亲子运动会、健康知识讲座等 ，提高家长参与度和健康教育效果。
教导幼儿表达情感和沟通 技巧，培养社交能力。
具体内容
通过故事、游戏等方式培 养幼儿的自信心和自尊心
。
帮助幼儿学会调节情绪， 培养乐观向上的心态。
社会适应能力培养
总结词：引导幼儿学会与 人相处，培养良好的社会 行为习惯。
教导幼儿尊重他人，遵守 公共秩序和规则。
引导幼儿学会处理人际关 系，学会分享和宽容。
组织幼儿参加户外运动、健康体 检等活动，提高幼儿参与度，培
养健康行为习惯。
创设健康的幼儿园环境
保障卫生安全
建立健全卫生安全制度，定期对幼儿园环境进行清洁消毒，确保 食品卫生安全。
提供健康饮食
根据幼儿生长发育需要，提供营养均衡的膳食，培养幼儿良好的饮 食习惯。
营造良好的心理环境

目标
通过多种形式的教学活动，帮助幼儿 树立正确的健康观念，养成良好的生 活习惯和运动习惯，增强自我保护意 识，提高身心健康水平。
健康领域教学的重要性
促进幼儿全面发展
健康的身体和心理是幼儿全面 发展的基础，健康领域教学能 够为幼儿打下坚实的身心基础
。
培养良好生活习惯
通过健康领域教学，引导幼儿 养成按时作息、合理饮食、勤 洗手等良好生活习惯。
原则
客观、全面、科学、可操作。
评价内容与方法
内容 教学内容的科学性：是否符合幼儿身心发展规律和健康教育的要求。
教师素质：教学方法、教学组织能力、与幼儿的互动等。
评价内容与方法
幼儿发展
健康知识、技能、态度等方面的提升 。
教学资源
教材、教具、场地等。
评价内
观察法：观察教师的教学过程 和幼儿的反应。
问卷调查：对教师、幼儿家长 进行问卷调查。
测试法：对幼儿进行健康知识 、技能的测试。
评价实施与反馈
实施 制定评价标准：根据评价目的和原则制定具体的评价标准。
组建评价团队：由教育专家、幼儿园教师等组成评价团队。
评价实施与反馈
• 实施评价：按照评价标准和方法进行评价。
评价实施与反馈
反馈 改进建议：针对评价结果，提出针对性的改进建议。
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幼儿园健康领域教学方法
游戏化教学
总结词
通过游戏的方式，引导幼儿在玩乐中学 习健康知识，培养健康的生活习惯。
VS
详细描述
游戏化教学是幼儿园健康领域教学的重要 方法之一。通过设计各种有趣的游戏，将 健康知识融入其中，让幼儿在游戏中学习 到如何保持个人卫生、养成健康饮食习惯 等知识。这种教学方法能够激发幼儿的学 习兴趣，提高他们的参与度，使他们在愉 快的氛围中掌握健康知识。

设施维护
定期检查室外设施，确保安全、卫生。
玩具、教具卫生要求及管理规范
材质安全 选无毒、无异味的材料制作玩具、教具。
清洁消毒
定期清洗、消毒玩具、教具，确保卫生安全。
存放规范
分类存放玩具、教具，避免交叉污染。
消毒、防疫工作流程及注意事项
工作流程
制定消毒、防疫工作计划，明确 责任人、时间表和操作规范。
跨学科合作
未来幼儿园健康教育将更加注重跨学科合 作，包括医学、心理学、社会学等多个领 域。
感谢您的观看
THANKS
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幼儿园健康教育实践
日常生活习惯培养
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饮食健康
培养孩子定时定量、不挑 食、不暴饮暴食的饮食习 惯，鼓励孩子多吃蔬菜水 果，少吃零食。
睡眠习惯
引导孩子养成早睡早起、 按时午睡的良好睡眠习惯 ，保证充足的睡眠时间。
卫生习惯
教育孩子勤洗手、洗脸、 洗澡，保持个人卫生，不 随地吐痰、乱扔垃圾。
总结词
理解人体结构及功能，认识生命
详细描述
介绍人体的基本结构，包括骨骼、肌肉、器官等，以及它们各自的功能和作用。 同时，让孩子们了解生命的起源和意义，培养珍视生命的意识。
营养与饮食健康
总结词
建立健康饮食习惯，认识营养均衡
详细描述
讲解合理饮食的重要性，介绍各种营养素的功能和来源。教导孩子们养成良好的饮食习惯，如定时定量、不偏食 、多吃蔬菜水果等。同时，强调饮食安全，如不乱吃零食、不喝生水等。
《幼儿园健康》ppt课件 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
contents
目录
• 幼儿园健康概述 • 幼儿园健康基础知识 • 幼儿园健康教育实践 • 幼儿园健康环境创设与维护 • 幼儿园健康问题预防与应对策略 • 总结回顾与展望未来发展趋势

