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实用播音教程普通话语音和播音发声上篇普通话语音第一单元普通话语音概说教学目的要求：明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力，掌握学习普通话的基本概念和方法。

教学重点：1、明确普通话的内涵。

2、认识理论指导语言实践的重要性，克服生理、心理障碍，改进学习普通话方法。

教学难点：语音学的基本概念和基本方法教学内容：《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。

本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握运用科学的发声方法，适应播音主持创作的需要。

播音发声对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。

声音美的第一步，就是准确，在准确的基础上，再达到更好的层次。

准确有两个含义：一是字音正确无误，不读错字、白字。

二是发音方法、部位准确，规范，只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范。

例如“女国音”问题、儿化、轻声问题，这需要我们系统地了解普通话的语音知识。

第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。

普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。

（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。

北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。

语法方面：以典范的现代白话文着作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。

在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。

（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。

北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。

《播音主持语音及发声》课程标准课程编码：*** 课程类型：理论+实践课课程性质：专业核心课适用专业：电子竞技运动与管理专业学分：2.0 学时：16 课程负责人：***参编人员：一、课程性质《播音主持基础》课程为传媒策划与管理专业礼仪主持方向学生的必修课程。

本课程的主要任务是传授播音主持基本知识，进行企事业文化活动中播音主持能力训练，旨在培养学生的播音与主持能力，使学生基本上能用相应的语体表达不同体裁的稿件、不同形式的节目。

培养学生良好的职业素养，为学生毕业后从事企事业文化活动策划和实施打下良好基础。

本课程主要由播音主持艺术发声、普通话语音和发音基础训练、播音主持技能训练（文学作品朗读、新闻稿件播报、电子竞技赛事讲解）等部分构成。

教学过程注重实用性，理论教授与学生实践训练相结合，典型案例鉴赏与实际训练相结合。

本课程以理论讲授、课程实训、案例教学、互动教学、基于网络资源自主学习等多种教学方法，促进学生掌握播音主持艺术的技巧、培养学生运用有声语言的能力。

为了切实达成教学目标，拟在课堂教学过程中激发学生实操激情，培养实际播音与主持能力。

每个模块都进行考核。

二、课程目标本课程不仅教育学生正确理解主持人综合素质与播音主持个性风格，理解主持人在不同语境中的语体特征，让学生了解主持人在什么场合应说什么话、该怎么说话，如何应用语言发挥最大的播音主持效果。

本课程着重训练学生各类活动主持中的播音主持技能，为毕业后顺利就业打下良好的专业基础。

1.了解播音主持的基本特征和要求，理解不同文体的语体特征及播音主持的语境。

2. 掌握普通话语音的发音要领，具备标准普通话语音能力；能够正确发声，正确运用气息、共鸣等发声技巧，美化声音。

在播音主持过程中能够字正腔圆、声情并茂。

3.理解各类不同语境主持人的不同风格，能够熟练进行各类新闻稿件朗读与播报。

4.初步掌握电视纪录片解说的技能。

5.能够模拟电台、广播节目的播音与主持。

三、课程内容和要求本课程每周2课时，教学周共 8周，总学时为 16学时。

播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。

通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。

本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。

通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。

第一单元播音发声概说一、学习播音发声的意义与方法播音员和主持人(尤其是电台播音员)主要是用声音进行工作的，有声语言是播音创作的重要手段，播音创作必须通过声音来体现。

我们要求播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。

所以播音员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。

发声是播音员节目主持人的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎实的掌握用声技巧。

播音发声和生活当中的口语以及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时呢，受众的审美要求也不同，所以具有自己的特点。

播音是新闻工作的一个组成部分，新闻的真实性、准确性，要求播音员用声一般应该在自然音域内，中声区偏低的部分运用的比较多，同时音色要大方、明朗、干净，艺术夸张装饰的成份比较少，很少使用假声。

二、播音对声音的基本要求播音工作对吐字的要求可以归纳成这么几个内容：准“确、清晰、圆润、集中、流畅”。

准确，指的是字音准确、规范，也就是字正，这是我们必须做到的。

播音与主持艺术主要专业课程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、基础课程1. 语言基础：包括普通话、英语、口语表达等相关课程，旨在帮助学生提高语言表达能力和发音准确度。

