初中音乐《牧歌》优质课教案、教学设计

初中音乐欣赏课《牧歌》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解和感受我国牧歌的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习牧歌，让学生了解我国各民族的音乐文化，增强民族自豪感。

3. 引导学生体验牧歌的美学价值，提高审美情趣。

二、教学内容1. 牧歌的概念与特点2. 牧歌的演唱技巧3. 牧歌的代表作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握牧歌的基本特点，能够欣赏和评价牧歌。

2. 教学难点：牧歌的演唱技巧和情感表达。

四、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、观看牧歌表演，让学生感受牧歌的魅力。

2. 讲解法：讲解牧歌的概念、特点和演唱技巧。

3. 实践法：引导学生参与牧歌演唱，体验牧歌的美学价值。

五、教学过程1. 导入：播放一段牧歌视频，让学生初步感受牧歌的风格特点。

2. 讲解：介绍牧歌的概念、特点和演唱技巧，引导学生了解牧歌的历史背景。

3. 欣赏：播放牧歌代表作品，让学生分析、评价牧歌的音乐特点。

4. 实践：分组进行牧歌演唱，教师指导学生掌握演唱技巧，感受牧歌的情感表达。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生课后继续欣赏和研究牧歌。

六、教学评价1. 学生能够描述牧歌的音乐特点，理解牧歌的文化内涵。

2. 学生能够参与牧歌的演唱，展现出一定的演唱技巧和情感表达。

3. 学生对牧歌产生浓厚的兴趣，愿意在课后继续欣赏和研究。

七、教学资源1. 音频、视频资料：牧歌演唱片段、相关纪录片等。

2. 教材：选用适合初中生的音乐教材，介绍牧歌的相关知识。

3. 乐器：吉他、口琴等便于携带的乐器，用于现场演示。

八、教学环境1. 教室：宽敞、明亮的教室，配备音响设备、投影仪等。

2. 座位安排：采取圆桌式或小组合作式座位，便于学生交流讨论。

九、教学进度安排1. 第一课时：介绍牧歌的概念与特点，欣赏代表作品。

2. 第二课时：讲解牧歌的演唱技巧，分组进行实践演唱。

3. 第三课时：总结牧歌的学习内容，布置课后欣赏任务。

十、课后作业2. 学生可组成小组，选择一首牧歌进行深入学习，了解其历史背景、演唱技巧等，下一节课进行分享。

牧歌初中音乐教学设计教案一、教学目标情感态度价值观：通过学习作品《牧歌》，加深对蒙古族音乐文化的理解，感受蒙族人民对生活和家乡的热爱，增强热爱家乡和生活的情感。

过程与方法：通过对歌曲的学习演唱，并配以讨论、欣赏、分析探究等活动/方法，学生能够了解长调的音乐特点，提高自身的演唱能力。

知识与技能：认识长调的音乐特点，掌握其节奏自由、舒缓，旋律悠长的演唱特点。

并能够用悠扬抒情的情绪完整有感情的演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱家乡和生活的情感。

二、教学重难点重点：了解蒙古族民歌风格，掌握《牧歌》演唱特点。

难点：分辨蒙古族民歌长调和短调的风格特点。

三、教学过程（一）新课导入教师请同学演唱各地区民歌，并提问：各地歌曲风格都是怎样的？学生自由回答。

教师总结：因为地区的不同，形成了不同的歌曲风格，有的细腻婉转，有的活泼跳跃、有的高亢嘹亮。

顺势揭示课题《牧歌》。

（二）初步感知1.教师播放歌曲，并提问歌曲描述了怎样的画面？学生自由回答。

教师总结：牧民放牧的情景。

2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的情绪是怎样的？学生自由回答。

教师总结：情绪悠扬舒展，很是宽广抒情。

（三）学唱歌曲1.发声练习（常规发声/依据歌曲元素进行发声），教师提醒学生采用“呜”和“啊”的声音进行发声练习。

2.教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

3.学生分组进行演唱，教师巡回指导。

4.全班学生一起演唱，教师进行点评和指导。

（四）欣赏与分析1.教师播放其他蒙古族民歌，让学生进行欣赏和分析。

2.学生分享自己的感受和发现，教师进行点评和总结。

（五）创作与展示1.学生分组进行创作，可以用乐器、舞蹈等方式表现《牧歌》的主题。

2.各组进行展示，教师进行点评和指导。

四、教学评价1.学生对蒙古族音乐文化的理解和热爱程度的提高。

2.学生在演唱、欣赏、分析、创作等方面的能力提升。

3.学生对《牧歌》的学习效果的评估。

五、教学资源1.音响设备：播放歌曲、音乐。

一、教案基本信息教案名称：《牧歌》教学设计教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并感受《牧歌》的艺术魅力，提高学生对音乐的鉴赏能力。

