2019心理学口诀

教育⼼理学记忆⼝诀教育⼼理学⼝诀（2019）1.教育⼼理学发展初创时期代表⼈：“陪⼉撕扑克”---裴斯泰洛齐、赫尔巴特、乌申斯基、卡普捷列夫、桑代克2.完善时期布鲁纳成果：“会煮（主）盒（合）饭（反）”--社会⽂化研究、主动性研究、合作性研究、反思性研究（布鲁纳发现纳⽶结构，之后会煮盒饭了）3.⽪亚杰的认知发展阶段理论：“感煎（前）巨（具）蟹（形）”--感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段4.加涅关于学习的分类：A.学习⽔平：“⼼（信）机（激）所（锁）⾔，别（辨）改（概）原题”信号学习刺激-反应学习连锁学习⾔语联结学习辨别学习概念学习规则或原理学习解决问题学习B.学习结果：“加胭脂太晕⼈”加涅⾔语信息智慧技能态度运动技能认知策略5.程序教学的原则：“⼀律2步2级”（桑代克教孩⼦）低错误率⼩步⼦⾃定步调积极反应及时反馈6.学科的基本结构的教学原则：“冻结成墙”动机、结构、程序、强化7.加涅学习过程的8个阶段：“冻了得煲会盖炒饭”动机、了解、获得、保持、回忆、概括、操作、反馈10.A内部学习动机的激发与培养：“鸡舍校训”激发兴趣，维持好奇⼼；设置合适的⽬标；培养恰当的⾃我效能感；训练归因B.外部学习动机的激发与培养：“外表期望美的反馈”外部奖赏表扬明确的期望提供明确的、及时的、经常性的反馈C.学习动机的激发：“开启空瓶都能中奖的境界”启发式教学控制动机⽔平恰当的评定妥善进⾏奖惩妥善处理竞争和合作，设置课堂环境正确指导结果归因1.认识过程：包括感知觉，记忆，想象，思维。

⼝诀是：感知寄相思，分别对应⼀个字(下同)2.联想的4个规律：对⽐律、因果律、相似律、接近律。

⼝诀：联想⼀下⿐⾳相近3.良好记忆品质的特点：准确性，准备性，持久性，敏捷性⼝诀：记住准备吃⽶4.防⽌遗忘的⽅法：（1) 及时复习，经常复习（及时）（3) 集中复习与分散复习相结合（集散中⼼）（4) 反复阅读与试图回忆相结（约会）（6）运⽤多种感官参与复习（感官）（5）复习⽅法要多样化（⽅法）（2) 合理分配时间（分配）⼝诀：及时到集散中⼼约会，⽤感官⽅法分配时间5.思维的⼋⼤品质：⼴阔性、深刻性、独⽴性、批判性、灵活性、敏捷性、逻辑性、严谨性⼝诀：思维光着⾝⼦，肚⽪灵敏，逻辑还很严谨6.思维的⼋个过程：分析、综合、⽐较、分类、抽象、概括、具体化、系统化⼝诀：分综⽐分抽更概括具体和系统。

