你是谁(游戏活动设计)

第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。

2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。

二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。

三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。

四、活动准备：金币、图卡。

五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。

2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。

3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。

5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。

那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。

----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。

（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。

7、刚才小朋友说的非常的好。

那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。

看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。

幼儿园小班社会活动教案范本——猜猜你是谁一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种动物的外貌特征和习性。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 增进幼儿对动物的关爱和保护意识。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备：1. 各种动物的图片或实物模型。

2. 神秘袋（内含各种动物的特征物品，如尾巴、脚丫、眼睛等）。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

4. 音乐CD、音响设备。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的活动氛围。

2. 认识动物：教师展示各种动物的图片或实物模型，引导幼儿观察并说出动物的名称。

3. 猜猜你是谁：教师分发神秘袋，让每个幼儿从袋子中抽取一个特征物品，猜测对应的动物。

4. 展示成果：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享猜测过程中的心得体会。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调关爱和保护动物的重要性。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去动物园或观看动物纪录片，加深对动物的了解。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题展览，让幼儿持续关注和了解动物。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关动物的绘画、手工制作等材料，引导幼儿自主创作。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、表达力和想象力发展情况。

2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的审美和动手能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对动物的关注和了解程度。

4. 通过班级环境布置和区角活动，检验幼儿对动物主题的兴趣和持续关注情况。

六、活动准备：1. 准备多个动物的卡通图片或视频。

2. 制作一个大的“猜猜你是谁”的神秘箱子，里面放置各种动物的特征物品，如耳朵、鼻子、皮毛等。

3. 准备彩纸、颜料、画笔等绘画材料。

4. 准备故事书《猜猜我有多爱你》。

5. 准备一些动物造型的糖果或者小玩具作为奖励。

七、活动过程：1. 动物特征游戏：教师展示卡通图片或视频，让幼儿触摸神秘箱子中的特征物品，猜测对应的动物。

语言听说游戏你是谁活动目标1：让幼儿学会用“我是、、、、、、，我会、、、、、、，我喜欢、、、、、、。

”句式练习说话。

2：教会幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则。

掌握游戏方法，遵守游戏规则。

一：导入1：放音乐《找朋友》，幼儿自由游戏。

2：师谈话，我们都找到了好朋友，非常开心吧，不过有的小动物还没有朋友，他们也想找朋友，也想和朋友们玩，今天有很多小动物来到了现场找朋友，先让他们做个自我介绍，首先是谁呢，请大家闭上眼睛。

1：放音乐《找朋友》，师拿出玩偶小白兔，当-当-当请大家睁开眼睛，我是小白兔，我会蹦蹦跳，我喜欢吃青菜，我想和大家交朋友，你们愿意吗？2：师问刚才是谁呀?他会干什么呢？他喜欢做什么呢？3：幼儿逐一回答。

你们愿意跟小白兔交朋友吗？4：你们能不能把小白兔刚才说的话说一遍吗？5：小白兔找到了好朋友，下一位是谁呢，请小朋友看看。

三：看图，引导幼儿说话1：出示图片，这是谁，他有什么，他喜欢吃什么？2：让幼儿观察后指名说话。

3：我们一起把刚才小朋友说的话一起说一遍。

4;长颈鹿，小白兔都找到了好朋友，非常的开心，不过还有很多小动物还没找到好朋友怎么办呢?我们去帮帮他们好嘛。

四：游戏找朋友玩法：1：放音乐《找朋友》，幼儿自己去选一张小动物图片拿好回到位置上。

2：再找找是一样的小朋友围在一起，先看图然后商量组织语言说话。

3：每组选一名说话。

（用我是谁，我会干什么，我喜欢什么？练习说话）五：音乐游戏好了今天有好多小动物都找到好朋友，高兴得不得了，于是他们都挑起了圆圈舞，来我们也跟着他们跳起来吧。

放音乐《小熊跳舞》活动结束。

绘本《你是谁》教案
活动目标：
1．要知道，你不能轻易相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

