幼儿园课件教案中班数学《认识数字7》动态ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课

0334.省示范幼儿园中班数学活动：认识数字7（中班教学教案）中班数学活动：认识数字7中班数学活动：认识数字7活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程㈠游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？㈢游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）活动评价亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。

它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。

步骤1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。

然后将它们剪下来。

2、给不同鱼涂上不同的颜色。

等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。

3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。

这样最小的鱼也是最难捕捉到的。

4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。

5、将线绳的一端固定在一个纸夹上。

然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。

将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。

你可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。

给自己记时，看看在五分钟之内你可以得多少分。

中班数学活动：认识数字7中班数学活动：认识数字7活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程㈠游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？㈢游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）几个星期以后，我从学校里回来时，已经都忘记了。

偶尔去后院取东西，却意外的发现就是那根手指粗细的“小棍”，已经长出了几个嫩嫩的绿芽。

在和暖的阳光下迎风摇摆。

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英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间到我放暑假的时候，那根小棍已经长出了，七八条碧绿的新枝。

原来只有一米来高的主干也已经快要和我齐头了。

俨然有了树的样子。

我就问妈妈：“杏树几年可以结果呀？”妈妈说：“也许明年就行！”于是，我真的一下子满怀希望。

每次回家都给它浇水，百般呵护。

等待着它结果的日子早点到来。

冬天的时候，因为后院因为没什么用，于是妈妈就在后院放养了十几只兔子。

满院的乱窜。

不知道什么时候，兔子把杏树的皮啃掉了一大片，离地的那几十公分全都露出了白白的主干。

中班数学《认识7》课件教案包含了课件，活动目标是引入儿童歌曲《葫芦娃》，正确感知7的数量，并认识数字“7”。

中班数学活动：认识数字7新店第三幼儿园范梅燕活动背景与思路认识数字在数学活动中是比较枯燥的。

于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个视频多次引入葫芦娃贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“7”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

为此，我把本次活动的重点放在如何训练幼儿思维的灵活性，以促进幼儿的眼力、脑力等多方面的能力的发展上。

同时，我又考虑到到中班幼儿的年龄及思维特点，采用了游戏化、情节化的形式组织本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

活动目标1、引入儿童歌曲《葫芦娃》。

2、正确感知7的数量，并认识数字“7”。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、积极参与操作、游戏，体验数学活动的乐趣。

活动准备儿童歌曲《葫芦娃》、多媒体课件、课程小卡片、幼儿的认识数字材料。

活动过程一、引入复习数字认识。

1、引入小朋友应聘森林小勇士。

2、考验小朋友巩固7以内的数。

3、情景布置葫芦娃（门口挂有葫芦藤）。

师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？二、游戏，巩固对数字7的认识。

通过葫芦娃蛇精出题①、考考小眼睛②、考考小脑袋③、7还能表示什么？生活中哪里见过数字7？活动结束师：小朋友们都很棒，成功救出了葫芦兄弟。

活动反思：考虑到中班幼儿的年龄及思维特点，我引入小朋友应聘森林小勇士为线索创设情景，通过片段复习7以内的点、数对应，此基础上，为检测幼儿学习的情况及进一步巩固幼儿对数字的认识，我通过葫芦娃蛇精出题，让幼儿积极主动的动眼动脑，达到巩固的目的。

在活动中幼儿能积极思考，大胆操作，活动兴趣浓厚。

总体来说幼儿能认识数字7，并能正确感知7以内的数量，基本能达到活动目标。

在活动中通过开发性的提问激发幼儿的积极应答，以发挥教师的引导作用，充分调动幼儿的学习兴趣为主，教学过程较流畅，设计以情景贯穿整个活动，能在幼儿学习新知识后通过操作、游戏等进行巩固，层层递进，并为幼儿提供适合活动的教具与材料。

幼儿园中班数学公开课教案《认识数字7》含反思幼儿园中班数学公开课教案《认识数字7》含反思幼儿园中班数学公开课教案《认识数字7》含反思1活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、有兴趣参加数学活动。