2. 影视基础：学习影视基础知识和技巧，了解影视行业发展和播音主持的影响力，为日后从事主持工作打下坚实基础。

3. 表演基础：学习基本的表演技巧和表现能力，包括肢体语言、表情管理、情绪表达等方面。

4. 心理学基础：了解心理学在播音主持行业中的应用，培养学生的心理素质和情绪管理能力。

5. 传媒基础：学习传媒行业相关知识，包括新闻写作、采访技巧、传播学理论等内容。

二、专业课程1. 播音技巧：学习播音的基本技巧和方法，包括口齿清晰、节奏感强、情感表达等方面。

2. 主持技巧：学习主持的技巧和方法，包括话术操控、互动技巧、主持人形象管理等内容。

3. 播音主持实践：通过实践课程，让学生在真实的播音主持环境中进行演练和实践，提升实际操作能力。

4. 媒体素养：学习媒体素养和伦理规范，了解媒体行业的发展趋势和规范要求。

5. 媒体表达：学习如何运用不同的媒体形式进行表达，包括文字、图片、视频等多种形式。

6. 策划与制作：学习节目策划、制作和执行的整个流程，培养学生的项目管理和执行能力。

三、综合实践2. 毕业设计：结合专业知识和技能，完成毕业设计作品，展示自身的专业水平和创意才华。

3. 毕业作品展示：组织毕业作品展示，让学生展示自己的专业技能和创意作品，为未来就业提供参考。

播音与主持艺术主要专业课程的设置旨在全面提升学生的专业素养和技能水平，帮助他们成为备受社会认可和欢迎的播音主持人才。

通过系统的课程学习和实践训练，学生可以全面提升自身综合素质和专业技能，为今后从事播音主持工作打下坚实基础。

希望未来的播音主持人们能够不断学习提升，不忘初心，努力实现自己的梦想和职业目标。

【字数达到2000字】第二篇示例：播音与主持艺术是一门结合语言表达、声音控制、传播技巧等多方面要素的专业。

播音与主持语音基础知识与播音发声教程播音与主持是一种通过语音传递信息、引导观众的沟通方式。

在广播、电视、网络直播等媒体中，播音与主持起着至关重要的作用。

因此，掌握播音与主持语音基础知识以及掌握一定的播音发声技巧是非常必要的。

本文将介绍一些关于播音与主持语音基础知识以及播音发声的教程。

一、播音与主持语音基础知识1.语音基础知识语音是指人们通过声音来进行沟通和交流的方式。

语音具有四大要素，分别是音调、音量、语速和语气。

音调是指声音的高低变化；音量是指声音的大小；语速是指说话的快慢；语气是指语音所表达的情感和情绪。

在播音与主持中，需要根据不同的内容和场合，灵活运用这些要素。

2.发音基础知识发音是播音与主持的基本功之一、正确的发音能够使语音清晰、准确地传达给听众。

在发音方面，需要注意音节的划分，正确发音字母、音节、单词和句子。

此外，还需要注意语音的抑扬顿挫、语势的起伏和停顿的适度等。

3.腔调与语调腔调是指地域性的语音特征，可以通过音调、声调和语音节奏表现出来。

在播音与主持中，需要注意收听者的语言习惯与腔调特点，以便贴近听众。

4.声音和嗓音的保养1.基本姿势第一步是保持良好的站姿或坐姿，挺胸收腹，使身体放松舒展，以便呼吸顺畅。

同时，保持胸肌的发声稳定性，以准确发出清晰的声音。

2.呼吸方法深吸气是一种很好的呼吸方法，可以增加声音的质量和音量。

先放松肩膀和腹部，用鼻子缓慢而均匀地吸气，同时把气息往腹部引导，使腹部充分膨胀。

然后缓慢地将气息通过口腔排出，并保持持久且均匀的力度。

3.声音练习通过一些声音练习来提升声音的质量和音域。

比如，可以大声地说“啊”、“呵”、“哈”等发声练习。

同时，也可以进行一些喉咙按摩和颈部运动来增加声音的灵活性。

4.语音表达技巧在播音与主持中，良好的语音表达技巧可以使语音更具有吸引力和感染力。

比如，注意语速的把控，避免过快或过慢的语速；注意语调的变化，使语音更生动活泼；注意停顿的运用，使语音更连贯流畅等。

普通话语音与播音发声基本功基础教程1普通话语音与播音发声基本功基础教程1
一、语音发音基本功训练
1.发音准备：
发音准备是指发音之前准备调整发音体系的过程，包括口腔形态、气
流分配、发音器官的准备等。

