春夜洛城闻笛阅读答案
【篇一：春夜洛城闻笛课后答案】
、3句想象：2句联想：4句
品读
1. 暗。包含了许多的意义，在这个夜深人静的夜晚，不知从何处传
来阵阵笛声，他是在表达自己的心声，却不想打动了听者。
2. 反问句效果更好，不但感情更强烈，而且给人留下思考的余地。
探究
推测合理。因为热爱故乡是人类共同的情感，诗人听到的笛声必然
会引起所有人得共鸣。
【篇二：隐士鸟阅读答案】
>篇二：隐士鸟阅读答案
《隐士鸟》隐士隐居的人,根据你对文章的理解,说说作者为什么把麻雀称为“隐士鸟”。含标点60字内_百度作业帮《隐士鸟》隐士隐居
的人,根据你对文章的理解,说说作者为什么把麻雀称为“隐士鸟”。含
标点60字内温存迷醉丶繊2014-08-22篇三：隐士鸟阅读答案
阅读下面一首诗，完成后面的题目。题李凝幽居贾岛闲居少邻并，
草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。注：李凝是一个隐士。-语文-魔方格阅读下面一首诗，完成后面的题目。题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草
径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。注：李凝是一个隐士。（1）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什
么共同特点？（2）这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？（1）它们
在表现手法上的共同特点是以动衬静。（2）这首诗表现了诗人向往悠闲舒适的隐居生活的生活情趣。
第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴
盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使
用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。2、按内容来分类：
可分为叙
事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。
（1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，
诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效
地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用
“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。（2）炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心
挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰
当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一
个字，捻断数茎须”的意境。（3）意象：所谓意象，就是客观物象
经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说
就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就
是借物抒情。（4）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在
行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一
篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因
为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者
是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、
象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。古诗文阅读原则：一、抓诗眼、抓意象、明意境
1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一
首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见
南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景
抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是
约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群
意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中
心意象来表达思归怀远的秋思。
3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀
的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关
系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：
慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂
等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速
触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识
诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
三、把握不同的诗作题材
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边
塞（征战）诗等等。
诗歌鉴赏五步法：
【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪
漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，
以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景
抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的
关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志
的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表
达的志）。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象
构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用
（这实际是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。
诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，
诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写
刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运
用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗
采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）
的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
诗歌鉴赏六读：一、读诗题。古诗词，除一部分词、曲只有词牌、
曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表
现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感
的事件。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墙外
是谁家”，扣“邻家”；“疑是碧桃千树花”，仍是扣题，即笙声产生的
幻觉（注意“疑”字），并非描写“庭院美景”。
二、读“明示”。古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而
不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对
这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依
稀似去年。”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第
三句“同来”与之呼应。“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。这
种情思产生的原因就在三、四句。再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟
如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，
宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤怀，
孤独生愁；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表
达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章显志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”，《春
夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等。律诗一般是一二联写景叙事，
三四联议论抒情，如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。
三、读形象。诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常
用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗
花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象
应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋
根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理
解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并
无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公
（诗人）的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表现的
是抒情主人公（诗人）玉洁冰清的情怀。
五、读“有无”。无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的
作品，有很多空间需要读者去合理填补。如：“西出阳关无故人”，
无中见有：再见不到故人，只见到黄沙、西风、夕阳残照，只有绵
绵无尽的思念之情??“唯见长江天际流”，有中见无：只见流向天际
的长江
水，而极目远眺也望不到友人的船帆，友人随舟远逝，思念逐水而来。“山围故国周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁华已不复
存在。类似的还有“国破山河在”，“空有姑苏台上月”等句。
六、读类型。读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思
妇怀人诗等等。
【篇三：兰竹诗阅读答案】
>（1）钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？（2）
上面两首诗歌的主旨有哪些相似之处？在写法上有什么相同点？参
考答案(1) 作者既以春残二字概括点题，又用黄鸟稀辛夷花尽和
杏花飞来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景。(2) 两首诗都通
过对不改清阴的幽竹的描写，寄寓了诗人对其不为俗变的高尚节操
的赞美。在写法上两首诗都运用了反衬手法，用众芳的凋零来突出
翠竹的不改之情志。对比情感的相似之处在于诗人赞美了一种坚定
不改、不流于世俗的品质。钱起的诗是对幽竹的那种不畏春残、不
畏秋寒、不为俗屈的高尚节操的礼赞；而郑板桥赞美的是兰与竹经
历了春夏秋冬，依然亭亭直立，保持气节。写法上，两首诗都用了
反衬的手法。钱起诗，用众芳凋零来突出翠竹的不改之情。。起正
是以春鸟、春花之改稀、尽、飞，反衬出翠竹的不改，寄寓了诗
人对其不改清阴的讴歌，不为俗变的高尚节操。郑板桥诗，用花草
反衬兰竹的不改，花花草草有很多，但大都过了盛开的时节就会渐
渐失去芬芳，不像兰和竹，经历了春夏秋冬，依然亭亭直立，保持
气节。相关阅读：篇二：兰竹诗阅读答案
《暮春归故山草堂》《兰竹诗》对比
暮春归故山草堂
钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
兰????竹????诗
郑板桥
四时花草最无穷，时到芬芳过便空。
唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。
（1）钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？（4分）______________________________________________________ ________________________
