2019年语文教研组期末总结

语文科组期末总结新的一学年即将过去，在这一学期中，我们语文组在学校领导的支持下，通过全体语文老师辛勤努力，圆满的完成了本期的各项教学教研任务。

在教学教研中，大家通力协作，资源共享，整体作战，充分发挥了团体的智慧，达到了培养新人，锻炼队伍，增强凝集力的目的。

为此，我们语文组也迅速成长为全校最有活力的教研组。

本期我们语文科组在教学教研等活动中做了一下工作：一、组织全体语文老师，加强教育教学理论的学习，为使大家适应新课程教学的需要，迅速转变思想，更新观念，我们开学初在王丽云教导的组织下，明确本期教研目标，适时加强老师培训，布置各备课组本期教研任务，定期进行教研活动，提高了老师们的理论水平，在语文组的大平台上展示了各位老师的能力和水平，在展示交流中，也培养了一批新人，使我们的年轻老师快速成长起来。

如初一的符小小老师，初二张岚老师，初三的黄和老师，都成为该年级教学成绩突出的教学能手。

二、除了进行必要的理论学习，我们还进行了科组主题活动的教学研讨，听取了黄和老师关于初三文言文复习教学研讨，金戈老师的关于教学方式的转变讨论，现代文教学中如何提炼中心的方法研讨，邱青霞老师等关于初中课本在阅读时间有限的情况下，如何开展名著阅读的问题研讨，以及在初三即将面临中考前集思广益，对今年中考可能考什么的押题探讨。

所有这些活动都是老师们一次交流学习的机会，能增强教学的实战经验，对快速的提升教学水平大有裨益。

三、强化各备课组的集体备课活动，集体研讨，分工合作，在教案设计、作业布置、命题试卷、语文实践活动等方面，聚集体之智慧，寻找适合的教法，提炼备课的重点。

集体备课是我们语文科组的主要工作。

我们要求各备课组加强合作，集体备课，然后在备课组活动中说课，其他成员提出建议或更好的设计方案，再由主备人重新修改，统一打印出教案，最后由各成员到课堂实践教案，并写出课后小记，在下一次活动里交流。

这样做了以后，确实减轻了我们的负担，资料也有了共享，也能有效地以新课程理念渗透于我们的日常教学中。

语文教研组期末工作总结范文我们一年级语文教研组有四位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。

本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。

现将本学期的教学工作情况总结如下。

1、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。

通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。

2、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教研室和教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。

平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。

3、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。

低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。

我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。

4、统一各项作业本的格式及批改的具体要求我们组里年轻老师比较多，在检查作业时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

5、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每周上一节研究课。

集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。

第1篇一、前言随着本学期的结束，语文教研组全体成员在本学期的工作中，紧紧围绕学校的教学目标和语文教研组的教研计划，积极开展各项教研活动，努力提高教育教学质量。

现将本学期语文教研组活动总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高自身素质本学期，语文教研组全体成员认真学习了《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《高中语文课程标准（2017年版）》，深刻领会了新课程改革的精神。

同时，我们还学习了《教师职业道德规范》、《教师教育技术能力标准》等相关文件，不断提高自身教育教学能力。

2.开展集体备课，优化教学设计为了提高课堂教学质量，语文教研组开展了集体备课活动。

全体成员积极参与，共同探讨教学重难点，优化教学设计。

通过集体备课，我们形成了一系列优秀的教案，为教师们提供了丰富的教学资源。

3.组织公开课，展示教学成果本学期，语文教研组组织了多节公开课，展示了教师们的教学风采。

公开课结束后，教研组成员进行了评课议课，针对教学中的优点和不足进行深入剖析，共同探讨提高教学质量的途径。

4.开展教学研究，解决实际问题针对教学中遇到的问题，语文教研组开展了教学研究活动。

通过研讨，我们找到了解决问题的方法，提高了教学效果。

例如，针对学生阅读能力不足的问题，我们制定了阅读指导方案，引导学生养成良好的阅读习惯。

5.加强课题研究，提升教研水平本学期，语文教研组继续深入开展课题研究。

全体成员积极参与课题研究，努力提升教研水平。

目前，已有多个课题取得阶段性成果。

6.开展丰富多彩的课外活动，提高学生综合素质语文教研组积极开展丰富多彩的课外活动，如朗诵比赛、作文比赛、书法比赛等，旨在提高学生的语文素养和综合素质。

三、取得的成绩1.教学质量稳步提升。

通过全体教师的共同努力，本学期语文教学质量稳步提升，学生成绩显著提高。

2.教研成果丰硕。

本学期，语文教研组共有3篇论文发表在省级以上刊物，1篇论文获得市级一等奖。

3.学生综合素质不断提高。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组在学期初制定了详细的教研活动计划，通过开展一系列教研活动，以提高教师的教育教学水平和学生的语文素养。

