高三语文教学计划表精选(最新版)

高三语文教学计划表精选【三篇】【导语:】这篇关于高三语文教学计划表精选【三篇】的文章，是特地，希望对大家有所帮助！【篇一】高三语文教学计划一、指导思想xx届高三语文一轮复习应以新课标和江西省语文高考考试说明为指导，以近三年特别是xx年江西高考语文试卷的特点为依据，结合本年级学生实际情况，全面系统夯实学生语文基础，提高学生语文素养，力争在xx年高考中取得好成绩。

二、复习安排(一)一轮复习时间xx年6月——xx年2月(二)复习具体要求1、全面复习不遗漏，夯实基础不放松一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。

在认真仔细研究考试说明的基础上，按考试说明要求进行全面复习，要发扬啃硬骨头的精神，突破每个考点，不放过任何一个知识点。

不论什么层次的班级，都要十分重视夯实学生的基础，不惜下功夫。

2、帮助学生自主复习，明确学生复习任务对于语文，学生普遍不够重视，高三尤其。

因此帮助学生明确早晚读任务，引导学生自主制定复习计划显得很重要。

学生一方面要落实基本背诵默写任务，另一方面也要加大字音、字形、成语(包括熟语)、文言、作文素材等内容的积累，做好检查落实工作。

3、教材复习江西卷历来提倡回归教材，回归文本。

因此在复习时除《全品》外，也要兼顾必修和选修教材。

从字音、字形到默写、背诵，从诗歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可资料借鉴的东西其实很多，要引起重视。

4、作文(大作文、小作文)复习作文(大作文、小作文)复习训练应贯穿整个轮复习全过程，注重作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子的运用指导，尤其要牢记“切合题意”，反复抓，抓反复。

5、名著导读鉴于名著导读在试卷中分值加大、题型更改的实际情况，放任自流、不管不顾已不可取，要通过阅读原著、交流心得等方式引导学生重视阅读原著。

6、周练语文应注重平时积累，但适当训练也十分必要。

为了让学生练有所得，练有效果，周练的命题、批改、分析、总结极其重要。

(1)自主命题，追求质量。

不可随意网上下载试卷直接使用，应严格根据江西卷高考特点选题，严把质量关。

高三语文教学计划表第一篇：高三语文教学计划表导语：教学相长是一个动态的过程，是一种多元的学习过程，是显性与隐性相结合的成长过程。

以下小编为大家介绍高三语文教学计划表文章，欢迎大家阅读参考!高三语文教学计划表1一、背景分析最近3年高考数学命题很平稳，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。

充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能。

做到了总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用、运算和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想能力，充分体现新课标的特色。

二、教学指导原则1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。

“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。

在复习课中要认真落实双基，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养.特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。

2、高中的“重点知识”复习中要保持较大的比重和必要的深度。

重点内容函数、三角、不等式、数列、立体几何，向量、概率及解析几何中的综合问题等。

在教学中，要避免重复及简单的操练。

总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。

3、重视“通性、通法”的落实。

要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。

4、渗透数学思想方法, 培养数学学科能力。

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法, 要加强学科能力的考查。

我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想.以及换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。

5、结合实际，了解学生，分类指导。

2024年高三语文教学计划表一、教学目标：1. 帮助学生全面掌握语文基础知识、基本技能和基本方法，提高语文运用能力；2. 培养学生分析问题、思考问题和解决问题的能力，增强学生的创新意识和表达能力；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力，提高学生的综合素养；4. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生的人文精神和人文素养。

二、教学内容：1. 语言文字教学：通过讲解和练习，复习和巩固语文基础知识，包括词语、句子、修辞手法等；2. 阅读教学：通过课内外阅读，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读技巧；3. 写作教学：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的文思和表达能力；4. 语言表达教学：通过辩论、演讲等活动，培养学生的语言表达能力和思辨能力。

三、教学方法：1. 示范教学法：教师通过示范和讲解，引导学生掌握语言文字的运用；2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力；3. 讨论导学法：通过讨论和互动，激发学生的思考和创新能力；4. 案例教学法：通过案例分析，培养学生的问题解决能力和分析能力。