心理学教育心理学口诀心理学是一门研究人类思维、情感和行为的科学。

它不仅仅是一门学科，更是一门应用领域，为教育工作者提供了重要的指导原则和方法。

本文将介绍心理学教育中的一些口诀，帮助教育工作者更好地了解和应用心理学知识。

第一口诀：了解个体差异每个学生都是独一无二的个体，在认知、情感、学习风格等方面存在着差异。

教育工作者应该深入了解学生的个体差异，制定个性化的教育计划和教学策略。

通过了解学生的兴趣爱好、学习习惯等，可以更好地调动学生的学习积极性，提高教学效果。

第二口诀：激发学生动力学习动力是学生积极参与学习的关键因素。

教育工作者应该通过激发学生的学习动力，提高学生的学习兴趣和投入程度。

可以通过设定目标、提供挑战、创设有趣的学习环境等方式激发学生的积极性，促进学生主动学习。

第三口诀：培养积极心态积极心态对学习和发展至关重要。

教育工作者应该帮助学生培养积极的心态，鼓励学生克服挫折、挑战自我，提高学习自信心。

可以通过正面激励、认可学生的努力和进步等方式，培养学生的积极心态，激发学生的学习潜能。

第四口诀：关注情感需求情感需求是学生的基本需求之一。

教育工作者应该关注学生的情感需求，建立良好的师生关系。

可以通过耐心倾听、关怀关爱等方式，满足学生的情感需求，为学生提供安全稳定的学习环境，促进学生的全面发展。

第五口诀：灵活运用评价评价是教育工作者了解学生学习情况和教学效果的重要手段。

教育工作者应该灵活运用评价方法，多元化评估学生的学习成果。

可以采用观察、问卷调查、作品展示等方式，综合评价学生的学习情况，为学生提供个性化的反馈和指导。

第六口诀：培养自主学习能力自主学习能力是学生终身发展的关键。

教育工作者应该培养学生的自主学习能力，帮助他们主动参与学习和解决问题。

可以通过启发式教学、探究学习等方式，培养学生的探索精神和创造能力，培养学生的自主学习思维和方法。

第七口诀：关注学生发展学生的发展是教育工作者关注的重点。

教育工作者应该关注学生的综合发展，注重学生的身心健康和社会适应能力的培养。

《心理学》知识点记忆口诀心理学是研究心理的科学，有很多知识要记牢
下面是一些心理学的知识点，希望能帮到你。

一、心理学的定义
心理学研究人类的心理状态
与思维、情感、行为密不可分。

二、心理学的发展历程
心理学起源于哲学的思考
发展成了一门独立的学科。

三、心理学的研究对象
心理学研究人类的思维与行为
包括动物实验与人类实践。

四、心理学的研究方法
心理实验是重要方法
还有观察、访谈和问卷调查。

五、心理学的分支学科
心理学有很多分支
誉满天下不胜枚举。

六、认知心理学
研究人们的思维过程
包括知觉、记忆、思维行为。

七、社会心理学
研究人类的社会行为
观察群体互动关系。

八、发展心理学
关注人的成长变化
包括婴儿、儿童和青少年。

九、心理学家的经典
弗洛伊德和皮亚杰
他们的理论家喻户晓。

十、心理学应用领域
教育、临床、广告
心理学无处不在。

十一、人格心理学
研究个体的特质
特点成就个体命运。

十二、行为主义心理学
强调学习与环境
刺激响应关系提醒个人。

十三、心理治疗方法
多种途径都有原理。

心理学的知识丰富、内容广泛以上只是一些简单的概括。

希望这些口诀能帮助你记住心理学的知识铭记心间。

心理学知识点口诀1.心理学，了解人行为特点，心理变。

2.认知心理，思维理记忆、学习都涵盖。

3.行为心理，研究行观察行为有奥妙。

4.人格心理，独特性性格特点在其中。

5.发展心理，人生态儿童、青少年发展要。

6.社会心理，人际关人与人之间互动。

7.临床心理，疾病心心理问题都能解。

8.健康心理，心身健心理健康康一生。

9.环境心理，环境影环境因素不容忽。

10.教育心理，教育法了解学习有巧妙。

11.性别心理，男女差性别角色解释清。

12.文化心理，文化影文化差异敬别揭。

13.恐惧心理，恐惧情心理因素害怕手。