现将本学期语文教研活动进行总结。

二、活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“如何提高语文课堂教学效率”这一主题，开展了多次教研活动。

通过听课、评课、研讨等形式，老师们对如何优化课堂教学策略、提高学生参与度等问题进行了深入探讨。

（1）听课评课活动为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了听课评课活动。

全体语文教师积极参与，认真听课，课后及时进行评课。

通过评课，老师们对课堂教学中的优点和不足有了更加清晰的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。

（2）研讨交流活动在研讨交流活动中，老师们针对课堂教学中的热点问题进行深入探讨。

如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生良好的阅读习惯、如何提高学生的写作能力等。

通过研讨，老师们达成共识，为提高语文教学质量奠定了基础。

2. 教学经验分享活动为了推广优秀的教学经验，我们邀请了经验丰富的教师进行教学经验分享。

分享内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

通过学习借鉴，青年教师受益匪浅，教学水平得到了显著提高。

3. 教学技能培训活动为了提高教师的教学技能，我们组织了教学技能培训活动。

培训内容包括教学设计、课堂教学、教学评价等方面。

通过培训，教师们掌握了更多实用的教学技巧，为提高教学质量打下了坚实基础。

4. 教学竞赛活动为了激发教师的教学热情，我们举办了语文教学竞赛活动。

竞赛内容包括说课、课堂教学、教学反思等。

在竞赛中，教师们充分发挥自己的教学才能，展示了各自的教学风采。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们对语文教学有了更加深入的认识，教学水平得到了显著提高。

在听课评课、研讨交流、教学竞赛等活动中，教师们不断反思自己的教学实践，努力改进教学方法，取得了良好的教学效果。

小学语文教研工作总结2019年小学语文教研工作总结三篇范文小学语文教研工作总结三篇篇一语文是有声的艺术，不是静止的字符。

“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。

《语文课程标准》在课程的基本理念中提出：“全面提高学生的语文素养。

”如何解读这个核心理念呢？我认为：一是我们要从知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐发展；二是我们要面向全体学生，让每一位学生的个性发展空间得到充分的张扬。

因此，我们在课堂教学中药唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使教师的“导”落在关键上和点子上，成为学生积极参与，主动发展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高学生的语文素养。

一、激发学习兴趣，诱导学生主动参与。

俗话说；“兴趣是的教师。

”也是学好语文的先导。

学生的兴趣离不开教师精心诱导和激发。

因此，教师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增强他们学习的“心理优势”。

1、再现情境诱趣。

心理学研究说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。

因此，教师要从教材内容出发，考虑小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高学生自主参与的兴趣。

2、感情朗读生趣。

感情朗读时档次的朗读训练。

那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培养学生的语感。

二、优化课堂教学方法，引导学生全程参与。

崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生获取知识的过程与方法。

因此，我们在课堂教学中要创设学生参与学习的空间和时间，让学生在自始至终的参与中有所“体验”，有所“发表”。

2019学年第二学期语文教研组工作总结2019学年第二学期语文教研组活动工作在疫情复课，维稳疫情的基础之上。

在校领导的大力支持和各位语文教师的鼎力配合下即将告终，现将本学期语文教研组主要活动总结如下一、教学常规不放松语文组各位教师能根据学科要求和学校教导处具体要求做好“备课、上课、作业、辅导、评价”的5个环节。

即使是面对本学期之前一段的网课期间，依然能做好各个环节，每位老师都能选择适合自己的方法，有序有效地开展线上教学活动，最后经教研组长总结了网课期间线上教学的经验得失，便于不时之需，后备使用。

