四年级上册第四单元主题教案

《地球的故事》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生知道地球是太阳系中的一颗行星，太阳是太阳系中唯一的恒星。

2.学生了解人类对地球形状的认识过程，知道地球是一个近似球体的天体。

2.过程与方法：1.学生能够搜集、阅读有关地球形状的资料，并进行分析推理。

2.学生能够通过模拟实验，模拟人类对地球形状的探索过程。

3.情感、态度与价值观：1.培养学生的科学探索精神，乐于了解人类探索地球形状的科技史。

2.增强学生的科学态度，尊重前人的努力，并基于证据和推理发表自己的见解。

二、教学重点•了解地球是太阳系中的一颗行星，以及人类对地球形状的认识过程。

•通过模拟实验，让学生亲身体验人类对地球形状的探索过程。

三、教学难点•学生如何通过分析资料和模拟实验，理解地球是一个近似球体的天体。

四、教学资源•地球仪、橡皮泥、火柴梗、篮球等模拟实验材料。

•有关地球形状探索历史的图片、视频等多媒体资源。

•教学课件，包含地球与太阳系的基本知识和人类对地球形状的探索历程。

五、教学方法•讲授法：介绍地球与太阳系的基本知识。

•演示法：展示地球仪，让学生了解地球的基本形态。

•探究法：引导学生搜集资料、分析推理，并进行模拟实验。

•讨论法：鼓励学生发表自己的见解，分享对地球形状的认识。

六、教学过程1.教学导入•引导学生观察地球仪，提问：“你们知道地球是什么形状的吗？”•引出本课主题：《地球的故事》，介绍地球在太阳系中的位置。

2.新课学习•（1）介绍地球与太阳系•讲解地球是太阳系中的一颗行星，太阳是太阳系中唯一的恒星。

•展示太阳系模型或图片，让学生了解太阳系的基本结构。

•（2）人类对地球形状的认识过程•讲述古希腊人通过观察航海现象，提出地球可能是球形的假设。

•展示人类探索地球形状的历史图片或视频，让学生了解人类对地球形状的认识过程。

•（3）模拟实验：地球形状的探究•引导学生使用橡皮泥、火柴梗等材料，模拟古希腊人观察航海现象的实验。

•让学生通过实验，观察和分析“船”进出“港”时影子的变化，验证地球可能是球形的假设。

《我们所了解的环境污染》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解环境污染的定义、种类及危害，知道常见的环境污染问题。

