§6-1 交流电的基本知识(标准教案)

交流电教案：了解交流电的形式与特点一、教学目标1.理解交流电的概念及特点。

2.掌握交流电的基本参数。

3.了解交流电的常用形式及应用。

二、教学重点1.交流电的概念及特点。

2.交流电的基本参数。

三、教学难点1.掌握不同形式的交流电。

2.理解交流电参数的意义及计算方法。

四、教学内容及时间分配教学环节|教学内容|时间分配|教学方法-|-|-|-导入|通过展示视频或图片，激发学生兴趣，引入教学内容。

|5分钟|展示、提问理论教学|交流电的概念及特点。

|20分钟|讲授、示范理论教学|交流电的基本参数。

|20分钟|讲授、示范实验演示|展示不同形式的交流电。

|20分钟|实验演示小组探究|小组讨论交流电的应用。

|20分钟|小组讨论、展示归纳总结|总结交流电的特点、参数及常用形式和应用。

|15分钟|总结五、教学方法和手段1.展示法：用视频或图片展示交流电的形式与特点。

2.讲授法：详细介绍交流电的基本概念和参数。

3.实验演示法：使用实验装置演示交流电的不同形式。

4.小组探究法：让学生在小组内探讨交流电的应用，并进行展示。

六、教学评价1.通过学生的日常表现、课堂练习、小组展示等方式，对学生学习情况进行评价。

2.每节课结束，教师对学生的表现进行总结评价，评估教学效果。

七、教学建议1.教师应尽可能采用多种形式和手段，使学生的学习更加生动。

2.学生应能从多个角度理解交流电的概念和特点，尽可能参与课堂探究活动。

3.在课程结束后，教师应根据学生的表现，针对性地进行调整和改进。

八、课后练习1.画出正弦交流电和方波交流电的波形图。

2.计算正弦交流电的平均值、有效值和峰值。

3.用实例说明交流电的应用。

九、小结在学习交流电的过程中，我们了解到了交流电的概念及特点，掌握了交流电的基本参数，了解了交流电的常用形式及应用。

通过实验演示和小组探究，我们能够更加深入地理解交流电的应用，并从多个角度理解交流电的概念和特点。

希望同学们在学习交流电的过程中，能够深入理解交流电，为以后的学习打下坚实的基础。

《交流电及安全用电》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解交流电的基本观点和性质，掌握交流电的波形和测量方法。

2. 过程与方法：通过观察和分析交流电波形，培养学生的观察能力和分析能力。

3. 情感态度价值观：树立安全用电认识，养成良好的用电习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：交流电的基本观点和测量方法。

