全面提升高校毕业生就业创业能力

一、前言为深入贯彻落实国家关于就业创业工作的决策部署，充分发挥就业创业部门在促进就业创业中的重要作用，结合我国当前就业创业形势，特制定本工作规划。

二、工作目标1. 全面提升就业创业服务水平，实现高校毕业生、农民工、退役军人等重点群体就业创业工作稳步推进。

2. 优化就业创业环境，激发市场主体活力，提高就业质量和人民收入水平。

3. 加强就业创业政策宣传和解读，提高政策知晓度和执行力。

4. 深化校企合作，促进人才培养与市场需求紧密结合。

三、工作措施1. 完善就业创业政策体系（1）制定和修订就业创业相关政策，确保政策及时跟进市场需求。

（2）加强政策宣传和解读，提高政策知晓度和执行力。

2. 优化就业创业服务（1）建立健全就业创业服务平台，提供一站式就业创业服务。

（2）开展就业创业培训，提升劳动者就业创业能力。

（3）加强就业创业指导，帮助劳动者实现顺利就业创业。

3. 深化校企合作（1）加强与高校、职业院校的合作，推动人才培养与市场需求紧密结合。

（2）举办校园招聘会、实习实训等活动，促进毕业生就业。

4. 加强重点群体就业创业工作（1）针对高校毕业生，开展就业创业指导、技能培训等活动，提高就业竞争力。

（2）针对农民工，加强就业创业政策宣传，引导农民工返乡创业。

（3）针对退役军人，提供就业创业培训、政策咨询等服务，助力退役军人顺利实现就业创业。

5. 推动创新创业（1）加强创新创业政策宣传，激发创新创业活力。

（2）搭建创新创业平台，为创新创业项目提供支持。

（3）举办创新创业大赛，挖掘创新创业人才。

6. 提升部门自身建设（1）加强部门内部培训，提高工作人员业务素质。

（2）优化工作流程，提高工作效率。

（3）加强党风廉政建设，确保部门廉洁自律。

四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项工作落到实处。

2. 加大资金投入，为就业创业工作提供有力保障。

3. 加强与相关部门的沟通协作，形成工作合力。

4. 定期开展督导检查，确保工作进度和质量。

教育部发布大学生就业创业指导文件近日，教育部发布了《大学生就业创业指导文件》，旨在为当前大学生就业创业提供指导和支持，促进大学生就业创业能力的提升，推动高校毕业生就业创业形势的积极变化。

该指导文件从多个方面提出了相关政策和具体措施，以下是对其中一些重点内容的介绍。

一、加强实践教育指导文件强调了实践教育对大学生就业创业的重要性。

实践教育是提供学生实际操作能力和社会实践经验的重要途径，对于培养学生创新思维和职业素养具有重要作用。

因此，高校应加强实践教育的开展，提供更多实践机会，帮助学生积累实际工作经验，增强就业竞争力。

二、推进创新创业教育为了培养更多具有创新创业意识和能力的大学生，指导文件提出了推进创新创业教育的要求。

高校应当设立创新创业教育平台，开设相关课程，组织创新创业大赛等活动，引导学生积极参与创新创业实践，培养学生的创新意识和实践能力，为他们未来的就业创业打下坚实的基础。

三、加强就业指导和服务指导文件强调了提供全面、个性化的就业指导和服务的重要性。

高校应当建立健全就业指导体系，为学生提供就业咨询、就业培训、职业规划等服务，帮助他们了解就业市场动态、提升求职技巧，为他们的就业创业之路提供有力的支持。

四、拓宽就业创业渠道为了帮助大学生更好地实现就业创业，指导文件提出了拓宽就业创业渠道的措施。

高校应积极与相关企事业单位、科研机构建立合作关系，推动校企合作、校地合作，为毕业生提供更多就业岗位和创业机会。

同时，指导文件还鼓励大学生积极参与新型就业形式，如自主创业、远程办公等，拓宽就业创业的道路选择。

五、加强就业创业政策支持为了提供更加优惠的政策支持，指导文件要求各级政府加强对大学生就业创业的政策支持。

政府应加大财政支持力度，提供创业担保贷款、创业补贴等资金支持，为大学生创业提供良好的政策环境。

同时，政府还应完善相关法律法规，加强对大学生创业的管理和监督，为大学生创业提供更加稳定和可持续的政策支持。

综上所述，《大学生就业创业指导文件》的发布为大学生就业创业提供了有力的指导和政策支持。

高校就业质量提升工程方案一、方案背景随着社会经济的不断发展，高校毕业生就业面临越来越大的挑战。

高校就业质量成为高校各方面工作的重要指标之一。

为了进一步提高高校毕业生就业质量，不断完善高校就业质量提升工程，本文提出了一些提升工程方案。

二、方案内容1. 校企合作加强校企合作，积极引导高校与企业合作办学，开展校企合作培养模式，实施校企合作实习基地建设，开设企业定制课程，建立校企合作实践基地，注重学生的实际操作能力和实践能力的培养。