2、我能听父母的话，能感受到父母的爱。

3、通过阅读绘本故事有一定的自我保护能力。

活动准备：绘本
活动流程：
1．老师把书拿出来，一页一页地向孩子们讲述。

(1) 老师一页一页地讲故事。

(2) 请儿童说出故事中提到了谁，故事是什么？
2、教师就故事内容提出问题，帮助孩子加深对故事的理解。

(1) 故事的主人公是谁？她怎么了？你为什么不和别人一起去？
(2) 她认识那些人吗？她认识他们吗？
(3) 为什么她最后生的是一个黄头发的男孩？
总结：通过老师的提问，让孩子知道有些人不能因为认识就跟他们一起去，只能跟跟父母说过可以带走的人一起去。

3、教师引导孩子们讨论。

(l) 你遇到过这样的事吗？你是怎么处理的？
(2)如果有一天你不认识的人来接你，你该怎么办？
4、情境游戏 - 陌生人来接我。

情景一、阿姨敲门进教室说：我是你妈妈的朋友。

她今天有事，不能接你。

跟我来吧，你妈妈让我带你回家。

老师问：这位阿姨？你知道吗？如果你不认识她，你能相信她吗？你应该对她说什么？
场景二、一个阿姨过来说：你爸妈有事不能来，我先带你去麦当劳，走吧！我带你去吃好吃的。

老师提问：陌生人用食物逼你走，你就不能走吗？我应该告诉她什么？
总结：有些陌生人会用各种手段让你放松警惕，但只要不是父母指定的人，那我们就不能和陌生人一起去，也不能吃他们给的东西。

5、老师提问：你一个人在家的时候，如果有陌生人敲门怎么办？（幼儿说话并自然地结束活动。

）。

第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。

2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。

二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。

三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。

四、活动准备：金币、图卡。

五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。

2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。

3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。

5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。

那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。

----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。

（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。

7、刚才小朋友说的非常的好。

那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。

看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。

幼儿园Toban语言教学计划：您是谁？
幼儿园Toban语言教学计划：您是谁？
活动目标
1.愿意在小组面前大胆说出您的名字。

2，通过游戏，使孩子们可以进一步熟悉班上的同伴。

活动准备
1.有趣的练习-我是谁？
2，玩具指的是，画面，照片
活动程序
首先，你是谁？
老师和年幼的孩子在做动作的同时一起唱这首歌，当他们唱歌时，“你是谁？ '
当手指指向XX孩子时，孩子必须说“我是XXX”
二，游戏：谁失踪了？
游戏规则：可以快速猜测站在前面的哪个孩子不见了
三，看照片
问题：照片上的孩子是谁？他是我们班上的孩子吗？
（指导幼儿照顾那些如今没有上幼儿园并且熟悉他的名字的孩子）四，趣味练习：我是谁？
根据谜题的内容，选择正确的图片并将其粘贴。

幼儿园小班社会教案设计：猜猜你是谁
一、教学目标
1.让孩子了解身边的人的特征并表达出来；
2.通过游戏的方式培养孩子的观察能力；
3.培养孩子的团队精神，学会合作。

二、教学准备
1.人物卡片：老师、同学、家长等；
2.遮住玻璃纸或其他遮挡物，准备孩子们猜人物用的小口孔；
3.记分牌。

三、教学步骤
步骤一：介绍游戏规则
1.老师拿出人物卡片示范，介绍每个人物的特征；
2.孩子们观察人物卡片，用自己的话来描述他们看到的人物的特征；
3.老师告诉孩子们，要用眼睛观察，用心感受，把握人物特征；
4.介绍游戏规则：孩子们在遮住玻璃纸的情况下通过小口孔猜出对面站着的人是谁，然后用手举起对应人物的卡片，正确者得两分，错误者扣一分。

步骤二：开始游戏
1.把孩子们分成若干组，每组有一名代表上台进行游戏；
2.玩家通过小口孔观察对面站着的人物，猜他是谁；
3.如果猜错，记分员扣一分；如果猜对，记分员给予两分；
4.玩家交替进行比赛，直到每个孩子都有机会参与到游戏中为止。