2. 通过学习《牧歌》，培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

3. 引导学生体验音乐与舞蹈的融合，提高学生的综合素质。

教学内容：1. 欣赏《牧歌》音乐作品，感受其独特的风格和意境。

2. 学习《牧歌》的舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的和谐统一。

3. 了解《牧歌》背后的文化内涵，传承我国优秀的民族音乐文化。

教学重点：1. 感受《牧歌》的音乐特点，理解其艺术价值。

2. 学会《牧歌》的舞蹈动作，展现民族风采。

教学难点：1. 深入理解《牧歌》的音乐内涵，把握其风格特点。

2. 熟练掌握《牧歌》的舞蹈动作，达到动作与音乐的和谐统一。

二、教学过程第一课时：1. 导入：介绍《牧歌》的背景、作曲家及表演者，激发学生的学习兴趣。

2. 欣赏《牧歌》：完整播放《牧歌》音乐作品，让学生初步感受其独特的风格和意境。

3. 分析《牧歌》：引导学生关注《牧歌》的音乐特点，如旋律、节奏、速度等，深入理解其艺术价值。

4. 学唱《牧歌》：教唱《牧歌》，让学生掌握歌曲的演唱技巧，体会音乐的美感。

5. 练习舞蹈动作：教授《牧歌》的舞蹈动作，让学生在音乐中舞动，体验音乐与舞蹈的和谐统一。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

第二课时：1. 复习《牧歌》：复习上节课学唱的《牧歌》和舞蹈动作，巩固所学知识。

2. 舞蹈排练：分组进行舞蹈排练，让学生在实际操作中提高舞蹈水平。

3. 合奏《牧歌》：组织学生进行合奏，检验学习效果，培养团队协作能力。

4. 课堂展示：邀请学生进行课堂展示，鼓励他们自信地展现自己的才艺。

5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，鼓励学生提出意见和建议，不断优化教学方法。

三、教学评价1. 学生对《牧歌》的音乐理解和鉴赏能力。

2. 学生掌握《牧歌》舞蹈动作的情况。

3. 学生在课堂展示中的表现及团队协作能力。

2024年蒙古族民歌《牧歌》教案(通用8篇一、教学内容本节课我们将学习2024年蒙古族民歌《牧歌》。

教材的章节为《音乐欣赏与表现》，具体内容为蒙古族民歌的特点、演唱技巧以及《牧歌》的词曲分析。

二、教学目标1. 让学生了解蒙古族民歌的历史背景、风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。

2. 学习《牧歌》的歌词和旋律，掌握其演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

3. 通过对《牧歌》的欣赏和分析，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：蒙古族民歌的演唱技巧，如颤音、滑音等。

教学重点：《牧歌》的歌词、旋律及演唱方法。

四、教具与学具准备教师准备：音响设备、钢琴、歌词和乐谱、教学课件。

学生准备：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放蒙古族风光和民俗照片，让学生初步了解蒙古族的风土人情，为新课的学习营造氛围。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍蒙古族民歌的历史背景、风格特点。

（2）讲解《牧歌》的歌词、旋律及演唱技巧。

（3）示范演唱《牧歌》，引导学生注意演唱技巧。

3. 实践情景引入（10分钟）让学生分组，每组选择一位同学担任“小牧民”，其他同学为其伴唱，共同完成《牧歌》的演唱。

4. 例题讲解（5分钟）选取《牧歌》中的一个典型乐句，分析其旋律走向和演唱技巧。

5. 随堂练习（5分钟）让学生模仿例题中的乐句，进行演唱练习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《牧歌》的歌词和旋律。

（2）运用所学演唱技巧，录制一段《牧歌》的演唱音频。

2. 答案：（1）歌词：略（2）旋律：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了蒙古族民歌《牧歌》的演唱技巧。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

拓展延伸：引导学生了解其他蒙古族民歌，如《天边》、《敖包相会》等，进一步丰富学生的音乐视野。

重点和难点解析1. 教学难点：蒙古族民歌的演唱技巧，如颤音、滑音等。

初中音乐《牧歌》优质课教案、教学设计牧歌》教学设计课型：以歌唱教学为主的综合课年级：七年级上课时：一课时教学内容：学唱歌曲《牧歌》，欣赏无伴奏合唱《牧歌》（选自人音版初中音乐七年级上册第三单元《草原牧歌》）。

教材分析：《牧歌》是一首蒙古族长调歌曲，五声宫调式，一段体（单乐段）结构，旋律优美，音乐上带有舒展辽阔的特征，意境深远，给人留有无限想象空间。

曲调由两个乐句组成，第一乐句旋律在高音区，以“5”为骨干音，唱得悠扬飘逸；第二乐句在中音区，以“1”为骨干音，唱得浑厚平稳，塑造出一望无际辽阔草原的美丽意境。

教学目标：1、研究演唱《牧歌》，能以自然舒展的声音，深情赞美的情感演唱歌曲，激发学生对蒙古族音乐文化及民族音乐的热爱之情。

2、通过学唱歌曲能够感受、体验蒙古族长调歌曲独特的艺术特点。

3、结合欣赏无伴奏合唱《牧歌》，感受、体验四声部合唱中人声音色特点及蒙古族长调歌曲的艺术魅力。

教学重点：用自然舒展的声音唱好《牧歌》。

教学难点：1、准确把握歌曲的节奏；2、长调歌曲演唱时的气息控制；3、二声部合唱。

教学准备：钢琴、口风琴、多媒体课件教学过程：一、视频导入，激发兴趣老师播放视频《蒙古草原》片段，让学生感受内蒙古大草原的美丽景色，并引导学生思考内蒙古的音乐文化。