•学生能够认识到环境污染对人类社会和自然的影响，以及保护环境的重要性。

1.2 过程与方法•通过案例分析、图片展示等方式，引导学生观察和了解环境污染现象。

•培养学生的探究能力和合作学习能力，学会从多个角度思考问题。

1.3 情感、态度与价值观•激发学生对环境问题的关注，培养环保意识。

•引导学生树立保护环境、珍爱自然的价值观，形成绿色生活方式。

二、教学重点•让学生了解环境污染的定义、种类及危害，知道常见的环境污染问题。

•培养学生的环保意识，引导他们关注环境问题。

三、教学难点•引导学生从多个角度思考问题，深入理解环境污染对人类社会和自然的影响。

•培养学生的探究能力和合作学习能力，形成绿色生活方式。

四、教学资源•环境污染相关的图片、视频资料。

•环境污染案例分析材料。

•小组讨论用的纸笔。

五、教学方法•讲授法：介绍环境污染的定义、种类及危害。

•案例分析法：通过分析环境污染案例，引导学生深入了解环境污染问题。

•小组讨论法：组织学生分组讨论，分享对环境污染问题的看法和感受。

•情景模拟法：模拟环境污染场景，让学生亲身体验环境污染的危害。

六、教学过程1.导入新课•展示环境污染相关的图片和视频资料，引导学生进入学习情境。

•提问：“你们知道什么是环境污染吗？你们身边有哪些环境污染现象？”1.新课学习•讲授环境污染的定义、种类及危害，让学生对环境污染有基本的了解。

•展示环境污染案例分析材料，引导学生分析案例中的环境污染问题及其危害。

•组织学生分组讨论，分享对环境污染问题的看法和感受，引导学生从多个角度思考问题。

•进行情景模拟活动，模拟环境污染场景，让学生亲身体验环境污染的危害，加深对环境污染问题的认识。

1.课堂小结•总结环境污染的定义、种类及危害，强调保护环境的重要性。

•引导学生回顾本节课的学习内容，思考如何为保护环境贡献自己的力量。

四年级上册第四单元集体备课教案一、教学内容分析本单元的主题是“家乡的风景和文化”，通过学习本单元，学生将能够了解和描述自己家乡的风景和文化特点，提高对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 知识目标：能够听懂、说出一系列描述家乡风景和文化的词汇。

能够运用所学词汇和句型，简单介绍自己家乡的风景和文化。

2. 能力目标：能够通过观察图片和听听、说说的方式，培养学生的观察能力和表达能力。

能够通过小组合作，培养学生合作学习和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生对自己家乡的热爱之情，增强对家乡文化的认同感。

三、教学重难点1. 教学重点：掌握描述家乡风景和文化的词汇和句型。

能够运用所学词汇和句型，简单介绍自己家乡的风景和文化。

2. 教学难点：运用恰当的词汇和句型，描述自己家乡的风景和文化。

四、教学准备1. 教师准备：制作教学课件和教学材料。

准备相关的图片和视频资料。

2. 学生准备：提前观察和了解自己家乡的风景和文化。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式，引导学生谈论自己家乡的风景和文化。

学生分享自己观察到的家乡风景和文化特点。

2. 新课展示：教师展示相关的图片和视频资料，引导学生观察和描述。

教师教授描述家乡风景和文化的词汇和句型。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一张家乡的风景或文化图片。

学生运用所学词汇和句型，描述自己组的图片，并展示给全班同学。

4. 巩固练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学词汇和句型进行回答。

5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学的内容。

学生提出问题，教师进行解答。

六、教学策略1. 采用任务型教学法，通过小组合作和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观展示家乡风景和文化，帮助学生更好地理解和表达。

3. 注重学生个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。

七、教学步骤1. 导入：通过展示家乡的风景和文化图片，引导学生关注本节课的主题。

四年级数学上册第四单元教案（9篇）人教版四年级数学上册教案篇一教学内容：角的大小、角的计量单位，用量角器量角器量角的方法。

（课文第37-38页的内容，“做一做”）教学目标：1、熟悉量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。

2、通过一些操作活动，培育学生的动手操作力量。

并通过联系生活，使学生理解量角的意义。

4、通过观看、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经受和体验学问的形成过程。

5、在学习过程中，感受数学与生活亲密联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：熟悉量角器，会用量角器量角教具预备：量角器、尺或三角板教学过程：一、创设情境，引入课题。

出示以下三种椅子问学生：你喜爱坐哪种椅子，为什么？学生答复后作如下小结：依据刚刚同学们的沟通，看来椅子*背的角度不同，它的作用也不同，像第2种椅子就是特地给登月的宇航员设计的，要造这样的椅子就要知道*背的角度，你有方法知道它的角度吗？（依据学生的答复板书课题：角的度量）二、自主探究，熟悉量角器。

1、熟悉量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。

（1）师：量角用什么工具？师：请大家认真观看自己的量角器，仔细地讨论讨论，看看你有什么发觉。

（2）小组合作讨论量角器。

（3）学生汇报讨论的结果。

留意这里要尽量让学生说出自己的想法，有的问题还可以让学生来解答。

教师依据学生的答复，要说明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度线及内刻度和外刻度，量角器是把半圆平均分成180份等。