（五）健康教育活动的基本途径 1.学前儿童健康教育是生活教育，需要在日常生活中加
以渗透（家庭、幼儿园、物质生活、精神生活） 2.学前儿童健康教育需要和其他领域实现整合
（六）活动组织的形式 1.全班活动 2.小组活动 3.个别活动
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健康领域幼儿学习与发展的特点和指导
• 1、为幼儿提供良好的生活环境，全面地照顾和关爱幼儿 • 2、在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导 • 3、开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动 • 4、重视儿童健康领域与其他领域教育的有机结合
（1）全方位的健康观，身心并重；
（2）全方位的行为观，保护与锻炼并重。既重视必要的 保健知识提高保护自身的能力，又强调通过体育活动提 高身体素质。与安全、饮食问题有关的知识和技能、培 养对体育活动的兴趣、增强动作的协调性和灵活性是幼 儿园健康教育的重点；
（3）全方位的目的观，行为养成和态度转变并重。既关 注儿童的行为表现，也注重儿童的积极态度的形成；
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（三）不同内容的实施策略
1.日常健康行为的教育策略：尽早开始、常抓不懈、适 时要
求、家园配合
2.饮食营养教育的策略：了解学前儿童认知特点、关注 学前
儿童出现生长问题的原因、兼顾食物和进餐的生理及文 化意
义、把握个体心态和群体的平衡
3.心理健康教育的策略：体察学前儿童的内心感受，真 诚的
意安全；了解日常生活中的安全常识。
（ 5 ） 知 道 自 己 的 性 别 。第12页/共31页
中班： （1）初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保 持玩具清洁；有初步的生活自理能力。 （2）结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物 的同时，懂得要科学合理的进食，逐步形成良好的饮食习惯。 （3）进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防和治 疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单 的方法，指导快乐有益于健康。 （4）认识有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不 接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。 （5）愿与父母分床而眠。 （6）喜欢并比较积极的参加体育活动；能听信号按节奏协调的 走和跑；能按要求跳、投掷、抛接，能左右手排球；能随音乐节 奏做徒手操和轻器械操；能注意活动中的安全和合作，爱护公物， 能及时收拾小型体育器材。

详细描述
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1. 情绪管理能力培养： 2. 社交技能培养：教师
教师可以通过ppt课件向 可以向孩子们介绍一些
孩子们介绍情绪管理的 常见的社交技能，如分
重要性，并教导他们如 享、合作、协商等，并
何识别、表达和控制自 教导他们如何在日常生
己的情绪。
活中运用这些技能。
3. 自信心建立：教师可 以通过ppt课件向孩子们 介绍自信心的重要性， 并教导他们如何建立自 信心和自我价值感。
THANKS
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环境创设案例
总结词：环境创设是幼儿园教育中的重 要环节，它可以帮助孩子们更好地适应 幼儿园的生活和学习环境。
3. 环境安全保障：在创设环境时，教师 需要考虑环境的安全性，确保孩子们在 使用环境时不会受到伤害。
2. 室外环境创设：教师可以根据幼儿园 的实际情况，创设适合孩子们的室外环 境，如花园、草坪、游乐设施等。
身体锻炼
体育活动
组织幼儿进行多种形式的 体育活动，如跳绳、跑步 、拍球等，增强体质。
户外活动
每天安排一定时间的户外 活动，让幼儿接触阳光和 新鲜空气，增强适应能力 。
锻炼习惯
引导幼儿养成每天锻炼的 习惯，提高身体素质和免 疫力。
心理健康
情绪稳定
培养幼儿学会控制情绪，保持心 情愉悦，避免长时间处于不良情
力。
与科学领域
通过观察、实验、探索等方式， 培养幼儿了解健康知识的能力， 同时也能激发幼儿的科学探究精
神。
与语言领域
通过故事、儿歌等方式，培养幼 儿表达自己的情感和需求的能力 ，同时也能丰富幼儿的语言表达
能力。
在幼儿教育中的发展趋势和前景
注重健康教育

