粤教版一年级科学《走进大自然》

粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计第1课“走进大自然”教学设计一、教材分析“走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。

选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。

本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。

围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。

本课由一个活动组成。

活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。

通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。

二、学情分析经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。

同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。

但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。

教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。

在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。

三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。

2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。

走进大自然教学设计一、教学目标科学知识：知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

知道大自然生活着种类繁多的动物和植物。

科学探究：通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。

用语言初步描述观察自然事物所得的信息，并与同学进行讨论和交流。

科学态度：对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。

二、教材分析：本单元是学生学习科学课的起始单元，也是引领学生走进小学科学学习的起始单元。

教科书引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象，产生好奇心，发现自己感兴趣的问题。

教科书重点放在发展学生的观察能力，特别是对身边常见事物进行细微观察上。

三、学情分析：一年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段，学生对认识大自然有着天然的好奇心。

本课主要让学生学会通过感觉器官进行观察。

四、教学重点：通过自己的观察，知道大自然的构成，对大自然充满好奇心和探索的兴趣。

五、教学难点：用语言描述观察自然事物所得的信息，并提出自己感兴趣的科学问题。

六、教学准备：PPT七、教学课时：一课时八、教学过程：1、导入新课：（播放一段大自然的视频）师：同学们，我们都生活在大自然中，你知道大自然中有什么吗？今天我们一起走进大自然。

2、活动1了解大自然的组成：（学生观看视频，观察大自然事物，交流各自的发现）师：通过视频，我们看到了很多大自然的事物，你们能不能说说大自然有什么呢？生：……（学生自由发言）师：植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了我们生活的自然世界。

3、过渡：美丽的大自然除了有这些事物，还有哪些有趣的现象呢？4、活动2发现大自然有趣的现象（学生观察教科书5幅图，分5小组观察，然后小组汇报）师：通过观察这些图片，你看到了什么自然现象。

生：（小组汇报）师：对于这些自然现象，你们有什么疑问吗？老师是个好奇宝宝，老师想知道是不是所有花儿都有香味？为什么会有流星？你们有哪些问题呢？我们来比赛提问题，看哪个小组提的问题最多？生：……（学生自由提问）师：你们都很会提问题，这是成为科学家很重要的一个品质。

《走进大自然》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解大自然的美丽和奇奥，激发对自然的热爱和珍爱认识。

一、导入
1. 展示一幅美丽的大自然图片，让学生描述图片中的场景和感受。

2. 引导学生讨论大自然对人类的重要性，并提出问题：为什么我们要珍爱大自然？
二、进修
1. 观看《走进大自然》视频，了解大自然的美丽和奇奥的地方。

2. 听取老师讲解大自然中的各种生物和自然景观，引导学生认识自然界的多样性和奇异的地方。

3. 分组讨论大自然中的生态平衡和生物链，探讨各种生物之间的互相依存干系。

三、实践
1. 室外实践活动：指挥学生到校园或周边的自然环境中，观察大自然中的植物、昆虫和小动物，记录观察到的现象和感受。

2. 编写《我的大自然日记》：要求学生结合实践活动的经历，写一篇关于大自然的日记，表达对大自然的热爱和珍爱认识。

四、总结
1. 回顾本节课的进修内容，强调大自然的美丽和奇奥的地方。

2. 给学生留下思考题：作为人类，我们应该如何珍爱大自然？每个人都能为环境珍爱做出贡献吗？
五、拓展
1. 组织学生参与环保志愿活动，让他们亲身感受珍爱大自然的重要性。

2. 鼓励学生多阅读关于大自然的书籍和文章，拓展对自然的认识和理解。

六、作业
1. 完成《我的大自然日记》并交给老师。

2. 收集有关大自然的图片或资料，准备下节课的展示。

通过本节课的进修，置信学生们会更加热爱大自然，懂得珍惜自然资源，为环境珍爱尽自己的一份力量。

愿我们的未来更加美好，大自然永遥充满生气和活力！。

1 走进大自然一、教学目标1.引导学生进行观察，感受大自然，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。