二、聆听作品，整体感知，突破难点，学唱歌曲1、初听，感受歌曲。

学生发言，分享自己对歌曲的感受。

2、复听歌曲，感知歌曲的速度、节奏、情绪。

老师引导学生注意歌曲的速度、节奏和情绪，帮助学生更好地理解歌曲。

3、再次聆听歌曲，学生小声跟唱歌曲。

老师引导学生注意唱歌时的节奏和气息控制，并让学生跟唱歌曲，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。

通过以上教学过程，学生能够更好地感受和理解蒙古族长调歌曲的独特魅力，同时也能够掌握唱好《牧歌》的技巧。

设计意图：在演唱处理环节，通过加入歌词和动作，让学生更深入地理解歌曲的意境和情感，同时感受歌曲旋律和歌词之间的联系，以及动与静的和谐之美。

初中音乐欣赏课《牧歌》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解《牧歌》的创作背景、风格特点及表现手法。

2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国音乐文化的情感。

3. 通过学习《牧歌》，提高学生的音乐审美能力和音乐素养。

二、教学内容：1. 《牧歌》的背景及特点介绍2. 《牧歌》的旋律分析3. 《牧歌》的节奏、节拍分析4. 《牧歌》的演唱及演奏技巧5. 欣赏《牧歌》相关的音乐作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：《牧歌》的风格特点、表现手法及演唱演奏技巧。

2. 教学难点：《牧歌》的节奏、节拍变化及音乐术语的理解。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解《牧歌》的背景、风格特点、表现手法等。

2. 示范法：教师演唱或演奏《牧歌》，学生跟随模仿。

3. 对比法：欣赏《牧歌》相关的音乐作品，分析其异同。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，《牧歌》的欣赏心得及演奏技巧。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍《牧歌》的背景及特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解《牧歌》的风格特点、表现手法等，引导学生理解民族音乐的魅力。

3. 示范：教师演唱或演奏《牧歌》，学生跟随模仿，体会音乐的美感。

4. 对比欣赏：欣赏《牧歌》相关的音乐作品，分析其异同，拓宽学生的音乐视野。

5. 小组讨论：学生分组讨论，《牧歌》的欣赏心得及演奏技巧，培养学生的合作能力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《牧歌》的风格特点及演唱演奏技巧。

7. 作业布置：让学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括听课、提问、讨论等，评估学生对《牧歌》的兴趣和投入程度。

2. 演唱/演奏表现：通过学生在课堂上的演唱或演奏《牧歌》的表现，评估他们对音乐的理解和技巧掌握程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动等，以此考察他们的合作能力和音乐欣赏水平。

七、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的水平？2. 教学方法是否有效，能否更好地激发学生的学习兴趣？3. 学生对《牧歌》的理解和欣赏程度是否达到了预期目标？4. 是否有必要调整教学计划或重复讲解某些知识点？5. 如何进一步改善教学，以提高学生的音乐素养和欣赏能力？八、拓展活动：1. 参观民族音乐博物馆或文化中心，了解民族音乐的历史和乐器。

蒙古族民歌《牧歌》优质教案(通用8篇一、教学内容本节课，我们将深入探讨教材第三章《民族音乐》中第二节《草原之韵》，详细内容围绕蒙古族民歌《牧歌》展开。

通过学习《牧歌》，让学生解蒙古族音乐特点，感受草原文化魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握蒙古族民歌《牧歌》旋律、节奏及歌词。

2. 培养学生对民族音乐认识和鉴赏能力，提高音乐素养。

3. 引导学生解蒙古族风土人情，培养跨文化意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蒙古族民歌《牧歌》旋律、节奏及演唱技巧。

2. 教学重点：掌握《牧歌》歌词内容，理解蒙古族音乐风格。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。

2. 学具：歌词单、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放蒙古族草原风光，让学生感受草原壮丽。

随后，介绍蒙古族生活习俗，引出蒙古族民歌《牧歌》。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《牧歌》，让学生初步感受歌曲旋律。

（2）分析歌曲节奏、旋律特点，讲解歌词含义。

（3）示范演唱，指导学生跟唱。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，练习演唱《牧歌》。

（2）挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。

4. 歌曲解析（15分钟）（1）分析《牧歌》歌词，解蒙古族风土人情。

（2）探讨《牧歌》所表达情感，培养学生对民族音乐鉴赏能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书蒙古族民歌《牧歌》2. 内容：（1）歌曲背景：蒙古族草原风光、生活习俗（2）歌曲特点：旋律、节奏、歌词（3）歌曲情感：对草原热爱、对生活赞美七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《牧歌》歌词，并能熟练演唱。