2. 教学难点：交流电波形及其与安全用电的干系。

三、教学准备1. 准备教学器械：电流表、电压表、示波器、交流电源等。

2. 准备教学视频：交流电波形演示视频。

3. 安置预习：学生自行预习交流电相关内容，了解基本观点和波形特点。

4. 安排实验室或教室，确保安全用电设施齐全。

四、教学过程：（一）引入1. 什么是交流电？交流电与直流电有何不同？2. 安全用电的重要性（二）新课教学1. 交流电的产生a. 线圈在磁场中旋转产生交流电。

b. 电磁感应定律。

2. 交流电的表示a. 交流电的波形（正弦波）。

b. 交流电的电压值、电流值。

c. 有效值的理解和应用。

3. 安全用电常识a. 常见电气设备的安全电压范围。

b. 安全用电注意事项。

c. 触电的援救方法。

（三）实例分析1. 家用交流电系统的构成及工作原理。

2. 分析家用电器安全用电注意事项。

（四）实验操作1. 动手操作，实际体验交流电的电流方向和电压变化。

2. 实验安全注意事项。

（五）教室互动1. 回答问题时间：鼓励学生积极回答问题，诠释交流电和安全用电的相关知识。

2. 小组讨论：组织学生分组进行讨论，深化对交流电和安全用电的理解。

3. 小组展示：每个小组派代表展示讨论效果，分享交流电和安全用电的经验和心得。

（六）总结回顾1. 总结本节课的重点内容，强调安全用电的重要性。

2. 安置课后作业：要求学生复习本节课内容，查找相关资料，进一步理解交流电和安全用电的知识。

（七）课外拓展1. 推荐学生观看相关视频或阅读相关文章，进一步了解交流电和安全用电的应用和发展趋势。

交流电基础知识教案交流电，这玩意儿可太有意思啦！咱就说电就像我们生活中的一个小精灵，而交流电呢，就是这个小精灵特别活泼好动的那一面。

你看啊，交流电它总是在不停地变化，一会儿高一会儿低，就像个调皮的孩子在蹦蹦跳跳。

咱家里用的电大多数可都是交流电哦。

它能让电灯亮起来，让电视有画面，让冰箱能制冷，多神奇呀！交流电的好处那可真是不少。

比如说，它可以通过变压器很方便地改变电压。

这就好比我们走在路上，遇到高坡就把腿抬高一点，遇到低坡就正常走，多灵活呀！这样就能让电更好地传输到各个地方，减少损耗。

而且交流电还能让电动机转起来，那可是各种机器的动力源泉啊！想象一下，没有交流电，那些大工厂里的机器都不动了，那得是啥场面呀！那交流电是怎么来的呢？这就得提到发电机啦。

发电机就像是一个魔法盒子，把其他形式的能量转化成交流电。

就好像魔术师能把一个东西变成另一个东西一样神奇。

在交流电的世界里，频率也是个很重要的概念哦。

它就像是小精灵跳动的节奏。

不同国家的交流电频率还不太一样呢，咱国家一般是 50 赫兹。

学习交流电基础知识，就像是打开一扇通往神奇世界的门。

你会发现原来电的世界这么丰富多彩。

你可以试着想想，要是没有交流电，我们的生活得变成啥样啊？肯定会变得很不方便吧！所以说呀，了解交流电基础知识可太重要啦！我们每天都在享受交流电带来的便利，却很少有人真正去了解它背后的奥秘。

其实只要我们稍微花点时间去学习，就能发现好多有趣的东西呢。

比如说，为什么交流电会有正弦波的形状呀？这就像是问天上的星星为什么会发光一样，充满了神秘感。

我们可以通过做实验来更好地理解交流电。

就像小时候玩游戏一样，自己动手去探索，去发现。

这样学起来多有意思呀！还能加深印象呢。

总之呢，交流电基础知识是个很值得我们去了解的东西。

它就像一个隐藏在我们生活中的宝藏，等待着我们去挖掘。

不要觉得它很难，只要用心去学，肯定能学好的。

让我们一起走进交流电的奇妙世界吧！交流电真的很神奇，很重要，我们一定要好好去认识它呀！。

模块六：三相交流电二、新课讲授（一）三相交流电动势的产生：三相交流电动势是由三相交流发电机产生的。

1.三相交流发电机的结构。

（1）依据三相交流发电机的示意图可以得知，三相交流发电机主要由定子和转子两部分组成。

（2）转子L是电磁铁，其磁极表面的磁场按正弦规律分布。

（3）定子：铁芯中嵌放着三个在尺寸、匝数和绕发上完全相同绕组，三相绕组始端分别用U1,V1,W1表示，末端分别用U2,V2,W2表示，它们分别为U相、V相、W相。

三个绕组在空间位置上彼此相隔120°。

图 1 三相交流发电机的示意图2.原理：当转子在原动机带动下以角速度ω作逆时针匀速转动时，三相定子绕组依次切割磁感线，产生三个对称的正弦交流电动势。

3.三相交流电动势的表示方法（1）解析式：（2）波形图：图 2 三相交流电动势的波形图（3）向量图：（见下一页）图 3 三相交流电动势的向量图4.相序的概念三个交流电动势到达最大值（或零）的先后次序称为相序。

每相电动势的正方向是从线圈的末端指向始端，即电流从始端流出时为正，反之为负。

【课堂练习】1.相序判断：（1）V-W-U-V（）（2）W-V-U-W（）2.演示实验：（1）用小型实验电动机，按教材图6-5所展示的两种方式接线，采用直接启动的方法观察电动机的旋转方向。