______________________________________________________ _________________________ ??
（2）上面两首诗歌所表现的意境和情趣有哪些相似之处？在写法上
有什么相同点？（4分）
______________________________________________________ _________________________
______________________________________________________ _________________________
《暮春归故山草堂》《兰竹诗》对比：福清教育网整理
（1）作者既以“春残”二字概括点题（1分），又用“黄鸟稀”“辛夷
花尽”和“杏花飞”来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景（3分）。
（2）两首诗都通过对“不改清阴”的幽竹的描写，寄寓了诗人对其不
为俗变的高尚节操的赞美。（2分）在写法上两首诗都运用了反衬手法，用众芳的凋零来突出翠竹的“不改”之情志。（2分）
篇三：兰竹诗阅读答案
阅读下面两首诗，然后回答问题。兰竹诗郑板桥四时花草最无穷，
时到芬芳过便空。唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。暮春归故山
草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽-语文-魔方格阅读下面两首诗，然后回答问题。兰竹诗郑板桥四时花草最无穷，时
到芬芳过便空。唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。暮春归故山草
堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改
清阴待我归。（1）钱起在《暮春归故山草堂》中是如何
表现暮春景象的？
______________________________________________________ ______________________________________________________ _________________________________________________ （2）
上面两首诗歌所表现的意境和情趣有哪些相似之处？在写法上有什
么相同点？
______________________________________________________ _________________________
（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多
使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。
2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水
田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。（1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解
诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。
（2）炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心
挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰
当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一
个字，捻断数茎须”的意境。（3）意象：所谓意象，就是客观物象
经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说
就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就
是借物抒情。（4）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在
行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一
篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因
为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者
是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、
象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直
接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。
古诗文阅读原则：一、抓诗眼、抓意象、明意境
1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一
首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见
南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是
约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群
意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀
的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关
系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：
慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂
等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速
触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识
诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
三、把握不同的诗作题材
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边
塞（征战）诗等等。
诗歌鉴赏五步法：
【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪
漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，
以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景
抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的
关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志
的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表
达的志）。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象
构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用
（这实际是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风
格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。
诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写
刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运
用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗
采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）
的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
诗歌鉴赏六读：一、读诗题。古诗词，除一部分词、曲只有词牌、
曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表