2.组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对自然事物作简单的了解。

3.通过观察、描述获取有关大自然事物的信息。

二、教学重点及难点重点：培养学生认真观察、主动参与科学探究的积极态度。

难点：通过观察自然事物培养学生的好奇心。

三、教学用具教学PPT课件。

四、相关资源图片【科学博览】猪笼草和【科学博览】鳄鱼的“牙医”。

五、教学过程【情景导入】【提问】同学们，你们一定去春游过吧，春游的时候我们走进大自然，那谁能告诉老师春游的时候你发现了什么？【总结】同学们观察的很仔细，发现了自然界里有茂密的树林、茵茵的绿草、灿烂的野花，还有涓涓的溪流、肥沃的土地等。

【提问】那么，花儿都有香味吗？河水是从哪里来的？【过渡】现在我们一起走进自然一探究竟吧。

【新知讲解】（1）活动：大自然中有什么【展示】山脉、河流和海洋图片。

【提问】从图片中你有什么发现？【引导】你是怎样知道的？（目的是让学生了解可通过多种途经学习知识，发表的意见都要有依据。

）【总结】自然世界里有山脉、河流和海洋。

【提问】除了山脉、河流和海洋以外，大自然中还有什么？【展示】植物和动物的两大类图片。

【组织讨论】分组观察植物和动物的两大类图片，并描述所观察到的信息。

（请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。

如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。

）【总结】同学们，植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

【展示】流星图片。

【提问】同学们，你们知道这种自然现象吗？它是怎么样形成的呢？有谁能给大家介绍一下吗？【讲述】流星是指运行在星际空间的流星体在接近地球时由于受到地球引力的作用而被地球吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。

流星体原来是围绕太阳运动的，在经过地球附近时，受地球引力的作用，改变轨道，从而进入地球大气圈。

【展示】展示枯叶蝶、猪笼草、天然拱石、火山喷发的图片。

1 走进大自然教学设计教材分析：《走进大自然》是粤教版小学科学一年级第一单元《认识大自然》的第一课，也是一年级的小朋友第一次接触科学这门课程的起始课，对于学生学习小学《科学》这门课程具有重大意义。

本课教材，内容丰富，插图色彩艳丽、生动有趣、设计意图突出，能够对一年级的学生有较强的吸引力，大自然整个是生命的摇篮，也是人类一切活动的场所，我们生活中离不开大自然。

通过本课的学习，让学生通过积极参与、讨论和观察，认识大自然中丰富的多样的自然景物，发现我们生活的各种动植物，从而体会到大自然与每种生物都息息相关，感受大自然的美丽和美好，增强保护大自然的意识，同时让一年级的小朋友爱上科学这门课程。

学生分析：一年级的学生刚刚走进小学的课堂，对任何事都十分好奇，学生爱问好动，可塑性及求知欲强，对科学课程有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，还是形象思维、直觉思维为主的阶段，他们有较强的表现欲。

因此，我们正可以充分利用一年级学生的特点，在课堂上，充分发挥学生的主体地位作用，在具体的情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程联系生活实际解决身边问题，体验学习科学的乐趣，激发学生的学习兴趣。

教学目标：1、让学生初步认识科学课程，感受科学课程的魅力和有趣。

1、知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

2、知道大自然生活着种类繁多的动物和植物。

3、培养学生对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。

设计理念：本教学设计根据最新版的《科学课标》及本课的教学目标，结合教学内容和学生的实际情况，为了更好地突出重点，突破难点，从而达到对小学科学课程的基本认识。

充分利用和搜集了各种教学资源，主要利用多媒体课件的方式展示出大自然的神奇和美丽；并积极采用以下的教学方法进行教学：1、情景教学法：借助多媒体教学手段创设生活情景，提高学生的学习兴趣，引导学生走进大自然。