（1）口腔形态：发音前，要确保口腔形态正确，比如舌位、唇形等。

（2）气流：发音前，要确保气流的恰当分配，因为气流可以决定音
节的语音特征，如轻重、长短、软硬等。

（3）发音器官：发音前，要确保发音器官是正确运作的，比如舌头、上下颌、唇膛等。

2.发音清晰度：
清晰度是指语音发音时元音的形态和在其中一种发音元音形态下音节
的准确性。

（1）发音时元音的形态：要掌握每个元音的正确发音形态，形态正
确可以达到好的发音效果。

（2）音节的准确性：在其中一种发音元音形态下，要掌握音节的准
确性，例如清音的发音，发音要轻而清晰；浊音的发音，发音要重而浊，
以及清、浊的过渡等。

3.发音准确性：
准确性是指语音发音时声母和韵母的准确度。

播音主持语音发声基本训练教程播音主持是一项需要良好的嗓音和语言表达能力的工作，而基本的训练是打下这个基础的关键。

以下是一个1200字以上的播音主持语音发声基本训练教程。

第一节：呼吸控制呼吸是语音发声的基础，良好的呼吸控制可以让声音更加稳定和饱满。

以下是几个呼吸控制的训练方法：1.腹式呼吸：坐在椅子上，放松身体，将手放在腹部，感受呼吸时腹部的起伏。

深吸气时腹部扩大，呼气时腹部收缩。

反复练习，让这个呼吸方式成为习惯。

2.呼吸倒计时：坐下或站立，放松全身，深吸气后缓慢地数到10，然后慢慢呼气。

逐渐增加数数的时间，让呼吸变得更加平稳和自然。

3.运动呼吸：进行一些有氧运动，如快走、跑步或跳绳等。

通过运动使呼吸加快，锻炼呼吸肌肉和提高呼吸效率。

第二节：嗓音训练良好的嗓音是播音主持的基本素质之一、以下是几个嗓音训练的方法：1.舌头松弛：轻轻摇头使舌头放松，然后将舌头抵住下巴，用力伸舌，再抵住上唇，用力伸舌。

反复练习，让舌头变得更加灵活。

2.口腔放松：张开嘴巴，放松下颚和嘴唇，发出“啊……”的声音，感受口腔腔内的空气和共鸣。

逐渐放开喉咙，让声音变得更加饱满和清晰。

3.音阶练习：从低音到高音，逐渐唱出一个音阶，保持音质的稳定和连贯。

每天练习一段时间，可以提高嗓音的范围和弹性。

第三节：语言表达训练播音主持的语言表达能力十分重要，良好的语言表达可以提高听众的理解和接受程度。

以下是几个语言表达训练的方法：1.阅读练习：选择一篇你感兴趣的文章，大声朗读，并注意语调和停顿的位置。

练习时可以模拟新闻播报的方式，让语言更加地道和流畅。

2.口语训练：和他人进行口语交流，尽量使用正确的语音语调和礼貌用语。

可以参加一些口语俱乐部或英语角，提高语言表达能力和自信心。

3.表情和肢体语言：运用正确的表情和肢体语言来强调自己的意图和情感。

通过观察和学习优秀主持人的演讲方式，了解如何更好地运用肢体语言增强语言表达的效果。

通过以上的呼吸控制、嗓音训练和语言表达训练，可以提高播音主持的嗓音和语言表达能力，让你的声音更加动听和有吸引力。

《语音发声》课程标准开设学期：第1、2学期总学时：116学时（8学分）一、课程定位（一）课程性质《语音发声》是高职层次播音与主持专业的主干专业基础课程，是培养合格播音员、主持人的必修课。

