2018高考人物传记阅读答题技巧

4.语言风格
语言特色：准确、平实、鲜明、明快，简练、 生动 ①字、词（如叠词）、句（长句、短句，整 句、散句）、修辞（比喻、拟人、排比等） ②语言风格：通俗易懂，朴实自然，明快生 动，幽默风趣，犀利深刻、严谨缜密、简洁 明快、含蓄深沉、多用口语（口语化）
1、传记语言特色和风格分析着力点： （1）从语义和句式特点看：语句关键词语的情感、态度等，语言的整句与散句、推测 与肯定、议论与抒情、祈使与反问等。 （2）从语言风格看：含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁 复等。 2、答题的关键： （1）答此类题目，要辨明文体，注意个性。 （2）就语言特色而论，一般说来，通俗是传记类文本语言的基本特色。 （3）但其类别不同，语言的风格特点的表现也常常各有不同。如，自传采用第一人称， 语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。 （4）他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。 3、分析语言方法： （1）辨明传记的类别。 （2）有引有析，述评结合。不能只是干枯的术语。 （3）引用材料作为例证。在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，要从文本中举出典 型例句（最能体现整个文本主要语言特征的语句），然后对这些例句进行理性的分析评 价。
• 细节描写作用
• （1）突出人物的性格。生动的细节描写，使人物个性丰满、鲜明。( 传记、小说等都适用) • （2）深化主题，有力地表达中心。（传记、小说等都适用） • （3）推动故事情节的发展。（小说适用） • （4）真实性。（传记适用） • （5）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征 社会环境、烘托人物心情作用。（散文、传记、小说、诗歌等适用） • 4、环境描写对塑造传主形象的作用 • (1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情 • (2)烘托传主的心情,表现传主的性格品质。 • (3)渲染气氛,交代背景 • (4)为内容或情节起铺垫作用 《追忆钱学森》《一代怪杰辜鸿铭》 • 5、运用选材(详略得当、以小见大、点面结合、虚实结合等)来塑造传 主形象
• 塑造人物性格的手法 • 1、正面描写： 多种修辞 肖像描写 行动描写 语言描写 心理描写 细节描写 作用：突出人物性格使形象血肉丰 满 • 2、侧面描写：（1）环境描写：自然环境和社会环境（ 烘托） （2）他人（对比、衬托）（3）引述他人的话 等也属于侧面描写 • 3、细节描写：更细腻地展示人物某一特征。细节是文学 作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情 节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景 细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写 、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是 文学创作和记叙文不可忽视的技巧。常见于记叙性散文、 人物传记和小说中。
高考人物传记题型
• 传记种类及特征 • 1、自传——自述人生经历，抒写人生感悟。语言或亲切自然或幽默调 侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。 • 自传的特点——第一人称①作者即传主。②展现自我心智历练过程、 人生历程、成败得失。 • 2、他传——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地 位。语言或朴实自然或文采斐然。他传的特点——第三人称。展现他 人的思想性格、人生历程、成败得失。 • 3、评传——记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。 • 评传特点——第三人称 • ①“传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、成败得失。②传中 有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。
（1）审清题干，明确答题要求： （2）阅读全文，明确筛选区域： （3）筛选语句，明确答案来源： （4）归纳整合，确定答案：
传记是记录人的生活历程和生命轨迹的 一种文体。从传记中，我们可以了解一个 人的生活经历，体悟一个人的情感世界， 追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人 成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感 受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生 启示，形成有一定深度的思考和判断。
二、写传记主人公的典型事件有什么作用 （写自己） 1.丰富文章内容、使人物形象更丰满、增 加传记真实性、引起读者兴趣。 2.表现传主什么性格、品质、形象。 3.段落（结构）作用
三、写与传记主人公有关人物的作用 （写别人） 1.结构上：写了……内容，引出主人公描写 2.对比突出，衬托烘托 （两人做法形成鲜明的对照，突出主人公 ……性格；了解社会背景；烘托主人公的形 象等）
高考实用类文体-传记类
（一）答题过程及方法： （1）审清题干，明确答题要求：认真读清题干，明确要求答什么， 具体要求是什么，关键词是什么，答题方向是什么。 （2）阅读全文，明确筛选区域：根据题干要求，阅读全文，明确答 题的区域，主要信息所在段落，次要信息所在段落，使信息筛选心中 有数。 （3）筛选语句，明确答案来源：根据题干要求和答题区域，逐一筛 选跟题干要求相关的语句（最好依次标上序号） （4）归纳整合，确定答案：结合题干要求，对筛选出的语句进行整 合。整合时相同的内容或相关的内容进行合并，不同的内容分点拟答。 删繁就简，去其枝叶，或提取重组，或合并转述，最终定出合乎题干 要求的答案。语句表述要通顺，要扣题干要求书写。
传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括 引用别人的话或名人的话
•Baidu Nhomakorabea
在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特 点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价，使读者更加全 面的了解传主。《我所认识的梁漱溟》 • 1.引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一 种古朴文雅的风格。 • 2.引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 • 3.引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使 传记具有更为真实感人的力量。
（三）方法： 1.切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语， 留心句子的修饰、限制成分、从正确理解句子关键词语的字 面意思入手，挖掘其深层意思（表层含义和深层含义） 2.还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位 置，看其在原文中的具体意思。 3.瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向 上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示， 联系上下文和与文句对应的解说句，结合段意和全篇中心， 有时要联系时代背景、创作意图以及传主的人生经历、作品 的语言风格，来理解把握；这样答案就能从原文中“抠”出 来。