2、小组合作法：通过小组活动与交流，培养学生相互协作、相互交流的意识。

《走进大自然》导学案第一课时导学目标：1. 了解大自然的秀丽和奇异的地方，激发对自然的热忱和保卫认识。

2. 进修应用各种科学知识和技巧，探究大自然的玄妙。

3. 培育观察、沉思和实践能力，提高对大自然的熟识和理解。

导学内容：1. 大自然的秀丽与奇异：生命的起源、多样性和互联性。

2. 大自然的保卫与利用：生态平衡、资源利用和环境保卫。

3. 大自然的探究与发现：科学方法、实践技能和创新思维。

导学步骤：第一步：导入（10分钟）通过展示大自然的秀丽图片或视频，引发同砚对大自然的爱好和好奇心。

第二步：进修（30分钟）1. 介绍大自然的秀丽与奇异：生命的起源、多样性和互联性。

2. 谈论大自然的保卫与利用：生态平衡、资源利用和环境保卫。

3. 探讨大自然的探究与发现：科学方法、实践技能和创新思维。

第三步：实践（30分钟）1. 组织同砚进行户外探究活动，观察大自然的景观和生物多样性。

2. 进行试验或实践活动，探究大自然的玄妙和规律。

第四步：总结（20分钟）1. 同砚分享观察和实践的阅历，总结大自然的秀丽和奇异的地方。

2. 引导同砚沉思如何保卫和利用大自然，提高环保认识和行动力。

第五步：作业（10分钟）安置相关作业，如写一篇观察报告、设计一个环保方案或制作一份大自然主题的展示。

导学案评判：通过本次导学活动，同砚将能够深度了解大自然的秀丽和奇异的地方，培育对自然的热忱和保卫认识，提高观察、沉思和实践能力，增进对大自然的熟识和理解。

同时，通过实践活动和谈论分享，同砚将能够更好地应用科学知识和技巧，探究大自然的玄妙和规律，培育创新思维和实践能力。

期望同砚在今后的进修和生活中，能够乐观参与环保活动，保卫和利用好我们共同的故里——大自然。

第二课时导学目标：1. 了解大自然的秀丽和奇异的地方；2. 探究大自然对人类的重要性；3. 培育对大自然的保卫认识和行动。

导学筹办：1. 课前筹办：筹办好课本《走进大自然》，筹办相关图片或视频资料；2. 同砚筹办：同砚需要提前阅读相关内容，筹办笔记本和笔。

粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计第1课“走进大自然”教学设计一、教材分析“走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。