（3）解其他蒙古族民歌，进行对比分析。

2. 答案：（1）歌词：略（2）节奏：以四分音符为主，节奏平缓；旋律：五声音阶，以级进为主。

（3）对比分析：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蒙古族民歌《牧歌》学习热情较高，但部分学生对歌曲节奏、旋律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

蒙古族民歌《牧歌》教案(通用8篇一、教学内容本节课我们将学习蒙古族民歌《牧歌》。

该内容属于音乐课程中的民间音乐部分，具体章节为第五章“草原之歌”，详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及背后的文化意义。

二、教学目标1. 让学生掌握蒙古族民歌《牧歌》的旋律和歌词，能够熟练演唱。

2. 使学生了解蒙古族民间音乐的特点，感受草原文化的魅力。

3. 培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点难点：蒙古族民歌《牧歌》的旋律和节奏特点，以及歌词中的民族特色。

重点：熟练演唱《牧歌》，了解蒙古族民间音乐的风格。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT课件。

学具：歌谱、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段蒙古族草原风光的视频，让学生感受草原的美丽，进而引出本节课的主题——蒙古族民歌《牧歌》。

2. 新课内容：介绍蒙古族民歌《牧歌》的背景，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词特点，引导学生学唱歌曲。

3. 实践环节：将学生分成若干小组，每组选择一位组长，带领组员练习演唱《牧歌》。

教师在旁边指导，纠正发音和节奏。

4. 例题讲解：针对学生在实践环节中出现的问题，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：让学生独立演唱《牧歌》，检验学习效果。

六、板书设计1. 蒙古族民歌《牧歌》2. 内容：a. 歌曲背景b. 旋律、节奏特点c. 歌词特点d. 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：学唱蒙古族民歌《牧歌》，录制演唱视频。

2. 答案：学生需在课后练习，录制演唱视频，下节课上交。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在学习过程中出现的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解其他蒙古族民歌，比较其风格特点，提高音乐素养。

同时，组织一次蒙古族民歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践环节5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的有效性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合蒙古族民歌的特点，突出《牧歌》的旋律、节奏和歌词。

《牧歌》教学设计（5篇材料）第一篇：《牧歌》教学设计《牧歌》教案设计教学目的：1.情感态度与价值观：初步了解蒙古族的地域及民族风俗特点，通过动听的旋律表达内心对蒙古族的向往与热爱之情。

2.过程与方法：在参与学唱歌曲的过程中，体验歌曲辽阔的情绪和动感的旋律。

3.知识与技能：能用和谐统一的声音学会演唱歌曲《牧歌》并初步了解无伴奏等知识教学重点：体验蒙古族民歌的风格，把握《牧歌》歌曲的特点。

教学难点：无伴奏合唱及演唱声部。

教具：多媒体弦律线卡片教学过程:一、组织教学，导入新课听曲进入教室，播放歌曲《天堂》，媒体展示广阔的大草原，感受草原和蒙古民歌的魅力。

了解蒙古族的风土人情。

（我国有多少个民族吗？你们知道有哪些民族？刚才老师在大家进入教室的时候，播放了一首歌曲，大家知道这是哪个民族吗？有谁能介绍一下这个民族？）蒙古族以“马背上的民族”而著称，在辽阔的草原上，他们逐水草而居，牧羊生息，创造了辉煌的草原文化。

二、新课教授1.欣赏乐曲《牧歌》感受歌曲的意境美（提问：歌曲的速度？情绪？）2.分两组画一画歌曲旋律线3.交替合作的方式学唱歌谱，教师唱第一句，学生唱第二句，第一启遍完成后，再反过来练习。

（唱的过程中，教师要及时指出学生的不足之处）4.有感情学念歌词（歌词与旋律之间的关系？总结，并介绍内蒙民歌和长调旋律特点)5.让我们跟着音乐，用刚才听辩的旋律演唱歌曲。

（介绍中外牧歌的区别：国外“牧歌”十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁。

我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动、歌颂家乡和抒发情感。

（媒体展示））三、巩固提高欣赏无伴奏合唱《牧歌》（提问回答对比歌曲的异同和歌曲的声部等问题）回答：相同点：主旋律基本相同；表达的情绪，速度，节奏。

不同点：演唱形式是无伴奏合唱；歌词不同。

教师总结：这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。

无伴奏合唱中女高——天空的云女低——广阔的天空男高——洁白的羊群男低——无边无际的大草原四、创编请学生选择自己喜欢的形式来完成一下的任务。

初中音乐《牧歌》教案一、教学目标•了解《牧歌》这首民歌的由来、背景和内涵；•学会唱《牧歌》这首民歌，并注意歌曲的节奏；•通过合唱和伴奏，培养学生的合作精神和音乐感知能力；•学习如何演奏简单的乐器（如小钢琴、口琴）。