（二）课程作用通过本课程的学习，学生较系统的掌握普通话语音和播音发声理论，准确、熟练、规范地运用普通话，以及建立正确的职业道德观念、具备良好的职业素养具有重要意义和作用，是从事以有声语言为创作手段的播音主持工作者所必须熟练掌握的一门基础理论实践一体化课程，在人才培养中起到支撑的积极作用。

二、课程理念及设计思路（一）课程理念本课程在设计理念上始终坚持以就业为导向、以能力为核心，本着因材施教的基本理念，合理选取课程练习材料，用全面、细致的理论知识，指导纠正语音发声教学中的实际问题，以满足语言表达的需要。

（二）设计思路本课程设计思路以岗位能力为目标，重视理论联系实践和学科间的融会贯通。

通过“讲解、示范、训练”一体化教学模式，把语音和发声的理论知识应用化、实践化，与《语言技巧》、《节目主持》等课程紧密结合，积极开发学生的创造潜能，使学生理解、掌握普通话语音基本理论知识和基本技能，达到国家规定的播音员、主持人普通话一级乙等以上水平，最终实现本课程的培养目标。

三、课程目标（一）素质目标1、具备理论指导实践和检验理论观点的素质。

2、具备高尚的思想品德和团结协作的专业精神。

3、具备积极、乐观、向上的人生观和价值观。

4、具备艺术探索与艺术创作的心理素质。

（二）知识目标1、认识和了解与普通话语音和播音发声相关的理论知识。

2、掌握声母、韵母、声调的发音要领，并熟悉语流中的音变规律知识，规范地使用普通话。

3、逐步掌握运用科学的发声吐字方法。

（三）能力目标1、培养学生熟练流畅使用普通话的能力。

2、培养学生感受作品、理解作品和表现作品的能力。

四、课程内容五、课程实施建议（一）师资要求1、具备播音与主持艺术大学本科以上学历，思路清晰，教学条理性强，有丰富的教学经验。

第一部分汉语(H^ny J)普通话语音规范化训练第二(d lP r)部分正确(zh e ngqu e)用气发声基本功训练气息控制训练：气息基本状态练习(1诒nx°,呼吸肌的锻炼，气息的综合运用练习共鸣(g b ngm i ng)调节训练：胸腔共鸣练习、改善口腔共鸣练习、鼻腔共鸣练习口腔控制训练：唇舌口部训练操及字词练习，打开口腔、改善音色练习，吐字归音练习、综合练习声音弹性的训练：声音色彩的变化练习，诗词、民歌内容练习，艺术基调的变化练习、各种句、段内容练习嗓音锻炼与保护：发声特点、标准及要求，科学练声的基本原则，保护嗓音的基本措施，常见嗓音疾病的防治嗓子是劳动工具，应科学地锻炼和认真地保护。

好的嗓子产生于正确的用气发声，好的嗓音产生于科学地锻炼和保护。

播音主持艺术语言的发声特点：以嗓子为主的劳动，嗓音要结实、优美、持久、纯正。

以本色的实声为主，用声范围在话声区以内(话声区即日常谈话的中声区)以口腔共鸣为主，唇部、舌部都有一定力度字音在口腔前部集中，字音的清晰度超过声音的响度(切忌音包字) 吐字(怕力)轻快连贯、颗粒性强、如珠如流，有弹动感、流动感气息(q〕xD控制深、匀、通、活，连贯自如播音主持(zh j ch i)艺术语言的发音标准：声音纯正(ch u nzh e ng)大方、朴实明朗语音准确规范(gu i f a n)、清晰流畅发声圆润集中、颗粒饱满感情起伏跌宕、内在由衷节奏抑扬顿挫、自然连贯表达色彩丰富、变化自如播音主持艺术语言的发声要求：要源于生活、高于生活既真实，又有艺术夸张既自然，又有所修饰既有内心感受，又要具体鲜明体现既让人感到如同生活般的亲切自然，又是一种引人入胜的艺术享受在本色的基础上发挥自己声音的特色播音员主持人科学练声的基本原则：根本原则：以情带声、以声传情，以情运气、气随情动，以情用声、声随情变，声情并茂、传情达意，声音必须服务于内容、服务于思想感情。