步骤三：总结活动
1.节目结束后，老师引导孩子们总结每个人物的特征；
2.老师与孩子们一起评价这个游戏的好处；
3.让孩子们思考：输赢不重要，重要的是参与的过程。

四、教学小结
通过这个游戏，可以帮助孩子们了解身边的不同人物，并表达出他们的特征。

同时，这个游戏还可以培养孩子们的观察能力和团队精神，让他们学会合作。

在游戏中，孩子们可以体验到成功和失败的感受，学会接受失败，并通过游戏的总结，更好地认识自己的优点和不足。

小班社会活动教案：猜猜你是谁一、活动背景小班幼儿之间的沟通能力不足，同时也缺乏相互之间的了解，这对于小班之间的交流和合作会产生一定的影响。

因此，我们设计了这个社会活动——猜猜你是谁，旨在帮助小班幼儿相互认识，建立互信关系。

二、活动目标1.帮助小班幼儿相互了解，建立互信关系；2.增强幼儿的沟通能力和合作精神；3.培养幼儿的观察、推理和表达能力。

三、活动准备1.准备足够数量的卡片，上面写有各种人物的名称或形容词（例如：老师、警察、骑自行车的人、爱笑的女孩、喜欢跳舞的男孩等）；2.同时准备足够数量的大头照或手绘人物卡片，并粘贴到卡片上；3.做好现场布置，确保活动的顺利开展；4.熟悉活动流程和管理。

四、活动流程1.活动开始前，把卡片洗牌并放在桌子上，保证每张卡片都不露面。

2.让每个幼儿依次到桌子上翻开一张卡片，看清楚卡片上的名称或形容词。

3.幼儿要依照自己卡片上的名称或形容词去寻找对应的伙伴。

在寻找中，幼儿需要借助自己对伙伴的印象、先前的沟通经验、尝试的口吻和语气等来确认他/她的身份。

4.找到对应的伙伴后，两个幼儿要结对做一个身份介绍，自我介绍并完成一项合作任务或小游戏。

5.完成合作任务后，幼儿可以在一个本子上互相写下对彼此的评价或建议，鼓励幼儿们多表达自己的想法和感受。

6.活动结束后，家长可以来到现场与老师和幼儿交流，了解活动情况。

五、实施效果通过这个活动，幼儿们可以更好地认识和理解彼此，互相建立更为亲密的关系。

在活动中，幼儿不仅锻炼了自己的观察、推理和表达能力，还增强了沟通能力和合作精神。

活动还提供了一个交流和沟通的平台，家长可以了解自己的孩子在活动中表现如何，并与孩子多进行交流和互动。

幼儿园小班社会活动教案范本——猜猜你是谁一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的职业，如医生、警察、教师等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对不同职业的尊重和理解，增强幼儿的社会意识。

二、活动准备：1. 物质准备：职业卡片、头饰、贴纸等。

2. 经验准备：幼儿在生活中对不同职业有简单的了解。

三、活动过程：1. 导入部分：教师通过出示职业卡片，引导幼儿认识不同的职业，如医生、警察、教师等。

2. 主体部分：（1）游戏环节：猜猜你是谁。

教师请幼儿闭上眼睛，分发头饰，让幼儿戴上头饰，其他幼儿猜猜是谁。

通过这个游戏，幼儿的观察力和表达能力得到锻炼。

（2）角色扮演环节：幼儿分组，每组选择一个职业进行角色扮演，模拟职业的工作场景。

如医生组可以模拟看病、开药等场景。

这个环节可以增强幼儿对职业的理解。

3. 总结部分：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿了解不同职业的特点和价值。

四、活动评价：1. 观察幼儿在游戏环节的参与程度，了解幼儿对不同职业的认识程度。

2. 关注幼儿在角色扮演环节的表现，评价幼儿的表达力和想象力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注不同职业。