四、教学进度：第一学期：1. 复习与铺垫（1个月）：复习前两年的语文知识，为高三的学习做好铺垫；2. 课内阅读（2个月）：重点学习古代文学名著，提高学生的阅读理解能力；3. 课外阅读（1个月）：组织学生阅读经典名著，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；4. 写作训练（1个月）：开展不同类型的写作训练，提高学生的写作能力；5. 语言表达（1个月）：组织学生成立辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的语言表达能力。

第二学期：1. 诗词赏析（1个月）：学习中国古代诗词名篇，培养学生的审美能力；2. 现代文学（1个月）：学习现代文学作品，掌握现代文学的发展和特点；3. 语言文字（2个月）：复习和巩固语文基础知识，提高学生的语文运用能力；4. 阅读理解（1个月）：开展各种阅读理解练习，提高学生的阅读和理解能力；5. 综合能力训练（1个月）：组织模拟考试和综合能力训练，帮助学生全面检测和提高自己的综合素养。

高三语文教学计划表精选一、指导思想、xx届高三语文一轮复习应以新课标和江西省语文高考考试说明为指导，以近三年特别是xx年江西高考语文试卷的特点为依据，结合本年级学生实际情况，全面系统夯实学生语文基础，提高学生语文素养，力争在xx年高考中取得好成绩。

二、复习安排。

(一)一轮复习时间xx年6月——xx年2月(二)复习具体要求1、全面复习不遗漏，夯实基础不放松一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。

在认真仔细研究考试说明的基础上，按考试说明要求进行全面复习，要发扬啃硬骨头的精神，突破每个考点，不放过任何一个知识点。

不论什么层次的班级，都要十分重视夯实学生的基础，不惜下功夫。

2、帮助学生自主复习，明确学生复习任务对于语文，学生普遍不够重视，高三尤其。

因此帮助学生明确早晚读任务，引导学生自主制定复习计划显得很重要。

学生一方面要落实基本背诵默写任务，另一方面也要加大字音、字形、成语(包括熟语)、文言、作文素材等内容的积累，做好检查落实工作。

3、教材复习江西卷历来提倡回归教材，回归文本。

因此在复习时除《全品》外，也要兼顾必修和选修教材。

从字音、字形到默写、背诵，从诗歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可资料借鉴的东西其实很多，要引起重视。

4、作文(大作文、小作文)复习作文(大作文、小作文)复习训练应贯穿整个第一轮复习全过程，注重作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子的运用指导，尤其要牢记“切合题意”，反复抓，抓反复。

5、名著导读鉴于名著导读在试卷中分值加大、题型更改的实际情况，放任自流、不管不顾已不可取，要通过阅读原著、交流心得等方式引导学生重视阅读原著。

6、周练。

语文应注重平时积累，但适当训练也十分必要。

为了让学生练有所得，练有效果，周练的命题、批改、分析、总结极其重要。

(1)自主命题，追求质量。

不可随意网上下载试卷直接使用，应严格根据江西卷高考特点选题，严把质量关。

(2)认真校对，注意排版。

网上下载试卷要求认真校对，题目和答案不能有明显错误硬伤，确实需要应纸质校对。

2023年高三语文教学计划表一、教学目标：1. 培养学生良好的语文素养，使其能够准确地理解和运用语言。

2. 提高学生的综合阅读能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 强化学生的写作能力，提高学生的表达能力和批判思维能力。