14.报复心理，心理活自尊、控制中涵盖。

15.亲和力，心理法彼此吸引要懂解。

16.情绪管理，情绪学控制情绪要了解。

17.动机心理，目标驱动机理论要弄术。

18.自尊心理，自我值自尊心理开心路。

19.注意力，心理力注意力法宝无上。

20.幸福心理，幸福学追求幸福不放松。

21.抗压力，心理力学会应对压力大。

22.心理调适，心理学适应性改变要懂掌。

23.社会认知，社会学情境因素决人行。

24.情感表达，情绪功情感表达法要弄通。

25.解决冲突，冲突管冲突解决多方法。

26.人格心理，人格学人格特点不一般。

27.沟通技巧，交流学沟通技巧要掌握。

28.观察力，心理术观察力要不掉落。

29.自我成长，心理术自我成长有技巧。

30.心理治疗心理问题有良方。

心理学口诀概括了心理学的各个分支和知识点，帮助记忆和理解心理学的重要内容。

通过这些口诀，可以了解到心理学的不同方面，如认知心理、行为心理、人格心理、发展心理、社会心理等。

同时，口诀还包括了具体的问题和技巧，如情绪管理、幸福心理、抗压力、解决冲突、沟通技巧等。

通过口诀，可以迅速回忆和掌握心理学的核心知识点，有助于学生的学习和专业人士的实践。

心理学知识点口诀心理学知识点口诀11、西方最早的教育著作是古罗马昆体良的《雄辩述原理》又名《论演说家的教育》，但它们尚不具备比较完整的教育体系。

2、昆体良的《雄辩术原理》被称为世界上第一部研究教学法的书。

3、英国学者培根《论科学的价值与发展》首先把教育列为一门独立学科。

4、夸美纽斯的《大教学论》被认为是最早具有完整体系的教育著作，是教育学成为一门独立学科的标志。

5、赫尔巴特的《普通教育学》被认为是第一步现代意义上的教育学著作，第一个提出要使教育学成为科学。

(没有说要成为一门独立的学科)6、赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。

7、教育学作为一门独立学科在大学里讲授最早始于德国哲学家康德。

8、1929年苏联教育理论家凯洛夫，首先以马克思主义理论为指导，编写了《教育学》一书，该书被翻译成中文，在解放初期，在中国流行最广、影响最大。

9、现代学制最早出现在西欧。

10、克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《国民教育和民主主义》，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。

11、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学设立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。

心理学小知识一、“三明治效应”：在批评心理学中，人们把批评的内容夹在两个表扬之中从而使受批评者愉快地接受批评的现象，称之为三明治效应。

这种现象就如三明治，第一层总是认同、赏识、肯定、关爱对方的优点或积极面，中间这一层夹着建议、批评或不同观点，第三层总是鼓励、希望、信任、支持和帮助，使之后味无穷。

比如：今天的汤真好喝，就是稍微咸了一点，下次清淡点我能连喝三大碗。

二、“反问句效应”：不想终结聊天话题，就要少说反问句，如“不然呢？”“我怎么知道？”“听明白没？”说这些话时或许别无他意，但其实伤人又伤心，负作用非常大。

生活中能用陈述句就不用反问句，因为80%的反问都是拿来终结话题的.大杀器。

三、“富兰克林效应”：那些曾帮助过你的人会更愿意帮你。

想要提高人与人之间的关系，最简单的方式就是让他帮你一次，拉近彼此的心理距离。

心理健康的口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的关于心理健康的口诀：1. 《心情调节有办法》一要学会深呼吸，放松身心不着急。