思考：依据三相对称交流电动势的向量图判断，三相电压向量值和是多少？（二）三相四线制连接方法：将发电机三个绕组的末端连接在一起，成为一个公共端点，该断电称为“中性点”，用符号“N”表示。

从中性点引出的输出线北称为中性线。

中性线通常与大地相接，并把接地的中性点称为零点，而把接地的中性线零线。

图4所示，为三相四线制电路。

图 4 三相四线制电路在工程上，从三个绕组的初始端引出的输电线称为相线，俗称火线。

U、V、W三根相线分别用黄、绿、红三种颜色座位标志。

有时候为了简便，常不画发电机的绕组连接方式，只画四根输电线表示相序。

图 5 三相四线制电路的简易示意图相电压与线电压的概念：相电压：相线与相线之间的电压，称线电压。

新课11 ．掌握交流电的概念及其变化规律。

2 ．了解交流电的波形图表示法。

交流电的变化规律及波形图表示法。

交流电的波形图表示法。

课前复习1 ．电流产生磁场。

2 ．磁场对电流的作用力。

3．电磁感应现象E B l v sin第一节交流电的产生演示：由图引出交流电的概念。

1 ．交流电：强度和方向都随时间作周期性变化的电流叫交流电。

2．交流电的变化规律e E sinω tm式中：e电动势的瞬时值电动势的最大值Em由上式知在匀强磁场中匀速转动的线圈里产生的感应电动势是按正弦规律变化的。

②当线圈平面转到与磁感线平行的位置时，由于ω t ◆ 2，sinωt 1，所以此时的感应电动势最大 e 2 B l v；当线圈平面转到与磁感线垂直时，此时感应电动势最小，e 0。

m③ 若线圈和电阻组成闭合电路，则电路中就有感应电流。

e式中： R —— 整个闭合电路的电阻I —— 电流的最大值 i —— 电流强度的瞬时值④ 电压的瞬时值u = I R'= I m R' sin ω t = U m sin ω t式中： R' —— 某段导线的电阻U —— 电压的最大值 由上可知：感应电动势、感应电流、外电路中一段导线上的电压都按正弦规律 变化。

(2)线圈平面跟中性面有一夹角Θ 时开始计时e = E m sin (ω t + Θ ) i = I m sin (ω t + Θ ) u = U m sin (ω t + Θ )正弦交流电：按正弦规律变化的交流电。

1．讲解如图2．用描点法画出 I = I m sin ω t 和 u = U m sin (ω t + Θ)的图形，其中 Θ = 6π。

1 ．交流电、正弦交流电的概念。

2 ．交流电的变化规律。

I = R= sin ω t = I m sin ω tm新课21．掌握正弦交流电的三要素(有效值、频率、初相)。

2 ．掌握相位差的概念。

3 ．理解正弦交流电的特征。

课题：交流电的基本概念课题：正弦交流电的表示方法2．表现形式：u=U m sin(ωt+ϕ)例2：已知i=sin(wt+π/2)mA，作出它的波形图？三．旋转矢量表示法（1）用旋转矢量表示正弦交流电的方法。

（2）表示方法：（a）矢量的长度表示正弦交流电的最大值（或有效值）；（b）矢量与横轴的夹角表示初相角，ϕ>0在横轴的上方，ϕ<0在横轴的下方；（c）矢量以角速度ω逆时针旋转。

i=I m sin(ωt+ϕ)三．练习，课题：纯电阻电路课题：纯电感电路4．感抗X L=ωL=2πfL表明感抗与通过的电流的频率有关。

所以，电感线圈在电路中有“通直流、阻交流；通低频、阻高频”的特性。

二、电感电流与电压的关系1．电感电流与电压的大小关系无论触头向上或向下滑动，电压表和电流表的读数发生变化，但两者的比值不变，总是等于感抗X L，即U/I=X L这说明，正弦交流电压和电流的有效值之间也满足欧姆定律。