2. 环境创设：在班级环境中布置职业主题展示区，让幼儿展示自己了解的职业知识。

3. 教学活动：开展职业体验活动，如参观医院、警察局等，让幼儿亲身体验不同职业的工作。

六、活动准备：1. 物质准备：职业卡片、头饰、贴纸等。

2. 经验准备：幼儿在生活中对不同职业有简单的了解。

七、活动过程：1. 导入部分：教师通过出示职业卡片，引导幼儿认识不同的职业，如医生、警察、教师等。

2. 主体部分：（1）游戏环节：猜猜你是谁。

教师请幼儿闭上眼睛，分发头饰，让幼儿戴上头饰，其他幼儿猜猜是谁。

通过这个游戏，幼儿的观察力和表达能力得到锻炼。

小班数学教案：猜猜你是谁一、教学目标1.能在矩阵中确认某一数字上下左右相邻的数字；2.能运用数学推理和逻辑思维猜测数字。

二、教学内容1. 矩阵游戏1.给每个学生发一份矩阵游戏，让他们在游戏规则的指导下开始游戏；2.游戏规则如下：每个学生手中拿一份数字填充矩阵的游戏表格。

接着，教师会向一名学生口述一个数字，这个学生要猜测自己的位置，然后在矩阵表格中涂上自己的数字。

学生通过相邻数字之间的关系猜测自己的位置，正确猜测者获胜；2. 数字运算1.运用数学运算，让学生猜想自己的位置；2.在矩阵上给出一个空缺的位置，根据周围数字的特点，猜测该位置上应该填什么数字。

三、教学方法1.游戏化教学法：带领学生进行小组游戏，让学生在游戏的过程中自觉领悟数字运算的规律和特点；2.互动式教学法：由学生铺排矩阵，引导学生观察数字的特征，并逐步提取数字的共性和差异；四、教学过程1. 矩阵游戏1.每人发一份矩阵游戏表格；2.口述一个数字让学生猜测自己的位置；3.学生自己彩版上自己的数字，位置正确者获胜。

2. 数字运算1.在矩阵上给大家演示一个空缺的位置；2.发问：在矩阵中，有哪些数字是和它上下左右相邻的呢？3.在矩阵中标出和该位置的周围数字；4.导出规律，让学生分组讨论，在空白的地方写下合理的数字。

5.小组间相互协商，讨论出最合理的答案。

五、教学评价该教学活动在树立数学思维意识、提升数学思维和逻辑推理能力方面都达到了很好的效果，是一种新颖准确的教学法。

同时，还增强了学生的团队意识和合作意识，打破了传统的教学模式，让学生能够在游戏中愉悦地学习并提高他们的创造性思维。

小班社会让我猜猜你是谁教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和交流，学会认识自己和他人，培养幼儿的社交能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿对周围事物的关注度。

3. 培养幼儿尊重他人、合作分享的良好品质。

二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征和兴趣爱好。

2. 学会观察他人的外貌特征和兴趣爱好。

3. 通过互动游戏，增进幼儿之间的了解和友谊。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会观察和描述自己和他人的外貌特征和兴趣爱好。

2. 教学难点：让幼儿在互动游戏中，敢于表达自己，倾听他人，尊重他人。

四、教学准备：1. 准备一些简单的头饰、道具，用于幼儿角色扮演。

2. 准备一些关于人物特征的卡片，用于教学活动。

3. 准备一个宽敞的场地，用于开展互动游戏。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学环节（10分钟）：1. 教师出示人物特征卡片，引导幼儿观察并描述卡片人物的外貌特征和兴趣爱好。

2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿根据自己的特点选择头饰、道具，扮演卡片人物。

3. 教师邀请幼儿上台展示自己的角色扮演，并让其他幼儿猜猜扮演者是谁。

4. 教师引导幼儿互相提问，了解彼此的兴趣爱好和特点，增进彼此的了解。

3. 互动游戏（7分钟）：教师组织幼儿开展“猜猜你是谁”的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解彼此，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在游戏中的收获，让幼儿认识到尊重他人、合作分享的重要性。

5. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后，向家长介绍自己在学校认识的新朋友，并描述新朋友的外貌特征和兴趣爱好。