在组长通过链接地址进入各教师线上课堂观课之时，各位老师都能按时认真上好每一节线上教学课，并摸索到自己适用的一套方法。

复课之后，各年级能根据学情做好质量调研，及相关的复习、质量分析等工作。

期末考试期间，能在教导处的统一统筹之下，完成改动之后的阅卷工作。

各年级老师能在实施统编教材后的课程内容变革做好教学各项常规与各年级之间的交接工作。

二、青年教师稳步成长本学期，青年教师乌昊老师继续参加“雏鹰工程”，新进教师沈蔷来老师由缪逸颖老师带教，都有了一定程度的提升，积累和进步。

凌榕老师、金莹老师在王白云老师指导的市级课题“基于关键教育事件的职初教师教师能力的发展与趋势”中承担一定工作。

6月完成了结题。

三、毕业班工作有序进行10月，语文教学月活动如火如荼展开：首先由殷毓玲校长做有关文本解读的主题启动发言；随后各备课组老师根据暑假校本培训中曹刚老师所作的单元计划制定的指导意见，结合本年级学情详细制定了自己年级的单元计划，并在三长会上初步交流，进而继续修改完善后，最终在10/25日的教工大会上向全校老师展示，并得到曹刚老师的肯定。

《语文报》阅读、简报、电子屏幕滚动播放展示等也一并跟进，整一系列的活动较好地体现了我组的教研特色。

四、初三教学稳步推进本学期初三教学时间紧、压力大。

初三年级组的两位老师能顶住教学压力，认真备课，上好初三的线上课、新授、复习课等。

语文教研组期末工作总结（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2019年语文教研组工作总结范文本学期，我继续担任语文教研组长一职，虽然工作任务繁多，但我非常有幸得到了学校领导和全体语文老师的大力支持，特别是教导处裘老师的鼎力相助，才能有条不紊地开展着各项工作，在团队合作，专题教研等方面取得了一定的进步。

现将一学期的工作进行梳理，总结经验和教训，以便今后更好地工作。

一、中高团队初建带教工作促教学本学期，我们根据学校的有关要求，继续组建了以周逸倩老师为引领的高级教师教研指导团队，团队成员包括：童晔，贾佳，王斐然，另外，周老师还带教曹路打一小学的岳文娟老师。

这个团队的成员虽然来自不同的校区，但大家能坚持每月有一次主题研讨活动，努力让青年教师能够通过互帮互学，尽快地成长起来。

本学期，该团队还特邀了特级教师、语文教研员储竞老师来指导团队工作。

12月25日，王斐然老师执教《无言的爱》，她与周老师进行了同课异构。

这节课经过储老师的设计，打破原有模式，开放的课堂，平等的交流，收到了听课老师的好评，也得到了特级教师的认可。

一年级的施慧老师在教研员盖老师的精心指导下，在全区上了一节公开课《小蜗牛》，课后，周薇老师做了主题发言。

施老师扎实的教学，平易近人的教态，受到了听课老师的好评。

此外，我们语文大组的带教工作非常繁重。

XX老师、周XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师成为了不同层面的带教老师，有些老师是带教学科，有的老师带教班主任，有的是师徒带教。

这些老师不仅要完成自己的教学任务，还要抽空指导青年教师，她们在带教青年教师的路上，与他们共同进步，是其他老师们的榜样。

XX老师、XX老师、XX老师还肩负着XX带教的任务。

每月，他们都从繁忙的工作中抽出时间，送教上门，指导XX的青年教师。

通过一段时间的努力，这些青年教师都有了不同程度的进步，成绩斐然。

另外，我们还邀请了高级教师XX老师带教三位青年教师，他们每周轮流给XX老师上一节随堂课，并接受何老师的指导。

通过一个学期的带教，三位青年教师有了不同程度的进步。

期末语文教研组总结期末语文教研组总结范文（精选15篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如静下心来好好写写总结吧。

我们该怎么写总结呢？下面是小编精心整理的期末语文教研组总结范文（精选15篇），欢迎阅读与收藏。

期末语文教研组总结1一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

今年我们教研组提出的口号是"勇于创新，勇于实践"。

我们要求学生具有创新精神，那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办。

现简要总结如下：一、学习教改前沿信息，提高教师理论素养几年来，根据上级精神，根据区教研室布置，组织教师学习了新大纲，认真学习语文新课程标准。

广大教师努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试，运用，使整个教研组的教学风貌为之一新。

我组还积极推进备课的改革。

通过集体备课，减少了教师的无效劳动。

通过观点的碰撞，优化了教学过程，教师有了更多的时间钻研教材，探讨教法，学法，努力使语文课上得充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动，使学生的个性飞扬起来。