活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

活动准备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

设计理念：幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的'，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。

本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。

本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

设计思路：复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量教学过程:（一）复习数字1--5游戏："看谁拍得对"师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。

【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。

】（二）认识数字6、7，感知其所代表的数量。

（1）认识数字6。

秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。

中班数学优质课教案《认识数字6、7》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识数字6、7，理解其实际意义。

2.培养学生数数、点数的能力，提高手口一致的数数习惯。

3.激发学生对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：认识数字6、7，理解其实际意义。

2.教学难点：培养学生数数、点数的能力，提高手口一致的数数习惯。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器、图片等。

2.学具：数字卡片、小棒、计数器等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小棒，引导学生数一数有多少根。

（2）教师出示数字卡片，引导学生说出数字。

2.认识数字6（1）教师出示6根小棒，引导学生数一数，并说出“这是6根小棒”。

（2）教师出示数字卡片6，引导学生认识数字6，并说出“这是数字6”。

（3）教师引导学生找出生活中含有数字6的物品，如手机、电视3.认识数字7（1）教师出示7根小棒，引导学生数一数，并说出“这是7根小棒”。

（2）教师出示数字卡片7，引导学生认识数字7，并说出“这是数字7”。

（3）教师引导学生找出生活中含有数字7的物品，如电梯、电话等。

4.游戏活动（1）教师出示数字卡片，学生快速找出对应的数字。

（2）教师出示小棒，学生快速数出小棒的数量，并说出对应的数字。

5.操作活动（1）教师出示计数器，引导学生将数字6、7按顺序摆放。

（2）学生分组进行操作，教师巡回指导。

（1）教师引导学生回顾所学内容，巩固数字6、7的认识。

（2）教师出示图片，引导学生用数字6、7进行创作，如画出6个苹果、7朵花等。

7.课后作业（1）学生回家后，与家长一起找出家中含有数字6、7的物品，并拍照分享到班级群。

（2）学生用数字6、7进行创作，如画出6个三角形、7个正方五、教学反思1.对学生的关注要更加细致，关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能参与其中。

2.在游戏活动环节，要适当调整难度，让每个学生都能在游戏中体验到成功的喜悦。

3.在课后作业环节，要注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥创意，用数字6、7进行创作。

中班数学教案认识7课件中班数学教案：认识7一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.识别并认识数字7，并能正确书写；2.加深对数字7的数量概念的理解；3.通过游戏和实践活动巩固数字7的概念。

二、教学准备1.教学课件2.白板和马克笔3.卡片，上面写有数字7的图片4.海绵丁、糖果或其他小物品（用于实践活动）5.学生课桌上放置的集合图片，其中包括七个不同的物品的集合6.学生的课本三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以在黑板上画出数字7的形状，并问学生：“这是一个什么数字？”，然后等待学生回答。