现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感
的事件。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墙外
是谁家”，
扣“邻家”；“疑是碧桃千树花”，仍是扣题，即笙声产生的幻觉（注
意“疑”字），并非描写“庭院美景”。
二、读“明示”。古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而
不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对
这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依
稀似去年。”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第
三句“同来”与之呼应。“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。这
种情思产生的原因就在三、四句。再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟
如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，
宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤怀，
孤独生愁；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表
达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章显志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”，《春
夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等。律诗一般是一二联写景叙事，
三四联议论抒情，如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。
三、读形象。诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常
用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗
花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象
应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋
根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理
解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并
无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公
（诗人）的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表现的
是抒情主人公（诗人）玉洁冰清的情怀。
五、读“有无”。无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的
作品，有很多空间需要读者去合理填补。如：“西出阳关无故人”，
无中见有：再见不到故人，只见到黄沙、西风、夕阳残照，只有绵
绵无尽的思念之情??“唯见长江天际流”，有中见无：只见流向天际
的长江水，而极目远眺也望不到友人的船帆，友人随舟远逝，思念
逐水而来。“山围故国周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁华
已不复存在。类似的还有“国破山河在”，“空有姑苏台上月”等句。六、读类型。读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思
妇怀人诗等等。
阅读下面两首诗，然后回答问题。兰竹诗郑板桥四时花草最无穷，
时到芬芳过便空。唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。暮春归故山
草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不
改清阴待我归。（1）钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春
景象的？
______________________________________________________ ______________________________________________________ _________________________________________________ （2）上面两首诗歌所表现的意境和情趣有哪些相似之处？在写法上有什
么相同点？
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（1）作者既以“春残”二字概括点题，又用“黄鸟稀”“辛夷花尽”和“杏花飞”来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景。（2）两首诗都通过对“不改清阴”的幽竹的描写，寄寓了诗人对其不为俗变的高尚节操的赞美。在写法上两首诗都运用了反衬手法，用众芳的凋零来突出翠竹的“不改”之情志。
《春夜洛城闻笛》阅读答案及简析 【阅读理解题目】: 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）诗中所提到的“折柳”，究竟指的是什么呢？为什么诗人“闻折柳”后，就产生了浓浓的“故园情”？ 答：折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中：上马不捉鞭，反折杨柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以“曲中闻折柳”。 “折柳”一词寓含“惜别怀远”之意：在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。“折柳”一词寓含“惜别”之意。我国“折柳送行”的习俗最早见于我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅;采薇》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”。古时柳树又称小杨或杨柳，因“柳”与“留”谐音，可以表示挽留之意。离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。 （2）诗中的“闻折柳”是什么意思？ 答：听到《折杨柳》笛曲（1分，意思对即可 （3）这首诗表达了诗人怎样的情感？ 答：表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（2分，意思对即可） 【问题】 1、前人在评论这首诗是曾说，“折柳”二字是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 【参考答案】:“折柳”是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是本诗的关键。 2、赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。 答：“散“字准确的表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出了多
少旅人的情思。 3、诗中“折柳”的寓意是什么？ 答：“柳”和“留”是谐音，古人往往用“折柳”送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里“折柳”应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。 4、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？ 答：从“故园情”三字可以看出这首诗表达的是诗人的思乡之情。 背景： 这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。 简析： 此诗意境绵延深厚。诗人用隽永含蓄的笔调抒写了浓浓的思乡之情。在那个春天的夜晚，诗人静静伫立，那悠扬的笛声满城飘扬，激荡起诗人无限的离愁。