你拍二,我拍二, 外出跟牢不走散。 你拍三,我拍三, 路上隔栏不要钻。 你拍四，我拍四，饮食安全无小事。 你拍五，我拍五，不摸插座不玩火。 你拍六，我拍六，斑马线上过马路。 你拍七，我拍七，上下楼梯不拥挤。 你拍八，我拍八，楼梯扶手不要趴。 你拍九，我拍九，雨天绕开大树走。 你拍十，我拍十，报警准确要及时。
步的自我情绪调节能力。 3、学习社会交往技能，能够分享和合作。 4、培养幼儿良好的生活习惯，良好的生
活习惯有助于幼儿精神饱满，对于幼儿 情绪的稳定也起到一定的促进作用。 5、适当的性教育 。
医学课件ppt
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（三）、幼儿心理健康教育的有效 途径 ：
1、积极创设安全、温馨、舒畅的 幼儿心理发展环境。
以有效的实施。
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活动名称：自制保健茶
作者：吉林市桦甸 郑雪芬
活动目标：
1、了解有哪些植物具有保健、治病的作用
2、通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情
感
活动准备：
若干保健茶制作原料及相关字卡、课件、杯子、
筷子、食品袋、热水、材料表格、笔。
活动过程：
（一）引入保健茶主题
（一）、幼儿心理健康的标准：
具备良好的自我意识，良好的情
绪情感、行为习惯、个性心理品质和社
会适应能力，并最终达到身体、心理和
社会适应性的完满状态。
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（二）幼儿心理健康教育的内容 1、培养幼儿良好的自我意识，恰当的自
我评价和初步的自我控制能力。 2、幼儿能学会合理发泄不良情绪，有初
意识。 2、引导幼儿学习必要的安全常识 3、培养幼儿良好的行为习惯 4、激发幼儿参加体育锻炼
医学课件ppt

活动内容：幼儿 在模拟家庭环境 中扮演家长角色， 完成简单的家庭 任务
活动效果：幼儿 表现出更高的自 信心和责任感， 学会了自我管理 和决策
活动评价：通过 观察和评估，对 幼儿社会适应能 力的发展进行评 估和反馈
情绪智商培养活动“快乐成长”
活动目的：培养幼儿积极心态和情 绪管理能力
活动内容：通过各种活动，引导幼儿 认识自己的情绪，学会表达和调节情 绪，培养自信心和团队合作意识
添加标题
添加标题
添加标题
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活动形式：小组活动，以游戏、讨 论、体验等方式进行
活动效果：幼儿在活动中能够积极 参与，情绪管理能力得到提高，自 信心和团队合作意识增强
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幼儿心理健康教 育的意义与价值
有利于幼儿身心健康成长
促进大脑的发育和提高心理的 成熟度
有利于提高幼儿的认知能力和 创造力
有利于培养健全的人格和良好 的心理素质
开展心理咨询与辅导
建立心理教育网络
建立完善的心理健康教育课程体系

制定明确的心理健康教育目标。
设计丰富多彩的心理健康教育 活动。
开展个性化的心理健康教育辅 导。
营造良好的校园心理健康环境。
实施科学的心理健康教育评价
评价标准：科 学、客观、可
操作
评价方法：观 察法、问卷调 查法、心理测
量法等
评价流程：制 定评价计划、 实施评价、总
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幼儿心理健康教 育概述
什么是幼儿心理健康教育
定义：幼儿心理健康教育是指根据幼儿心理发展的特点，通过有目的、有计划、有组织的教育活动，对幼儿进行 全面、积极、有效的心理辅导和帮助，以维护和增进幼儿的心理健康，提高幼儿心理素质和潜能开发水平。