六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的表现，评估幼儿对教学内容的掌握程度。

2. 关注幼儿在描述自己和他人物貌特征和兴趣爱好时的准确性、连贯性。

3. 记录幼儿在课后作业中的表现，了解幼儿对教学内容的巩固情况。

幼儿园小班社会活动教案范本——猜猜你是谁一、活动目标1. 认识自己和他人的外貌特征，培养观察和描述能力。

3. 增强团队合作意识，提高幼儿的社交能力。

二、活动准备1. 彩纸、水彩笔、剪刀等手工制作材料。

2. 镜子、照片等用于展示外貌特征的物品。

3. 音乐CD、舞蹈道具等辅助教学用品。

三、活动过程1. 热身活动：唱一首关于认识朋友的歌曲，如《你是我朋友》。

2. 主题活动一：制作“我是谁”的小海报a. 教师向幼儿讲解制作方法，并示范如何剪贴、绘画。

b. 幼儿根据教师的指导，制作属于自己的小海报，展示自己的外貌特征。

c. 幼儿互相展示作品，引导他们观察、描述彼此的外貌特征。

3. 主题活动二：猜猜谁是“好朋友”a. 教师准备若干张幼儿的照片，覆盖部分脸部特征。

b. 幼儿轮流上台，尝试根据照片上的线索，猜出照片上是哪位好朋友。

c. 猜对的小朋友可以获得小奖品，激发幼儿的参与热情。

4. 主题活动三：我是“小小表演家”a. 教师准备一些简单的舞蹈动作和歌曲，邀请幼儿一起表演。

b. 幼儿在表演过程中，展示自己的才艺和个性。

c. 教师点评幼儿的表现，给予鼓励和肯定。

1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己的好朋友，并尝试描述好朋友的外貌特征。

2. 环境创设：在班级内设立“我的好朋友”展示区，定期更新幼儿的作品和照片。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对外貌特征的认识和描述能力。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的社交能力和尊重他人的意识。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对活动内容的延伸情况和兴趣程度。

六、活动准备1. 准备一些关于动物的卡通图片，每个动物的特征都略有不同，比如狮子有长毛和大牙，兔子有长耳朵和短尾巴等。

2. 准备一些动物玩偶，每个玩偶代表一个动物。

3. 准备一张大的白纸和一些彩笔，用于画出孩子们猜到的动物。

七、活动过程1. 教师向孩子们展示一张卡通动物图片，但不露出动物的脸，让孩子们猜测这是哪种动物。

小班语言活动《你是谁》目标：1.回忆绘本内容，了解小熊、大鸟、鳄鱼、小猪的主要特征。

2.能根据画面说说是什么动物，理解动物造型与呈现形状之间的对应关系。

3.在看看、猜猜中体验游戏的乐趣。

准备：1.物质准备：PPT、操作图、玩偶、白布.经验准备：阅读图书《你是谁》过程：1.看看说说，观察了解动物主要特征（1）回忆绘本，了解动物的主要特征① 我们最近都在看一本，它叫什么名字，谁还记得？②书里都有谁？它们长什么样子？小结：小熊有熊掌，大鸟戴着帽子，小猪有卷卷的尾巴，你们看的真仔细！22）了解动物们的主要特征①（出示ppt——熊宝宝、大鸟），嘻嘻嘻嘻，是妖怪吗？你是怎么猜到的？为什么它（大鸟）的脑袋是尖尖的？是熊宝宝（大鸟）啦。

②（出示ppt一一鳄鱼），咔咔咔咔，是妖怪吗？有几只鳄鱼？鳄鱼的嘴巴在哪里？谁来指一指。

是两只鳄鱼啦。

③（出示ppt——猪宝宝），噗噗噗噗，是妖怪吗？你从哪里看出来的？有几只小猪呢？是一群猪宝宝啦。

小结：它们是一只小熊、一只大鸟、两只鳄鱼和一群猪宝宝，我们通过它们的眼睛、手掌、翅膀、尾巴这些身体主要特征来猜到它是谁。

3.观察画面，理解动物造型与形状的对应（1）（出示ppt——小妖怪出现与小妖怪流汗两页）嘻嘻嘻嘻真正的妖怪来咯! （出示操作图）哎？它被谁吓了一跳？（2）（出示操作图）你是怎么知道里面是谁的？请幼儿上来指一指、说一说。