二、教学内容：1. 课文阅读和理解：通过对经典文学作品的阅读，培养学生的文学素养和人文精神。

2. 写作技巧和表达能力：通过不同形式的写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。

3. 语言知识和运用：扎实学习语言知识，培养学生正确运用语言的能力。

三、教学安排：第一学期：1. 课堂教学：a. 经典文学作品的阅读和解析，注重对课文中的情节、人物形象、主题等要素的理解和分析。

b. 阅读理解技巧的训练，包括提炼主旨、推理判断、文学修辞等。

c. 词语、句子和篇章的分析和运用训练，通过分析词义、句法结构和修辞手法等，提高学生的语言运用能力。

d. 写作训练，包括议论文、说明文、记叙文等不同类型的写作，注重培养学生的论证能力和批判思维。

e. 口头表达训练，通过课堂演讲、小组讨论等活动，培养学生的口头表达能力和团队合作能力。

2. 自主学习：a. 阅读经典文学作品，提前预习和总结课文要点，积极参与课堂讨论。

b. 阅读相关书籍和文章，扩展自己的阅读领域和知识面。

c. 练习写作，根据老师的指导完成不同类型的写作任务，并进行自主修改。

第二学期：1. 课堂教学：a. 继续深入学习经典文学作品，注重对作品内涵的理解和评析。

b. 引导学生开展独立研究项目，选择自己感兴趣的文学题材进行深入研究。

c. 阅读理解技巧的巩固和拓展，注重学生的批判性思维和创造性思维能力的培养。

d. 论文写作训练，引导学生进行独立思考和深入探究，撰写具有研究价值的论文。

e. 口头表达和演讲训练，注重学生在表达过程中的语言表达能力和沟通能力。

2. 自主学习：a. 阅读相关文学批评和研究资料，深入了解文学作品的背景和批评观点。

b. 继续阅读不同类型的书籍和文章，提升阅读水平和鉴赏能力。

高三下语文教师工作计划表一、工作目标1. 帮助学生提高语文学习成绩，全面提升语文素养。

2. 激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。

3. 全面准备高考，确保学生取得好成绩。

二、重点工作1. 深入了解学生，挖掘学生学习潜力，有针对性地进行语文教学。

2. 关注学生学习动态，及时调整教学方法，提供个性化教育指导。

3. 提供多种学习资源，丰富学生的语文知识，开拓学生思维。

4. 促进学生语文学习与生活实践相结合，提高学生语文素养。

三、具体措施1. 制定个性化学习计划，针对学生不同水平和特点进行教学。

对于学习困难的学生，采取有针对性的辅导措施，确保每个学生在语文学习上都能得到进步。

2. 注重培养学生对语文学习的兴趣，组织文学阅读活动，引导学生阅读优秀作品，激发学生的写作热情。

3. 积极探索多种教学手段和方法，尝试以案例教学、小组合作学习、互动式教学等方式进行教学，提高学生学习积极性。

4. 配备多种学习资源，包括课外阅读材料、电子学习资料等，提升学生的语文学习效果。

5. 开展各种形式的语文素养提高活动，如诗词大会、古文朗读比赛等，培养学生语文综合素养。

四、时间安排1. 授课时间：努力确保每个授课内容的有效传达，有效掌握学生的学习情况，及时进行调整。

2. 课外时间：组织学生参加各种语文学习活动，如文学社、诗会等，拓宽学生的语文知识面。

3. 晚自习时间：根据学生实际需求提供针对性的辅导，帮助学生充分巩固所学知识。

五、工作团队1. 与班主任、家长等密切合作，共同关注学生学习情况，形成良好的学校家庭合作机制。

2. 与其他学科教师合作，共同制定学生学习计划，实现跨学科教学目标。

六、工作评估定期查阅学生学习档案，进行学习评估和总结，以了解学生的学习状况和问题，并及时调整教育教学策略。

同时，及时收集学生、班级家长的学习意见和建议，根据实际情况及时调整教育教学工作。

七、工作展望在高三下学期的语文教学工作中，我将以大局为重、学生为本，发挥教师的主体作用，注重个性化教学和提高学生学习积极性，全力以赴帮助学生提高语文学习成绩，提升语文素养，确保学生取得好成绩。

( 工作计划 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改高三语文教学计划表精选Selection of Chinese teaching schedule for senior three高三语文教学计划表精选【篇一】高三语文教学计划一、指导思想xx届高三语文一轮复习应以新课标和江西省语文高考考试说明为指导，以近三年特别是xx年江西高考语文试卷的特点为依据，结合本年级学生实际情况，全面系统夯实学生语文基础，提高学生语文素养，力争在xx年高考中取得好成绩。

