七年级上册
第二单元善于交往（5-10课）
第六课授人玫瑰，手留余香
一、己所不欲勿施于人
1、“己所不欲，勿施于人”的意思：就是自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人.
2、做到“己所不欲，勿施于人”的关键：在于我们在对待他人时能否做到将心比心，推己及人
二、我为人人人人为我
1、得到他人和社会的爱的同时，也把自己的爱奉献给更多的需要被关爱的人
2、爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。
3、帮助他人解决了问题，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华
4、爱是一种关怀、理解与奉献，爱不能斤斤计较，但也不能没有原则。
5、人与人之间相互关爱的意义？（如何理解“授人玫瑰，手留余香”）
对自己：得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，使我们的人生就更有意义、更有价值。
我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己辅路。
对他人：别人因为我们的帮助，生活更加快乐和幸福。
帮助别人解决了困难。
第七课让人三尺又何防
1、宽容的重要性（作用）
①人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；使人相互信任亲近。
②宽容的表现：尊重差异，谅解别人对自己无意中的伤害。还要宽容曾经伤害过自己的人。
③宽容是一种美德，是一个人有修养的表现。
2、如何正确把握宽容友善（如何做一个宽容友善的人）
①宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容不是理亏的表现，更不是软弱无能。（宽容与软弱）
②宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。（宽容与严格）我们要正确对待老师、家长的批评和教育；
③宽容不能丧失原则，依法讨回公道，正是对社会、对他人最大的友善。
3、理解古话“宰相肚里能撑船”：意思是为人要豁达大度，胸怀宽广。
4、怎样看待老师和家长的批评教育？（老师和家长的批评就是不宽容吗）
不是，宽容不是纵容。老师和家长的批评教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确的对待老师和家长的批评和教育。
第九课：众人划桨开大船
1、个人与集体的关系是什么？
个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土；集体离不开个人。
2、、怎样发挥集体的力量？（发挥集体力量的基本要求）
(1)共同的目标
⑵共同的行动
3、中华民族虽历经磨难，但依然没有垮掉，就是因为中华民族有凝聚力，能团结一致珍视集体团结：发挥集体的力量，必须有共同的目标、共同的行动。
第十课：有朋自远方来
1、文化习俗，多姿多彩
世界各国、各民族风情各异，不同的民族有不有的文化与习俗
(1)文化差异的影响
不同的民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理、解决问题时态度和方法的不同。
(2)文化习俗的特点
世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化文明的多样性和丰富性。
(3)如何对待世界文化和文明的差异？
①对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬，应该坚持原则、明辨是非、坚决抵制。取其精华、去其糟粕。
②对待各国、各民族不同的文化习俗，要以平等的态度、包容的心态、开放的胸襟（开放和包容的心态）平等相待，相互学习
(4)青少年如何对等新奇和时尚的东西？
对于外来文化，我们不能全盘照搬，要坚持原则，明辨是非。
七年级下册
第五单元遵纪守法（20-23课）
第20课法律护我成长
1、解救童工的原因：（或对未成年人特殊保护的原因）
主观①未成年人发展不成熟，对事物的认识水平、行为能力有一定的局限性，其权利容易受到侵害，需要给予法律保护。②青少年自我保护意识弱，明辨是非能力不强。
客观：社会环境复杂
2、保护未成年人的四道防线？
对未成年人的保护包括：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。其中家庭保护是未成年人保护的基础。
3、理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义、意义：
(1)家庭保护：
①含义：是指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务和职责。
②意义：家庭保护是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位。
(2)学校保护：
①含义：是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。
②意义：学校是未年人受教育的基地，是他们成长的摇篮。
(3)社会保护：
①含义：是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。
②各级人民政府、企事业单位、社会组织及公民个人都有义务保护未成年人的健康成长，维护未成年人的正当权益。
(4)司法保护：
①含义（了解）：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护。
②实施主体是：公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门
③对象：既包括对违法犯罪的未成年人的合法保护，也包括对被侵犯权益的未成年人的合法保护。
④方针：教育、感化、挽救
⑤原则：教育为主、惩罚为辅
⑸保护未成年人的法律体系：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、义务教育法、收养法、继承法、婚姻姻法、母婴保健法等。
第21课护估生命安康
1、生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。
未成年人的身心尚未成熟，生命健康权易受到侵害。
危害未成年人生命健康安全的行为，都要受到法律的制裁。
2、未成年人怎样保护自己的生命健康？
①要懂得生命的价值，理解父母养育之恩；
②要养成良好的生活习惯，劳逸结合，加强锻炼；
③要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑；
④当遭遇险情时，要沉着冷静，采取最佳应对措施。
3、关爱他人
未成年人的权益能否能得到保护，是考察一个国家人权水平的一个重要方面
我国未成年人生命健康等权利保护的立法正日趋完善
家庭、学校国家和社会之间需要通力合作，相互配合，切实保护未成年人的合法权益
第22课筑起“防火墙”
一、面对复杂的社会环境，未成年人如何保护自己？
1、思想上：⑴必须增强自我保护的意识和能力。⑵自觉进行自我教育、自我修养，自觉抵制社会不良影响。⑶首先要树立正确的人生价值观，培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力。
2、行动上：⑴自觉抵制不良诱惑，参加各种有益的集体活动，不进未成年人不宜进入的场所，谨慎交友。⑵自觉与社会各个方面的保护相配合，依法维权。
（1、意识2、抵不良诱惑3、三观4、具体行为5、维权）
二、依法进行自我保护
1、在合法权益受到侵害时，要沉着、冷静、机智，要以保护生命为第一原则，依法保护自身的合法权益。
2、维权的途径有多种，打官司（即诉讼）是一种重要方式。
3、权力和义务是统一的，享有权力时，必须依法履行相应的义务。
第23课不以规矩难成方圆
一、社会公共生活需要共同的准则维持，这一准则需要法律和人们的自觉维护（即法律和道德）。
二、社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序、交通秩序和网络秩序。
三、我国的《刑法》和《治安管理处罚法》是人们遵守秩序的基础规则。
四、公共秩序是社会稳定和进步的基础，遵守公共秩序是公民应尽的义务。
五、如何维护公共秩序？
个人：思想上，树立遵守社会公德的习惯和意识。
行动上，自学遵守社会公共秩序，与不遵守社会公共秩序的行为作斗争。