依据答复作出以下板书：中心、0度刻度线、内刻度和外刻度。

（假如学生答不到量角器是把半圆平均分成180份，教师可提以下问题启发：依据量角器上的刻度和数，你想一想量角器是把半圆平均分成多少份的？）2、建立1°角的观念。

（1）让学生把量角器上平均分成180份中的每一份所对的角用细丝嬉戏棒（在一种塑料扫帚上剪下的）在课桌上摆一摆大约有多大。

（2）与学生共同争论，得出同学们刚刚摆出的这个角就是1°角。

人教（部编版）四年级上册语文第四单元《习作我和__过一天》教案一、教学目标1.理解生活中家人的重要性，培养关爱家人的情感。

2.能够用规范的语言描述与家人一同度过的美好时光。

3.培养学生的观察能力和文字表达能力。

二、教学重点1.理解句子结构，学会使用形象生动的语言描述与家人的美好时光。

2.培养学生的观察能力和想象力，激发学生对生活的热爱。

三、教学难点1.综合素材，完整描述自己与家人的一天，丰富词汇，准确表达。

四、教学准备1.课件：PPT2.板书：概述《我和__过一天》五、教学过程一、导入（5分钟）通过图片或视频展示与家人在一起的快乐时光，带领学生进入主题。

二、学习与讨论（15分钟）1.给学生展示与家人一起度过的一天的图片或文字素材，让学生观察，并分享自己对家人的看法。

2.引导学生谈论与家人一起过的美好时光，帮助学生提炼素材。

三、写作训练（20分钟）1.在板书上列出写作要点：时间、地点、内容、感受。

2.让学生借鉴素材，动手写作，帮助学生提高表达能力。

四、展示与赏析（10分钟）鼓励学生分享自己的作品，学生相互赏析，并指导学生互相评价提出意见。

五、作业布置（5分钟）让学生将写好的习作带回家，跟家长分享并进行修改。

下节课继续讨论。

六、教学反思通过本节课的教学，学生的语言表达能力得到了提升，满足了学生对家庭的感情表达的需求。

在以后的教学中，应该多布置类似的写作任务，帮助学生更好地表达自己。

以上是本课的教案，希望能够引导学生更加深入地理解和感受与家人在一起的美好时光。

快乐读书吧：很久很久以前教案一、学情分析本册“快乐读书吧”以“很久很久以前”为主题，引导学生拓展阅读中外神话，更全面地了解和感受神话。

学生接触到的神话故事一般比较零散、片面，所以在这一课激发学生对神话故事的兴趣，引导拓展阅读《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》，让学生系统感受神话的特色和魅力。

二、教学目标1.能自主阅读神话故事，了解故事的主要内容。

2.边读边想象，感受神话的奇妙。

培养阅读中国神话和世界经典神话的兴趣。

三、重点难点【教学重点】明确阅读神话的方法和要求，感受阅读的快乐，乐于分享课外阅读的成果。

【教学难点】探讨交流，如何做好阅读计划。

四、教学过程（一）图画导入1.聊天室：聊聊这些故事“愚公移山、牛郎织女、哪吒闹海、盘古开天地”。

2.看图说故事：教师向学生展示一些国内外神话故事的图片，让学生聊聊有没有读过这些神话故事，图片分别是哪些神话。

3.结构导读：教师向学生介绍《快乐读书吧》的步骤，要求学生在书上相应位置批注。

（1）导语——（激发阅读兴趣）（2）你读过吗——(精彩片段)（3）小贴士——(神话有关知识和阅读方法）（4）相信你可以读更多——（简要介绍作品内容）3.导读语：要带着问题阅读，让阅读有思考的方向，如：世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？（二）故事导读1.中国神话：《中国神话传说》是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

全书内容丰富，构建了完整的中国神话传说的体系；叙述有条理，故事性强；内有经典古籍插图和具有古典韵味的画作辅助阅读。

2.故事节选：以本课“神农尝百草”的故事为例向学生讲解如何读神话故事。

点拨：神农尝百草是我国著名的神话，展现了先人的开拓精神。

小贴士：远古时候人们认为神话故事是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。

中国神话通常气势宏大，如女娲补天、共工触山、羿射九日……读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。

3.拓展阅读——世界神话：（1）《世界经典神话与传说故事》选取的篇目均是各地区神话传说中具有代表性的故事，体现出不同地区和民族神话传说的特色。

部编版语文四年级上册单元任务群教案第4单元《把握主要内容，感受神话特点》人文主题分析本单元以神话组织单元 ,编排了三篇精读课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》和一篇略读课文《女娲补天》,其中《精卫填海》是文言文。