二把烦恼写出来，压力减轻乐开怀。

三找朋友聊聊天，分享快乐忧愁散。

四去运动出出汗，活力满满笑容灿。

五听音乐心情好，优美旋律烦恼抛。

六读好书长知识，内心丰富更明智。

七画图画展想象，创意无限心飞扬。

八帮他人献爱心，收获快乐暖心灵。

九睡好觉精神足，朝气蓬勃学习酷。

十常微笑迎生活，阳光心态没风波。

2. 《保持乐观很重要》一遇困难别害怕，勇敢面对像大侠。

二有委屈说出来，心里石头落下来。

三不嫉妒他人好，努力进步自己傲。

四多发现美和妙，生活处处有欢笑。

五会感恩心不燥，珍惜拥有没烦恼。

六能包容错误少，胸怀宽广朋友交。

七不自卑信心高，相信自己最闪耀。

八莫骄傲要低调，谦虚进步路不遥。

九懂分享快乐到，共同成长真美好。

十常乐观向前跑，幸福生活来拥抱。

3. 《情绪管理我能行》一有愤怒先冷静，冲动是魔要清醒。

二生悲伤哭一场，释放情绪心不慌。

三觉焦虑散散步，看看风景心舒服。

四逢紧张缓一缓，平稳心态事好办。

五遇兴奋不张狂，沉稳表现更优良。

六怀恐惧别躲藏，勇敢面对有力量。

七存好奇多探索，知识海洋乐趣多。

八生厌烦换一换，新鲜事物来陪伴。

九含期待心灿烂，梦想在前努力赶。

十控情绪心不乱，快乐成长永相伴。

4. 《心理健康要做到》一爱自己很重要，自尊自信不能少。

二交好友要真诚，相互帮助情谊深。

三学沟通多倾听，理解他人心贴心。

四受挫折不气馁，坚强勇敢向前追。

五遇批评虚心受，改进错误变优秀。

六给表扬不骄傲，继续努力更上梢。

七玩游戏守规则，公平竞争乐呵呵。

八做事情有计划，有条不紊效率佳。

九讲卫生身体棒，健康心灵放光芒。

十心阳光常欢畅，快乐童年永难忘。

5. 《心灵成长口诀》一要积极不消极，凡事都往好处觅。

二会表达心所想，与人交流不隐藏。

三懂尊重他人意，礼貌待人友遍地。

四能面对新挑战，勇敢尝试不畏难。

五会调节小情绪，不哭不闹笑眯眯。

教育心理学口诀（2019）1.教育心理学发展初创时期代表人：“陪儿撕扑克”---裴斯泰洛齐、赫尔巴特、乌申斯基、卡普捷列夫、桑代克2.完善时期布鲁纳成果：“会煮（主）盒（合）饭（反）”--社会文化研究、主动性研究、合作性研究、反思性研究（布鲁纳发现纳米结构，之后会煮盒饭了）3.皮亚杰的认知发展阶段理论：“感煎（前）巨（具）蟹（形）”--感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段4.加涅关于学习的分类：A.学习水平：“心（信）机（激）所（锁）言，别（辨）改（概）原题”信号学习刺激-反应学习连锁学习言语联结学习辨别学习概念学习规则或原理学习解决问题学习B.学习结果：“加胭脂太晕人”加涅言语信息智慧技能态度运动技能认知策略5.程序教学的原则：“一律2步2级”（桑代克教孩子）低错误率小步子自定步调积极反应及时反馈6.学科的基本结构的教学原则：“冻结成墙”动机、结构、程序、强化7.加涅学习过程的8个阶段：“冻了得煲会盖炒饭”动机、了解、获得、保持、回忆、概括、操作、反馈10.A内部学习动机的激发与培养：“鸡舍校训”激发兴趣，维持好奇心；设置合适的目标；培养恰当的自我效能感；训练归因B.外部学习动机的激发与培养：“外表期望美的反馈”外部奖赏表扬明确的期望提供明确的、及时的、经常性的反馈C.学习动机的激发：“开启空瓶都能中奖的境界”启发式教学控制动机水平恰当的评定妥善进行奖惩妥善处理竞争和合作，设置课堂环境正确指导结果归因1.认识过程：包括感知觉，记忆，想象，思维。

口诀是：感知寄相思，分别对应一个字(下同)2.联想的4个规律：对比律、因果律、相似律、接近律。

口诀：联想一下鼻音相近3.良好记忆品质的特点：准确性，准备性，持久性，敏捷性口诀：记住准备吃米4.防止遗忘的方法：（1) 及时复习，经常复习（及时）（3) 集中复习与分散复习相结合（集散中心）（4) 反复阅读与试图回忆相结（约会）（6）运用多种感官参与复习（感官）（5）复习方法要多样化（方法）（2) 合理分配时间（分配）口诀：及时到集散中心约会，用感官方法分配时间5.思维的八大品质：广阔性、深刻性、独立性、批判性、灵活性、敏捷性、逻辑性、严谨性口诀：思维光着身子，肚皮灵敏，逻辑还很严谨6.思维的八个过程：分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化口诀：分综比分抽更概括具体和系统。

(完整版)心理学记忆口诀
心理学记忆口诀
1. 重复与复：重复研究和复是记忆的关键，通过反复接触信息，可以加强记忆效果。

2. 分类与组织：将信息进行分类和组织，可以帮助记忆和提高
记忆效率。

3. 创造联想：利用联想和想象力，将要记忆的内容与已有的知
识和经验联系起来，可以帮助记忆。

4. 注意与集中：在研究和记忆的过程中保持专注和集中注意力，可以提高记忆效果。

5. 多种感官参与：利用多种感官参与研究和记忆，如听觉、视觉、触觉等，可以增强记忆效果。

6. 情感与情景：在研究和记忆的过程中，加入情感和情景，可
以帮助记忆。

7. 小结与提取：研究一段时间后进行小结，并提取关键信息，
可以帮助巩固记忆。

8. 情境再现：在回忆和复时，尽量还原当时的情境和环境，可
以促进记忆恢复。

9. 休息与睡眠：适当的休息和充足的睡眠对记忆很重要，可以提高记忆效果。

10. 正向情绪：保持积极的情绪和态度，对于记忆的形成和保持有益。

通过遵循这些心理学记忆口诀，我们可以提高记忆效果，更好地研究和记忆知识。

人格心理学背诵口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的人格心理学背诵口诀：口诀一：一要了解本我真，原始欲望藏在心。