选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。

本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。

围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。

本课由一个活动组成。

活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。

通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。

二、学情分析经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。

同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。

但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。

教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。

在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。

三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。

2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。

②学生在教师的指导下，基于生活经验进行描述，并积极地与同学进行有效的讨论和交流。

2023-2024学年度粤教版科学一年级上册知识点第一课走进大自然1、大自然中有河流、山脉、海洋、瀑布、动物、植物等。

人类属于大自然，但人造的东西都不属于大自然。

2、夜晚出现流星、天然石拱、枯叶蝶、猪笼草和火山爆发等都是大自然中有趣的自然现象。

3、花儿不是都有香味。

茶花是一种花。

第二课我有好奇心1、花是一种植物。

2、蜻蜓有六只脚。

3、雨后出太阳了会见到彩虹。

4、鸟儿能在天空中飞翔。

第三课我们来观察1、成熟的番茄是又大又红的，未成熟的番茄是绿色的。

2、眼睛、鼻子、舌头、耳朵和皮肤都是感觉器官。

3、眼睛可以观察物体的颜色、大小和形状，番茄看起来又大又红。

4、鼻子能闻到物体的气味，桂花和橙子闻起来很香。

5、舌头能尝到到物体的味道，酸奶尝起来是酸的，糖果尝起来是甜的。

6、未知的物品不要随便闻或尝。

7、耳朵能听到物体的声音。

8、皮肤可以感觉物体的软硬，光滑或粗糙，鹅卵石摸起来很硬、很光滑。

9、要了解香瓜的特征，要用到的感觉器官有鼻子、舌头、眼睛和皮肤。

第四课学会运用工具1、观察细微的事物需要用放大镜。

2、借助放大镜观察和只用眼睛观察，看到的现象是不同的。

3、禁止用放大镜看太阳，避免眼睛被灼伤。

第五课常见的水果和蔬菜1、生活中常见的水果有西瓜、芒果、草莓、梨、杨桃、猕猴桃等；常见的蔬菜有番茄、花椰菜、洋葱、芹菜、苦瓜等。

2、苦瓜很苦但有营养。

草莓的颜色是红色的，个头很小；西瓜的个头很大。

第六课美味的水果1、苹果是红色的、圆圆的、硬的，吃起来是甜的。

2、香蕉是黄色的、弯弯的、软的，吃起来是甜的。

3、新疆生产葡萄和哈密瓜。

香蕉在海南产量最高；福建、广东次之。

芒果主产区海南，广东雷州半岛、广西。

荔枝广东产量最高，海南、广西、福建、四川次之。

龙眼主产区福建、广东。

杨梅有两大产区在在在福建龙海。

枇杷主产福建南部。

石榴产区有四川攀枝花。

哈密瓜主产区新疆哈密瓜。

我们家乡水果有香蕉、荔枝、龙眼、杨梅、枇杷等（最著名是枇杷）。

《走进大自然》导学案一、导入大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它给予我们空气、水、食物等生存所需的一切。

而如何正确地对待和珍爱大自然，是我们每个人都应该思考和行动的问题。

本节课将指挥同砚们一起走进大自然，感受大自然的美丽和力量，同时也学会如何爱护和珍爱大自然。

二、进修目标1. 了解大自然的定义和重要性；2. 认识大自然的生态系统和生物多样性；3. 掌握珍爱大自然的方法和意义。

三、进修过程1. 大自然是什么？大自然是指地球上的非人为环境，包括空气、水、土壤、植被、动物等自然因素。

大自然的存在和运行对人类和其他生物的生存都至关重要。

请同砚们思考一下，大自然对我们的生活有哪些影响？2. 大自然的生态系统和生物多样性大自然中有许多不同的生态系统，如森林、草原、河流、湖泊等。

这些生态系统中生活着各种各样的生物，构成了丰富多样的生物多样性。

请同砚们讨论一下，为什么生物多样性对生态系统的平衡和稳定至关重要？3. 珍爱大自然的方法和意义珍爱大自然是我们每个人的责任，而珍爱大自然的方法有很多，比如勤俭用水、减少能源消耗、垃圾分类等。

请同砚们列举一些自己可以做到的珍爱大自然的方法，并诠释为什么这些方法重要。

四、拓展延伸1. 请同砚们到户外进行一次大自然探索活动，记录下所见所闻并分享给同砚们；2. 请同砚们设计一份关于珍爱大自然的宣传海报，展示给全班同砚。

五、总结反思通过本节课的进修，同砚们应该对大自然有了更深刻的认识和理解，明白了珍爱大自然的重要性和方法。

希望同砚们能够从小事做起，为珍爱大自然贡献自己的一份力量。

六、课后作业1. 思考一下，如果没有大自然，地球将会变成什么样子？2. 画一幅描绘大自然美景的图片，并写一段小故事配合。

通过本节课的进修，置信同砚们对大自然的重要性和珍爱方法有了更深入的了解，希望他们能够将这些知识转化为行动，积极参与到珍爱大自然的行列中去。

愿我们的地球更加美丽和和谐！。

粤教版一年级科学：1.1走进大自然教案1、走进大自然（共2课时）【教学目标】1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。

