2021年八年级政治上册 第三课《同侪携手共进》教案 人教新课标版

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人教版八年级上册思想政治《同侪携手共进》教案教学目标1、知识目标：知道什么是青春期闭锁现象及其危害。

知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。

能够说出交友的基本原则。

2、过程与方法：能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。

能够运用友谊原则知道自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。

3、情感态度与价值观：积极与同学交往，尊重差异、平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友。

教学重难点教学重点：与朋友交往原则。

教学难点：能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。

教学工具多媒体工具教学过程教学过程：(一)、课前五分钟(二)、导入新课：(用时3分钟)(三)、新课教学:1、我的人际圈(用时10分钟)(1)建立良好的人际关系，积极与同学交往在与同学的交往中如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立;如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。

因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。

良好的人际关系是相互选择的结果。

积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

(2)交往中受欢迎的人的共同特征真诚、友好、善良、负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人。

交往中不受欢迎的人的共同特征：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎。

2、与友同行(用时12分钟)(1)什么是朋友及交友的益处朋友：带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。

交友的益处：在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

第三课《同侪携手共进》教学案第一课时：同学?朋友一、温故知新：1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（），但也不能（），积极的做法是从现实中（）。

2. 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。

有效沟通要掌握基本要领。

其中（）是前提，（）是关键理解父母的有效方法是（）沟通的结果是（）。

二、呈现学习目标：1．知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；2．知道什么是青春期闭锁现象极其危害；3．知道交友的基本原则；三、学习流程：流程一：自主学习〖一．我的人际圈〗1．积极交往，开放自我才会有良好的人际关系？2．人机交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质有哪些特征？3．什么是友谊？4．为什么人生的道路需要友谊？〖二．与友同行〗1．把握交友原则，与友同行交友原则有：（1）交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，这样才能做到双赢和多赢；（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会更加有趣的朋友，获得更为持久的友谊；（3）真正的友谊要坦诚，原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价维持友谊。

（4）与社会上的人交朋友，要乐交好友，不交损友；流程二：合作探究1. p30 页活动我们都希望自己拥有良好的人际关系。

你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。

2. p31 页活动在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们为什么会成为最受欢迎的人。

3. p32 页活动请同学们继续补充“友谊是你时，；”流程三：探讨与提高p35页活动。

说说你的看法。

流程四：检测达标（1）单项选择题；1．下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是。

a．有利于建立良好的人际关系b．不能获得同学的理解c．感受不到人际交往中的温暖d．回锁紧我们通向友谊的大门2．下列不属于热情开朗性格的表现是。

a．尊重他人、助人为乐b．经常保持豁达、愉快的心情c．对社会漠不关心，待人虚情假意d．关心同学、班级，乐观向上3．我们赞美友谊、珍视友谊，为的是。

《同侪携手共进》教案设计同学们携手同行共同进步一、教学目标2.引导学生学会在团队中发挥自己的优势，互相学习，共同进步。

3.提高学生的人际沟通能力，增强班级凝聚力。

二、教学重难点1.教学重点：让学生认识到团结协作的力量，学会在团队中发挥自己的优势。

三、教学过程1.导入新课（1）组织学生进行“你画我猜”游戏，让学生体验团结协作的乐趣。

（2）引导学生分享游戏中的感受，引出团结协作的重要性。

2.课堂探究（1）分组讨论：让学生谈谈自己在团队中的优势和不足，以及如何发挥自己的优势，弥补不足。

3.案例分析（1）展示优秀团队协作案例，让学生感受团结协作的魅力。

（2）引导学生分析案例中团队成员的优点，以及如何互相学习，共同进步。

4.实践活动（1）组织学生进行“接力传球”比赛，让学生在比赛中体验团队协作的力量。

（2）学生代表发言，分享自己的学习心得。

四、课后作业2.鼓励学生主动参与团队活动，将所学知识运用到实际生活中。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生深刻体会到团结协作的重要性，达到了预期的教学效果。