2. 创新创业教育开设“大学生创新创业”和“创新创业实践基地”等专业课程及实践教学环节，培养大学生创新创业意识和实践能力，引导学生积极创业就业。

3. 深化学科教学改革实施学科专业认证，进一步提高学科专业的教学水平和质量。

不断改进教学方法和手段，使学生在校期间掌握一些基本的就业技能。

4. 提高职业素养教育水平加强职业素养课程建设，注重孩子们的沟通、协作、领导能力培养，提高学生的职业素养水平。

5. 促进实习实践积极推进学生实习实践工作，建立完善的管理体系和运行机制，给予实习生适当的实习津贴，提高实习生的实习积极性。

6. 优化招生管理通过学科专业设置调整，优化学科结构，合理设置专业，确保就业质量和高校办学水平一致。

7. 加强就业指导服务提高就业指导服务的覆盖率和精准度，为每位毕业生提供量身定制的就业指导服务，鼓励学校就业指导老师主动帮助毕业生进行自我定位、就业规划和求职技巧的培养。

8. 应用新技术利用大数据、人工智能和互联网技术，搭建招聘平台，推进人才供需精准匹配。

9. 配套政策支持政府出台相关扶持政策，对有创业意愿和实力的大学生给予财政和政策支持。

三、方案实施1. 推动高校改革高校需要加强改革意识，推动相关专业教学体系的改革，制定个性化就业教育方案，完善高校毕业生培养体系。

2. 拓展校企合作高校需要积极与企业进行合作，共同开展实践基地建设和教学科研合作，为学生提供更广阔的就业空间。

2024年高校就业创业工作计划一、背景分析随着社会的发展和高校毕业生规模的不断扩大，高校就业创业工作面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应现代经济的需求，制定2024年高校就业创业工作计划显得尤为重要和紧迫。

二、目标设定1.提高就业率：确保毕业生就业率在92%以上，包括国内就业和海外留学等多元化就业形式。

2.优化创业环境：积极培育创新创业氛围，支持大学生创业项目，并提供专业化的创业辅导和资源支持。

3.提升就业质量：推动高校与企业深度合作，加强实践教育，提高毕业生的就业能力和综合素质。

三、具体措施1.加强就业指导：建立健全就业指导平台，提供个性化的职业规划咨询和就业技巧培训，帮助学生确定职业目标和完善求职能力。

2.拓宽就业渠道：与各行业企事业单位深度合作，开展校企合作实习基地建设，增加学生实习和就业的机会。

3.强化创业支持：设立创业孵化器，提供创业培训、项目评估和资金支持，引导有创业意愿的学生实现梦想。

4.加强职业技能培训：开展职业技能培养项目，提升学生的实践操作能力和专业技能水平，增强竞争力。

5.拓展就业资源：积极与用人单位建立合作关系，开展就业洽谈会、校园招聘会等活动，为毕业生提供更多就业机会。

四、预期效果1.毕业生就业率明显提升，就业形式更加多元化，满足不同学生的就业需求。

2.创业氛围浓厚，优秀创业项目逐渐涌现，大学生创业成果喜人。

3.毕业生综合素质得到全面提升，就业质量和就业满意度稳步提高。

4.高校与用人单位合作更加紧密，实现校企深度融合，为毕业生提供更多优质就业岗位。

五、总结2024年高校就业创业工作计划旨在提高高校毕业生的就业创业能力和竞争力，促进学生全面发展和成长。

通过加强指导、拓宽渠道、强化支持和培养实践能力，将高校就业创业工作推向新的高度，为社会经济发展培养更多优秀人才做出积极贡献。

大学毕业生如何提高就业能力[5篇范文]第一篇：大学毕业生如何提高就业能力浅谈大学毕业生如何提高就业能力当前，大学毕业生就业难已成为人们普遍关注的话题，社会各方面也都在为破解这一难题而出谋划策，根据近几年的毕业生就业指导经验，我认为对即将毕业的学生来说，提高就业率要从提高就业能力入手，能力是大学生就业、从业的支点。