2．相位关系把电感线圈两端的电压和线圈中的电流的变化输送给示波器，在荧光屏上就可以看到电压和电流的波形。

从波形看出，电感使交流电的电流落后于电压。

精确的实验可以证明，电感电压比电流超前90︒(或π/2)，即电感电流比电压滞后90︒。

（1）瞬时值关系设加在电感L上的正弦交流电压瞬时值为u = U m sin(ωt+φu)，则通过该电阻的电流瞬时值为i = U m/X L sin(ωt+φI-90)（2）电压、电流的相量关系4.学习感抗的计算1.学习电感电路中电流与电压的关系，记住结论：正弦交流电压和电流的有效值之间也满足欧姆定律。

2.学习电感电路中电流与电压的关系：电感电流比电压滞后90︒。

了解电流电压瞬时值关系了解电压电流相量关系通过讲授引导学生学习电抗的性质通过电阻电路欧姆定律引导学生得出电感电路中电流与电压的关系。

通过讲授让学生了解电感电路中电流与电压的相位关系5分钟四．点评1.讲解习题，并对学生在练习过程中出现的问题予以纠正五．小节1．指导学生对本课知识小结。

交流电备课教案一、教学目标本课程旨在帮助学生理解交流电的概念、特点和应用，并学会绘制交流电的电路图。

二、教学重点1. 交流电的定义和特点；2. 交流电的电路图绘制。

三、教学难点交流电的电路图绘制。

四、教学准备1. 教学PPT；2. 相关实物装置和设备；3. 计算器、电池和电阻等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂上，向学生介绍交流电的定义和应用，并与学生共同探讨交流电与直流电的区别。

2. 理论讲解（10分钟）a. 交流电的定义和特点：讲解交流电的定义，并着重强调交流电的模拟周期性变化以及正弦形状的特点。

b. 交流电的频率和周期：讲解交流电的频率和周期的概念，并介绍频率的单位“赫兹”。

3. 电流方向与振幅（10分钟）a. 交流电的电流方向：通过实物装置和示意图向学生展示交流电的电流方向的变化规律，引导学生进行观察和分析。

b. 振幅的概念：解释振幅代表了交流电的最大值，与电流大小和灯泡亮度等因素相关。

4. 交流电的电路图（20分钟）a. 交流电的电路图符号：向学生展示交流电的电路图符号，并与学生一起学习和理解各个元件的意义。

b. 绘制交流电的电路图：通过实践操作，引导学生根据给定的电路要求，正确绘制交流电的电路图。

5. 教学实践（30分钟）将学生分成小组或一对一进行实践操作，要求学生根据给定的电路要求，使用实物装置和设备，绘制交流电的电路图。

6. 实验分析（15分钟）让学生根据实验结果，分析交流电的特点，例如电流方向的变化、灯泡亮度的变化等。

7. 小结（5分钟）回顾本节课的内容，强调交流电的概念、特点和电路图的绘制方法，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

六、教学反思通过本节课的实践操作，学生能够更直观地了解交流电的特点和电路图的绘制方法。

然而，在实践操作中，有些学生对于电路图的绘制仍存在困难，下节课需要加强对电路图绘制的指导和练习。

同时，可以考虑增加更多的实验案例，让学生在实际操作中更深入地理解交流电的应用。

正弦交流电基本概念执教人：何祖祥课型：新授课（2课时）教学目标：1、了解正弦交流电路的组成特点；2、掌握正弦量频率、初相、幅值三要素；教学重点：正确理解交流电的三要素：初相位、频率、幅值教学难点：正确理解交流电初相位的概念教学意图：本次课主要是让学生对正弦交流电有一个初步的认识，掌握描述正弦交流电的三个要素。

由于大多数学生是初次接触这部分内容，所以采用先通过实训观察直流电、交流电的波形，使学生对频率、相位、幅值等情况先从示波器上获得直观上的认识，在此基础上再从理论上进行系统全面的讲述正弦量的特点及三要素的具体描述方法。