二看自我来平衡，现实之中理性存。

三说超我讲道德，理想规范约束深。

本我冲动要释放，自我调节不迷津。

超我高尚引方向，人格发展这三层。

就像火车三车厢，共同前行方向明。

口诀二：一讲气质天生带，胆汁多血别奇怪。

二说性格后天成，环境教育影响深。

三谈人格多面性，稳定独特要认清。

胆汁直率脾气暴，多血活泼兴趣新。

粘液安静又稳重，抑郁敏感心思沉。

性格培养靠努力，美好人格伴终身。

口诀三：一探认知风格异，场独场依要明晰。

二究动机有强弱，内部外部得分细。

三寻人格的成因，遗传环境都参与。

场独自主能独立，场依依赖群体里。

内部动机源自身，外部诱因引动力。

遗传基础不可变，环境塑造创奇迹。

口诀四：一论自尊很重要，自信自爱基础牢。

二说自信展风采，积极乐观勇气高。

三谈自爱情怀深，尊重自己心灵好。

自尊就像小树苗，呵护培养长得茂。

自信如同阳光照，照亮前路不弯腰。

自爱宛如清水流，滋养身心乐逍遥。

口诀五：一讲情绪稳定性，喜怒无常要注意。

二说外向与内向，社交活跃或孤僻。

三谈神经质水平，焦虑敏感别大意。

情绪稳定心平和，快乐常伴少忧虑。

外向开朗朋友多，内向深沉思考密。

神经质低心态佳，健康人格笑嘻嘻。

口诀六：一探人格的测量，问卷观察方法妙。

二究特质的分类，共同个别要知道。

三寻类型的划分，多种模式记得牢。

问卷设计有技巧，观察仔细信息到。

特质共同大家有，个别独特区分好。

类型划分各不同，理解清楚不混淆。

口诀七：一论心理健康标，积极适应心情妙。

二说人际关系好，友善互助烦恼少。

三谈自我认识准，优点缺点都明了。

心理健康阳光照，忧愁阴霾全赶跑。

人际和谐笑声多，孤独寂寞不见了。

自我认知清晰时，成长道路大步跑。

口诀八：一讲人格发展期，婴儿儿童到青春期。

二说每个阶段特，成长规律要熟悉。

三谈关键影响点，家庭学校多留意。

婴儿依赖需关爱，儿童好奇探索奇。

青春叛逆求独立，引导正确不偏离。

心理学全套口诀Part.1认知过程口诀:感知记想思注释:感知觉、记忆、想象、思维Part.2心理学发展简史之科学心理学的建立口诀:冯特建立实验室，邀爸吃酒莱比锡注释:①邀爸吃酒，谐音指1879年②莱比锡，指莱比锡大学Part.3心理学发展简史之学派纷争口诀:冯特构造内省法，传给学生铁钦纳华生反构创行为，魏勒科等格式塔杜威机能因詹姆，精神分析弗洛德学派纷争甚难记，熟背口诀会作答。

注释:①冯特与他的学生铁钦纳创建构造主意，采用实验内省法。

②华生反对构造学派的观点，创建行为主义③韦特海默、科勒、科夫卡建立的叫格式塔④杜威建立了机能主义心理学，受詹姆斯士思想的影响⑤弗洛伊德建立了精神分析学说Part.4神经系统的构造口诀:细胞两突神经元，感觉运动在中间外周脑神经12对，脊椎神经31对注释:①由细胞体、树突和轴突组成神经元②神经元分为感觉神经元、运动神经元与中间神经元③外周围神经系统包括12对脑神经和31对脊神经组成Part.5中枢神经系统构造口诀:中枢包括脊髓脑，脑由干间小端造脑干就在延桥中，花点功夫就记牢注释:①中枢神经系统包括脊髓和脑②脑由脑干、间脑、小脑、和端脑构成。

③脑干包括延脑、桥脑和中脑三部分Part.6神经反射学说口诀:神经反射巴普洛，兴奋抑制反射弧有无条件需细辨，学与不学是关键注释:①巴普洛是指巴甫洛夫②兴奋、抑制、反射弧是神经反射中比较重要的概念。

③条件反射与无条件反射的主要依据是与生俱来的，还是后天学习而来的。

Part.7感觉现象歌口诀:兰芝之室不闻香，感觉适应知端详电灯灭后留印象，负正后像辨暗亮红花绿叶因对比，联觉病房娱乐场注释:①入芝兰之室久而不闻其香，感觉适应②电灯灭后，眼睛中留下灯泡的形象，这叫感觉后像，如果留下的是明亮的灯泡形象，这叫正后象，留下的是黑色的灯泡形象，这叫负后像③红花绿叶相衬，花更娇艳，感觉对比④娱乐场为了烘托气氛用暖色，病房为了安静用白色，这叫联觉Part.8知觉口诀:知觉特性有四个，整理恒常和选择知觉之类也分四，空间时间运动错空间知觉更是四，大小形状方位距距觉又叫深度觉，细分条件却有五注释:①知觉的特征有四个：整体性、理解性、恒常性与选择性②知觉的种类有四种：空间知觉、时间知觉、运动知觉与错觉③空间知觉也分四种：大小知觉、形状知觉、方位知觉和距离知觉；④距离知觉又叫深度知觉，对距离知觉的判断可根据以下五个条件。