当今社会已经开始从身份社会向能力社会转变，职业再生能力将会一直伴随大学生就业、从业的职业生涯始终。

调查发现，就业率高的专业毕业生和易于找到工作的大学生，自身的就业能力都很强。

毕业生就业能力的提高，应从以下几个方面着手，一是转变就业观念，二是学会收集就业信息，三是做好求职前的各项准备，四是掌握求职技巧，注意求职细节。

一、进一步转变就业观念大学生作为一个享受高等教育经历的群体，他们所付出的努力，所拥有的学识、能力以及回报要求，决定了他们具有较高的人生期待和完整的职业规划，使得大学生就业择业时有较高的职业期待，而且，从人力资源角度来看，大学生也不能等同于普通劳动者。

但是从目前大学生就业观念的现状来看，大学生在就业理念方面受社会各种价值取向的影响，也存在一些误区。

主要表现在喜高攀厌低就，盲目从众，不会量体裁衣，期望值过高，生存尚未解决，一心关注发展，凭兴趣找工作，视跳槽为时髦，视自主为自由，想自由有余思自立不足等。

树立正确的就业理念是毕业生走好人生的第一步，到哪里就业，干什么工作都应辩证的、发展的、全面地看待。

大学生在激烈的市场竞争面前，应转变就业观念，树立正确的、科学的就业观，处理好就业、择业、创业、事业之间的关系。

科学的就业观念应该从以下几个方面思考：一是实事求是，二是系统思考，三是辩证分析，四是与时俱进。

“实事求是”就是要认清客观的就业形势，大学生大量涌入就业市场，社会可提供的就业岗位是有限的，如果不能降格以求，结果就会让人失望。

“系统思考”就是对自己的知识能力、自身素质、职业取向、职业适应性等，进行全面思考和定位，找准个人和工作岗位之间的锲入点。

摘要:在全球经济危机的今天，高校毕业生就业面临日益严峻的挑战，大学生自主创业是缓解大学生就业压力，构建和谐社会的需要。

而创业是最高形态的就业，它不仅能实现大学生的自我价值，为社会创造更多的岗位，更是经济增长的源泉和社会进步的重要推动因素。

创业成功有利于社会资源合理配置，从而推进经济结构的战略性的调整。

因此，鼓励大学生自主创业，培养创业创新型人才是当今高等教育的重要主题。

关键词:大学生创业教育创业能力1高校大学生创业教育的意义在校期间，高校创业教育显然意义非凡，强化高校创业教育是培育高校生创业意识，锻炼其创业能力的主要途径。

从广义上讲，高校的创业教育是通过相关的课程体系整体提高学生的素质和创业能力，培养具有开创性的个人，就学生群体来说应该是一种首创精神的培养。

从狭义上讲，高校的创业教育主要是培养学生创办企业的能力，通过创业理论的讲授和实践操作的训练使一部分能力卓越的学生直接实现创业理想，大学生解决自己就业的同时，为他人、为社会创造新的岗位，同时实现自己的梦想。

随着创业教育在高校逐步展开与深入，其对于大学生的就业与职业发展都将产生积极的意义，因此高校纷纷鼓励大学生自主创业，并努力为大学生自主创业提供良好的平台，如开设就业创业指导课程和讲座、举办创业大赛、开办大学生创业园等。

一直以来，国内高等院校十分注重研究型和应用型人才的培养，但是对创新型人才的培养教育仍处于起步阶段，创新人才培养模式还不怎么完善，而且与西方发达国家尚存一定差距。

在西方发达国家，每年有20%～30%的高校毕业生选择创业，但是我国选择创业的毕业生才达到毕业生总人数的1%。

基于毕业生就业形势的紧迫性以及国家人才培养的需要，高校应该与时俱进，及时转变陈旧的教育理念，适当借鉴国外先进的人才教育经验，加强创业导师师资队伍建设，及时更新教育内容，切实将创业教育和专业教育有机整合，大力培育创新型人才。