2.学生在课堂上的参与度较高，课堂氛围活跃，有利于培养学生的团队精神。

3.在实践活动中，部分学生表现出较强的团队协作能力，但也有部分学生存在不足，需要在今后的教学中加以引导和培养。

六、教学评价1.课后对学生的团队协作能力进行评价，了解学生在团队中的表现。

2.收集学生的课后作业，评估学生对团结协作的理解和运用。

3.通过观察学生在日常生活中的表现，了解团队协作教育的实际效果。

七、教学延伸1.开展团队建设活动，如户外拓展训练、团队游戏等，让学生在实践中提高团队协作能力。

2.邀请优秀团队代表进行经验分享，让学生学习他们的成功之道。

3.加强家校沟通，让家长了解团队协作教育的重要性，共同培养学生的团队精神。

本节课以同学们携手同行共同进步为主题，通过多种教学手段，让学生深刻认识到团结协作的重要性。

在教学过程中，注重培养学生的团队精神，提高团队整体素质。

《同侪携手共进》教案《同侪携手共进》教案「篇一」一、教学内容本教案根据人教版八年级上册《思想品德》第三课第一框《同学・朋友》的内容设计。

二、教学目标1．情感态度价值观目标不封闭自我，积极主动交往，培养乐观开朗性格。

2．能力目标能敞开心扉积极交友；能在生活中实践交友的艺术。

3．知识目标理解闭锁心理的危害，知道受欢迎人的共同特征，掌握与友同行的艺术。

三、教学重点和难点1．教学重点与友同行的艺术。

2．教学难点学以致用，在生活中实践交友的艺术。

四、教学主线与教学版块1．教学主线恰同学少年风华正茂2．教学版块落地为兄弟，何必骨肉亲（敞开心扉，积极交往）；万人丛中一握手，使我衣袖三年香（优秀的品质和人格魅力使友谊长存）；海内存知己，天涯若比邻（践行交友艺术，广结天下真友）。

五、教学过程：（一）导入新课展示图片并设置问题：每组人物之间存在何种关系？让学生认识到：周恩来和关锡斌是校友、战友关系（伟人的同盟友情）；周立波和钱文忠是中学同学关系（名人的同窗友情）；贡强和张俊磊是大学同学关系（凡人的同窗友情）。

他们都是在自己十几岁，恰同学少年风华正茂之时，成为一时同学，一世朋友。

即讨论主题：同学・朋友。

【设计意图】本课的主题不是在全部朋友范围内，诠释友谊的美好，而是侧重于从同学关系角度诠释友谊的魅力。

讲授新课1．我的人际圈资源库（1）为什么要克服闭锁心理通过“人际关系树轮图→锁心理图→弦图”的变化分析为什么要克服闭锁心理。

【设计意图】使学生逐步了解闭锁的危害，懂得积极交往的重要意义，明白往往在有棱有角、释放真性情的`少年时期，更容易收获“落地为兄弟，何必骨肉亲”的友情，从正反两个方面理解“克服闭锁心理的重要性”。

（2）受欢迎的人的共同品质翩翩少年，拨动心弦，倾吐箴言：你认为人际交往中对方身上的哪些特点吸引你或你身上有哪些吸引他人的优点？加强理解：播放视频“百年恩来──关锡斌的最后记忆”【设计意图】每个人身上都有独到的闪光点，即受欢迎的良好品质，这是成为互相青睐的朋友的主观条件。

第三课《同侪携手共进》教案第二课时：男生?女生一、温故知新：1．人际关系是而产生的一种心理关系，他主要表现在人与人之间在交往过程中关系的、、和等心理方面联系的程度。

在不同的群体中，在不同的、、的人们之间，交往的特点不尽相同。

2．．交友原则有：二、呈现学习目标：1．知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异；2．辨别男女生之间的正常交往和早恋；3．理智地有分寸地与异性同学交往；三、学习流程：流程一：自主学习二、新课学习〖一．让我们荡起双浆〗1．异性同学间的交往是学校生活的重要内容，让中学生获得更丰富的友谊男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

2．男女生之间正常交往男女生之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；机要主动热情，又要注意交往的方式、场合、地点和频率。

男女同学之间正常交往要做到以下四点：（1）自然交往。

在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、舒畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。