二、复习安排(一)一轮复习时间xx年6月——xx年2月(二)复习具体要求1、全面复习不遗漏，夯实基础不放松一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。

在认真仔细研究考试说明的基础上，按考试说明要求进行全面复习，要发扬啃硬骨头的精神，突破每个考点，不放过任何一个知识点。

不论什么层次的班级，都要十分重视夯实学生的基础，不惜下功夫。

2、帮助学生自主复习，明确学生复习任务对于语文，学生普遍不够重视，高三尤其。

因此帮助学生明确早晚读任务，引导学生自主制定复习计划显得很重要。

学生一方面要落实基本背诵默写任务，另一方面也要加大字音、字形、成语(包括熟语)、文言、作文素材等内容的积累，做好检查落实工作。

3、教材复习江西卷历来提倡回归教材，回归文本。

因此在复习时除《全品》外，也要兼顾必修和选修教材。

从字音、字形到默写、背诵，从诗歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可资料借鉴的东西其实很多，要引起重视。

4、作文(大作文、小作文)复习作文(大作文、小作文)复习训练应贯穿整个第一轮复习全过程，注重作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子的运用指导，尤其要牢记“切合题意”，反复抓，抓反复。

5、名著导读鉴于名著导读在试卷中分值加大、题型更改的实际情况，放任自流、不管不顾已不可取，要通过阅读原著、交流心得等方式引导学生重视阅读原著。

2024年高三语文教学计划模版阅读文学作品，主要在于积累实词，掌握虚词的运用、词类的活用、古今异义词的理解以及句式的强化训练。

在此基础上，深入理解人物行为的本质和思想内涵。

现代文阅读教学应采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练方法，以层次分明的方式提升学生的能力。

在语文知识的积累方面，应充分利用早自习时间，督促学生复习并巩固高一、高二年级背诵默写过的课文和教材中出现的语文知识，以夯实学生的语文基础，提高语文能力。

作文训练的系统性应得到加强。

根据学生作文的实际情况以及近年来的命题趋势和阅卷现状，作文训练应采取循序渐进、逐点落实的策略。

大致上，单周进行作文指导，训练题目（即小作文）由各语文老师自行确定；双周的训练题目原则上应保持统一。

作文训练的要点如下：全程训练包括：a. 基础等级写作训练，涵盖写作技巧训练和文体写作训练。

写作技巧训练包括：审题、立意、选材、构思、行文、拟题、修改。

文体写作训练包括：记叙性文章写作和议论性文章写作。

b. 发展等级写作训练，分为常规性发展写作训练和创造性发展写作训练。

常规性发展写作训练包括：1. 善于分析（训练目标：深刻），包括透过现象深入本质、揭示问题产生的原因、观点具有启发作用。

2. 善于叙写（训练目标：丰富），包括材料丰富、善于描写、形象丰满、意境深远。

3. 善于表达（训练目标：有文采），包括词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有意蕴。

创造性发展写作训练包括：1. 善于突破（训练目标：有创新），包括构思精巧、推理独到、想象独特、有个性特征。

2. 善于出新（训练目标：有创新），包括见解新颖、材料新鲜。

教学进度表分为三个阶段：第一阶段：教材疏理（9月3日至9月24日），包括五、六册教材（9月3日至9月10日）、一、二册教材（9月11日至9月17日）、三、四册教材（9月18日至9月24日）。

第二阶段：第一轮复习（9月25日至次年3月7日），包括古诗鉴赏（9月25日至10月14日）、文言文阅读（10月13日至11月12日）、现代文阅读（11月13日至12月27日）、语言知识和语言表达（12月28日至次年3月8日）、文学常识和名句默写（3月9日至3月16日）。