这些神话故事既包含中国古代神话 ,也包括古希腊神话。

学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象 ,还能感受故事中鲜明的人物形象。

语文要素分析本单元的第一个阅读要素是“了解故事的起因、经过、结果 ,学习把握文章的主要内容”。

这是在三年级“了解文章的主要内容”基础上的进阶 ,也为后面的第七单元“关注主要人物和事件 , 学习把握文章的主要内容”和四下第六单元“学习把握长文章的主要内容”作好铺垫。

习作话题“我和过一天”与单元课文紧密联系 , 旨在调动学生阅读积累 ,发展学生的想象力。

本单元的第二个阅读要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。

在此之前 ,学生已经学过《羿射九日》,对神话有了一些感性认识。

本单元将引导学生进一步了解神话特点,帮助学生形成对神话这种文学体裁的初步认识。

这一阅读要素是对三年级上册第三单元阅读要素“感受童话丰富的想象”和三年级下册第五单元阅读要素“走进想象的世界 ,感受想象的神奇”的延伸。

本单元的习作要素是“展开想象 ,写一个故事”。

习作安排的是《我和过一天》,教材在三年级的习作中安排过类似的话题 ,在此基础上 ,本次习作进一步学习展开想象写故事 ,鼓励学生大胆想象 ,并使他们乐于表达。

学习任务群定位综合人文主题及语文要素 ,将本单元定位于“文学阅读与创意表达”学习任务群。

第一 ,从单元学习路径来看 ,本单元旨在引导学生阅读一组古代中外神话故事 ,借助方法学习把握文章的主要内容 ,感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

然后在此基础上展开想象创编一个故事 ,表达自己独特的体验。

这与“文学阅读与创意表达”学习任务群引导学生获得丰富的审美体验 ,发展“感受美—表现美—创造美”的基本能力是一致的。

四年级数学上册第四单元教案附教学反思一、概述四年级的数学课程又到了第四单元，每次上新课都像开启一个新的探险之旅。

这个单元我们主要探索的是生活中的数学应用，学习各种图形的周长和面积计算。

从课本中跳脱出来，感受数学在现实生活中的魅力。

看看孩子们能否运用所学的数学知识解决实际问题，这不仅是学习的要求，也是乐趣所在。

1. 简述第四单元的主题和重要性四年级数学上册第四单元的主题是关于图形的变换和认识，这个单元对学生来说非常重要，因为它不仅是对之前所学的几何知识的巩固和拓展，更是为学生日后更深入地学习平面几何打下坚实的基础。

首先我们会让孩子们对平面图形的特性有更深入的了解，如长方形、正方形、平行四边形等，并引导他们观察和发现这些图形的特性和变换规律。

在这个过程中，孩子们的观察力和逻辑思维能力都会得到锻炼和提升。

接下来我们会通过一些有趣的实践活动，让孩子们自己动手制作和变换图形，让他们在实际操作中感受图形的魅力。

这样不仅能增强他们的动手能力，还能让他们对图形的理解更加深刻。

此外这个单元还会涉及对称、平移等基本的图形变换概念，这些都是几何学中的重要基础，能够帮助孩子们更好地理解和解决生活中的数学问题。

所以孩子们在学习的过程中一定要用心去感受，用脑子去思考，这样他们就能更好地掌握这个单元的知识。

2. 概括本单元教学目标和学生需要掌握的核心知识点本单元主要是和孩子们一起探索数学中的奥秘，我们的教学目标很明确，就是让孩子们掌握基础的数学概念，培养他们的逻辑思维能力。

孩子们需要掌握的核心知识点包括：首先孩子们需要理解本单元的主题内容，比如图形的变换、数的运算等。

这些都是数学的基础，非常重要。

其次孩子们需要掌握基本的数学技能，比如简单的加减法、乘除法，以及基本的图形认知，如正方形、长方形等。

这些技能是他们进行更复杂的数学运算和问题解决的基础。

二、第四单元教学内容及目标亲爱的同学们，我们即将进入四年级数学上册的第四单元学习啦！在这个单元，我们会学习很多有趣的内容。

四年级上册语文教案-第四单元《习作我和_过一天》部编版一. 教材分析《我和__过一天》是四年级上册语文第四单元的习作部分，要求学生以自己和某个人或事物过一天的经历为题材，进行写作。