二、，推进课堂教学改革借"新光杯"教学比武活动的契机，使本组中青年教师的教学活动得到一次检阅，通过上课，评课系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。

全校年轻的语文教师每学期人人上一堂课，展示了他们的教学风采。

傅蓁，钱希明，沈云凤，万黎等年轻老师逐渐形成了自己的教学风格。

同时，通过上课这一环节，促进了教研和科研的结合，提升了校本教研活动——"同伴互助"的质量。

在"同伴互助"中得到新知识，新体验的情况下，教师会感觉每天的太阳都会不一样，常教常新，常帮常新，常演常新，在这种新奇的推动下，会让教师本人进入一个个崭新的层面和领域，使之在语文教学中不会仅仅是蜡烛，而常常是一颗时亮时闪的新星。

小学语文教研组期末工作总结我校语文教研组是一个团结和谐、积极向上的集体，共有10位热爱语文教学工作的教师组成，其中高级教师4人，其余均为一级教师。

我们教研组有着很强的年龄结构优势，有经验丰富的老年教师，有年富力强的中年教师，更有敢于创新的青年教师。

老师们教改意识浓，责任意识强，敬业精神足。

在教学工作中，我们善于合作，能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位教师的潜能，从而不断提高我校语文教学质量。

一、提高教师素质，认真学习、用心备课对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。

本学年中，我们教研组的全体老师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。

备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。

在这一学年中，我们特别加强集体备课制度的落实，“尺有所短，寸有所长”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。

集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。

我们的集体备课是这样开展的：开学初，由教研组长确定好主备人，提前一周备课，主备人编写出草案，其余教师自己备，但不需要草案。

利用集体备课的时间，我们全体语文教研组的老师一起讨论，由主备人说课，其余教师根据自己备的情况提出修改意见及建议，力求这份备课稿能最大限度的在各个班级中使用，然后由主备人采纳、综合个人的意见进行修改。

要想让集体备课得到真正落实，而不是流于形式，最关键的是说课和提修改意见这个环节。

只有认真研究了教材，新课程标准，才能说得出来，说得在理，才有修改意见可提。

备好课是上好课的前提。

在一次次的集体备课中，个别教师由不敢说，不会说逐渐地变得敢说、会说了，备课的能力也得到了很大的提高，也为他们上好课打下了坚实的基础。

二、齐心协力参与活动，提升教研组形象上课是教学的关键环节。

我们语文教研组的教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课。

2019语文教研活动总结活动过去了，在活动当中或多或少会有所收获，那么不妨在活动结束之后总结一番，下面是由小编为大家整理的“2019语文教研活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2019语文教研活动总结（一）本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。

紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。

一、强化了教师的培训教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。

学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师听市、县、镇教学观摩，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。

学校还组织部分教师到银川参加了教研活动，回来后又对各年级教师进行了培训。

二、积极推动教学交流，提高教研水平我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。

上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。

学校以及学区领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航抓好常规管理是办好学校的基础。

我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。

教导处和语文组每月进行常规检查，校领导随机参与，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。

光阴荏苒，一个学期又完毕了。

本学期，语文教研组的工作在校指导的支持下，在全体语文教师亲密配合下顺利开展。

没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。

一学期来，语文组的教师走到了一起，共同探究。

这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。

现将本学期的详细工作总结如下：本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学形式，努力建立开放而有活力的语文课程。

1、抓好校级语文教学研究课。

本学期共开公开课 10 节，执教者认真备课、上课、说课。

与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。

每位语文教师能根据学生的特点，积极探究，研究科学合理的教学形式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学理论中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。

在评议中，我们对教学进展讨论式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进展文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。

你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。

这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对进步我们整个语文教师队伍的程度和我校的语文教学质量起到了推动作用。

2、改革备课制度。

随着新课程改革的逐步施行，教案的改革也势在必行。

本学期，在学校的指导下，我们科组对备课制度进展了改革。

以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；①要有明确的教学目的；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。

倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。

目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是教师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。

