中学生如何正确交友主题班会.ppt

异?性交同通学安全交一往注的意原：横则过: 公顺路其要自一然停二
看三通过。
异性交往，本来就是很正常的事，正如人与自然 应当和谐相处一样，异性之间应是互助互补，共同发 展自身与对方的关系，使彼此的心理得以健康的成长。
那么，男生女生之间就应当 自然交往，不应急于 交往，不应逃避交往，正常的面对异性交往，从中完 善自己 。
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异性同学交往应注意：
第一，交往方式保持公开性。
男女生之间交往应注意时间、地点、场合的选择。校内也好，校外也好， 与异性同学交往应尽量公开进行。
交往时要淡化性别的意识，落落大方。不要偷偷摸摸、羞羞答答， “犹抱琵琶半遮面 。因为事情越“保密 ，别人就越好奇，越容易引起误解。
再有，也该注意一般情况下，最好不与异性同学单独相处很长时间。
请同学们谈谈自己的一位好朋 友，他（她）有什么地方吸引你？
只有在患难的时候，才能
看到朋友的真心。 ——克雷 洛夫
好朋友就应该上课的时候叫你一起去 玩？
好朋友就是考试的时候要你传答案 给他（她）？
实话实说：
俗话说“近朱者赤，近 墨者黑”。
你认为结交什么样的朋 友才有益？
有益的朋友
百度文库
守信的
有三： 正直 的
见多识广的
有害的朋友 也有三：
谄媚逢迎的
两面三刀的 花言巧语的
中学生交友标准
? 应寻求志同道合、兴趣相投的朋友。
? 中学生理想中的朋友： 1）志趣相投 2）讲义气 3）能宽容别人 4）品德好，讲原则 5）不探听他人隐私 6）对自己有所帮助
巩固友情
巩固友情的方法在于努力理解、关心对方， 决不是迁就对方。
如果一味迁就对方，甚至对朋友缺点“充 眼不观”，是对真正友谊的背离，而变成 一种浅薄的江湖义气。
·平等原则 ·不求全责备原则 ·志同道合原则 ·克制原则
一、平等原则。
一个人不论他有多大的成 就，他对任何人都应该平等相 待。
二、不求全责备原则。
常言道，“金无足赤，人 无完人”，世上没有“十全十 美”的人。
(4)你收到一张纸条：“晚上七点在某某地方见。”
。 你会去吗?为什么? （5）全班同学组织郊游，两位男女同学却总是单独 在一起活动。
（6）自从你上了初中，你父母就告诫你，尽量少与 异性同学来往，更不许请他们到家里来。可是，你的几 个异性同学说想到你们家玩。你会怎么做?为什么?
我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教 导“早恋”青少年：“每个人，无任男女， 到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。 但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生 的好吃？像我们这里的杏子，要是没成熟就 摘下来好吃吗？人也像果子，要长得成熟， 有了学问，会做工作，又有养育子女的能力， 就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸 福了。要是书还没有学习好，工作能力没有 培养好，谈恋爱会有好处吗？”
三、志同道合原则。
真正的友谊应该是建立在 彼此有共同的目标、志趣相投、 信念一致基础上的一种高尚的 情感。
四、克制原则。
谨记，退一步海阔天空， 忍一时风平浪静！
凡事请“三思而后行”！
处于青春期的中学生，在异 性面前，有强烈的自我表现欲望， 注重自我形象，渴求得到异性伙 伴的肯定与接纳，我们称这种现 象为 异性效应 。
小组讨论: 男、女同学相处之道
。 (1) 课堂上，一位男同学向旁边的女同学求教，女同 学给予讲解，但同学们在一边起哄。
(2)你一直很欣赏你周围的一位异性同学。有一天， 他(她)向你表示好感。其实，你从未想过与他(她)的关 系有何变化；但你又不希望失去这个朋友。这时，你会 怎么做?为什么?
(3)你的好朋友告诉你：“我觉得自己喜欢上了一 位同学。我不知道该怎么办?''你会给他／她什么建 议?
第二，交往范围增加广泛性，避免个别接触。
广泛接触有利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总 体把握，并学会辨别异性。
千万别傻乎乎地把目光集中在某一个异性同学身上，那样不仅容易使 自己想入非非，而且会一叶障目，无法领略更多异性身上的风采。
交往的范围过于狭窄，会把自己放在一个被动的地位，带来不必要的 麻烦，比如父母的猜疑，老师的批评，同学的议论……
男女同学在一起总不免谈天说地甚至追逐打逗，这也很正常，但应与异性 伴保持适当距离，既要不拒人于千里之外，又要把握好分寸。注意男女有别， 失礼仪。不能恣意放肆。比如，男女同伴在一起，开玩笑不要忘乎所以，谈话 回避敏感的话题，打逗时举止不要放肆忘形，等等。
第五、可以听听别人的意见，例如师长等。
有烦恼应主动多与老师、家长进行沟通。
? 交通安全一注意：横过公路要一停二 看三通过。
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第三，交往情感坚持适度性。
把握交往的心理距离，男女同学交往要保持适度，不要投入太 多的感情，不痴迷于对方，只把对方当作朋友，避免让彼此感到过于亲 密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现自己或对方的情绪不 平静，就要调整自己的态度，使彼此回复到波澜不惊、心静如水的状态。
第四、交往关系保持距离感。