第一，感情是内在的、由衷的，气息是运动的、灵活的，声音是自如的、多变的。

全国青少儿播音主持教程第1节：基本知识和技能播音主持是一种表达和传达信息的艺术形式。

要想成为一个优秀的青少儿播音主持，首先需要掌握基本知识和技能。

1.投稿和准备-青少儿播音主持需要关注并积累各种信息和素材。

多读书、多观察、多思考，以便在节目中能够充分展示自己的见解和知识。

-学习如何写稿，包括节目介绍、活动报道等各种类型的稿件。

-学会提问的艺术，以便在采访中获取有效信息。

2.声音的运用-声音是播音主持的基本工具，要注意语音的流利和准确性。

-学习如何做好声音的处理，如调节音量、变换节奏和语调等。

-需要注意的是声音的自然性，不要过度演绎或加入不必要的修饰。

3.情绪的控制-播音主持需要学会控制情绪，包括紧张、兴奋、愉快等。

只有情绪稳定才能确保节目的质量和效果。

-通过乐观、积极的态度来调节情绪，保持自信和镇定。

第2节：专业技巧1.语言表达能力-语言是播音主持的基本工具，要求语言表达准确、流利，并能够清晰地传递信息。

可以通过参加朗读、演讲等活动来提高语言表达能力。

2.肢体语言和仪态-肢体语言和仪态是播音主持的重要组成部分，可以通过运动、舞蹈等活动来提高肢体表达能力。

-学会调整姿势、手势和表情，以更好地表达自己的情感和思想。

3.集中注意力和提问技巧-播音主持需要具备良好的注意力，以便在节目中及时捕捉到重要的信息。

-学会提问的技巧和方法，以便在采访中引导嘉宾发表观点和分享经验。

第3节：节目策划和执行1.节目策划-学会制定节目的主题和内容，并确定各个环节的安排顺序。

-根据受众的需求和兴趣，调整和优化节目的设计。

2.节目执行-在实际节目录制或直播中，要准备好节目的引导词、过渡语等。

-学会控制时间，保证节目的整体流畅性和连贯性。

第4节：自我修养和素质培养1.自我修养-了解和学习世界各地的文化和风俗，以及各类艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等。

-培养广泛的兴趣爱好，以便能够融入不同的节目主题和内容。

2.素质培养-培养良好的道德品质和职业操守，树立正确的价值观和人生观。

《普通话语音与播音发声II》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码：129963课程名称：普通话语音与播音发声II英文名称: Mandarin Pronunciation and Broadcasting Vocalization II实验总学时：108适用专业：播音与主持艺术专业课程类别：专业基础课先修课程:普通话语音与播音发声I二、实验教学的总体目的和要求（一）对学生的要求：遵守实验室管理的制度；实验之前要事先预习，做好相关准备；熟练进行计算机录音软件操作；可以成立学习小组，展开竞争。

（二）对教师的要求：熟悉实验室的软硬件环境；做好演示和课堂组织；及时听评作业。

（三）对实验条件的要求硬件：适合语音实验的录音室，配备Inter Pentium processor T4200（2.0 GHz，800 MHz FSB ,1MB L2 cache）及1 GBD DR2 Memory的配置（或高于此配置）的多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显示器、SATA技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。

上镜实验时，需要摄像机一台，16G以上存储卡，三角架、云台及相关音视频连接装置。

软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。

三、实验教学内容实验项目一实验名称：呼吸控制实验内容：1.胸腹联合式呼吸的总体要领和感觉气流从口鼻同时吸入，两肋向两侧扩张，同时腰带感觉渐紧，小腹控制渐强。

呼气时，保持住腹肌的收缩感，以牵制膈肌与两肋使其不能回弹。

随着气流的缓缓呼出，小腹逐渐放松，但最后仍要有控制的感觉。

膈肌和两肋则在这种控制的感觉下，逐渐恢复自然状态。

（1）慢吸慢呼体会练习（2）气息平稳、持久练习（3）延长呼吸控制练习2.气息情感训练。

3.换气训练。

偷气、抢气、就气。

4.气息控制训练。

实验性质：综合性实验学时：20实验目的与要求：1.通过本章的学习，使学生掌握普通话播音发声中胸腹联合式呼吸的方法。