部编版教材注重培养学生的写作兴趣和写作能力，通过设置富有想象力和创造性的习作题目，激发学生的思维和表达欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子和段落表达自己的思想和感受。

但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1. 选材不当，缺乏新意；2. 叙述不清晰，逻辑性不强；3. 表达不准确，用词不当。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行合理的选材，培养学生的观察力和想象力，并通过实例讲解，让学生掌握写作技巧。

三. 教学目标1.让学生学会观察和思考，选择与自己生活密切相关的题材进行写作；2.培养学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘来表达自己的思想和感受；3.提高学生的写作兴趣和写作能力，培养良好的写作习惯。

四. 教学重难点1.选材的合理性和创新性；2.叙述的清晰性和逻辑性；3.表达的准确性和用词的恰当性。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和选择习作题材；2.实例分析：通过讲解优秀范文，让学生了解和掌握写作技巧；3.小组合作：让学生在小组内进行讨论、交流，相互借鉴和提高；4.个性化指导：针对学生的个体差异，给予针对性的指导和评价。

六. 教学准备1.准备与题材相关的图片、视频等素材，用于引导学生观察和想象；2.收集一批优秀范文，用于分析和讲解；3.准备写作评价标准，以便对学生的习作进行有针对性的评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与题材相关的图片、视频等素材，引导学生关注和观察，激发学生的兴趣和想象力。

2.呈现（10分钟）教师呈现优秀范文，让学生了解和掌握写作技巧。

通过讲解范文，引导学生关注选材、叙述、表达等方面的要点。

3.操练（10分钟）学生以小组为单位，进行讨论和交流，共同完成一篇习作。

2024-2025学年第一学期统编版四年级上册语文大单元教学设计第四单元神话，人类童年飞腾的幻想一、本单元课标要求课标中与本单元相关联的核心要求：【总目标】学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。

能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文言文。

学会倾听与表达，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

【阅读与鉴赏】1.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

3.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。

【表达与交流】能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

讲述故事力求具体生动。

二、本单元学习目标结合课程标准和学生现有水平，制定了以下学习目标：【基础性目标】1.通过归类、集中识字等方式，认识“隆、躯、斯”等41个生字，读准2个多音字“少、还”，会写“翻、劈”等32个生字和“黑乎乎”等27个词语，借助注释理解小古文。