家园共育的重要性及合作方式探讨
促进幼儿全面发展
家园共育能够充分发挥家庭和幼儿园的优势，为幼儿提供 更加全面的教育环境，促进幼儿全面发展。
增强教育效果
家庭和幼儿园共同参与教育，能够相互补充、相互促进， 增强教育效果，提高教育质量。
建立良好的家园关系
家园共育能够加强家庭和幼儿园之间的联系和沟通，建立 良好的家园关系，为幼儿的成长创造更加和谐的环境。
幼儿园健康教育的内容与方法
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内容
幼儿园健康教育的内容包 括身体保健、心理健康、 社会适应等方面。具体内 容包括
身体保健
提供营养均衡的饮食，保 证充足的睡眠，进行适当 的运动，养成良好的卫生 习惯等。
心理健康
培养幼儿积极、乐观、自 信的性格，增强幼儿的情 绪调节能力，关注幼儿的 情感需求等。
鼓励幼儿尝试新事物， 并及时给予肯定和鼓励 ，增强幼儿的自信心。
Байду номын сангаас
适应集体生活的能力培养
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学会分享
通过集体活动和游戏，引导幼儿学会分享玩具、 食物和经验，培养幼儿的合作精神。
遵守规则
教育幼儿遵守幼儿园的规则和纪律，如排队、不 乱扔垃圾等，培养幼儿的自律意识。
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学会求助
鼓励幼儿在遇到困难时向老师或同伴寻求帮助， 培养幼儿的社交能力。
社区资源利用与拓展活动开展建议分享
利用社区资源
幼儿园可以利用社区内的各种资源，如图书馆、博物馆、体育馆等，为幼儿提供更加丰富 多彩的教育活动。
拓展活动开展
幼儿园可以组织各种拓展活动，如户外探险、社会实践等，让幼儿在实践中学习和成长。
与社区合作
幼儿园可以与社区内的机构和组织建立合作关系，共同开展各种教育活动，为幼儿提供更 加全面的教育服务。

邀请有成功经验的家长分享育儿心得，如健康饮食、疾病预防、心理调适等方面的经验。
教师经验分享
幼儿园教师分享在健康教育中的成功案例和实践经验，提高家长对健康教育的认识和重视 程度。
互动交流平台
建立家长、教师互动交流平台，鼓励分享交流健康教育的成功经验，共同促进幼儿健康成 长。
THANKS
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平衡与协调
设置平衡木、秋千等器材，帮助 幼儿锻炼平衡能力和协调性。
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心理健康与情感关怀
建立良好师生关系
尊重与理解
教师应尊重每个孩子的个性和需 求，理解他们的行为，并以温暖
、支持的态度与他们互动。
鼓励与表扬
对于孩子的努力和进步，教师应给 予及时的鼓励和表扬，以增强他们 的自信心和自尊心。
沟通与倾听
健康档案建立
为每位幼儿建立健康档案，记录体检结果、疾病史、过敏史等信息， 以便及时跟进和关注幼儿健康状况。
疫苗接种及时完成
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疫苗接种计划
根据卫生部门要求，制定幼儿疫苗接种计划，确 保幼儿按照规定的接种程序及时完成疫苗接种。
接种记录
建立幼儿疫苗接种记录，对接种时间、疫苗种类 等信息进行详细记录，方便查询和跟进。
家园共育
教师应与家长保持密切沟通，共同关注孩子的情 感需求，共同促进孩子情感的健康发展。
培养积极向上心态
营造良好氛围
幼儿园应营造积极向上、和谐友爱的氛围，让孩子感受到温暖和 支持。
鼓励尝试与挑战
教师应鼓励孩子尝试新事物，面对挑战，并从失败中学习，培养他 们积极应对挫折的能力。
培养自信心
教师应关注每个孩子的优点和特长，提供机会让他们展示自己的才 能，从而增强他们的自信心。
保证幼儿每日至少进行1 小时的体育活动，包括中 等强度和高强度的运动。