消除异性交往的不自然感情是建立正常异性关系的前提。

自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性同学关系那样建立异性同学关系，像进行同性同学交往那样进行异同学交往。

同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

（2）适度交往。

异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。

既不为异性交往过早地萌发情爱，有不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心理伤害。

当然，要做到为大多数人所接受也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

（3）真诚坦诚。

这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

（4）留有余地。

虽然是知交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能豪无顾忌。

第三课《同侪携手共进》第一节同学朋友一、复习、导入新课通过前面几节课的学习，我们已经完成了第一单元的内容，哪位同学能简单的说说我们都学到了什么呢？（学生答：家庭关系的建立、与父母关系不可选择、感受家庭温暖、孝敬父母、如何对待代购和逆反心理危害……）总结：同学们说的这么多其实总结起来就是两个字：亲情。

曾经有人把人的一生所经历的所有感情做了一个总结，划分成亲情、友情和爱情。

那么从今天这节课开始我们在感受了家庭中暖暖的爱之后一同再来体验同学、朋友间的友情之温馨。

（板书：第三课同侪携手共进同学·朋友）二、新授内容：（一）我的人际圈既然今天讲的内容是朋友，那我就想给大家讲一个小故事。

从前有一个广交天下豪杰的仗义武夫，他临终前对他儿子说：“别看我自小在江湖闯荡，结交过的人数不胜数，其实我这一生就交了一个半朋友。

”儿子纳闷不已。

他的父亲就贴近他的耳朵交代一番，然后对他说：“你按我说的去见见我的这一个半朋友，朋友的要义你自然就会懂了。

”父亲归天后，儿子先去了他父亲认定的"“一个朋友”那里。

对他说：“我是某某的儿子，现在正被朝廷错误地当成要犯追杀，情急之下投身你处，希望予以搭救！”这人一听，容不得半点思索，赶忙叫来自己的儿子，喝令儿子速速将衣服换下，穿上眼前这个并不相识的“朝廷要犯”的衣服，而让“朝廷要犯”穿上自己儿子的衣服。

武夫的儿子明白了：在你生死攸关的时刻，那个能与你肝胆相照，甚至不惜割舍自己的亲生骨肉来搭救你的人，可以称作你的一个朋友。

武夫的儿子又去了他父亲说的“半个朋友”那里，抱拳相求把同样的话诉说了一遍。

这“半个朋友”听了，对眼前这个求救的“朝廷要犯”说：“孩子，这等大事我可救不了你，我这里给你足够的盘缠，你远走高飞快快逃命，我保证不会告发你……”儿子明白了：在你患难的时刻，那个能够明哲保身、不落井下石加害你的人，可称作你的半个朋友。

1、（感知自己的人际关系）听了这个故事同学们领悟到朋友的要义了么？我们每个人又拥有多少“一个朋友”和“半个朋友”呢？那么下面请大家翻开书的第30页，一起来借助这个“人际关系树轮图”来分析一下我们每个人的人际关系怎么样？（若同学不理解如何填写可简单介绍并巡视，时间在1分钟左右）好，先填到这里。

八年级思想品德同侪携手共进教案时间延迟如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的理论知识，有新的感受，何不为即将教学内容开展的教学工作做一个计划呢?积极开展教师应该怎么开展在政治上教学计划呢?里头是为大家整理的5篇八年级思想品德同侪携手共进教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!八年级思想品德同侪携手甚至于合心教案11、知识技能目标：识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及四大马克思主义中国化的三大理论成果的内则容。

概括马克思主义哲学实践实践的观点及其发展的理论。

2、过程方法目标：运用发展的眼光观察问题的能力，并马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3、情感态度观念目标：引导学生树立树立社会科学的世界观、人生观、价值观，培养在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神，培养人才与时俱进的品格。

当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标此后，就不难理解本节课的重难点了。

教学重点是：马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果这是由于：马克思主义哲学在实践的基础上实现素质教育了三个统一，这三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切哲学的基本特征。