教师可以对正确回答的学生给予鼓励和表扬，然后继续问学生：“请你们帮我写出数字7的样子。

”教师可以指导学生一起写出数字7的形状，并强调书写的正确性。

2.认识数字7（10分钟）教师将数字7的卡片分发给学生，并要求他们看卡片上的图片，并大声读出数字7。

教师可以从学生手中收集卡片，并在白板上写下数字7。

接下来，教师可以要求学生用他们的手指在他们的课本中找到数字7，并指导他们读出数字。

3.数量概念游戏（15分钟）教师可以将一些海绵丁或糖果放在桌子上，并要求学生数出其中有多少个。

教师可以引导学生数一数，并帮助他们找到正确的答案。

然后，教师可以将七个糖果或海绵丁分发给每个学生，并要求他们数一数分发给他们的数量。

4.数字7的大小比较（10分钟）教师可以在白板上画两个圆圈，并要求学生使用他们的手指比较两个圆圈的大小。

然后，教师可以在一个圆圈中画出七个小圆圈，并在另一个圆圈中画出较少的数量。

教师可以问学生哪个圆圈中的圆圈更多，并等待学生的回答。

然后，教师可以指导学生观察并发现七个小圆圈是数字7的代表。

5.集合中的数字7（15分钟）教师可以提醒学生他们课桌上的集合图片中有七个不同的物品，并要求学生找出其中的数字7。

教师可以指导学生观察集合并找到正确的答案。

然后，教师可以呈现其他集合图片，并要求学生找出其中的数字7。

6.巩固练习（15分钟）教师可以在课件中呈现一些数字相关的游戏或练习，包括数字7的配对游戏、找出集合中的数字7等。

幼儿园中班数学活动《认识数字7》教案含反思一、活动目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，认识数字7，理解数字7所代表的数量。

2.技能目标：培养幼儿的点数能力，提高幼儿的数学思维。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的探索精神。

二、活动重难点1.活动重点：认识数字7，理解数字7所代表的数量。

2.活动难点：让幼儿能够独立进行点数，并能用数字7表示数量。

三、活动准备1.物品准备：数字卡片、小玩具、水果图片等。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、活动过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

（2）教师出示小玩具，引导幼儿点数并说出数量。

2.基本环节（1）教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。

（2）教师提出问题：“请你们猜一猜，图片上有几个水果？”（3）教师引导幼儿点数图片上的水果，并说出数量。

（4）教师出示数字7，引导幼儿认识数字7，并理解它所代表的数量。

（5）教师发放小玩具，让幼儿用数字7表示所拿到的玩具数量。

（6）教师组织幼儿进行游戏，巩固对数字7的认识。

3.拓展环节（1）教师出示不同数量的物品，引导幼儿进行点数比赛。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出与数字7相关的物品。

（3）教师引导幼儿用数字7进行简单的加减运算。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多关注数字，提高数学素养。

五、活动反思1.优点（1）活动设计符合幼儿年龄特点，激发了幼儿的学习兴趣。

（2）教师引导得当，使幼儿能够积极参与活动，达到预期效果。

（3）活动环节紧凑，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.不足（1）在活动过程中，部分幼儿对数字7的认识仍然不够深刻。

（2）活动拓展环节，部分幼儿对加减运算掌握不够熟练。

3.改进措施（1）在今后的教学中，加强对数字7的讲解，提高幼儿的认识程度。

（2）针对幼儿加减运算的掌握情况，加强个别辅导，提高整体水平。

（3）继续优化活动设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

《认识数字7》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，认识数字7，理解数字7的意义。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字7，理解数字7的意义。

2.教学难点：将数字7与现实生活中的物品相联系，培养幼儿的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、数字7的模型、水果图片、小动物图片等。

2.环境创设：在教室墙上布置数字7的图片，营造数学学习氛围。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1-6。

教师提问：“我们已经认识了哪些数字？今天我们要认识一个新的数字，你们猜猜是什么数字呢？”2.认识数字7教师出示数字7的模型，引导幼儿观察并说出数字7。

教师讲解数字7的形状、特点，让幼儿通过触摸、观察来感受数字7。

3.数字7的实际应用教师出示水果图片，让幼儿找出图片中与数字7相关的数量。

教师出示小动物图片，让幼儿找出图片中与数字7相关的数量。

教师引导幼儿将数字7与现实生活中的物品相联系，培养幼儿的逻辑思维能力。

4.游戏环节游戏一：教师说出一个数字，幼儿找出对应的数字卡片。

游戏二：教师出示一个物品，幼儿找出与该物品数量相同的数字卡片。

游戏三：教师出示一组数字卡片，幼儿按顺序排列数字卡片。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字7的认识。