二、教学准备•讲解PPT；•《牧歌》伴奏音乐；•小钢琴和口琴；•教学录像或演示视频。

三、教学过程1. 课前准备为了让学生更好地理解《牧歌》的背景和内涵，首先可以放一段介绍该歌曲的视频或讲解PPT。

2. 学习歌曲现在，让我们一起来学习《牧歌》这首民歌吧。

首先，老师可以先唱几句作为示范，学生们跟唱。

同时，老师可以教授节奏，让学生注意歌曲的节拍和唱法。

为了让这个环节更加生动、有趣和效果显著，可以采用分组唱、随机抽组等方式。

3. 合唱和伴奏当学生们已经比较熟练地唱出歌曲的歌词和节奏后，让他们分成小组，进行合唱和伴奏。

合唱时，老师可以给每个小组分配不同的唱段，以确保每个学生都能参与到合唱中来。

同时，合唱时可以尝试加入三声部合唱，这样可以让整个唱课更加饱满、有层次感。

伴奏时，老师可以先演奏一遍伴奏曲式，然后再让学生根据伴奏进行演奏。

可以选择使用小钢琴或口琴进行简单伴奏演奏。

这样不仅可以为歌曲增加音乐元素，还可以使得整个课堂氛围更加喜悦、动感和活泼。

4. 演奏乐器最后一个环节是演奏乐器。

老师可以让学生选取小钢琴或口琴中的一种进行演奏。

钢琴初学者可以教导学生弹奏右手或者左手琶音，同时也可以教导学生如何调整钢琴音调，弹奏出自己想要的音调。

对于初学口琴的学生，在教授高低音调之前，先讲解口琴的构成和基本发音原理，引导学生自行尝试演奏简单的曲子。

四、教学评估在学完《牧歌》歌曲之后，可以采用以下方式进行教学评估：1.班级总结演唱《牧歌》的表演状况，老师可从组织纪律、齐唱度、唱感和档次等方面进行评价。

2.在课程结束后，用简单的测试题考察学生掌握的音乐知识点。

3.通过课堂表现、作品展现、个人会议等形式对具体学生进行点评，以此评估学生掌握程度和技能水平，以切实帮助学生提高。

《牧歌》教学设计一、教材分析《牧歌》选自人教版音乐教材七年级上册第四单元神州音韵（四）的内容。

这也是本册教材中唯一以少数民族音乐作为教学内容的课，充分体现了《音乐课程标准》中弘扬民族音乐的教育理念。

歌曲《牧歌》总体上可以看作是由词曲同步的两大句组成，旋律起伏不大，第三句有较强的对比性。

这首民歌有许多版本，今天学习的是经过安波整理的版本，由16个小节组成的方整结构。

歌词在语态上流露出强烈的感叹、赞美之意，蓝天、白云、绿草、羊群展现了一幅令人神往的草原画卷。

二、教学目标考虑到七年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，我依据教学实际，从《音乐课程标准》提出的三维目标制定出了本课的教学目标：1、情感态度价值观：（1）让学生了解我们蒙古民族的风土人情、民族文化等。

（2）通过欣赏和学唱《牧歌》，感受蒙古族长调民歌的风格特点；探究地域文化对草原民歌的影响，体验内蒙民歌独特的魅力。

（3）让学生感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，增强学生热爱我国民族文化和热爱家乡的情感。

2、过程与方法：通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化的联系，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。

3、知识与技能：（1）学习和了解音乐基础知识：换气符号、休止符的用处。

（2）能用和谐统一的声音学会演唱歌曲《牧歌》三、教学重难点1.重点：体验蒙古族民歌风格，把握《牧歌》演唱特点并有情感的演唱歌曲。

2.难点：通过各种音乐实践活动使学生了解和认识蒙古族民族特点，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。

四、教学过程（一）学生随音乐进入课堂（二）组织教学：师生问好！（三）课前训练：1.单音模唱练习2.C大调音阶练习(上下行)1=C 2/41 - |2 - |3 - |4 - |5 - |6 - |7 - | i - |……||3.课前节奏巩固与学习（四）视频导入师：(争做好观众—环节) 同学们，接下来，让我们来观看一段视频，说说它是哪个民族的舞蹈？生：蒙古族舞蹈师：蒙古族的舞蹈热情奔放，吸引眼球，当然，蒙古族歌曲也更是让人回味无穷，今天我们就来学习一首蒙古族歌曲《牧歌》。

初中音乐歌曲《牧歌》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解和感受《牧歌》这首歌曲的音乐风格和特点。

2. 通过学习《牧歌》，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。

3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点1. 歌曲《牧歌》的旋律特点和音乐风格。

2. 歌曲《牧歌》的歌词意境和表达方式。

三、教学难点1. 歌曲《牧歌》的高音部分演唱技巧。

2. 歌曲《牧歌》的节奏感和音乐感受。

四、教学准备1. 教学课件：《牧歌》歌曲播放和歌词展示。

2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。

3. 学生分组：按性别和音域分组，以便于教学实践。

五、教学过程1. 导入：播放《牧歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的音乐风格和特点。

2. 歌曲分析：讲解歌曲《牧歌》的旋律特点、歌词意境和表达方式。

3. 学唱歌曲：a. 分组学唱：根据学生的性别和音域，分组进行学唱练习。

b. 逐句教唱：教师引导学生逐句学唱，注意纠正发音和音准问题。

c. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的节奏感和音乐感受。

4. 歌曲演唱：a. 集体演唱：全班学生一起演唱《牧歌》，体会歌曲的音乐风格。

b. 个人展示：挑选部分学生进行个人演唱，展示学习成果。

5. 教学拓展：a. 欣赏其他民族音乐：播放其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的魅力。

b. 创作练习：鼓励学生尝试创作类似风格的歌曲，培养学生的音乐创造力。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《牧歌》的音乐特点和民族音乐的重要性。