2.运用朗读、默读等方式，能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵《精卫填海》和《嫦娥》。

感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象，领略神话的魅力。

激发阅读神话的兴趣，并初步感受中外神话不同的神奇。

【发展性目标】1.能按照故事的起因、经过和结果，发挥想象，讲好故事，以合作的方式表演故事。

2.运用边读边想象画面的方式感受神话神奇的想象，抓关键情节体会盘古勇于献身、精卫坚韧执着等精神。

3.利用问题引导、画关键词句了解故事起因、经过、结果，把握文章主要内容，完整的讲述故事，策划、演绎神话故事情景剧。

4.对神话故事产生探究兴趣，搜集资料探究神话的祈愿、价值，初步认识神话中创造精神和认识自然、改造自然的智慧。

5.能展开想象，写一个自己与神话人物的故事，把过程写清楚、写完整。

四年级上册语文教案-第四单元《习作我和_过一天》
一、教学目标
1.能够理解和掌握本单元的词语和语句。

2.能够正确使用描写词语来描述一个人或事物。

3.能够按照要求完成一篇短文《我和_过一天》。

4.培养学生的观察、描述和写作能力。

二、教学准备
1.课本《语文》第四单元的教材内容。

2.黑板、粉笔。

3.学生练习本、铅笔、橡皮。

三、教学内容
本单元的教学内容主要是围绕“我和_过一天”展开，帮助学生学会用自己的语言描写和描述自己和另一个人（物）一起度过的一天。

四、教学过程
第一课时
1.导入：教师用图片或故事引出“我和_过一天”的主题，让学生热情讨
论。

2.学习新词：板书新词，并让学生读音和认读。

3.课文解读：教师带领学生读课文，并解释生词和难点句子。

4.课文模仿：教师示范写一篇《我和_过一天》短文，让学生模仿。

第二课时
1.复习：请学生复述前一课课文内容。

2.创作：让学生根据自己的经历，写一篇短文《我和_过一天》。

3.交流：学生可以互相交流自己写的短文，互相评价。

五、课后作业
1.完成写作：完成自己的《我和_过一天》短文，并交给老师检查。

2.背诵：背诵本单元的课文及生词。

六、教学反思
本单元以学生的生活为出发点，让学生通过观察和描述，培养自己的表达能力。

教师需要引导学生多动手实践，多与同学交流，帮助他们在写作中提升。

以上是四年级上册语文教案第四单元《习作我和_过一天》的教案内容，希望
对您有所帮助。

四年级上册语文第四单元教案篇1：四年级语文上册第四单元教案一、教材分析本单元教材以动物为专题,编排了中外作家的四篇文学作品和“语文园地”。

既有同一作家写不同动物,又有不同作家写相同的动物。

全组共编排了《白鹅》《猫》两篇精读课文,《白公鹅》《母鸡》两篇略读课文。

本组课文教学要引导学生充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表达上的不同特点，初步体会几位作家语言的不同风格。

配合本组专题语文园地也相应作了安排――“口语交际”和“习作”让学生抓住特点说，写自己喜爱的动物，表达自己对动物的喜爱之情。

“我的发现“引导学深发现作家的语言特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。

进行教学时，教师要注意这一特点，让学生从中体会到不同风格的语言表达，丰富自己的`语言积累。

二、教学目标1、学认生字35个，学写35个；在阅读中理解和积累词语45个；学习摘录笔记，结合单元主题理解和积累词语、句子。

2、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，在阅读中进行感悟，提高阅读的能力；通过读书感受到动物的可爱、可敬；使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。

3、学生从中可以体会到不同风格的语言表达，进而丰富自己的语言积累。

三、教学重点引导学生了解课文是怎样写出特点的。

四、教学难点引导学生从那些看似贬义的词语中体会的喜爱之情。

五、教学建议《猫》猫是常见的家养小动物，绝大多数学生见过猫，不少学生还养过猫，因此在教学本文时，要唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点和的情感。

在教学本文时，要注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读书，体会的思想感情，在具体的语言环境中品味词句，将读、说、悟、写融为一体，将学生的语文实践落到实处。

《松鼠》学习第一部分，启发学生思考：这部分是围绕哪句话写的？你从哪几方面体会到松鼠的美丽、讨人喜欢？然后，在理解重点词语的同时，朗读课文，感受松鼠的美丽，同时体会这段话是怎样写具体的。

部编版四年级上册语文第四单元教案（教案）一. 教材分析部编版四年级上册语文第四单元的主题是“家乡”，通过一组描写家乡风光、物产和习俗的课文，让学生感受家乡的美丽和独特，培养他们对家乡的热爱之情。

本单元的课文有《观潮》、《葡萄沟》、《古诗两首》和《呼风唤雨的世纪》。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对家乡有一定的认识和了解。

但在阅读和写作方面，学生的能力参差不齐，需要针对性地进行指导和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，体会家乡的美丽和独特；能够运用所学知识进行写作。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的民族自豪感。

四. 教学重难点1.生字词的掌握。

2.对课文内容的理解和感悟。

3.写作能力的培养。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和写作能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片或视频。

3.生字词卡片。

4.写作素材。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆家乡的美丽景色，激发他们对本单元课文的兴趣。

2. 呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的问题。

之后，学生分小组朗读课文，感受课文的节奏和情感。

3. 操练（10分钟）学生根据课文内容，进行生字词的认读和理解。

教师通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。

4. 巩固（10分钟）学生根据课文内容，进行相关的写作练习。

教师对学生的写作进行指导和评价。

5. 拓展（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己对家乡的认识和感受。

教师引导学生从多角度思考家乡的美。

6. 小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生对家乡的热爱之情。

7. 家庭作业（5分钟）学生回家后，写一篇关于家乡的短文。

部编版四年级语文上册第四单元《习作：我和_______过一天》优秀教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解习作的写作要求，能够根据所给主题完成一篇简短的习作。