高三语文课程教学时间表目标本文档旨在为高三语文课程制定一份教学时间表，以确保课程进度合理、内容丰富，帮助学生有效掌握语文知识和技能。

时间安排下面是高三语文课程的教学时间表，根据课程内容和重要性进行了合理的安排：第一学期1. 第一周：古代文学概述2. 第二周：古代文学名篇赏析3. 第三周：现代文学概述4. 第四周：现代文学名篇赏析5. 第五周：古代文言文阅读6. 第六周：现代散文阅读7. 第七周：古代诗歌鉴赏8. 第八周：现代诗歌鉴赏9. 第九周：文言文阅读与写作10. 第十周：现代散文写作第二学期1. 第一周：文言文阅读与写作2. 第二周：现代散文写作3. 第三周：古代诗歌鉴赏4. 第四周：现代诗歌鉴赏5. 第五周：古代文言文阅读6. 第六周：现代散文阅读7. 第七周：古代文学概述8. 第八周：古代文学名篇赏析9. 第九周：现代文学概述10. 第十周：现代文学名篇赏析教学策略为了确保高三语文课程的顺利进行，我们将采取以下教学策略：1. 学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高研究兴趣和主动性。

2. 知识梳理：每周安排适量的时间进行知识梳理，帮助学生巩固所学内容。

3. 练与评价：安排适量的练和评价活动，帮助学生检验自己的研究成果并及时提供反馈。

4. 多媒体辅助：利用多媒体资源，如音频、视频等，增加教学的趣味性和互动性。

5. 个性化指导：根据学生的不同特点和需求，提供个性化的研究指导和辅导。

注意事项在制定和执行高三语文课程教学时间表时，需要注意以下事项：1. 确保时间合理安排，不过分压缩或延长某一内容的研究时间。

2. 考虑学生的研究负担和时间安排，合理分配课程内容和任务。

3. 充分利用课堂时间，提高教学效率，确保学生有效研究。

4. 随时关注学生的研究情况，及时调整教学进度和内容。

结论通过制定合理的高三语文课程教学时间表，并采取相应的教学策略和注意事项，我们可以确保课程的顺利进行，帮助学生全面提升语文素养和能力。

高中高三语文教学计划表高中高三语文教学计划表1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。

大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。

但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。

当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。

努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。

四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。

四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流训练一般议论文的写作。

安排的专题分别是：学习选取立论的角度。

选择和使用论据，学习论证，学习议论中的`记叙。

3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。

5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。

必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

2、表达与交流：主要训练议论文的写作。

安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。

3、口语交际：辩论4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。

5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。

五、具体实施1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。

高三语文教学计划表一、教学目标1.提高学生的语文素养，使他们在高考中取得优异的成绩。

2.培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

3.强化学生的阅读、写作、口语表达能力。

4.加深学生对中华优秀传统文化的了解，增强民族自豪感。

二、教学内容1.文本阅读：文学作品、文言文、现代文阅读。

2.作文训练：记叙文、议论文、说明文等。

3.语言知识：词语、成语、语法、修辞等。

4.传统文化：诗词、古文、历史典故等。

5.口语表达：演讲、辩论、访谈等。