春夜洛城闻笛的阅读答案 《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。收集了春夜洛城闻笛的阅读答案，欢迎阅读。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）诗中所提到的“折柳”，究竟指的是什么呢？为什么诗人“闻折柳”后，就产生了浓浓的“故园情”？ 答：折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中：上马不捉鞭，反折杨柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以“曲中闻折柳”。 “折柳”一词寓含“惜别怀远”之意：在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。“折柳”一词寓含“惜别”之意。我国“折柳送行”的习俗最早见于我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅;采薇》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”。古时柳树又称小杨或杨柳，因“柳”与“留”谐音，可以表示挽留之意。离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。 （2）诗中的“闻折柳”是什么意思？ 答：听到《折杨柳》笛曲（1分，意思对即可 （3）这首诗表达了诗人怎样的情感？ 答：表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（2分，意思对即可）二：
1、前人在评论这首诗是曾说，“折柳”二字是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 答案：“折柳”是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是本诗的关键。 2、赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。 答:“散“字准确的表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。 3、诗中“折柳”的寓意是什么？ 答：“柳”和“留”是谐音，古人往往用“折柳”送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里“折柳”应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。 4、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？ 答：从“故园情”三字可以看出这首诗表达的是诗人的思乡之情。
思乡诗：《春夜洛城闻笛》阅读答案及赏析 思乡诗：《春夜洛城闻笛》阅读答案及赏析 引导语：《春夜洛城闻笛》抒发了李白客居洛阳夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。下面我们来做一下这首诗的阅读训练题。 春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城; 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 阅读训练及答案 8. 本诗表达了作者怎样的情怀?(2分) 本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。(方法：抓物象：《折柳曲》+诗眼“故园情”) 9.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面，请圈出句中物象)(4分) 在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。 10.朗读前两句，你认为最应该重读的是哪一个词，为什么?(4分) 示例1：我认为最该重读的是“暗”字。“暗”字，隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更体现出作者感触之深，乡思之切。 示例2：我认为最该重读的是“满”字。一个“满”字，遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者感触之深，乡思之切。 赏析 这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这个字。已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是
暗中飞出。”(《唐人七绝诗浅释》)为一种理解。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的'心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步;“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间。 听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太康末年，京洛流行《折杨柳》歌，有“兵革苦辛”的词语。北朝《折杨柳歌》中说：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝;蹀坐吹长笛，愁杀行客儿。”大约都是据曲意填的歌词。所以，诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。在春秋季节，人们也常是多愁善感。《折柳》为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。三，四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句“何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切。 短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国主义是相通的。诗人的故乡是他从小生于此，长于此的地方，作为祖国的一部分，那种形象尤其令诗人难以忘怀。李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。 全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜
春夜洛城闻笛阅读答案 【篇一：春夜洛城闻笛课后答案】 、3句想象：2句联想：4句 品读 1. 暗。包含了许多的意义，在这个夜深人静的夜晚，不知从何处传 来阵阵笛声，他是在表达自己的心声，却不想打动了听者。 2. 反问句效果更好，不但感情更强烈，而且给人留下思考的余地。 探究 推测合理。因为热爱故乡是人类共同的情感，诗人听到的笛声必然 会引起所有人得共鸣。 【篇二：隐士鸟阅读答案】 >篇二：隐士鸟阅读答案 《隐士鸟》隐士隐居的人,根据你对文章的理解,说说作者为什么把麻雀称为“隐士鸟”。含标点60字内_百度作业帮《隐士鸟》隐士隐居 的人,根据你对文章的理解,说说作者为什么把麻雀称为“隐士鸟”。含 标点60字内温存迷醉丶繊2014-08-22篇三：隐士鸟阅读答案 阅读下面一首诗，完成后面的题目。题李凝幽居贾岛闲居少邻并， 草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。注：李凝是一个隐士。-语文-魔方格阅读下面一首诗，完成后面的题目。题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草 径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。注：李凝是一个隐士。（1）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什 么共同特点？（2）这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？（1）它们 在表现手法上的共同特点是以动衬静。（2）这首诗表现了诗人向往悠闲舒适的隐居生活的生活情趣。 第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴 盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使 用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。2、按内容来分类： 可分为叙 事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。