2.能力目标：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和文字表达能力。

3.情感目标：激发学生对生活的热爱，提高学生的文字表达能力，培养学生的写作兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让学生理解习作的写作要求，能够准确、生动地表达与主题相关的内容。

2.教学难点：引导学生充分发挥想象力，让他们展现独特的视角，使习作更加丰富生动。

三、教学准备1.教材准备：《部编版四年级语文上册》第四单元教材、习作纸；2.教具准备：黑板、彩色粉笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师介绍习作的写作要求，并引导学生思考与主题相关的内容。

2. 讲解与示范（10分钟）老师通过一个具体的例子展示如何写习作，包括选题、展开、结尾等部分。

3. 练习与指导（20分钟）让学生动笔写习作，并在过程中不断指导，纠正学生的语法错误，引导他们表达更加生动和具体的内容。

4. 分享与展示（10分钟）鼓励学生将自己的习作朗读给同学听，并在朗读结束后进行评析，讨论习作的优缺点。

5. 拓展与运用（10分钟）让学生尝试重新修改自己的习作，补充更多细节，使习作内容更加具体、生动。

6. 总结（5分钟）老师对学生的表现进行鼓励和肯定，总结本节课的教学内容，展望下节课的内容。

五、课后作业1.记写一篇《习作：我和爸爸过一天》，以展示学生对主题的理解和表达能力。

2.鼓励学生多读书、多写作，以提高自己的文字表达能力。

六、教学反思这节课我发现学生在写习作时表现出了很好的想象力和文字表达能力，但在语法和细节方面还有待提高。

下节课我将更加注重对学生语法的矫正，并鼓励他们多读多写，培养他们的写作兴趣和综合素养。

以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解习作的写作要求，提高他们的文字表达能力。

部编版四年级语文上册第四单元《《语文园地四》教案及反思（教案）一. 教材分析《语文园地四》是人教版四年级上册的第四单元，本单元的主题是“故事”，通过一系列的文章，让学生感受故事的乐趣，提高阅读兴趣。

本课的教学内容主要包括：通过听故事、讲故事、演故事等活动，让学生感受故事的魅力，提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对故事情节有一定的认知和兴趣，同时也具备了一定的表达和创造能力。

但在听力理解、口语表达和文本理解等方面还存在一定的问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、读懂故事内容，理解故事的主题和寓意。

2.过程与方法：通过讲故事、演故事等活动，提高学生的口语表达能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、喜欢故事的兴趣，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、读懂故事内容，理解故事的主题和寓意。

2.难点：培养学生热爱阅读、喜欢故事的兴趣，提高学生的语文素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究，提高学生的理解能力。

3.互动式教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和创造力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、故事课件等。

2.教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生集中注意力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一系列的故事图片，引导学生说出自己喜欢的故事，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现本课的故事，让学生听故事，并回答相关问题，检验学生对故事的理解。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读故事，教师指导学生注意语音、语调、表情等，提高学生的口语表达能力。

4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论故事的寓意，并选出代表进行分享，加深学生对故事的理解。

四年级上册第四单元集体备课教案一、教学内容本单元的主题是“我们的动物朋友”，通过学习本单元，学生将能够掌握关于动物的基本知识，提高对动物的认知能力，培养对动物的热爱和保护意识。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确识别本单元中的动物，并了解它们的特点。

（2）能够运用所学知识，简单描述自己喜欢的动物。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的观察力和表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。

（2）培养学生关爱他人的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确识别本单元中的动物，并了解它们的特点。

（2）学生能够运用所学知识，简单描述自己喜欢的动物。

2. 教学难点：（1）如何引导学生观察动物的特点，并运用词语描述。

（2）如何培养学生对动物的热爱和保护意识。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片或实物展示，引导学生关注本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容展示：分别介绍本单元中的动物，展示它们的图片，引导学生观察它们的特点。

3. 课堂实践：让学生通过观察、实践，了解动物的特点，并运用词语进行描述。

4. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论自己喜欢的动物，并分享讨论成果。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及小组合作的表现，了解学生的学习状态。