三、教学安排1.学期初：了解学生的基础情况，制定学习计划，进行摸底考试。

2.第一阶段（1-2月）：加强文本阅读训练，提高阅读速度和理解能力。

3.第二阶段（3-4月）：进行作文训练，提高写作水平。

4.第三阶段（5-6月）：强化语言知识和传统文化学习，进行专项训练。

6.第五阶段（9-10月）：针对高考改革方向，进行新型题型训练。

7.第六阶段（11-12月）：全面复习，进行冲刺训练。

四、教学方法1.启发式教学：引导学生独立思考，培养分析问题、解决问题的能力。

2.案例教学：以典型文本为例，深入剖析，提高学生的阅读理解能力。

3.互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。

4.个性化辅导：针对学生的不同需求，进行有针对性的辅导。

5.定期检测：通过模拟考试、测试等方式，了解学生的学习进度，及时调整教学方法。

五、教学评价1.学生评价：了解学生的学习兴趣、需求，提高教学的针对性。

2.同行评价：相互观摩、交流，提高教学水平。

3.领导评价：定期接受领导检查，确保教学质量。

4.考试成绩：以高考成绩为最终评价标准，检验教学效果。

六、教学资源1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供优质的学习资源。

2.教辅：推荐适合学生的教辅资料，辅助学生学习。

3.网络资源：利用互联网，为学生提供丰富的学习素材。

4.图书馆：鼓励学生利用图书馆资源，扩大知识面。

七、教学保障1.加强教师培训：提高教师的教学水平和业务能力。

2024年高三语文的教学计划模版依据我国最新颁布的《高中语文教学大纲》精神，结合学生实际情况，特制定以下教学工作计划，以确保教学工作的有序开展。

一、学生状况与成绩分析本学期，我负责高三（613）班和高三（614）班的语文教学工作。

从上学期的语文成绩来看，高三（614）班的学生水平参差不齐，整体水平有待提高。

而高三（613）班的学生成绩相对较好，但对于基础知识仍需更加细心。

在思想状况方面，高三（614）班约2/3的学生具有明确的学习目标，学习态度认真刻苦，情绪稳定。

即使部分学生基础薄弱，也能坚持不懈，合理安排学习，不受外界干扰，并能与教师积极沟通，协助教师调整教学方法。

高三（613）班的学生心理素质普遍较好，大部分学生具有强烈的进取心和取得优异成绩的愿望。

但部分学生存在怕苦怕累的心态，自控能力较弱，学习自觉性有待提高。

二、教学目标与要求（1）思想品德目标：通过语文教学，培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，塑造社会主义思想品质，拓宽学生视野，注重创新精神和创造能力的培养，发展智力，提升审美情趣和文化品位，形成健康个性和健全人格。

（2）知识目标：全面掌握课文中出现的作家作品常识、描写和修辞方法、小说相关知识，熟练记忆文言文。

（3）能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，培养阅读、听话、说话能力，养成良好的学习习惯，提高欣赏文学作品的能力，理解文言文内容，背诵部分基本篇目。

三、主要教学内容及教具本学期将学习文化内涵丰富的现代论文、科技说明文等文学名家名作，着重培养学生的研讨、评价能力。

从____月份开始进行语文基础知识的系统复习。

教学过程中将使用多媒体课件等辅助工具。

四、教材重难点本学期高三语文教学重点培养学生的研讨、评价能力，提高阅读水平，注重培养学生理解文章和文言文的能力。

继续欣赏中国现当代诗歌、散文及外国诗歌、散文，重点分析文章主题结构，鉴赏语言和艺术手法，用现代观念审视古代文学作品。

高三语文教学计划表高三语文教学计划表【一、教学目标】1、学生通过高三语文教学，掌握一定的文学知识和文化背景；2、学生能够提升对现代文化的理解和感悟，创造性运用语言表达自己的思想和感情；3、学生具备阅读、分析、解读文学作品的能力，掌握文学批评方法，培养批判性思维；4、学生能够通过语言艺术的熏陶，提高文学鉴赏能力和审美素养。

【二、教学内容】1、文言文阅读：分析鉴赏唐诗宋词、元曲明人小说、古文经典等文言文经典作品；2、现代文阅读：研读现代文经典作品，探讨现代文化与文学元素；3、文学鉴赏：学习批判性思维方法，在文学理论框架下开展文学鉴赏与评论；4、写作技巧：学习写作技巧，尤其是议论文写作方法，培养学生的写作能力。

【三、教学方法】1、多媒体教学：利用多媒体手段丰富课程内容，提升学生的学习效果；2、案例分析：通过分析文学作品、批评文学作品等多种案例，加深学生对语文知识的理解；3、对话式教学：通过对话式教学，让学生更好地理解和掌握语文知识。