通过实际观察和理论讲解两方面结合来达成本次课的教学目的。

教学过程：交流电作为能源的一种，得到广泛应用,正弦交流电容易产生，并能用变压器改变电压，便于输送和使用,且交流电机结构简单、工作可靠、经济性好。

一、提问：1、电的种类大致分为哪三种？日常家庭用电最多是哪一种电？正弦交流电：凡是随时间按正弦规律变化的电压、电流或电动势都叫做正弦交流电。

2、直流电和交流电有什么区别呢？（提问引起学生的注意，增加其好奇心）那么交流电究竟是一种什么形式的电呢？它与直流电有些什么区别？由那些物理量来描述？下面我们先通过两个电路来观察直流电与交流电的区别，以及对交流电的特性做细致的分析(a)直流电(b)交流电(c)脉冲电电流波形图二、演示实验：演示1：两白炽灯串联后用直流电源供电，观察灯两端电压波形并用电压表测出各电压演示2：白炽灯串联电码感器后，用交流电源供电，观察灯两端电压波形并用电压表测出各电压对操作结果进行分析：（1）先提问1~2人：①直流电和交流电在波形上有什么区别？②正弦交流电有什么特点？三、分析，启发，发现问题首先从演示1所得到的电压波形上看，其电压值不随时间而变化，是一条与横轴平行的直线。

不随时间变化，这就是直流电的特征。

那么交流电呢？我们接下去看演示2的波形。

我们可以发现：①其电压的波形是正弦波，其大小和方向都是不断地随时间变化的，而且是周期性的变化。

交流电的产生教案（配合课件使用)山东省高青一中于正和一、课件设计思想：在现代工农业生产及日常生活中大都用交流电。

因此我们需要学习、研究交流电的规律与特性。

但对交流电产生的原理、图象，学生理解就有一定的难度。

怎样来学习、研究交流电？我考虑通过实验，结合电脑动画的分幅展示、分析,增加学生的感性认识,以帮助学生对知识的理解和掌握。

本教案配合实验修订本·必修加选修第十八章第一节《交变电流的产生和变化规律》使用.二、教学过程：１、演示交流发电机模型。

（目的:使学生知道交流电的存在及用仪器测出交流电的特点，从而可由学生总结出交流电定义.）注意观察：接在这个电路中的灯泡什么时候发光，什么时候不发光？电流表指针的位置有什么特点？请思考并回答:在什么情况下灯泡发光?灯泡发光说明什么？电流表指针位置不断变化说明什么?提示：这样的电流叫做交流电。

也就是今天我们要学习的交流电。

请总结：交流电有什么特点？２、交流电定义：强度与方向都随时间做周期性变化的电流叫做交变电流，简称交流电。

３、请注意思考：交流发电机产生的电流为什么是交变电流呢？这需要了解交流发电机的基本结构及交电流的产生过程来理解。

我们利用计算机来模拟这个交流发电机及交流电的产生过程。

（打开课件“交流电”)（１）交流发电机的基本结构：注意观察：图1是什么？注意观察：图2是什么？有什么作用？思考:将它们组合在一起后是什么?如图３。

当图３中的线圈转动起来后线圈中会产生交流电。

如图3所示的装置就叫交流发电机。

总结: 交流发电机组成：（1）.转子—转动部分 (2）。

定子—-固定部分。

通过动画介绍交流发电机。

下面我们利用它来模拟交流电的产生过程及观察交流电的特性.（２）交流电的产生过程：（使用课件)交流电是怎样产生的？请注意观察线圈转动与产生交流电的关系。

注意线圈ab、cd两边做切割磁感线运动时产生交流电，也可以说线圈转动时穿过线圈所围面积的磁通发生变化时产生交流电.现在再注意观察线圈转动时线圈中的电流特性。

【课题】交流电的产生和描述【教学结构】一、交流电的产生1.交流电:大小和方向都随时间作周期性变化的电流。

2.交流电的产生:线圈在磁场中,绕垂直磁感强度的轴OO′转动时线圈abcd中就产生感应电动势,电路中就产生感应电流。

如图1所示。

为更方便说明问题,把图1改画为图2,图2的位置3正与图1所示的位置相对应,根据切割磁感线产生感应电动势的规律,利用右手定则定性判断感应电流的大小,方向随线圈转动而变化的具体情况,以分析1,2,3位置为主。