心理学记忆口诀记忆是人类认知过程中不可或缺的一部分。

对于学生来说，高效的记忆技巧可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习效率。

以下是几个记忆口诀，基于心理学理论，帮助学生更好地记忆知识。

口诀一：多感官体验多感官体验是指通过多种感官接受信息，提高记忆效果。

例如，当我们学习新单词时，可以不仅仅看单词本身，还可以通过听、说、写等方式来记忆。

这样可以将信息存储在大脑的多个区域，提高记忆效果。

所以，学生在学习时可以通过多种方式来接受信息，提高记忆效果。

口诀二：联想记忆联想记忆是指通过与其它事物的联系来记忆信息。

例如，当我们学习新单词时，可以通过与其它单词、图片、场景等事物联系起来，提高记忆效果。

这是因为大脑在形成记忆时，会将新信息与已有的信息联系起来，以便更好地存储和检索。

口诀三：重复记忆重复记忆是指通过反复复习来加深记忆。

例如，当我们学习新知识时，可以通过多次重复学习来加深记忆。

这是因为反复记忆可以帮助我们加强记忆，同时也可以巩固学习效果，提高学习效率。

口诀四：情境记忆情境记忆是指通过与情境联系起来来记忆信息。

例如，当我们学习新知识时，可以通过将其与某种情境联系起来，如将数学公式与具体场景联系，以提高记忆效果。

这是因为情境记忆可以使大脑更好地存储和检索信息，同时也可以帮助我们更好地理解新知识。

口诀五：组块记忆组块记忆是指通过将信息分组来记忆。

例如，当我们学习新单词时，可以将其按照词性、主题等分组，以便更好地记忆。

这是因为大脑在记忆时更喜欢处理有组织的信息，而组块记忆可以使信息更有条理，更容易被大脑所接受。

口诀六：情感记忆情感记忆是指通过情感体验来加深记忆。

例如，当我们学习新知识时，可以通过与其它人分享、用自己的话来表达等方式来加深记忆。

这是因为情感记忆可以使大脑更好地存储和检索信息，同时也可以使记忆更加深刻。

记忆是学习过程中不可或缺的一部分。

通过多感官体验、联想记忆、重复记忆、情境记忆、组块记忆和情感记忆等记忆口诀，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。

《教育心理学》《教育学》《心理学》口诀在学习《教育心理学》《教育学》《心理学》这三门学科时，记忆大量的知识点往往是让人头疼的事情。

为了帮助大家更轻松、高效地记住这些重要内容，下面为大家整理了一些实用的口诀。

一、《教育心理学》口诀1、学习动机理论需要层次马洛斯，缺失成长要记得。

成就动机阿特金，力求成功避失败。

成败归因有三维，内外稳定与可控。

自我效能班杜拉，结果期待效能期。

解释：马洛斯的需要层次理论包括生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现的需要；阿特金将成就动机分为力求成功和避免失败两种倾向；韦纳的成败归因理论包括内部和外部、稳定和不稳定、可控和不可控三个维度；班杜拉提出自我效能感，包括结果期待和效能期待。

2、学习迁移理论形式训练重官能，相同要素桑代克。

概括经验贾德说，关系转化格式塔。

解释：形式训练说强调官能的训练；桑代克的相同要素说认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时才能产生迁移；贾德通过水下击靶实验提出概括化理论；格式塔学派的关系转化说认为迁移的关键在于学习者对情境中关系的理解和顿悟。