【四、教学重点】1、唐诗宋词、元曲明人小说等文言文经典作品的阅读和分析；2、现代文经典作品的阅读和分析；3、文学批评方法的学习和应用。

【五、教学计划】第一季度1、文言文阅读技巧的讲解与训练；2、唐诗宋词等经典作品的阅读与分析；3、作品理解与文学批评方法的学习。

第二季度1、现代文学与文化的关系：2、现代文经典作品的阅读与分析；3、文学鉴赏方法的学习和应用。

第三季度1、语文写作能力的培养：2、议论文写作技巧的讲解与实践；3、作品赏析和文学批评。

【六、教学要求】1、课堂纪律要求；2、学生要认真听讲、积极参与课堂活动；3、督促学生控制手机使用，提高课堂效率。

【七、教学标准】教师按照教学大纲进行教学，学生能够熟练掌握教学内容，取得优异成绩。

并要督促学生养成良好的阅读习惯，自主阅读，注重读书笔记的总结。

同时，加强与家长的沟通，建立家校联系，相互协作，共同关注孩子的成长情况。

高三语文教学计划表精选【三篇】【导语：】这篇关于高三语文教学计划表精选【三篇】的文章，是###特地为大家整理的，希望对大家有所协助！【篇一】高三语文教学计划一、指导思想xx届高三语文一轮复习应以新课标和江西省语文高考考试说明为指导，以近三年特别是xx年江西高考语文试卷的特点为依据，结合本年级学生实际情况，全面系统夯实学生语文基础，提升学生语文素养，力争在xx年高考中取得好成绩。

二、复习安排(一)一轮复习时间xx年6月——xx年2月(二)复习具体要求1、全面复习不遗漏，夯实基础不放松一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。

在认真仔细研究考试说明的基础上，按考试说明要求实行全面复习，要发扬啃硬骨头的精神，突破每个考点，不放过任何一个知识点。

不论什么层次的班级，都要十分重视夯实学生的基础，不惜下功夫。

2、协助学生自主复习，明确学生复习任务对于语文，学生普遍不够重视，高三尤其。

所以协助学生明确早晚读任务，引导学生自主制定复习计划显得很重要。

学生一方面要落实基本背诵默写任务，另一方面也要增大字音、字形、成语(包括熟语)、文言、作文素材等内容的积累，做好检查落实工作。

3、教材复习江西卷历来提倡回归教材，回归文本。

所以在复习时除《全品》外，也要兼顾必修和选修教材。

从字音、字形到默写、背诵，从诗歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可资料借鉴的东西其实很多，要引起重视。

4、作文(大作文、小作文)复习作文(大作文、小作文)复习训练应贯穿整个第一轮复习全过程，注重作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子的使用指导，尤其要牢记“切合题意”，反复抓，抓反复。

5、名著导读鉴于名著导读在试卷中分值增大、题型更改的实际情况，放任自流、不管不顾已不可取，要通过阅读原著、交流心得等方式引导学生重视阅读原著。

6、周练语文应注重平时积累，但适当训练也十分必要。

为了让学生练有所得，练有效果，周练的命题、批改、分析、总结极其重要。

(1)自主命题，追求质量。

最新高三上学期语文教学计划表(五篇) 高三上学期语文教学计划表篇1一、学情分析本人所教高三(9)、(10)班是学校的普通班，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。

二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。

认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。

第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。

根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。

我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题：以最节省的时间换取效率，是我们的愿望。

1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷结构分模块复习。

本学期完成第一阶段具体如下：①先《三维》古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高;②《三维》论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习;③《三维》基础知识语言应用专项练习。

2、为学生精心挑选出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效率、3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

5、加强阅读训练。

没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。

高三语文教学计划表一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以20xx年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。

二、总体设想与教学目标1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。

充分利用复习资料（本学期并未给学生订教材，以教师自己根据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。

）根据高考新动向，调整训练重点。

2、三轮复习以试题训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应考能力。

3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。

4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。

三、具体方案（一）注重学情，紧抓基础。

针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。

以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。

背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。

2、分类归纳，突破难点。

对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。

要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。

经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。

4、通过多种途径，提升作文。

一是分类指导。

要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。

二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。