段落作用
• • • • • • 内容上 结构上 手法上 结构上：照应开头…… 升华主旨，进一步说明…… 内容上说明了主人公……，承上启下，为下 文做铺垫
②叙述顺序的安排：顺叙、倒叙、插叙的运用及作用 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙： ①能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。 ②强调作用，这一段主要写了什么，放到开头强调了传主的什么。 （与传主精神、品质等的关系） ③表达作者对传主怎样的情感。（与作者情感的关系） ④深化了主旨。（与主旨的关系） ⑤使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。
• 1、传记主人公成功的原因 • 外因：
• • • • • • ①家庭支持 ②朋友关心 ③时代背景 ④别人对传主的态度（帮助）； ⑤借鉴别人的经验或教训； ⑥客观环境（条件）
内因
（1）兴趣、爱好、理想、目标（高远） （2）态度、方法或其他优秀品质
①勤奋好学（努力）、认真细致、善于思考、讲究方法 ②坚持、不放弃、执着、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、果敢 ③严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性 ④敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、合作、勇于实践、 善于发现、努力探索、敢于质疑 ⑤思想超前、反对权威、坚持个性（原则）、追求真理、坚守信念、 意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、无私奉献、强烈的正义感、过人的 勇气、真诚正直、善良友爱、善于反思（发奋读书、刻苦学习）、擅 长沟通、不安现状
四、传记主人公成就贡献、优秀品质、人格魅力
概括（贡献/品质）+具体事例
五、传记的表达技巧及其作用
传记的表达技巧，指运用事迹刻画传主形象所运用的
艺术手法。因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，
它的表达技巧比较接近于小说。
答题策略 1.从表达方式角度： 各种表达方式（记叙、议论、抒情、描写、说明）是否运用自如， 灵活多变 2.布局谋篇的技巧： ①叙述人称的选择：第一、二、三人称的运用及作用 第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法。作用：叙述 亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称（他传）：指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作用：能 比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较 灵活自由。
第二、熟悉传记文学的写法 从创作方法来说，传记可分为历史传 记和文学传记。文学传记一般采用顺叙 的方式来写作，即按照时间顺序来记叙 人物生平，以平实明快的叙述为主，穿 插生动的描写和精辟的评说，增加一点 抒情和议论的色彩。
• 题型四.概括传主在某方面作为的原因 • 注意：可从内因、外因，主要原因、次要原因等角度作答。《追 忆钱学森》《下不觉师造化》
【传记有关知识】
（一）传记的定义 (二)分类 （1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前 者是作者自己撰写的，如：爱恩斯坦写的《我的回 顾》。后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、 （2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还 有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论， 记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如： 卞毓方的《留取丹心照汗青》。
题型一、如何理解重要词句的含意
（一）重要词句指 1.结构复杂难懂的长句； 2.统摄全篇的中心句，即文眼； 3.在结构上起重要作用的词语或句子（段首的总起句、段末的总 结句以及过渡句）； 4.使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句； 5.体现作者态度的词语或句子（赞成、反对、肯定、否定）。 (二)常见设问方式 1.联系上下文，应该怎样理解这句话？ 2.请解释这句话在文中的含意。 3.请简析该句的内涵。 4.请联系全文，说说你对××句的理解。
③选材：详略得当（详写突出人物主要性格的，利于揭示主题的，读者较陌生 的；略写读者熟悉的、与主题无紧要关系的） ④从结构安排角度：过渡照应，首尾呼应；设置悬念，引起读者阅读兴趣；伏 笔照应；开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；总分总；层层递进、并 列式等 A、开头段：开篇点题;渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念，吸引读者；为下文作 铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；与下文形成对比；奠定基调；揭示主 题。 B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）； 总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。 C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情； 卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合，结构完整；言已尽 而意无穷。
• 3、插叙： • 内容上： • ①（如果是引述的他人的话，或是传主自己的话、书信等）突出了传记的真 实性，使文章内容更充实。 • ②深化了文章主题。 • ③使人物形象更加鲜明。 • ④（如果是引述他人的话等就属于侧面描写）侧面烘托了传主的什么。 • ⑤（如果插叙的语段拿传主和其他人对化）通过比，衬托出了传主的什么。 • 结构上： • ⑥避免了结构的平铺直叙，使行文起伏多变，使结构更紧凑集中。 • ⑦对什么做了必要的铺垫照应，补充说明 • 4、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。（采分点与插叙、 倒叙同）
历史性传记：以记叙翔实的史实 （3）从创 为主，用语比较平实。如《史记》 作方法分 传记文学：多用形象化手法，描述 人物的生活经历、精神风貌及其活 动的历史背景等，以史实为依据， 但又不排斥某些联想性的文学描写。 大传 （4）从篇幅长短分 小传
（三）传记一般有以下三个特点
第一、人物的时代性和代表性。传记里的 人物都是某时代某领域较突出的人物。 第二、选材的真实性和典型性。真实是传 记的生命。传记的材料比较翔实，作者从 传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表 现传主的人格特点，有较强的说服力。