李白《春夜洛城闻笛》阅读答案 导语：《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。下面是为您收集的阅读答案，希望对您有所帮助。 谁家玉笛暗飞声? 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情! 【注释】 ⑴洛城：即洛阳，今属河南。 ⑵玉笛：玉制或锻玉的笛子。玉：指玉石。暗飞声：声音不知从何处传来。 ⑶满：此处作动词用，传遍。 ⑷闻：听;听见。折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名。胡仔《苕溪渔隐丛话》：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。古曲有《折杨柳》、《落梅花》。’故谪仙《春夜洛城闻笛》云：‘谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情?’杜少陵《吹笛诗》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生?’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。’皆言《折柳曲》也。”一方面内容多写离情别绪，一方面又暗含一种习俗：人们临别时折柳相赠。柳：暗指“留”。
⑸故园：指故乡，家乡。 【翻译】 是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声?融入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情。 21.诗中能揭示主旨的诗句是: ，。(2分) 22. 触发诗人故园之恋的句子是: 。(2分) 23. 古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。(4分) 24. “折柳”在诗中指《折杨柳》曲，“柳”与“留”谐音，所以古人常借“柳”表达与亲朋好友离别时的留恋之情，请你默写一句古诗中含有“柳”的诗句。(2分) 。 21.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情! 22.此夜曲中闻折柳。 23.“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧;“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。(写全一个字各得2分) 24. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 《春夜洛城闻笛》这首诗是唐玄宗开元二十三年(735年)李白游洛城(即洛阳)时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（1)诗中所提到的折柳，究竟指的是什么呢？为什么诗人闻折柳后，就产生了浓浓的故园情?答：折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中:上马不捉鞭,反折杨柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以曲中闻折柳。折柳一词寓含惜别怀远之意：在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。折柳一词寓含惜别之意.我国折柳送行的习俗最早见于我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅;采薇》:昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏。古时柳树又称小杨或杨柳，因柳与留谐音，可以表示挽留之意.离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。(2）诗中的闻折柳是什么意思？答：听到《折杨柳》笛曲（1分，意思对即可（3)这首诗表达了诗人怎样的情感?答：表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（2分，意思对即可)阅读练习二:1、前人在评论这首诗是曾说，折柳二字是全诗的关键,诗中的折柳寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？答案:折柳是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。折柳这首曲子寓有惜别怀远之意.本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到折柳曲的笛声引起的，可见折柳是本诗的关键。2、赏析散入春风满洛城中散字的妙处.答：散字准确的表现了笛声散入春风，随着春风传到各地,勾出了多少旅人的情思。3、诗中折柳的寓意是什么?答：柳和留是谐音,古人往往用折柳送别，有挽留、不舍之意,在这首诗里折柳应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意.4、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感?答：从故园情三字可以看出这首诗表达的是诗人的思乡之情。背景：这首诗是735年（开元二十三年）李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情.赏析:此诗写乡思，题作春夜洛城闻笛,明示诗人因闻笛声而感发。题中洛城表明是客居,春夜点出季节及具体时间.起句即从笛声落笔。已是深夜,诗人难于成寐,忽而传来几缕断续的笛声.这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声暗飞，变客体为主体.暗字为一句关键。注家多忽略这个字。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人,下此暗字，十分恰当。这里暗字有多重意蕴。主要是说笛声暗送,似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨.全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，暗也有断续、隐约之意,这与诗的情境是一致的。谁家，意即不知谁家,谁与暗照应。第二句着意渲染笛声，说它散入春风,满洛城,仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。散字用得妙。散是均匀、遍布.笛声散入春风，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为满洛城的满字预设地步；满字从散字引绎而出，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人的思乡心切。听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折杨柳》曲.古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说柳谐留音，故折柳送行表示别情.长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太康末年，京洛流行《折杨柳》歌，有兵革苦辛的词语。北朝《折杨柳歌辞》中说：上马不捉鞭，反拗杨柳枝;蹀坐吹长笛,愁杀行客儿。大约都是据曲意填的歌词。所以，诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说,久居他乡的人，白天还没有什么,可是一到日暮天晚,就容易想念家乡。在春秋季节，人们也常是多愁善感.《折柳》为全诗点睛，也是闻
春夜洛城闻笛阅读答案 《春夜洛城闻笛》阅读材料 春夜洛城闻笛 唐李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《春夜洛城闻笛》阅读题目 9.“飞”和“暗”用得好，说说它在文中的表达效果是什么? 10第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么? 11.前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意关键之说，为什么? 12.此诗写得感人，说说它的感人之处。 《春夜洛城闻笛》阅读答案 9.答：①“飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。②“暗”，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹。 10.答：①第二句的艺术手法是夸张。它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。②第四句的艺术手法是反问。它的表达效果是：加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。