马克思主义中国化的三大理论成果，是实现中华民族灿烂伟大腾飞的光辉理论。

教学难点是：实践的观点在马克思主义哲学认识论中所占有的重要地位。

这是由于：实践的观点的重要地位以往的教科书没有深入讨论，它是难点，就着眼于以往我们仅仅把见识实践和认识联系在一起，没有而没有看到实践的观点在马克思主义认识论中的重要地位和作用，它实际上是一个认识论概念。

为了讲清教材的重难点，或使学生能达到预设的教学目标，我确立了以下教学方式案例教学法：用案例更加通俗易懂，利于调动学生讲课参与的自主性积极性。

讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生科学院在学习中解决问题。

讲授法：通过教师对教材有逻辑的分析，自我管理学生系统掌握知识;在整个教学过程中学生才教研是真正的主体，因而在教学过程中我特别重视学法的指导。

第三课《同侪携手共进》教学提纲【课程标准】“了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

”“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。

”【教学目标】知识目标：1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。

2、知道青春期闭锁现象及其危害。

3、能够说出交友的基本原则。

4、知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。

能力目标：1、绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力。

2、能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法。

3、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。

4、能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。

情感态度价值观：1、愿意和同学交往，不封闭自我。

2、在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。

3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

4、愿意和异性同学交往，尊重异性同学。

5、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。

6、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

【教学重点和难点】1、懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质——重点2、理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊——难点3、异性同学之间交往的几项原则——重点4、正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题——难点【本课内容结构图表】【教学过程】引言第三课同侪携手共进一．同学·朋友1．我的人际圈活动一：☆略。

☆略。

☆怎样让自己的朋友更多一些？答：不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。

八年级政治上册第三课同侪携手共进教案新人教版同侪携手共进方框一学生和朋友【教学目标】1.情绪、态度、价值观和目标，愿意与同学沟通，不封闭自己；接受人际关系的现状，愿意改变自己，积极接受他人，培养开朗活泼的个性。

2.能力目标能够绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力；能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。

3.知识目标：了解人际交往中受欢迎和不受欢迎的品质；了解青少年闭锁现象及其危害；能够说出交朋友的基本原则。

【教学程序】（一）情景预设1、导入新课：友谊（故事）歌德和席勒都是德国伟大而有才华的诗人。

他们生活在同一个时代。

虽然他们的性格和生活经历截然不同，但他们结下了深厚的友谊。

在席勒的影响下，歌德完成了在活动过程中，学生可以首先绘制自己的人际树环图；然后观察你自己和同学的树轮图，审视和反思你的人际关系；再想一想，讨论如何结交更多的朋友。

在画画时，老师可以演示并告诉学生朋友不限于同学。

在活动中，我们应该防止学生的思维冲突，教育的重点应该是引导学生与同学积极互动和交流。

在《浮士德》等长诗的写作中，他们一起写了许多讽刺短诗。

歌德听说席勒去世时非常悲伤。

在给朋友的信中，他写道：“现在我失去了我的朋友，所以我失去了一半的生命。

”歌德的话表达了一种哲学：好朋友是他生命的一半。

有人说，“如果你有一个真正的朋友，你会有更多的石头来陶冶情操，有更多的力量来克服困难，有更多的伙伴来开拓进取。

由此可见，朋友和友谊对每个人都很重要。

正因为如此，我们每个同学都希望有良好的人际关系，结交更多的好老师和朋友。

2.我的人际圈（二）教学活动过程第一环节出示自学指导问题学生自学老师巡视（5分钟）1、青春期闭锁心理有什么危害？积极交往有什么意义？一2、人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质分别是什么？3、朋友的重要性是什么？4、交友的基本原则是什么？第二个环节是完成课前预习内容（学习、指导和实践）。