2、培养学生观察与表达能力。

3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。

4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。

【教学重点】让学生爱上本学科。

【教学难点】如何让学生爱上本学科。

【教具】PPT【教学过程】一、课堂常规：1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。

2、学生点到，安全第一。

二、课堂进行时：翻开书本，读标题：走进大自然。

问：什么是大自然？学生自由讨论，然后点名回答。

师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。

问：我是不是大自然？生争议中。

师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。

问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？生翻开书本看第2、3页（3分钟左右）问：河水是从哪里来？问：花儿是不是都有香味的？(答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说鱼腥草等。

）问：书上还有什么？我们一点一点来看。

师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。

茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。

属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。

品种多达2000种，中国有其中的300多种。

翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15种，中国仅有3种，分别是：班头、蓝耳、普通三类。

珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。

鱼：现在大约有32000多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。

吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。

特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是燕鳐鱼；会走路的鱼是龟壳攀鲈；会发声的鱼有康吉鲤、电鲶、箱鲀、海马等；会发电的鱼有电鳝、电鲶、电鳗。

粤教版小学科学一年级上册《走进大自然》教案一、教材分析：本节课是小学科学一年级上册第一单元第一节的内容《走进大自然》，主要介绍了大自然的基本概念和大自然中的一些事物。

学生通过观察和探索，了解自然界中的一些常见现象和事物，培养对大自然的热爱和保护意识。

二、教学目标：知识目标：学生能够理解大自然的概念，了解大自然中的一些事物，如：太阳、水、树木等。

能力目标：培养学生观察、探索和思考的能力，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。

情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，关心和珍惜身边的自然环境。

三、教学重点和教学难点：教学重点：大自然的概念和大自然中的一些事物。

教学难点：培养学生的观察、探索和思考能力，引导学生从身边的事物中认识大自然。

四、学情分析：学生是一年级的小学生，他们对大自然充满好奇心，但对于大自然的认知还比较模糊。

他们喜欢观察周围的事物，并且对新奇的事物充满兴趣。

因此，本节课将通过观察和实践的方式引导学生主动参与，培养他们的观察和思考能力。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一张描绘大自然的图片，引导学生观察图片中的事物。

例如，一张山脉和湖泊的图片。

2. 教师与学生进行互动对话，询问学生对图片中事物的认识和了解。

例如，教师可以问：“你们在图片中看到了什么？这些事物是属于大自然的一部分吗？为什么？”第二环节：新课呈现1. 教师出示一张太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和颜色。

例如，展示一张太阳在蓝天中升起的图片。

2. 教师介绍太阳是大自然中的一部分，它能给我们提供光和热。

例如，教师可以说：“太阳是一颗巨大的恒星，它发出的光和热能够照亮我们的地球，使我们能看到事物和感受到温暖。

”3. 教师鼓励学生举手回答问题：太阳对我们有什么作用？例如，教师可以问：“太阳对我们来说有什么重要的作用？它能为我们提供哪些东西？”第三环节：探索新知1. 教师引导学生观察周围的水源，如：水龙头、水杯中的水等。

粤教版一年级上册科学全册知识点总结第一单元认识大自然第一课走进大自然1.在大自然中，有河流、山脉、海洋，还有瀑布、花、草、天然石拱、枯叶蝶、猪笼草、鱼等。

2.大自然中有哪些有趣的自然现象：流星、火山、彩虹等。

第二课我有好奇心1.奇怪的“石头”是什么?植物的种子。

2.在自然界里，有很多事物会让我们感到好奇：蜻蜓有六只脚。

鸟儿有翅膀能飞翔。

下雨后会有彩虹。

第三课我们来观察1.番茄成熟的颜色：红的、形状又大又圆。

（用眼睛可以看出来）用鼻子能闻到气味；2.舌头能品尝味道；（未知的物品不要随便闻或尝）耳朵能听声音；眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。