2. 课堂练习评估：对学生的课堂练习进行评价，检查学生对动物特点的掌握情况。

3. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。

七、教学策略调整1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度，确保学生能够跟上教学节奏。

【人教版】四年级数学上册《第四单元》全套教案人教版四年级数学上册第四单元全套教案一、教学目标1. 能够正确快速地读出数的数值。

2. 能够掌握1至999之间的数的读法。

3. 能够认识千位以内的数，如：1000、200、30等。

4. 能够初步理解“几百”、“几十”等表达方式。

5. 能够认识数字“0”和“1”。

二、教学重难点1. 1至999之间的数的读法。

2. 数字“0”和“1”的认识。

三、教学内容及过程1. 课前导入通过举例子、出图片等形式，引起学生注意力，导入本节课主题。

2. 自主探究让学生自己尝试读出一些数，并请多数学生报出结果，引导其自行总结规律。

3. 正确读出3位数引导学生正确读出3位数的数值，如：156、450等，并结合实际情境进行练。

4. 会读千位数介绍千位数的概念，引导学生读出如1000、3480等数，并且帮助学生通过练快速掌握千位数的读法。

5. 探究“几百”、“几十”介绍“几百”、“几十”这类表达方式的意思，通过多种形式辅助理解和记忆，如：游戏、图片、数字卡片等。

6. 认识数字“0”和“1”介绍数字“0”和“1”的概念，让学生掌握其代表的意义，如：0个单位、1根勺子等。

四、作业布置完成课上出的练题，复千位数的读法，巩固方法与技能。

五、板书设计1. 1至999之间的数的读法。

2. 数字“0”和“1”的认识。

3. 千位数的记忆和惯。

4. “几百”、“几十”的认知。

六、教学反思本节课通过多种方式让学生全面了解数字的基本知识，同时培养了学生的观察能力和记忆能力，取得了预期效果。

同时，老师在教学过程中发现，一些学生对数字的记忆能力较弱，难以较快地掌握知识点，明确了后期教学的方向和重点。

《蓝色的星球》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生了解地球是一个蓝色的星球，知道海洋占地球表面的大部分。

2.学生能够识别地球上的主要海洋和大陆，并了解它们的基本分布。

2.过程与方法：1.学生通过观察地球仪和地图，学会分析地球表面的海陆分布特点。

2.学生通过小组讨论和分享，培养合作学习和交流表达的能力。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对地球和海洋的热爱，增强保护蓝色星球的意识。

2.培养学生尊重自然、珍惜资源的价值观。

二、教学重点•了解地球表面的海陆分布特点，知道海洋占地球表面的大部分。

•通过观察和分析，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点•学生如何准确理解地球表面的海陆分布比例和海洋的重要性。

四、教学资源•地球仪、世界地图•海洋和大陆的图片、视频资料•多媒体课件，包含地球表面的海陆分布图和相关介绍五、教学方法•讲授法：介绍地球表面的海陆分布特点和海洋的重要性。

•观察法：引导学生观察地球仪和地图，了解海洋和大陆的分布。

•讨论法：鼓励学生进行小组讨论，分享对地球表面海陆分布的理解。

•多媒体辅助教学法：利用多媒体课件展示地球表面的海陆分布图和海洋的图片、视频资料。

六、教学过程1.教学导入•展示地球仪和地图，引导学生观察地球表面的颜色分布，提问：“你们知道为什么地球被称为蓝色的星球吗？”•引出本课主题：《蓝色的星球》。

2.新课学习•（1）地球表面的海陆分布•介绍地球表面的海陆分布特点，海洋占地球表面的大部分，而陆地只占小部分。

•展示世界地图，让学生观察并指出主要的大陆和海洋。

•（2）海洋的重要性•讲解海洋对地球生态系统和人类生活的重要性，如调节气候、提供生物资源等。

•展示海洋的图片和视频资料，让学生感受海洋的广阔和美丽。

•（3）小组讨论•将学生分成小组，讨论海洋对地球和人类的影响，并分享各自的观点。

•教师巡回指导，引导学生深入思考海洋的重要性。

•（4）总结与归纳•总结海洋占地球表面的大部分，对地球生态系统和人类生活具有重要影响。