修改实习生能力素质培养阶段性目标(1)

2、思考及解决问Hale Waihona Puke Baidu能力
能有意识地观察现象和思考问题；
有主动工作的良好意识；
了解客户导向和结果导向的基本概念；
能快速找到自己在工作中的位置；
懂得主动学习，不等不靠；
懂得分辨谁是自己的客户；
有独立解决问题的意愿和行为
能从工作中发现不足并有积极解决问题的态度；
有良好的服务意识；
有幼儿是重中之重，关注幼儿是工作的核心的意识。
了解幼儿园的一日流程；
具备基本的幼儿保教理论知识；
了解集团的办园特色；
掌握幼儿安全方面的基本常识
能从事基础的保育工作；
有一定配班能力；
能动手参与环境创设；
能组织幼儿进行简单的教学活动；
基本掌握幼儿园的工作流程和要点；
能够胜任保育员的工作；
能够胜任配班工作；
能独立设计实施环境创设内容；
能够有效规避幼儿安全事故；
了解岗位的工作要求；
能主动向优秀的员工看齐；
了解在幼儿园里工作的职业发展可能路径，尝试寻找方向
有一定的成熟度，愿意担负责任；
日常工作符合教师行为规范；
能结合工作实际初步设定职业目标，对幼教职业有感情
能达到本园的中等水平；
能够清晰地给出职业发展时间表清晰认识自己的角色定位，能时刻与园方的立场保持一致
优于多数同事；
对一日活动环节流程烂熟于心，具有各领域的专业理念与基本技能，初步具有课程的执行能力
能谦虚好学，不断提升自己的专业技能；尝试在工作范围内有所创新
5、职业素质及规划
懂得守时守信；
对幼儿园工作建立知性感；
了解教师职业特征；
了解剑桥实习生的培养路径和相关待遇；了解集团的工作要求和培养目标；有长期从事幼教的意愿；
在别人的帮助下能有效实施职业发展规划
6、其他
积极进取但不抱怨；
能积极寻求必要的资源去解决问题；
有专业的态度及能力；
有良好的客户导向和结果导向；
能站在全局的角度思考问题；
学会观察方法，初步形成一定的观察能力；
学会倾听学习、反思与调整自己的行为，
3、沟通协作能力
有团队意识，能正确掌握在团队中扮演自己的角色；
有团队荣誉感；
能了解基本的沟通方式；
了解家园沟通的基本要求
能和同事协同工作；
掌握合理表达诉求的方式和途径；
掌握基本的家园沟通技巧
懂得对不同的对象用不同的沟通方式；
能够在他人指导下进行家园沟通；
学会对团队负责；
能够让别人接受自己的建议；
能够独立进行有效的家园沟通
在班级合作中起到核心作用；
能够用专业态度影响和吸引家长，具有把家长工作是为服务重点对象的意识。
4、专业技能
能够掌握幼儿成长规律；
在初步掌握保育工作的内容、要求、步骤、方法的基础上，要摸索保育的规律，在教师的指导下能初步地独立完成保育工作。
能初步胜任班级日常带班工作，
能独立备课，设计一日活动方案，
通过工作实践，初步了解掌握不同阶段幼儿的年龄特征。
在班级管理方面有自己系统的思考总结；
能够胜任带班工作；
掌握幼儿卫生保健及保育工作的一般常识。
实习生能力素质培养阶段性目标
阶段一（入职培训）
阶段二（入岗第一个月）
阶段三（入岗三个月）
阶段四（入岗半年）
阶段五（入岗满一年）
1、文化及环境适应性
能接受从学校到幼儿园的身份转变，脱离依赖角色；
了解集团的历史、文化；
了解人力资源相关政策；
熟悉剑桥幼儿园的园所环境及工作风格；
能快速熟悉幼儿园的工作环境；
了解并遵守各项规章制度、岗位职责；
能消除孤独感，建立对环境和团队的信赖，融入集体中；
能结合工作理解集团的文化理念内涵；
对自己的工作环境基本满意；
能够被团队接纳；能积极主动的承担园内任务；
高度认同剑桥的办园理念和文化内涵，有归属感；
有长期在剑桥工作的积极愿望；
成为别人依赖的对象
学会对自己教学工作初步的归纳与总结。