3、认知发展阶段理论感知运动零到二，前运算二到七岁。

具体运算七到一，形式运算十一起。

解释：皮亚杰的认知发展阶段理论，0-2 岁是感知运动阶段，2-7 岁是前运算阶段，7-11 岁是具体运算阶段，11 岁以后是形式运算阶段。

4、问题解决策略算法启发来解决，手段目的分析法。

逆向搜索爬山法，类比思维也能行。

解释：问题解决的策略有算法和启发式，启发式包括手段目的分析法、逆向搜索法、爬山法和类比思维等。

二、《教育学》口诀1、教育目的个人本位论卢梭洛克福禄培，个人本位爱首位。

解释：个人本位论的代表人物有卢梭、洛克、福禄培尔，他们强调教育目的应以个人的发展为首要目标。

2、教育目的社会本位论涂尔干孔德柏拉图，社会本位要记住。

解释：社会本位论的代表人物有涂尔干、孔德、柏拉图，他们认为教育目的应根据社会的需求来确定。

3、教学原则直观启发巩固性，循序渐进量力行。

教育心理学口诀（2019）1. 教育心理学发展初创时期代表人：“陪儿撕扑克”---裴斯泰洛齐、赫尔巴特、乌申斯基、卡普捷列夫、桑代克2. 完善时期布鲁纳成果：“会煮（主）盒（合）饭（反）”--社会文化研究、主动性研究、合作性研究、反思性研究（布鲁纳发现纳米结构，之后会煮盒饭了）3. 皮亚杰的认知发展阶段理论：“感煎（前）巨（具）蟹（形）”--感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段4. 加涅关于学习的分类：A. 学习水平：“心（信）机（激）所（锁）言，别（辨）改（概）原题”信号学习刺激-反应学习连锁学习言语联结学习辨别学习概念学习规则或原理学习解决问题学习B. 学习结果：“加胭脂太晕人”加涅言语信息智慧技能态度运动技能认知策略5. 程序教学的原则：“一律2步2级”（桑代克教孩子）低错误率小步子自定步调积极反应及时反馈6. 学科的基本结构的教学原则：“冻结成墙”动机、结构、程序、强化7. 加涅学习过程的8个阶段：“冻了得煲会盖炒饭”动机、了解、获得、保持、回忆、概括、操作、反馈10. A内部学习动机的激发与培养：“鸡舍校训”激发兴趣，维持好奇心；设置合适的目标；培养恰当的自我效能感；训练归因B. 外部学习动机的激发与培养：“外表期望美的反馈”外部奖赏表扬明确的期望提供明确的、及时的、经常性的反馈C. 学习动机的激发：“开启空瓶都能中奖的境界”启发式教学控制动机水平恰当的评定妥善进行奖惩妥善处理竞争和合作，设置课堂环境正确指导结果归因1. 认识过程：包括感知觉，记忆，想象，思维。

口诀是：感知寄相思，分别对应一个字（下同）2. 联想的4个规律：对比律、因果律、相似律、接近律。

口诀：联想一下鼻音相近3. 良好记忆品质的特点:准确性，准备性，持久性，敏捷性口诀：记住准备吃米4. 防止遗忘的方法：（1）及时复习，经常复习（及时）（3）集中复习与分散复习相结合（集散中心）（4）反复阅读与试图回忆相结（约会）（6）运用多种感官参与复习（感官）（5）复习方法要多样化（方法）（2）合理分配时间（分配）口诀：及时到集散中心约会，用感官方法分配时间5. 思维的八大品质：广阔性、深刻性、独立性、批判性、灵活性、敏捷性、逻辑性、严谨性口诀：思维光着身子，肚皮灵敏，逻辑还很严谨6. 思维的八个过程：分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化口诀：分综比分抽更概括具体和系统完型格式特可靠。

教综心理学70个记忆口诀教综心理学70个记忆口诀普通心理学1.西方主要心理学流派：构造主义心理学：“冯特构造内省铁钦纳”机能主义心理学：“安慰母鸡的意识流”--安吉尔杜威詹姆士2. 知觉的规律：“整理恒选”整体性理解性恒常性选择性3. 观察的品质：“全目精深”全面性目的性精确性深刻性4. 学生观察力的培养：“记录一个姓刘的母牛”计划和准备记录整理观察结果对学生个别指导交流讨论明确目的与任务5. 记忆的品质：“准备快吃”准确性准备性敏捷性持久性6. 遗忘说：“小干鸭提桶”消退说干扰说压抑说提取失败说同化说7. 有效组织复习：“室内约会方法多样”A.合理安排复习时间B.恰当安排复习内容C.反复阅读与试图回忆相结合D.复习方法多样化8. 想象的功能：“节育替补”调节预见替代补充9. 想象的品质：“主妇现刻新生”主动性丰富性现实性深刻性新颖性生动性10.如何培养想象力？A.：“活象养情人”利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象；丰富学生知识，扩大表象储备；培养和保护学生的好奇心；创设想象情境，引发想象。