（3）这里尖尖的，是戴着帽子的大鸟吗？ /这两只眼睛是谁的？是一只鳄鱼吗？/小猪在哪？ /小熊在哪？（教师根据幼儿回答分别掀开布）小结：（翻开整体造型）哇！原来是大家呀。

4.玩玩游戏，感受看看、猜猜带来的惊喜（出示被布盖住的玩偶）真正的大妖怪来咯！猜猜看，是真的妖怪吗？可能是谁呢？小结：它们都不是妖怪，是我们的动物朋友，猜猜玩玩真开心，现在我们带着动物朋友一起去游戏吧！反思：由于幼儿对这本绘本已十分熟悉，所以第一环节进展很顺利，孩子们都能积极应答问题。

在教师问出“是妖怪吗？”大局部幼儿都能用“不是，是xx啦！” 的句式来回答。

一、活动目标：1. 认识和了解各种不同的角色，如医生、警察、教师等。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

4. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的品质。

二、活动准备：1. 角色卡片：医生、警察、教师、消防员、厨师等。

2. 背景音乐。

3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

三、活动过程：1. 热身游戏（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 邀请幼儿分享他们在游戏中的感受。

2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿展示各种角色卡片，如医生、警察等，并简单介绍这些角色的特点和职责。

b. 邀请幼儿猜测卡片背后的角色，并分享他们的理由。

c. 教师邀请幼儿扮演这些角色，并进行角色扮演游戏。

3. 创意绘画（10分钟）：a. 教师引导幼儿观察自己和同伴的服饰、特征，激发幼儿的想象力。

b. 邀请幼儿用画笔和贴纸创作属于自己的角色形象。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

2. 教师对本次活动进行小结，强调尊重他人、关爱他人的重要性。

3. 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，关爱身边的人。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的成长。

2. 环境创设：在班级环境中布置“角色扮演区”，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演。

3. 教学活动：组织一次“猜猜我是谁”的主题班会，让幼儿进一步了解同伴的特点和特长。

六、教学内容：1. 认识更多职业：律师、记者、护士、建筑师等。

2. 学习角色扮演技巧，提高幼儿的社交能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，学会分享和帮助他人。

七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解更多职业，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 难点：让幼儿学会在角色扮演中沟通、合作，提高社交能力。

八、教学准备：1. 角色卡片：律师、记者、护士、建筑师等。

小班科学教案你是谁小班科学教案：你是谁导入：今天我们要进行一堂有趣的科学课程，我们要一探自己的身体，从头到脚，了解我们是谁。

一、头部 (5分钟)1. 头发：我们首先来看看自己的头发，大家能触摸到它们吗？头发有哪些颜色呢？2. 头上的五官：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，他们都有什么特别之处？二、身体的部分（10分钟）1. 身体的前面和背面：站起来，大家触摸自己的前面和背面，它们感觉不一样吗？我们用什么感觉到这些部位？2. 手：我们用手做很多事情，指一指自己的手指，有几个？我们能用手做哪些事情？3. 脚：大家再次用手指一指自己的脚，有几个脚趾头呢？我们的脚可以做什么？三、身体的运动 (10分钟)1. 活动：让我们一起做一些运动，比如跳跃、拍手、揉揉眼睛等。

我们的身体都能做哪些动作呢？2. 健康：我们每天应该保持身体健康，大家知道如何保持健康身体吗？四、不同的身体特征 (10分钟)1. 肤色：大家的肤色不一样，有的是白色，有的是黑色，还有其他颜色的，这是因为什么呢？2. 身高：同学们站在一起，我们可以看到身高矮高不同，这是为什么？3. 体型：大家的体型也不一样，有的高瘦，有的矮胖，这是怎么回事呢？五、探索我们的五感 (15分钟)1. 视觉：我们用眼睛看到世界，我们的眼睛能看到什么颜色的东西？尝试看看教室里的不同物体。

