诚实与信任诚实与信任第一课时学案
诚实与信任诚实与信任第一课时学案
四年级上册《诚实与信任》第一课时导学案
教学内容：初读课文，初步感知课文内容。
教学目标：
1.指导学生正确、流利地朗读课文。
2.学习并掌握本课的生字新词，积累一些重点词语。
3.学会几种根据段落大意的方法，了解描写人物对话无提示语等写作知识。
教学重难点：
学习概括大意的方法，了解课文的主要内容。
教学过程：
一、故事引路，揭题导入
1.同学们，你们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？
2.这个故事告诉我们：只有诚实，才能得到别人的信任。（板书课题：诚实与信任）课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很容易混淆，你有好办法区分它们吗？
3.今天，我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事，想听听这个故事吗？
二、初读课文
1.轻读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，直到通顺为止。如有不会的，可用笔做个记号，待会请求同学和老师的帮助。
2.检查自学情况：
①有没有不会读的生字或词语？如有，请大家来帮助。
②同学们，请大家再认真看一看课文后面的生字表中的生字，如果从字形结构上来分类，你能把这些生字分分类吗？（左右、半包围、上下结构）
出示：左右结构：诚辆障碎址半包围：超厘上下：责寄
这些字，在书写时应该注意什么呢？谁来说一说。按类别说。教师适时小结并引领学生写，如左右结构的“碎”，左窄右宽，两个人是好朋友，不能分开，最后一竖不上去。半包围结构的“超”，两部分要稍紧些；上下结构的“责”，上下要匀称。
③老师这有三组词语，请大家来读一读。（指名一组一组读）
诚实故障一辆破碎地址能见度
超出厘米责任寄信驱车布鲁塞尔
④这里面有你不懂的词吗？理解：
驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文，它在本文中应该是什么意思呢？
布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。
能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。
3.指生分角色练习朗读课文。
三、理清顺序，概括段意
1.文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的.处理情况，这就是课文第一部分的内容。
2.同学们看看，4—11小节主要写了什么？你说这篇课文可分几段？怎么分？用“//”做上记号。
3.交流分段，在教师的指导下概括段意。
第一段（1--3）一天深夜，“我”无意撞碎一辆车的反光镜，主动留下联系方式。
第二段（4-10）事隔三天，被撞车的主人打电话向“我”致谢，“我”向他致歉。
第三段（11）被撞车主人的一番话深深地印在“我”的脑海里。
4.交流：你能用简洁的话概括一下的主要内容吗？
主要讲：一天深夜，“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了，留下了联系方式；三天后，车主打电话向“我”致谢、“我”向他致歉的事。
四、指导书写
1.出示生字，学生认读。
2.指导字形。
“诚”要与“城”区分开来；“厘”是半包围结构，上面是“厂”，不是“广”；“址”的有右部分是“止”，不是“上”。
3.学生描红，提醒写姿。
五、作业
1.正确、流利地朗读课文。
2.搜集有关诚信的名言或小故事。