B.：“观思知言想”引导学生学会观察，丰富学生的表象储备；引导学生积极思考；扩大学生的知识经验；注意发展学生的语言能力；训练学生的想象力并进行积极的幻想。

11. 思维的品质：“广州深圳在发展经济上思维灵敏，独辟蹊径，网罗了许多科研型新兴企业”广阔性&深刻性灵活性&敏捷性独立性&批判性逻辑性&严谨性12. 思维的一般过程：“粉笔抽细”分析与综合比较与分类抽象与概括系统化与具体化13. 创造性思维的过程：“备孕获验”准备期酝酿期豁朗期验证期14. 注意的功能：“坚持选调”监督保持选择调节15. 维持有意注意的条件：“眉目间合拍”目的任务间接兴趣合理组织活动排除内外因素的干扰16. 注意的品质：“分椅吃饭”分配、转移、持久性（稳定性）、范围（广度）17. 注意规律在教学中的应用：“干姨自制分析器”A.无意：排除干扰；教学艺术；B.有意：自觉性；意志力；分析器；启发思维C.交替进行18. 情绪和情感的功能：“信赖感康，动力十足，书写牵强”信号感染健康动机适应组织疏导协调迁移强化19. 教师情绪的运用：“赶集买调料”教师的感染力培养学生的积极情感教会学生调节情绪20. 意志的品质：“自制坚果”自觉性自制性坚韧性果断性21. 学习兴趣的培养与激发：“中广结合知识、年龄和价钱提高活动水平”中心兴趣与广泛兴趣结合；知识基础；年龄特征；积极评价；利用原有兴趣的迁移；活动；提高教学水平22.能力论：加德纳多元智力理论--“加多宝”斯皮尔曼二因素论--“二皮脸”斯滕伯格三元智力理论--“三伯”吉尔福特智力三维结构论--“吉福三维”23. 加德纳多元智力理论:“语数要空运，音乐人要自知”言语智力逻辑-数学智力视觉-空间智力运动智力音乐智力人际智力认识自然智力自知智力24.人格的特征：“设定特工整”社会性稳定性独特性功能性整合性25.自我调控系统：“人体控”自我认识自我体验自我控制26.个体自我意识的发展：“省会心”生理自我社会自我心理自我27.性格的结构：“太太理情意”态度特征理智特征情绪特征意志特征28.学生优良性格的培养：“我积极练观音饭”A.提高学生的自我教育能力；B.及时强化学生的积极行为；C.利用集体的教育力量；D.提供实际锻炼的机会；E.加强人生观、世界观和价值观教育；F.个别指导（因材施教）G.充分利用榜样人物的示范作用。

基础心理学内容歌基础心理内容四:认情感志需动机①,能力、性格与气质,此为考试必须记。

注:①“认情感志需”分别代指认知、情绪、情感、意志、需要。

心理学发展简史之科学心理学的建立歌冯特建立实验室,邀爸吃酒①莱比锡②。

标志诞生心理学,当时世界称第一。

注:①邀爸吃酒,谐音指1879年;②莱比锡,指莱比锡大学。

心理学发展简史之学派纷争歌冯特构造内省法,传给学生铁钦纳①。

华生反构创行为②,魏勒科等格式塔③。

杜威机能因詹姆④,精神分析弗洛德⑤。

学派纷争甚难记,熟背歌诀定能答。

注:①两句的意思就是冯特与她的学生铁钦纳创建了构造心理学,采用实验内省的方法;②这句意思就是华生发对构造学派的观点,创建了行为主义;③这句意思就是魏特海墨、克勒、科夫卡建立了格式塔心理学;④这句意思就是杜威建立了机能主义心理学,她就是受詹姆士思想的影响;⑤这句意思就是弗洛伊德建立了精神分析学说,注意弗洛德就是因为句子所限,取了三字,答卷时要写弗洛伊德。

研究心理学的原则与方法歌心理研究有方法,个案调查实验察①。

研究原则要客观,联系实际辩证发②。

注:①前两句就是说研究心理学的方法,有个案法、调查法、实验法与观察法;②这两句的意思就是指研究心理学的原则,有客观性原则、理论联系实际的原则与辩证发展原则。

神经系统的构造歌细胞两突神经元①,感觉运动在中间②。

外周十二脑神经,脊椎神经三一对③。

注:①这句意思就是由细胞体、树突与轴突组成神经元;②此句意思就是神经元分为感觉神经元、运动神经元与中间神经元;③这后两句意思指外周神经系统包括12对脑神经与31对脊神经组成。

中枢神经系统构造歌中枢包括脊髓脑①,脑由干间小端造②。

脑干就在延桥中③,花点工夫定记牢。

注:①意思就是中枢神经系统包括脊髓与脑;②脑由脑干、间脑、小脑与端脑构成;③脑干包括延脑、桥脑与中脑三部分;间脑各部分功能歌丘脑感觉嗅觉除①,上丘嗅觉与激素②。

下丘调节管内脏③,肌张力调在底丘④。

注:①丘脑就是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢;②上丘脑参与嗅觉与某些激素的调节;③下丘脑就是内脏系统活动的调节中枢;④底丘脑调节肌张力。