2. 听觉：闭上眼睛，大家能听到什么声音？尝试一下，闭上眼睛，听一听有哪些声音。

3. 嗅觉：我们可以通过鼻子闻到不同味道，尝试一下闻闻教室里的不同气味。

4. 触觉：我们的皮肤能触摸到不同的物体，感受不同的质地，大家可以互相触摸一下，感受一下不同的触感。

5. 味觉：舌头能够尝到不同的味道，大家先闭上眼睛，然后尝试尝一尝教室里不同的食物，猜猜它们是什么味道。

六、总结 (5分钟)通过今天的探索，我们了解到自己的身体是由许多部分组成的，每个人都有独特的外貌和身体特征。

我们每个人都是独一无二的，每个人都值得被尊重和关爱。

2023小班社会猜猜你是谁教案2023小班社会猜猜你是谁教案1活动目标：1、乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。

2、尝试用“这是谁呀？原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。

3、在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》；已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。

物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。

图卡：柳树、草地、白云、太阳等。

活动过程：一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁？师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁？”师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。

”（出示绘本封面）“你们猜猜会有谁呢？”幼儿自由想象。

二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系1、师：“谁猜对了呢？我们一起来看书。

”翻开绘本第一页。

师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀？”请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁？师：“问问小鸟，大家猜对了吗？小鸟摇头了，都没猜对。

我们来问图书吧。

”翻开第二页，“这是谁呀？原来是瓢虫呀！”引导幼儿一起说句式。

师：“刚才为什么大家都没猜对呢？因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢？”（点）“这三个黑圆只是小瓢虫身上的'一部分，小瓢虫可比黑点大多了。

”2、师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。

看看还有谁？”翻开第三页：“哎呀！是大老虎来了吗？大老虎会是小鸟的好朋友吗？”幼儿自由猜测。

翻开第四页：“这是谁呀？原来是……小蜜蜂呀！”返回前页，“这黄色和黑色的是蜜蜂的什么？”（身上的花纹）“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。

”3、翻开第五页。

师：“黑咕隆咚的，这是谁呀？猜猜看。

”幼儿猜想。

师：“这是谁呀？原来是小蚂蚁呀！小蚂蚁的身体黑黑的。

”4、继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀？原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。

团队游戏：我是谁？活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序：(一)教师发给每位学生一张a4影印纸。

(二)学生两两分组，一人为*，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)1.*先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在a4纸上记下*所说之特质，历时五分钟。

2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

3.五分钟后，*乙角*互换，由乙向*自我介绍五分钟，而*做记录。

4.五分钟后，教师请*乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

(三)学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

2.分享后，教师请每位同学将其签名之a4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你?，因为?」。

写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

(四)全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要*。

拓展游戏：交换名字内容：这个游戏乃在于考验人们的习*。

平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。

方法：(1)人数在10个人最适合(2)参加者围成一个圆圈坐着。

(3)围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。

(4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。

(5)当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床?”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7点钟起床!”??(6)当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

幼儿园托班语言教案请问你是谁1、幼儿园托班语言教案请问你是谁幼儿园托班语言教案：请问你是谁活动目标1.愿意在群体面前大胆说出自己的名字。

2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。

活动准备1、趣味练习-我是谁2、玩具指偶一个、屏风、照片活动过程一、请问你是谁?教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁?”指偶指向XX孩子时，这个孩子必须大声地说“我是XXX”二、游戏：谁不见了?游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了三、看照片提问：照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字)四、趣味练习：我是谁根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。

2、幼儿园托班语言教案：小手小脚活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。

等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。

请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手拍拍，小手搓搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

拍手，抓手，抓手。

小手拍，小手藏。

3. 引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?4.老师悄悄走到孩子身后，用手触摸或握住每个孩子的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并让他们告诉我们他们的小手藏在哪里。

5. 游戏反复进行。

3、幼儿园托班语言教案：大头幼儿园托班语言教案：大头活动的目标是尝试有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的幽默。