7. 作业：让学生课后复习《牧歌》，掌握歌曲的旋律和歌词，为下次上课做好准备。

六、教学评价1. 学生对《牧歌》歌曲的旋律和歌词掌握程度。

2. 学生对民族音乐的理解和鉴赏能力。

3. 学生在合唱中的表现，包括节奏感、音乐感受和团队协作能力。

七、教学反思1. 教师对教学效果的自我评估，包括教学内容、教学方法、教学组织等方面。

2. 学生对教学的反馈，包括学习兴趣、学习收获、建议和改进意见。

七年级牧歌教案【篇一：牧歌教学设计】歌曲《牧歌》教学设计课题：《牧歌》教材版本：人音版初中八年级音乐下册课型：唱歌综合课教学模式：情景教学法、欣赏法、合作学习法、实践法。

教具准备：多媒体课件钢琴马头琴教材分析：《牧歌》是一首由上句和下句构成的长调民歌，其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广。

通过学唱和欣赏，让学生感受蒙古族民歌的风格特点。

教学目标：1、了解蒙古族的风土人情和蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴的音色。

2、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感情色彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。

3、充分了解蒙古民歌悠扬宽广的旋律特点，感受民歌和无旋律伴奏的合唱形式的人声美与丰富的和声效果。

教学重点、难点:教学重点：体验蒙古族民歌的风格，把握《牧歌》歌曲的特点。

教学难点：结合音乐启发学生参与表演及创作，培养学生感受、表现音乐的能力。

教学过程:师生音乐方式问好1=c 2/4 1 2 3 |3 4 5| 5 6 5 4| 3 2 1‖同学们你们好，老师您好。

一、导入新课播放舞蹈视频《鸿雁》师：我国有五十六个少数民族，每个民族都有自己的文化和歌曲，那么同学们知道刚才我们欣赏的是哪个少数民族的舞蹈吗？生：蒙古族。

师：那么你们对蒙古族还有那些了解？学生自由发言：蒙古族的风俗人情，特色乐器马头琴。

二、新授师：今天就让我们来共同学习蒙古族歌曲《牧歌》（板书）师：请同学们先聆听录音感受歌曲，思考歌曲的情绪是怎样的，表达了怎样的思想感情。

（播放视频音乐）生：优美抒情的情绪，对家乡的无比热爱。

师用马头琴演奏一段音乐，让学生感受其音色。

发声练习（发声要求口腔打开，轻声高位，吸气的状态去歌唱）缓吸缓呼节奏练习1、采用听唱法学习歌曲。

2、老师弹奏旋律，学生试唱歌词，注意引导学生唱准歌曲的节奏（引导学生划节拍掌握两拍半的节奏，纠正错误，直到唱会为止）。

3、在钢琴的伴奏声中，老师带领学生一起齐唱。

师：请同学们现在分析一下歌曲《牧歌》是由几个乐句构成？并总结蒙古族民歌的特点。

《牧歌》教案（精选9篇）《牧歌》教案篇1教学目标1、了解我国蒙古族的风土人情。

感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。

2、欣赏《牧歌》感受无伴奏合唱人声的艺术魅力，多声部效果的美感和内蒙古民歌优美的旋律。

教学重难点体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。

教学方式多媒体教学。

教学过程一、导入，学习相关文化1、通过老师介绍把学生的思绪带到美丽的大草原中。

师：请大家和我一起走进美丽的大草原，去领略一下蒙古族的风情，去感受一下蒙古族音乐的魅力。

2、了解我国的草原分布情况。

师：我国的草原主要分布在哪些地区？（在银幕上显示我国主要草原分布情况，教师用简短的歌曲来表现各地草原歌曲特点。

如：黑龙江的《乌苏里船歌》、内蒙的《美丽的草原我的家》、某某某的《塔里木河》、西藏的《青藏高原》）3、通过诗歌了解草原。

师：同学们能不能想到一首描写草原的诗歌呀？（展示北朝民歌《敕勒歌》）全班同学有感情地朗诵。

4、了解蒙古族的舞蹈、盛会、乐器。

介绍舞蹈特点：节奏明快，热情奔放，语汇新颖，风格独特。

动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情开朗的性格。

（展示舞蹈图片文案）请几位同学上台学习抖肩、骑马两个简单的舞蹈动作。

师：那达慕，蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。

现在，那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径，拔河，排球，篮球等体育竞赛项目。

此外，那达慕大会上还有武术，马球，骑马射箭，乘马斩劈，马竞走，乘马技巧运动，摩托车等精彩表演。

二、新课学习1、感受歌曲《牧歌》，请同学用自己的话描绘歌曲的意境。

2、配乐朗诵《牧歌》歌词老师弹琴，学生有感情地朗诵《牧歌》歌词，注意朗诵的速度和节奏。

3、教师范唱，学生对照口型开口默唱，着重让学生尽快把握音乐的节奏、音准和速度。

4、全体同学跟琴轻唱，学会歌曲。

5、全班合唱《牧歌》把学生分成四组，一组用“n音”唱旋律，一组用“lu音”唱旋律，一组用“a音”唱旋律，最后一组唱歌词，教师伴奏。

牧歌初中音乐教案3篇牧歌初中音乐教案篇1音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。

同时，能够促进学生身心健康地发展。

音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。