教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些与数字7相关的物品？请分享一下。

”教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家中与数字7相关的物品，并拍照分享到班级群。

6.课后小结教师提醒幼儿，在生活中要善于观察，发现数字的奥秘。

五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分参与其中，提高了他们的学习兴趣。

2.在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围轻松愉快。

4.课后作业的布置，让幼儿将课堂所学延伸到生活中，提高了他们的实践能力。

幼儿园中班数学课《学习7以内的数的形成,认识数字7》教案设计（含反思）活动目标：1．感知7以内的数量，并认识数字“7”。

2．初步掌握7的实际意义。

3．体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动准备：1．数学学具盒、2．贴有圆点和数字的盘子活动过程：一、巩固复习6以内数字的数物结合。

二、学习数字7的形成1．向小朋友们出示有1-6的数字及圆点的盘子，再向小朋友们出示点数为7的盘子，请小朋友们看看这个盘子上的点和之前的1-6有些什么不同。

，数数点数有几颗，并且在绿色学具盒里找出相应的模块。

小结：6添上1是7,7比6 多1,6比7少1.2．分组活动:操作绿色学具盒找出代表1至7的模块，并观察他们的不同。

三、数字7的形成1．哪几个模块上的数字以及星星数加起来是7？1+6 2+5 3+42．找找看你身边那些跟7这个数字有关的事物。

四、整理学具，活动结束活动反思：活动中，我先出示6棵树，让幼儿数一数有几棵，可以用数字几表示，然后再添上一棵树。

幼儿对于这样的环节非常有兴趣，学习非常认真，很快就了解了6添上1就是7。

在数数中，我引导幼儿用多种方式来数，一个一个数，两个两个数。

对于中班孩子而言，2个数数还是有一定的难度的。

在操作环节中，幼儿听口令拿村榫棒，这一环节基本都没有问题，当是当让幼儿按要求一一对应摆放时有较多问题，最大的问题是在摆放时榫棒距离太近，没有办法很明显的一一对应比较。

我的调整与改进：1．在平时的安静过渡环节中，可以引导幼儿用多种方式数数，如2个2个，5个5个等。

2．学习一一对应摆放，了解空间的方位。

如左上角、右上角等。

中班数学优质课教案及教学反思《认识数字7》教学目标：1. 认识数字7，并能正确书写数字7。

2. 掌握数字7的数量，能用7根小火柴棍或其他代表物表示数字7。

3. 培养学生对数字7的敏感度和观察力，能迅速判断出某个集合中是否有7个物品。

教学准备：1. 数字7的卡片或图片。

2. 小火柴棍或其他代表物。

3. 数字7的字卡。

教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 老师出示数字7的卡片或图片，请学生观察并说出这是哪个数字。

2. 老师请学生用手指在空中写数字7，并说出该数字有多少笔画。

二、讲授新课（15分钟）1. 老师出示数字7的字卡，指着字卡上的数字，并让学生模仿书写。

2. 老师引导学生观察数字7的形状特征，例如上面有一横、下面有两点等。

3. 老师出示一组小火柴棍或其他代表物，让学生用7根小火柴棍或其他代表物表示数字7。

三、巩固练习（15分钟）1. 老师出示一些集合图，要求学生观察图中的物品数量，并判断是否有7个。

例如：圆圈里有几个球，树上有几颗苹果等。

2. 老师出示一些数字卡片或图片，要求学生观察并说出每个数字的名称和数量。

重点关注数字7的识别和数量。

四、拓展延伸（10分钟）1. 老师与学生一起玩数字拼图游戏，将数字7与其他数字进行拼图组合，形成不同的数字。

例如：7+1=8，7-1=6等。

2. 老师请学生分组进行数数游戏，比赛哪个组能最快数到数字7。

五、教学反思（5分钟）1. 教学活动设计得合理，引导学生观察数字7的形状特征，培养了他们对数字7的敏感度和观察力。

2. 在巩固练习环节，设计了多种形式的练习，提高了学生对数字7的辨认和数量的掌握程度。

3. 拓展延伸环节增加了一些趣味性的活动，帮助学生巩固和拓展数字7的应用场景。

总结：通过本节课的学习，学生在认识数字7的基础上，能正确书写数字7，掌握了数字7的数量，并能运用数字7进行数数和简单的运算。