一、引言时光荏苒，转眼间一个学期即将结束。

在这个学期里，我校语文教研组全体成员团结协作，勤奋努力，积极开展各项教研活动，取得了丰硕的成果。

现将本学期教研收获总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提升教师素养本学期，我们语文教研组注重理论学习，通过组织教师参加各类培训、讲座、研讨会等活动，提高教师的专业素养。

例如，我们组织教师参加了关于新课标、核心素养、课堂教学改革等方面的培训，使教师对新课程理念有了更深入的理解。

2. 课堂教学研讨，提高教学质量为了提高课堂教学质量，我们语文教研组积极开展课堂教学研讨活动。

通过听课、评课、磨课等形式，发现教师在教学中的优点和不足，共同探讨解决方法。

以下是部分课堂教学研讨成果：（1）加强朗读教学，提高学生语文素养。

通过开展“每日朗读”活动，激发学生朗读兴趣，培养学生语感。

（2）注重写作教学，提高学生写作能力。

我们组织教师进行写作教学研讨，分享优秀教学案例，提高学生写作水平。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学。

针对学生个体差异，教师采用分层教学策略，使每位学生都能在课堂上有所收获。

3. 教学资源整合，丰富教学手段本学期，我们语文教研组注重教学资源的整合，利用网络、多媒体等手段，丰富教学手段。

例如，教师利用PPT、视频、音频等资源，使课堂教学更加生动有趣。

4. 开展课题研究，提升教研水平为了提升教研水平，我们语文教研组开展了课题研究。

本学期，我们成功申报了市级课题《基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究》。

在课题研究过程中，教师们积极参与，努力提高自己的教育教学能力。

三、教研收获1. 教师专业素养得到提升通过本学期的教研活动，教师们的专业素养得到了很大提升。

他们不仅对新课程理念有了更深入的理解，还学会了如何运用多种教学手段提高课堂教学质量。

2. 课堂教学质量明显提高在教研活动的推动下，我校语文课堂教学质量得到了明显提高。

学生们在课堂上积极参与，学习兴趣浓厚，学习成绩不断提高。

语文教研组期末工作总结（精选6篇）语文教研组期末工作总结（精选6篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，不妨坐下来好好写写工作总结吧！相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，以下是小编整理的语文教研组期末工作总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文教研组期末工作总结1一、计划完成情况活动次数时间过得真快，转眼一个学期的教研工作已经结束。

本学期的教研工作按照学期初制定的工作计划，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在学校领导的带领下圆满地完成了本学期的教学教研工作。

本学期我们语文教研组一共开展了17次教研活动。

二、主要成绩在开学初期，我们语文教研组根据各班学生的实际情况进行了学生养成教育的研讨及培养，取得了一定的成功。

学生从刚开学时的乱丢垃圾、课堂纪律极差等现象转化为能够自觉遵守课堂纪律，能够养成自觉爱护校园卫生的好习惯等等。

在开学中期，我们教研组组织教师开展了语文研讨课，每位老师都进行了精心地准备，教学中都上出了自己的教学特色。

本次研讨课还有多位教师脱颖而出，得到了校领导的好评。

三、存在问题1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、教研活动的理论知识学习少了。

教师得不到业务上的提高。

在下学期我们将更一步鼓励多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

3、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。

四、改进的措施和办法经过半个学期的教研活动，发现在活动上存在着许多不足，为了使下学期能够很好的开展教研活动，老师能够得到实质性的进步在今后的教研工作中：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

一、前言随着新学期的结束，本学期语文期末考试已经圆满落下帷幕。

在这段时间里，我们全体语文教师齐心协力，共同为学生营造了一个良好的学习氛围，努力提高学生的语文素养。

现将本学期语文期末考试教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 强化备课，提高教学质量本学期，我们语文教研组高度重视备课工作，强调每位教师都要认真钻研教材，准确把握教学目标，优化教学设计。

通过集体备课、个人备课、教学反思等方式，不断提高备课质量。

同时，我们还定期开展备课检查，确保每位教师都能认真备课。

2. 注重课堂，提高教学效果在课堂教学中，我们注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，培养学生的语文素养。