11.答：①它的寓意是惜别怀远的象征。②我同意关键之说。只有理解折柳的象征意义才能理解此诗的主题。“柳”在风力的吹动下有循环往复、依恋不舍的姿态，这姿态就象依恋不舍的离人分别时的情态，所以在古典诗歌中，柳，作为写作对象，常用来作为惜别怀远的象征。如《诗经》里有“惜我往矣，扬柳依依，今我来思，雨雪纷纷”。柳永《雨钤霖》中的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”因而，“折柳”曲有惜别怀远的寓意。(或者我不同意关键之说，因为即便不知道“折柳”的寓意，但最后一句直接表达诗人惜别怀远的思想感情很明确。) 12.答：本诗没有详写笛声，而是写由笛声引起的思乡之情，结句“何人”一词，说明爱国思乡人人皆有，爱国思乡之情是崇高的，因而千百年来这首诗感人肺腑。 “春夜洛城闻笛阅读答案”
思乡诗：《春夜洛城闻笛》阅读答案及赏析 引导语：《春夜洛城闻笛》抒发了李白客居洛阳夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。下面我们来做一下这首诗的阅读训练题。 春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城; 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 阅读训练及答案 8. 本诗表达了作者怎样的情怀?(2分) 本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。(方法：抓物象：《折柳曲》+诗眼“故园情”) 9.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面，请圈出句中物象)(4分) 在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。 10.朗读前两句，你认为最应该重读的是哪一个词，为什么?(4分) 示例1：我认为最该重读的是“暗”字。“暗”字，隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更体现出作者感触之深，乡思之切。 示例2：我认为最该重读的是“满”字。一个“满”字，遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者感触之深，乡思之切。 赏析 这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这个字。已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。”(《唐人七绝诗浅释》)为一种理解。因为不知笛声来自何
李白《春夜洛城闻笛》阅读答案 李白《春夜洛城闻笛》阅读答案 《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七绝。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《春夜洛城闻笛》阅读答案一 (1)诗中所提到的“折柳”，究竟指的是什么呢?为什么诗人“闻折柳”后，就产生了浓浓的“故园情”? 答：折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中：上马不捉鞭，反折杨柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以“曲中闻折柳”。 “折柳”一词寓含“惜别怀远”之意：在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。“折柳”一词寓含“惜别”之意。我国“折柳送行”的习俗最早见于我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅;采薇》：“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”。古时柳树又称小杨或杨柳，因“柳”与“留”谐音，可以表示挽留之意。离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。 (2)诗中的“闻折柳”是什么意思? 答：听到《折杨柳》笛曲(1分，意思对即可 (3)这首诗表达了诗人怎样的情感? 答：表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。(2分，意思对即可) 《春夜洛城闻笛》阅读答案二 1、前人在评论这首诗是曾说，“折柳”二字是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么? 答案：“折柳”是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡
之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是本诗的关键。 2、赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。 答:“散“字准确的表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。 3、诗中“折柳”的寓意是什么? 答：“柳”和“留”是谐音，古人往往用“折柳”送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里“折柳”应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。 4、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感? 答：从“故园情”三字可以看出这首诗表达的是诗人的思乡之情。 背景： 这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。 拓展阅读：《春夜洛城闻笛》鉴赏 这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这个字。已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。”(《唐人七绝诗浅释》)为一种理解。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。
七年级下册语文古诗词阅读鉴赏题（带答案） 《春夜洛城闻笛》 【唐】李白 谁家玉笛暗飞声。散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1、解释词语： 玉笛：折柳： 故园：闻： 2、诗中能揭示主旨的诗句是，，它表达了诗人听到《折柳曲》后的思想感情。 3、触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。简单作一下分析。 4、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。 《春夜洛城闻笛》参考答案 1、解释词语： 玉笛：精美的笛子 折柳：《折杨柳》笛曲。曲中表达了送别时的哀怨感情 故园：指故乡，家乡 闻：听;听见 2、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。思念家乡 3、答：古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。《折柳》既实指曲名，又代表一种风俗，一种情绪，《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲，表达了对故乡的思念之情。 4、答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）诗歌后两句写出了怎样的景象？（2分） （2）全诗传达出诗人怎样的心境？（2分） （3）请你发挥想象和联想，描绘该诗所展示的画面。 (4)诗中幽篁长啸是什么意思?请选择其中一个回答。(2分) (5)诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。(4分) 6、幽树林中的幽深渲染了怎样的境界？ 7、诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？ 8、这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？ 《竹里馆》参考答案 （1）（2分）写出了夜深人寂、明月相伴的景象。