注意分析过程应指出:中性面:线圈在位置1即线框平面与磁感强度方向垂直时,磁通量最大,但导线ab,cd的速度方向与B方向平行而不切割磁感线,不产生感应电动势,故称之为中性面;感应电动势最大,线框平面与B平行是,ab,cd 边速度方向与B垂直,因而产生感应电动势最大,但此位置磁通量为零;分析线框每转一周,感应电流便为一次周期的性的变化,电流方向变化两次。

3.正弦交流电的产生:线圈在匀强磁场中,绕垂直磁感强度的轴OO′匀速转动时,产生的交流电为正弦交流电,即电动势,电流大小,方向按正弦规律变化。

若图1所示线框ab=L ,bc= ,OO′过cb, da中间,线框以角速度匀速转动。

线框从与中性面重合时ad位置开始计时,经过ts,转至a′d′位置夹角= t,速V与B不垂直,将其分解为、两个分速度,功割磁感线的速度为,则, ,即均为不变的量, 将按的规律变化。

线圈与中性面平行, ,当=90°时,电动势有最大值。

若线圈为N匝时, 为线框面积。

又可写成: 。

4.电路中的电流强度也按正弦规律变化:若闭合电路电阻为R(包括内外电路电阻)称为电流瞬时值, ,电流最大值。

外电阻上电压瞬时值,称为电压的最大值线圈在匀强磁场中匀速转动产生感应电动势就是交流发电机的原理。

感应电动势即为电源电动势,线圈电阻即为电源内阻,需要结合,考虑如何提高发电机的电动势的最大值。

二、交流电的描述1.交流电的最大值:交流电在一周期内电压,电流最大值( )。

高中物理交流电教案教学目标：1. 了解交流电的基本概念和特点；2. 掌握交流电的描述形式及其计算方法；3. 能够应用所学知识解决交流电相关问题。

教学内容：1. 交流电的基本概念及特点；2. 交流电的描述形式：正弦函数表示；3. 交流电的计算方法：有效值、峰值、频率、周期等。

教学重点：1. 交流电的基本概念和特点；2. 交流电的描述形式及计算方法。

教学难点：1. 正弦函数表示交流电的描述形式；2. 有效值、峰值、频率、周期的概念及其计算方法。

教学准备：1. 教案、课件、习题册等教学资料；2. 实验设备及实验材料。

教学过程：一、导入新课（5分钟）通过提出问题或展示一个实际案例，引入交流电的概念，激发学生的学习兴趣。

二、讲授交流电的基本概念和特点（15分钟）1. 介绍交流电的定义和特点；2. 分析直流电和交流电的异同点。

三、讲解交流电的描述形式（20分钟）1. 解释正弦函数表示交流电的原理；2. 讲解交流电的有效值、峰值、频率、周期等概念。

四、进行实验演示（15分钟）通过实验演示，让学生观察交流电的波形变化，加深对交流电特点的理解。

五、学生练习（15分钟）让学生进行相关练习，巩固所学知识。

六、课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，并展示下节课的预习内容。

教学反思：本节课主要介绍了交流电的基本概念和特点，通过讲解描述形式和实验演示，让学生更好地理解交流电的本质。

在教学过程中，需要注重引入实际案例和生活中的应用，以提高学生的学习兴趣和主动性。

同时，通过巩固练习和课堂小结，加深学生对交流电知识的理解和掌握，提高教学效果。

汇报课教案新课新课直流电与交流电的区别一、正弦交流电的基本概念1、正弦交流电：交流电是随时间作正弦规律变化的,称为正弦交流电.2、交流电的产生:正弦交流电由交流发电机产生的.瞬时值表达式：电动势)(ϕω+=tSinEem电压)(ϕω+=tSinUum电流)(ϕω+=tSinIim二、交流电的三要素1.最大值：在交流电中，最大的瞬时值称为最大值，也称振幅或峰值。