实践与研究证明，音乐实施反思性教学是教师自觉探索解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进教师自我学习，提高业务素质的重要手段之一。

音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。

我的具体做法是：一、指导学生熟读歌词。

在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。

同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。

二、引导学生理解歌曲的情绪。

在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

三、读谱训练。

在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。

当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。

由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。

四、教唱歌词。

这一步是前四步的综合训练。

首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。

在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。

以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的学生来喜爱音乐，热爱艺术。

几年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。

牧歌初中音乐课教案1. 让学生了解和感受蒙古族的民歌特色，通过学唱《牧歌》，进一步理解蒙古族音乐的风格和情感表达。

2. 通过欣赏无伴奏合唱《牧歌》，使学生了解蒙古族的风土人情，激发学生对我国民族音乐艺术的热爱。

3. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高学生的音乐素养。

二、教学内容1. 歌曲《牧歌》的学唱2. 无伴奏合唱《牧歌》的欣赏3. 蒙古族民歌特色的相关介绍三、教学重点与难点1. 指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》，并模仿一些简单的长调演唱方式和处理。

2. 让学生从感性到理性地感受蒙古族民歌的独特韵味。

四、教学方法采用讲授法、示范法、引导法、互动法等。

五、教学过程1. 导入：以一幅蒙古草原的图片引起学生兴趣，询问学生对蒙古族的了解，进而导入本节课的内容。

2. 歌曲《牧歌》的学唱：（1）为学生播放《牧歌》的音频，让学生初步感受蒙古族的音乐风格。

（2）分析《牧歌》的旋律特点，讲解蒙古族民歌的长调演唱方式。

（3）教唱《牧歌》，引导学生用舒展的声音演唱，注意模仿一些简单的长调演唱方式和处理。

（4）分组练习，让学生相互交流、借鉴，提高演唱水平。

3. 无伴奏合唱《牧歌》的欣赏：（1）为学生播放无伴奏合唱《牧歌》的音频，让学生感受蒙古族民歌的美感。

（2）分析无伴奏合唱的特点，讲解人声表现魅力和多声部效果的美感。

（3）引导学生从感性到理性地感受蒙古族民歌的独特韵味。

4. 蒙古族民歌特色的相关介绍：（1）介绍蒙古族的民歌特色，包括旋律、节奏、演唱方式等。

（2）介绍蒙古族的其他音乐形式，如马头琴音乐、蒙古族舞蹈等。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蒙古族民歌的特色和美感，激发学生对我国民族音乐艺术的热爱。

六、课后作业1. 复习《牧歌》，加强演唱练习。

2. 深入了解蒙古族的音乐文化，下节课分享学习心得。

通过本节课的教学，使学生了解和感受蒙古族的民歌特色，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对我国民族音乐艺术的热爱。

初中音乐歌曲《牧歌》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并感受《牧歌》的音乐风格和特点。

2. 通过学习《牧歌》，培养学生对我国民族音乐的热爱和欣赏能力。

3. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力和创造力。

二、教学内容：1. 歌曲《牧歌》的曲调、节奏和旋律特点。

2. 歌曲《牧歌》的背景和文化内涵。

3. 民族音乐的基本知识和技巧。

三、教学重点：1. 歌曲《牧歌》的曲调、节奏和旋律特点。

2. 民族音乐的基本知识和技巧。

四、教学难点：1. 歌曲《牧歌》的曲调、节奏和旋律的把握。

2. 民族音乐技巧的应用。

五、教学准备：1. 准备歌曲《牧歌》的乐谱和音响资料。

2. 准备民族乐器，如二胡、琵琶等。

3. 准备多媒体教学设备。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师播放《牧歌》的音响资料，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教师简要介绍歌曲《牧歌》的背景和文化内涵。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《牧歌》的曲调、节奏和旋律。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意把握歌曲的音准和情感。