思乡诗《春夜洛城闻笛》阅读答案及赏析引导语：《春夜洛城闻笛》抒发了客居洛阳夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。下面我们来做一下这首诗的阅读训练题。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城; 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 8. 本诗表达了作者怎样的情怀?(2分) 本诗抒发了作者对故土和亲人的思念眷恋之情。(方法：抓物象：《折柳曲》+诗眼“故园情”) 9.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面，请圈出句中物象)(4分) 在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。 10.朗读前两句，你认为最应该重读的是哪一个词，为什么?(4分) 例如1：我认为最该重读的是“暗”字。“暗”字，隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更表达出作者感触之深，乡思之切。 例如2：我认为最该重读的是“满”字。一个“满”字，遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，表达出作者感触之深，乡思之切。 这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。题中“洛城”说明是客居，“春夜”点出季节及详细时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这
个字。已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。”(《唐人七绝诗浅释》)为一种理解。因为不知笛声何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步;“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间。 听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太康末年，京洛流行《折杨柳》歌，有“兵革苦辛”的。北朝《折杨柳歌》中说：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝;蹀坐吹长笛，愁杀行客儿。”大约都是据曲意填的歌词。所以，诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。在春秋季节，人们也常是多愁善感。《折柳》为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。三，四两句写诗人自己的情怀，却从他人反
春夜洛城闻笛诗词阅读答案-诗词阅读及答案 春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城;此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 8. 本诗表达了作者怎样的情怀?(2分) 本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。(方法：抓物象：《折柳曲》+诗眼"故园情";) 9.用生动的语言描述诗中"谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城";的画面。(请圈出句中物象)(4分) 在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。 10.朗读前两句，你认为最应该重读的是哪一个词，为什么?(4分) 示例1：我认为最该重读的是"暗";字。"暗";字，隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更体现出作者感触之深，乡思之切。 示例2：我认为最该重读的是"满";字。一个"满";字，遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者感触之深，乡思之切。 6。诗中的"闻折柳";是什么意思?这首诗表达了诗人怎样的情感?(3分) 7。前人在评论这首诗时曾说，"折柳";二字是全诗的关键。你是否同意"关键";之说?为什么?(2分) 参考答案： 6。(3分)听到《折杨柳》笛曲(1分，意思对即可);表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。(2分，意思对即可)
7。(2分)示例：本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到"折柳";曲的笛声引起的，可见"折柳";是全诗的关键。(意对即可。7、8两题是紧密相联的，学生不理解《折杨柳词》为唐代赠别、乡思名曲就不可能得分，不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不可得分。在这里，实际上考的是考生的文化素养和底蕴。) 7.关于本诗的"关键";，理解正确的一项是( )(2分) A.玉笛 B.春风 C.折柳 D.此夜 8.对这首诗的赏析不正确的一项是( )(2分) A.首句"暗飞声";的"暗";字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。 B.第二句着意渲染笛声。"满";字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。 C.此诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。 D.全诗扣紧一个"闻";字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。 参考答案： 7C，8C (1)一个▲ 字写出吹笛人吹笛似乎是不经意地吹，却让诗人静听遐思。(1分) (2)发挥想象，描绘诗中画线句子的描写的画面。(2分) ▲
《春夜洛城闻笛李白》阅读答案 春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 8.本诗表达了作者怎样的情怀？（２分） 本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。（方法：抓物象：《折柳曲》诗眼“故园情”） 9．用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。（请圈出句中物象）（４分） 在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。 10.朗读前两句，你认为最应该重读的是哪一个词，为什么？（４分） 示例1：我认为最该重读的是“暗”字。“暗”字，隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更体现出作者感触之深，乡思之切。 示例2：我认为最该重读的是“满”字。一个“满”字，遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者感触之深，乡思之切。 6。诗中的“闻折柳”是什么意思？这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分） 7。前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。你是否同
意“关键”之说？为什么？（2分） 参考答案：爱师网整理 6。（3分）听到《折杨柳》笛曲（1分，意思对即可）；表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（2分，意思对即可） 7。（2分）示例：本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（意对即可。7、8两题是紧密相联的，学生不理解《折杨柳词》为唐代赠别、乡思名曲就不可能得分，不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不可得分。在这里，实际上考的是考生的文化素养和底蕴。） 7.关于本诗的“关键”，理解正确的一项是（）（2分） A.玉笛 B.春风 C.折柳 D.此夜 8.对这首诗的赏析不正确的一项是（）（2分） A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。 B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。 C.此诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。 D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。 参考答案：爱师网整理 7C，8C