用大写字母加下标m表示。

如I m、U m、E m2。

周期、频率和角频率周期T：交流电变化一周所需要的时间。

单位秒（S）频率f：交流电每秒钟变化的次数.单位赫兹（Hz)常用单位还有千赫(kHz）和兆赫（MHz）1 MHz = 103 kHz = 106 Hz我国电力工业标准频率为50 Hz，也叫工频。

周期与频率的关系为角频率ω：交流电每秒钟变化的弧度。

单位弧度/秒（rad/s）3、初相位的状态；而把t=0时的相位角叫做初相角,简称初相。

相位差（ϕ）：两个同频率正弦量相位角或初相观察实验分析现象演绎推理寻求答案探究内容多媒体展示周期、幅度、初相位的变化，让学生只管形象的理解正弦交流电的三要素。

大屏幕展示引导思路叫做相位角或相位，决定交流电某一时刻所处)(ϕω+ts02.01==fTfTππω22==教案。

第六章 互感线圈的连接与变压器§6-1互感的串联与并联一、互感线圈的串联 ⒈互感线圈的顺串 ①定义：将两个互感线圈的异名端相串接的方式叫做互感线圈的顺向串联，简称顺串。

②特点：电流从两个线圈的同名端流进或流出，总磁场增强，等效自感增大。

③等效自感：L s 串= L 1+L 2+2M⒉互感线圈的反串 ①定义：将两个互感线圈的同名端相串接的方式叫做互感线圈的反向串联，简称反串。

②特点：电流从两个线圈的异名端流进或流出，总磁场减弱，等效自感减小。

③等效自感：L f 串= L 1+L 2－2M结论：两线圈串联时，顺串的等效自感增加，反串的等效自感减小，所以顺串的等互感线圈的顺串· · L1L2u u互感线圈的反串L1L2u u二、互感线圈的并联 ⒈互感线圈的顺并 ①定义：将两互感线圈的同名端并接在同一侧的方式叫做互感线圈的顺向并联，简称顺并。

②特点：电流从两个线圈的同名端流进或流出，总磁场增强。

③等效自感：L s 并=（L 1L 2－M 2）/ （L 1+L 2－2M ）⒉互感线圈的反并 ①定义：将两互感线圈的异名端并接在同一侧的方式叫做互感线圈的反向并联，简称反并。

②特点：电流从两个线圈的异名端流进或流出，总磁场减弱。

③等效自感：L f 并=（L 1L 2－M 2）/ （L 1+L 2+2M ）结论：两互感线圈并联时，顺并的等效自感大于反并的等效自感。

互感线圈的顺并2互感线圈的反并三、同名端的判别 1.直流法毫安表的指针正偏1和3是同极性端；反偏1和4是同极性端。

2.交流法U 13=U 12－U 34时1和3是同极性端；U 13=U 12＋U 34时1和4是同极性端。

3.等效自感法(a) 直流法(b)交流法§6-2 变 压 器一、变压器的用途与种类 ⒈变压器的定义：变压器是根据互感原理把交流电压升高或降低而保持其频率不变的一种静止电气设备。

将低压变成高压的变压器叫做升压变压器。

交流电路备课教案一、教案概述本节课主要介绍交流电路的基本概念和特性，并通过实例演示和实验操作，让学生深入了解交流电路的工作原理和实际应用。

二、教学目标1.了解交流电路的定义和基本特性；2.掌握交流电路中电压、电流的计算方法；3.了解交流电路中电阻、电容和电感的作用；4.能够运用所学知识解决交流电路相关问题。