20213729chenli一日常生活习惯一日常生活习惯11洗手刷牙的基本方法洗手刷牙的基本方法22穿脱整理衣服的习惯穿脱整理衣服的习惯33手帕等的使用手帕等的使用44坐站行睡姿势正确坐站行睡姿势正确55按时排便按时排便66良好的作息习惯良好的作息习惯77活动用具的整理清洁活动用具的整理清洁88关心周围环境卫生关心周围环境卫生20213730chenli二饮食与营养二饮食与营养11情绪愉快愿意独立进餐情绪愉快愿意独立进餐22常见食物的认识平衡膳食少吃零食常见食物的认识平衡膳食少吃零食主动饮水主动饮水33按时进餐保持清洁进餐习惯好按时进餐保持清洁进餐习惯好20213731chenli三身体认识与保护三身体认识与保护11了解身体外行特征认识与保护五官了解身体外行特征认识与保护五官22初步掌握换牙护牙的知识初步掌握换牙护牙的知识33用眼卫生用眼卫生44积极配合疾病预防与治疗积极配合疾病预防与治疗55探索生命现象的兴趣探索生命现象的兴趣66知道快乐有益健康知道快乐有益健康20213732chenli四自身安全四自身安全11日常生活安全常识与规则的了解及遵守日常生活安全常识与规则的了解及遵守玩大型玩具时能注意安全
⑤保持愉快的行为.
心理健康方面
⑥积极配合疾病预防与治疗的行为.
2021/3/7
CHENLI
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三、幼儿健康行为
◆幼儿健康行为培养应注意问题; ①成人及同伴的良好示范.
②预防及减少幼儿逆反心理的产生,从长远
考虑培养习惯. 如;今天这个孩子就是不想 吃饭.怎么办？
③注重幼儿自理、自立能力及责任心的培 养.
1、情绪愉快，愿意独立进餐 2、常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，
主动饮水
3、按时进餐，保持清洁，进餐习惯好
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针对教师：加强健康教育知识培训，提高教师的健康教育意识和能 力，使其能够更好地指导和教育幼儿
针对社区：通过宣传栏、宣传册等形式，向社区居民宣传幼儿健康 教育知识，营造良好的社会氛围，共同关注和促进幼儿健康成长。
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幼儿园健康的实践案 例
案例一：健康教育活动的设计与实施
健康教育活动的定义和目标 设计健康教育活动的原则和方法 实施健康教育活动的步骤和注意事项 案例分析：具体的健康教育活动案例及其效果评估
幼儿园健康PPT课 件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
幼儿园健康概 述
幼儿园健康的 实现
幼儿园健康的 内容
幼儿园健康的 实践案例
总结与展望
01
幼儿园健康概述
身体健康
什么是幼儿园健康
心理健康
社会适应能力
道德素质
幼儿园健康的重要性
饮食保健
均衡饮食：保证营 养均衡，摄入足够 的蛋白质、脂肪、 碳水化合物、维生 素和矿物质
定时定量：养成良 好的饮食习惯，定 时定量进餐，避免 暴饮暴食
饮食卫生：注意饮 食卫生，不食用过 期、变质食品，避 免食物中毒
合理选择零食：选 择健康、营养的零 食，避免过度食用 含糖、盐、添加剂 等不健康食品
幼儿园健康教育的创新与实践方向
针对幼儿健康教育的创新方法 结合实践案例，分析实践中的问题和挑战 展望未来幼儿健康教育的发展趋势和方向 提出未来幼儿健康教育的创新思路和措施
THANK YOU
汇报人：
身体健康：培养 幼儿良好的身体 素质和运动习惯
心理健康：培养 幼儿积极的心态 和情绪，增强自 信心和抗挫能力

（二）活动目标 （三）活动准备 （四）活动过程 （五）活动反思
•（一）活动名称 活动名称应儿童化，富有童趣 例：小青蛙跳过河——跳 小乌龟找妈妈——爬行
以《世界真美好》为例
• （二）活动目标： • 1、情感目标 • 2、技能目标（身体素质） • 3、知识目标（动作） • 例如：1、培养早起锻炼身体的兴趣 • 2、发展上下肢协调能力 • 3、学会做《世界真美好》第一节 注意：目标根据周目标进行制定，同时参照 上节课完成情况及幼儿的掌握情况。
• • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
活动过程： 一、儿歌，游戏引入活动主题 1、拍手儿歌：预防手足口病 你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣; 你拍二，我拍二，开窗通风好习惯; 你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关; 你拍四，我拍四，人多地方我不去; 你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥; 你拍六，我拍六，盐水天天来漱口; 你拍七，我拍七，生冷食物不要吃; 你拍八，我拍八，手足口病赶跑它; 你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭; 你拍十，我拍十，良好习惯要保持，要保持！ 2、提问： 师：小朋友谁知道儿歌的名字是什么？你记住了哪一句？ 二、多媒体课件 1、引导幼儿仔细观察宝宝患了“手足口病”早期症状图。 2、专家提示：少数并发症可危及生命 3、说一说：手足口传播的途径 4、记一记：预防手足口病15字口诀（勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒太阳） 5、分组讨论：说一说，我有哪些不良习惯，回家后应该怎么做 三、角色游戏 1、游戏规则： （1）自由选择角色：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、领居阿姨、叔叔、小朋友甲、乙、医生等 （2）鼓励小朋友根据自己以往患病的已有经验大胆表现出患病后的体验及感情 （3）会换角色表演及体验不同人物的情感（着急、母爱、关照、教育） 2、分组分内容进行角色游戏，教师参与其中 活动延伸：分组参观手足口宣传展