《同侪携手共进》教案一、教学目标1.让学生了解合作的重要性和合作的方法。

2.培养学生团结协作、互相帮助的精神。

3.提高学生解决问题的能力和团队意识。

二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握合作的方法和技巧。

2.教学难点：培养学生团结协作、互相帮助的精神。

三、教学准备1.课件、视频等教学资源。

2.分组合作任务卡片。

3.教学场地。

四、教学过程第一环节：导入1.利用课件展示一个关于团队合作的小故事，引发学生对合作的认识和思考。

2.学生分享对故事的理解和感悟。

第二环节：理论学习1.讲解合作的重要性和合作的方法。

2.通过案例分析，让学生了解合作中的常见问题及解决方法。

第三环节：实践操作1.将学生分成若干小组，每组分配一个合作任务卡片。

2.学生在小组内讨论合作任务，制定合作计划。

3.各小组展示合作成果，其他小组进行评价。

1.学生分享在合作过程中的感受和收获。

1.合作的重要性合作是人类社会发展的基石，没有合作，就没有社会的进步。

从古至今，无论是科学研究、经济建设，还是社会事业，都需要人们的合作。

合作可以让人们互相学习，互相帮助，共同完成任务。

2.合作的方法a.分工合作：将任务分解成若干个小部分，每个人负责一部分，共同完成任务。

b.沟通交流：在合作过程中，要注重沟通交流，确保信息的传递和共享。

c.相互尊重：尊重每个人的意见和想法，充分发挥每个人的特长。

d.共同进步：在合作过程中，要关注团队成员的成长，共同提高。

3.合作中的常见问题及解决方法a.问题：沟通不畅解决方法：加强沟通交流，确保信息的传递和共享。

b.问题：分工不明确解决方法：明确每个人的职责，确保任务顺利完成。

c.问题：团队合作意识不足解决方法：培养团队意识，加强团队合作训练。

1.任务一：设计一个团队LOGO学生在小组内讨论，共同设计一个具有创意的团队LOGO。

要求：LOGO要简洁明了，寓意深刻，体现团队合作精神。

2.任务二：编排一个小品学生在小组内讨论，共同编排一个小品，主题为“团队合作”。

作为一名教师，如何促进学生之间的团结和互助？这是每个班级教师都需要面对的问题。

在这篇文章中，将介绍一份教案——《同侪携手共进》，它可以帮助教师打造一个团结互助的班级集体。

一、背景介绍在一些班级中，学生之间存在着竞争和对抗的关系。

他们为了争夺班级内的前排名或其他资源，不惜动用各种手段，甚至包括相互攻击，导致班级氛围变差，学生关系疏远。

这对于学生的成长和班级的发展都是非常不利的。

因此，作为班级教师，我们需要采取措施，促进学生之间的和谐发展，打造一个团结互助的班级集体。

这就是所谓的“同侪携手共进”。

二、具体实施方法1.定期组织班会班会是班级中最基本的组织形式，旨在集中讨论和解决班级的问题。

教师应该定期组织班会，借助这个平台，让学生相互交流和认识，建立友谊。

在班会上，可以安排学生自我介绍，讨论班级中的问题等等。

通过这种方式，增进学生之间的感情，打破孤立，增强团队意识。

2.组建学习小组学习小组是促进学生友谊和互助的重要途径。

教师应根据个别差异和兴趣爱好等因素，将学生分成不同的小组，让同学们在小组内相互扶持和磨砺。

在小组内，可以开展课内外活动，互相负责和帮助，也可以进行合作探究和集体研究。

3.赞扬和激励学生是非常敏感的群体，他们渴望得到关心、赞扬和激励。

教师应该及时发现学生的长处和优点，并予以表扬和奖励。

这不仅可以给予学生帮助和支持，也可以树立班级内的良好风气，增强学生自信和积极性。

4.培养合作精神合作是促进学生友谊和互助的有效手段。

教师应该不断培养学生的合作精神，让他们从小事做起，一步步加强彼此的了解和信任。

在班级内，可以组织合唱团、文艺汇演等团队活动，让学生参与其中，学习合作和交流的技巧，达到对彼此的了解和信任。

5.加强交流和互动沟通和交流是促进人际关系的重要途径。

教师应该定期进行个别或集体交流，帮助学生发现和解决自己的问题。

同时，可以通过电子邮件、微信群等联系方式，及时了解学生的情况，关心和照顾他们的成长和发展。

第三课同侪携手共进第一框同学、朋友教学目标：知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质知道什么是青春期闭锁心理及其危害能够说出交友的原则能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