3.用手摸鹅卵石是用什么感觉器官?(皮肤）4.了解香瓜的特征用了什么感觉器官?（眼、鼻、舌、皮肤）第四课学会运用工具1.借助放大镜观察可以看清楚花朵细微结构。

（禁止用放大镜看太阳，避免眼睛被灼伤。

)第二单元水果和蔬菜第五课常见的水果好蔬菜1.水果有：香瓜、西瓜、芒果、猕猴桃、樱桃、杨桃、草莓、梨、苹果、香蕉等2.蔬菜有：番茄、花椰菜、芹菜、苦瓜、洋葱、白菜等。

第六课美味的水果1.我们可以用感觉器官来观察水果：眼、耳、鼻、舌和皮肤2.香蕉：海南产量最高；福建、广东次之。

3.芒果：主产区海南，广东雷州半岛、广西。

4.荔枝：广东产量最高，海南、广西、福建、四川次之。

5.龙眼：主产区福建、广东、6.杨梅：有两大产区：福建龙海、7.枇杷：主产福建南部8.石榴：产区有四川攀枝花9.哈密瓜：主产区新疆哈密10.我们家乡水果有：香蕉、荔枝、龙眼、杨梅、枇杷等（最著名是枇杷）第七课蔬菜长在哪里1.池塘里的蔬菜有：莲藕2.其他蔬菜生长在地里（菜园、大棚蔬菜园）第三单元我们的文具第八课各种各样的文具1.文具有：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、削笔刀等第九课铅笔和彩笔1.我的铅笔长长的。

我的橡皮软软的、香香的。

2.2B、HB、H代表不同类型的铅笔。

3.彩笔有：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔。

第十课常见的尺子1.尺子可以测量物体的长度。

走进大自然-粤教粤科2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.了解和探究大自然的基本概念并理解自然和人类的关系。

2.通过实地观察、体验和模拟操作等方式，培养学生热爱大自然、爱护环境的意识和能力，发掘和激发学生对自然的好奇、探究、发现和创造的兴趣和才能。

3.通过发问、解答问题、讨论等方式，提高学生表达观点、阐述理由和支持的能力，锻炼学生质疑、思考、探索的精神和方法，从而全面提高学生的科学素养。

二、教学重难点1.大自然的基本概念。

理解自然和人类的关系。

2.通过实地观察、体验和模拟操作等方式培养学生热爱大自然、爱护环境的意识和能力。

3.锻炼学生质疑、思考、探索的精神和方法，提高学生表达观点、阐述理由和支持的能力。

三、教学策略1.学生中心，体验教学和探究式教学相结合。

2.小组合作学习，鼓励学生提问和思考，教师引导探究和发现。

3.新知识结合生活实际，学生亲身体验，较易于理解和记忆。

4.教材内容整合和丰富，吸引学生的注意力，引导学生自学和合作学习。

四、教学过程A.大自然是怎样的？1.出示图片在班级中，出示清新美丽的大自然的图片，鼓励学生品味美丽大自然，看大自然的美丽风景。

2.课堂问答交流提出如下问题，引导学生思考：a）大自然是什么？b）大自然有哪些美好的景色？c）大自然对人类有什么帮助？B.大自然的植物1.实地观察和体验建议教师带领学生到校园或社区内指定的草坪、花坛、景观绿化带或休闲公园内实地观察和体验大自然的植物，教师注意安全，保持学生队伍整齐、安静、井然有序，引导学生用用手摸摸、闻闻、看看、听听花草、树木，开启他们身体感知自然，增强内心与自然的交流，让学生在探索中建立“植物”作为学习科学的联系。

2.讨论交流回到课堂，教师提出以下问题，组织学生进行讨论，和交流，帮助学生了解大自然的植物特征和对人类的重要作用。

a）大自然里有哪些植物？b）植物有哪些特征？c）植物对人类有哪些作用？C.大自然的动物1.课堂闻听教师可通过幻灯片、音频、录像等多种方式展示大自然的各种动物，比如虫子、鸟儿、猫、狗、熊猫等，并合理运用投影和声效等音影手段，让学生有真实亲身感受，让学生了解大自然的多彩动物世界。