教师们通过创设情境、开展合作学习、运用多媒体技术等多种手段，提高课堂教学效果。

此外，我们还积极开展听课、评课活动，相互学习、共同进步。

3. 加强辅导，关注学生个体发展针对学生的个体差异，我们采取了分层教学、个别辅导等措施。

教师们耐心辅导，关注学生的学习进度，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

同时，我们还积极开展家长会，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

4. 丰富活动，提升语文素养本学期，我们语文教研组组织了一系列丰富多彩的语文活动，如诗词朗诵比赛、作文比赛、读书分享会等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的语文素养。

三、期末考试情况分析1. 学生整体成绩分析本次期末考试，学生在语文基础知识和阅读理解方面表现较好，但在作文和文言文方面仍有待提高。

针对这一情况，我们将进一步加强对学生写作技巧和文言文阅读能力的培养。

2. 教学问题分析（1）部分学生基础知识掌握不牢固，对字词、语法等基本知识掌握不够，影响了考试成绩。

（2）部分学生阅读理解能力较弱，不能准确把握文章主旨，理解文章内容。

（3）作文教学中，部分学生存在内容空洞、结构混乱、语言表达不流畅等问题。

四、改进措施及展望1. 加强基础知识教学，提高学生语文素养针对学生基础知识掌握不牢固的问题，我们将加强基础知识教学，注重培养学生的语文素养。

第1篇一、前言时光荏苒，转眼间一个学期又即将结束。

在这个学期里，语文教研组紧紧围绕学校的教学工作，以新课程改革精神为指导，以提升教学质量为目标，积极开展了一系列教研活动。

现将本学期语文教研组活动总结如下：二、教研活动开展情况1. 集体备课本学期，语文教研组共开展了8次集体备课活动。

在活动中，老师们针对教材、学情、教学方法等方面进行了深入研讨，共同探讨如何提高课堂教学效率。

通过集体备课，老师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，课堂组织更加有序。

2. 公开课展示为了提高教师的教学水平，本学期语文教研组共开展了4次公开课活动。

在活动中，青年教师们展示了各自的教学风采，老教师们也给予了中肯的评价和建议。

通过公开课展示，老师们相互学习、取长补短，共同提高。

3. 课题研究本学期，语文教研组继续深入开展课题研究工作。

在课题研究过程中，老师们围绕课题研究内容，积极查阅资料、开展实践，不断总结经验。

目前，课题研究取得了一定的成果，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 教学研讨本学期，语文教研组共开展了6次教学研讨活动。

在研讨活动中，老师们针对教学中的热点、难点问题进行了深入探讨，共同寻找解决问题的方法。

通过教学研讨，老师们对教学有了更深刻的认识，教学能力得到了提升。

5. 听课评课为了提高教师的教学水平，本学期语文教研组开展了听课评课活动。

在活动中，老师们认真听课、积极参与评课，对授课教师的优点给予了充分的肯定，同时也指出了不足之处。

通过听课评课，老师们相互学习、共同进步。

三、教研成果1. 教学质量稳步提升通过本学期的教研活动，语文教研组的教学质量得到了稳步提升。

学生在语文素养、阅读能力、写作能力等方面取得了显著进步。

2. 教师队伍建设取得成效本学期，语文教研组在教师队伍建设方面取得了显著成效。

青年教师迅速成长，教学水平不断提高；老教师的教学经验得到了传承和发扬。

3. 课题研究取得阶段性成果在课题研究方面，语文教研组取得了阶段性成果。

小学语文教研组工作总结三篇篇一时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

我校语文教研组现有7位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。

一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。

大家本着爱生、敬业、求实、进取的准则，积极开展教育教学及教研工作。

一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理――加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。

小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。

教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。

每个月进行一次教学常规检查。

并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。

2、强化意识――注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。

我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。

我们语文组还组织教师每人上好一堂教研课活动。

听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。

听评课活动促进了教学水平的提高。

每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获 3.互相交流——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展互相交流活动。

语文教研组期末工作总结范文10篇语文教研组期末工作总结范文篇1教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。

本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。

组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课，一、常规工作回顾针对青年教师多的特点，语文教研组采取了集体备课、教研授课的方式，即按照年级分成三个教研组，每个组根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际进行教研。

本期坚持认真教学，把教学过程的每一个环节都落到实处。

1.备课做到四个“精心”。

每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课有教案。

每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。

教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。

2.在上课上，我们全体语文教师以现代信息技术为手段，不断更新教法，利用教学助手促进课堂教学效率。

我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，在“三环六步”的模式下，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。