情感态度和价值观：愿意与异性同学交往，尊重异性同学正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题选择并初步形成有关友谊的正确的价值观教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则教学难点：如何运用交友的原则教学过程：一、智慧泉讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质）二、明镜台友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。

在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

，在你心目中，友谊是什么样子呢?请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。

（1）朋友越多，友谊越深。

( )（2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。

( )（3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。

( )（4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。

( )（5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。

( )（6）友谊就是向朋友索取。

( )（7）友谊能增进心理健康。

( )（8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。

( )（9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。

( )三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。

一般较好很好朋友苦恼时，我会同情他，安慰他我会设身处地的为朋友着想我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的不足，然后改正朋友有困难，我尽力帮助当我做了对不起朋友的事，我会坦诚地向他认错，请求原谅我能原谅朋友的过失我的快乐，总想和朋友共享朋友叫我做不应该做的事，我能婉言拒绝不喜欢我的人，我仍然会对他们表示友善我时常想到对友谊要珍惜通过以上问题的回答，让学生总结出交友的原则是什么，进一步明确真正友谊的建立条件。

【课题】第三课同侪携手共进【教学目标】1.知识目标○知道什么是青春期闭锁现象及其危害。

○知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。

○能够说出交友的基本原则。

○知道男女同学之间怎样进行正常、健康交往。

○把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。

2.能力目标○能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。

○能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法。

○能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，作出负责任的选择。

○能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

3.情感、态度与价值观目标○积极与同学交往，不封闭自我。

○在同学交往中，尊重差异，平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友。

○正视自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

○正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。

○正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。

○选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

【学情分析】课的主题是同伴交友，在同伴交往中，初中生面临着两个最为紧迫的问题：一是围绕如何在同学中形成良好的人际关系而产生的友谊的需要与困惑，二是围绕如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要及困惑。

前者反映的是人际关系问题，更重要的是反映学生友谊观的成长；后者反映的是男女生的交往问题，更重要的是学生性别意识的形成以及青春期的情感发展。

【重点难点】1.重点：知道男女同学之间怎样进行正常、健康交往；把握男女同学之间的情感。

2.难点：理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。

【课前准备】学生：预习课文，提前做课本思考问题。

教师：收集多媒体素材，制作课件。

【课时计划】2课时。

【教学过程】第1课时导语：从父母的羽翼下走出来，我们开始寻找朋友之间的情感纽带——友谊。

【关键字】教案第3课同侪携手共进课题复习第三课授课时间课型复习课主备人课程目标知识与技能目标：1.同学朋友2.男生女生过程与方法目标：通过合作探究的方式概括出本科知识点，然后对知识点测试情感、态度与价值观目标：培养开朗活泼的性格。

正视同异性同学之间的关系，尊重异性同学学习重点知识点归类学习难点培养开朗活泼的性格。

正视同异性同学之间的关系，尊重异性同学关键对知识点测试教具准备多媒体学习过程学习内容教师指导学生活动设计意图一知识归类二.运用知识做题我的人际圈与友同行让我们荡起双桨同学交往把握青春把握情感（一）明辨是非1.良好的人际关系是相互选择的结果2.真正的友谊是不讲互惠的，而应该是无私奉献的。

积极与同学交往用适当的方式与同学交往同侪携手共进作业 3.成绩相差很悬殊的同学4.男女生可以交朋友，但要5.在与异性相处时，我们的（二）最佳选择1.每个人都需要朋友，这是A友谊能使我们生活和B拥有朋友，可以显示C有意可以满足我们爱D没有朋友会被人看不2.发现了朋友的错误，应该A.不分场合，坚决指出B.抱着原谅之心不去不会成为好朋友把我交往的尺度。

自律是对自己最嗨的保护。

因为（）谐自己的良好人缘。

与被爱的心理需求起（）出。

友的秘密，你怎么办？指C.坚持原则，适时指出D.尽量回避，不闻不问（三）辨别分析如果同学们有意问你好朋（四）阅读思考见教参92页作业布置必做选作探究练习册板书设计复习：同侪携手共进此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。