三、歌曲分析（10分钟）1. 教师分析歌曲《牧歌》的曲式结构。

2. 教师讲解歌曲中的民族音乐技巧，如二胡的滑音、琵琶的弹挑等。

四、音乐实践（10分钟）1. 教师组织学生进行分组演唱，让学生互相交流学习。

2. 教师引导学生尝试用民族乐器演奏歌曲《牧歌》的片段。

2. 教师布置课后作业，让学生课后自主学习歌曲《牧歌》的乐谱和音响资料。

3. 教师鼓励学生参加音乐比赛和演出，提高学生的音乐表现力。

六、教学过程【课堂活动】1. 教师通过多媒体展示《牧歌》的MV或图片，引导学生进入音乐情境。

2. 教师讲解歌曲《牧歌》的历史背景和创作意图。

3. 学生跟随教师学唱《牧歌》，注意掌握歌曲的韵律和情感表达。

4. 教师针对学生演唱中的问题进行指导和纠正。

5. 学生进行小组合作，共同探讨《牧歌》的音乐特点和表现手法。

6. 教师组织学生进行音乐创作，尝试将《牧歌》的风格运用到新的作品中。

初中音乐歌曲《牧歌》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解《牧歌》的背景、风格及音乐特点。

2. 培养学生对我国民族音乐的欣赏能力和热爱家乡的情感。

3. 通过学习《牧歌》，提高学生的音乐审美、协作和创新能力。

二、教学内容：1. 歌曲《牧歌》的旋律、节奏和歌词。

2. 民族五声调式和声知识。

3. 音乐欣赏和分析。

三、教学重点与难点：1. 歌曲《牧歌》的旋律演唱和民族乐器演奏。

2. 理解歌曲所表达的主题和情感。

四、教学过程：1. 导入：讲解《牧歌》的背景，引导学生了解蒙古族的音乐特点。

2. 学唱歌曲：教唱《牧歌》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。

3. 分组练习：学生分组，一部分演唱歌曲，一部分演奏民族乐器。

4. 合奏练习：全班同学一起练习演唱和演奏，体会协作乐趣。

5. 音乐欣赏：欣赏其他蒙古族音乐作品，引导学生进行比较和分析。

五、教学评价：1. 学生演唱《牧歌》的准确性和表现力。

2. 学生对蒙古族音乐的欣赏能力和分析能力。

3. 学生在协作过程中的积极参与和创新意识。

1. 准备录音机、音响设备、乐谱和教学课件。

2. 准备民族乐器，如马头琴、蒙古笛等。

3. 准备相关的蒙古族文化资料和图片。

七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解《牧歌》的背景、音乐特点和文化内涵。

2. 采用示范法，示范演唱和演奏《牧歌》。

3. 采用实践法，让学生分组演唱和演奏，提高学生的实践能力。

八、教学步骤：1. 第一步：讲解《牧歌》的背景，引导学生了解蒙古族的音乐特点。

2. 第二步：教唱《牧歌》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。

3. 第三步：分组练习，一部分演唱歌曲，一部分演奏民族乐器。

4. 第四步：合奏练习，全班同学一起练习演唱和演奏。

5. 第五步：音乐欣赏，欣赏其他蒙古族音乐作品。

九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握《牧歌》的音乐特点和蒙古族音乐文化。

教师要注重培养学生的协作意识和创新能力，提高学生的音乐素养。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确理解牧歌的起源、特点和表现手法。

（2）学生能够欣赏并演唱牧歌，感受其音乐美和民族特色。

（3）学生能够运用所学知识创作简单的牧歌。

2. 过程与方法目标：（1）通过聆听、演唱、分析等方法，提高学生的音乐鉴赏能力。

（2）通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作精神和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生对自然、生活的热爱，树立积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 牧歌的起源及特点2. 牧歌的表现手法及风格3. 典型牧歌作品欣赏4. 牧歌创作技巧三、教学过程1. 导入新课通过播放一段牧歌音乐，引导学生思考：这是什么类型的音乐？它有什么特点？2. 讲解牧歌的起源及特点讲解牧歌的起源、流传地区、演唱形式等，使学生了解牧歌的基本知识。

3. 欣赏典型牧歌作品播放《草原夜色美》、《辽阔的草原》等牧歌作品，引导学生感受牧歌的音乐美和民族特色。

4. 分析牧歌的表现手法及风格通过分析牧歌的旋律、节奏、歌词等，使学生了解牧歌的表现手法和风格特点。

5. 小组合作，创作简单牧歌将学生分成小组，每组选择一个主题，运用所学知识创作简单的牧歌。

6. 汇报展示各小组展示所创作的牧歌，其他小组进行评价，教师进行总结。

7. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，鼓励学生课后继续探索民族音乐，感受民族文化的魅力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组合作等。

2. 作品质量：评价学生创作的牧歌在旋律、节奏、歌词等方面的表现。

3. 情感态度：观察学生在学习过程中的情感态度，如对民族音乐的热爱、对生活的热爱等。

五、教学资源1. 牧歌音乐作品：草原夜色美、辽阔的草原等。

2. 牧歌相关图片、视频等。

3. 教学课件。

六、教学反思本节课通过讲解、欣赏、创作等方式，使学生了解牧歌的基本知识，感受牧歌的音乐美和民族特色。