三、教学内容与步骤1.引入（10分钟）通过提问和小组讨论，引出交流电路的概念，激发学生对该话题的兴趣。

2.交流电路的基本特性（20分钟）2.1 交流电压的定义和特点在黑板上画出交流电压的波形图，解释交流电压的正负周期性变化。

2.2 交流电流的定义和特点同样在黑板上画出交流电流的波形图，介绍交流电流的正弦变化特点。

3.交流电压和电流的计算方法（30分钟）3.1 有效值的计算介绍有效值的定义，并分别以正弦波和方波为例，详细解释有效值的计算方法。

3.2 平均值和峰值的计算通过实例演示，讲解平均值和峰值的计算方法。

4.交流电阻与交流电路中的功率计算（30分钟）4.1 交流电阻的概念和表示方法简要介绍交流电阻的含义，并解释交流电路中的等效电阻计算方法。

4.2 交流电路中功率的计算以交流电路为例，通过实验操作，演示功率的计算方法。

5.交流电路中的电感和电容（30分钟）5.1 交流电路中的电感效应介绍电感对交流电流的影响，并解释电感的定义和作用。

5.2 交流电路中的电容效应同样介绍电容对交流电流的影响，并解释电容的定义和作用。

6.实验操作与总结（30分钟）设计一组实验内容，让学生自行进行交流电路的搭建和实验操作。

实验结束后，由学生对实验结果进行分析和总结。

四、教学资源和评估方法1.教学资源：黑板、彩色粉笔、实验设备、教学投影仪等；2.评估方法：课堂讨论、实验报告。

五、教学延伸通过进一步的学习和实践，学生可以拓展交流电路相关的知识，探索更多电子电路的原理和应用。

可以组织学生参加科技竞赛或进行小组项目研究，提升学生的综合能力和实践动手能力。

课题：《描述交变电流的物理量》K学习目标』1、知道交变电流的周期、频率及它们之间的关系.2、理解交变电流的峰值和有效值的含义，学会它们的计算方法。

3、通过计算特殊形式的交变电流的有效值来体会和掌握它的定义。

4、知道并熟练应用正弦式交变电流的有效值和峰值的关系。

5、在学习中体会对称美。

K重点难点』交变电流的周期和频率。

交变电流有效值的理解和计算K教学过程』一、自主学习1、周期和频率(1)周期T：交流电完成一次所需的时间。

单位：o(2)频率f：交流电在____ 内完成周期性变化的次数。

单位：o(3)周期与频率的关系式。

2、峰值、瞬时值和有效值(1)峰值:交变电流所能达到的。

电容器所能承受的电压不能高于交流电压的—(2)瞬时值：某一时刻所对应的交变电流的数值。

(3)有效值：根据电流的——来规定的，让交流与恒定电流通过同样的,如果他们在交流电的一个周期内产生的——相等，那么这个恒定电流或电压就是这个交流电的有效值。

正弦(余弦)式交流电的有效值与峰值的关系：1=L;U= U M注意：交流电器设备上标出的额定电压和额定电流指的是,交流电表测量的值也是。

以后提到交流电的数值，在没有特别声明时，均指有效值。

小试牛刀:如右图所示，则此交流电压的周期为频率为/ \峰值为________ T瞬时值表达式为_____________ -22叫 .............0. 0025s时的电压为I二、重点探究：交流电的有效值.兀思考与讨论 2 - i ----------- 1问题…、此交流电的周期为？ 1 ---- 1 ! L问题二、怎样计算通电Is内电 ,,,,灯5, , , ,阻R中产生的热量？ (R=1Q) ° /以您三、如果有一个大小、方向-2 -都不变的恒定电流通过这个电阻R,也能在1S内产生同样的热量，这个电流有多大？计算有效值的依据:变示训练二：此电流为正弦交流 电的一部分，其中每半个周期中， 前面的1/4被截去，则此电流的有 效值为？O - 33—!.三、反馈提高巩固落实 A 组1、如图所示，某电流变化规律如图，则该电流的有效值（ A. V2A B. 2A C. 1AD, —A2t/St/S心例题二：计算此电压的有例题一：请计算此电流的有效值i/A kO ------------ 1I ---------- 1 I --------- 1 Z.I II I I I I I I I I I I I I I I I I I IIIIII 1I I I t/孕 12345变示训练一：计算此电流的有效值2、下面关于交变电流的说法中正确的是（）A 、交流电器设备上所标的电压和电流值是交流电的峰值。