2高校大学生自主创业的优势与劣势通过十二年的基础教育，大学生已掌握了一定的基础知识，人格也相对完善。

一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。

为更好地服务学生，提升学生就业创业能力，我校特制定以下就业创业工作计划。

二、工作目标1. 提高就业率：通过加强就业指导和服务，提高毕业生就业率，力争达到95%以上。

2. 培养创业人才：鼓励和支持学生创业，培养一批具有创新精神和创业能力的优秀人才。

3. 优化就业结构：引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方去就业，实现就业结构的优化。

4. 提升就业质量：通过提升毕业生就业竞争力，提高毕业生就业质量和收入水平。

三、工作措施1. 加强就业指导和服务（1）开设就业指导课程：邀请专家、企业家为学生开设就业指导课程，提高学生的就业意识和求职技巧。

（2）举办就业招聘会：定期举办校园招聘会，为学生提供丰富的就业机会。

（3）开展就业咨询活动：设立就业咨询台，为学生提供个性化的就业指导和服务。

2. 培养创业人才（1）开设创业课程：为学生开设创业课程，培养学生的创新精神和创业能力。

（2）举办创业大赛：鼓励学生参加创业大赛，激发学生的创业热情。

（3）搭建创业平台：为学生提供创业场地、资金和政策支持，助力学生创业。

3. 优化就业结构（1）加强校企合作：与企业建立紧密合作关系，为学生提供实习和就业机会。

（2）开展就业扶贫：引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方去就业，助力脱贫攻坚。

（3）关注特殊群体就业：加强对少数民族、残疾人等特殊群体学生的就业指导和服务。

4. 提升就业质量（1）提高人才培养质量：加强专业建设，提高人才培养质量，增强毕业生的就业竞争力。

（2）开展职业技能培训：针对市场需求，开展职业技能培训，提升毕业生的就业技能。

（3）加强就业跟踪服务：建立毕业生就业跟踪服务体系，了解毕业生就业状况，及时调整就业工作策略。

四、工作保障1. 加强组织领导：成立就业创业工作领导小组，统筹协调全校就业创业工作。

2. 完善政策措施：制定和完善就业创业相关政策措施，为毕业生提供有力保障。

高校创新创业教育对高校生就业能力的培育和提升摘要：随着社会经济的进步，高校毕业生在就业市场中的竞争越来越激烈。

高校创新创业教育作为一种新兴的教育模式，在培育和提升高校生就业能力方面具有重要的作用。

本文基于文献综述和教室阅历，从创新创业教育的观点、创新创业教育对高校生就业能力的影响及其实践应用等方面进行探究，旨在探讨，以期为高校提供创新创业教育的参考。

关键词：高校创新创业教育；高校生就业能力；培育；提升一、创新创业教育概述创新创业教育是指一种教育模式，主要是通过传授理论知识和培育实践能力等手段，来提高同砚的创新思维和创设力，激发其创业精神和创业意识，以达到培育创新创业人才的目标。

创新创业教育在我国高校中开始逐渐得到重视，并成为了一门重要的课程。

目前，越来越多的高校已经将创新创业教育作为通识教育或必修课程进行设置。

二、创新创业教育对高校生就业能力的影响1.提高了同砚市场竞争力创新创业教育培育了同砚创设力和实践能力，提高了同砚的市场竞争力。

在就业市场中，这些同砚可以更容易地找到工作，因为他们比其他人具有更多的创新思维和创业精神，更能胜任各种工作。

2.强化了同砚的攻坚能力创新创业教育重视同砚的实践能力，其中最大的挑战是实现创新创业目标。

同砚通过这些实践课程精通了不同的技能，比如项目规划和管理，这些技能将有利于他们在以后的职业生涯中处理各种问题。

3. 提高了同砚的风险意识创新创业教育课程更能对同砚进行风险意识的培育，因为同砚在实际的学科环境下体验到了风险的挑战和铁血的压力，同砚能够更好地适应创新创业的冒险精神。

4.提高了工作能力创新创业教育重视独立沉思和解决问题的能力，使同砚能够在工作中更好地应对各种变化，具有更好的自我调整能力。

例如，同砚从教室上获得的实践阅历有助于他们在以后的工作中使用不同的计算机编程工具，以提高他们的生产力和创设力。

三、创新创业教育的实践应用1.设置实践课程为了更好地实现创新创业教育的目标，高校可以开设各种实践课程或参与创新创业项目。

长沙市人民政府办公厅关于进一步加强全市高校毕业生就业创业工作的通知文章属性•【制定机关】长沙市人民政府办公厅•【公布日期】2022.06.13•【字号】长政办发〔2022〕 28 号•【施行日期】2022.06.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】就业指导正文长沙市人民政府办公厅关于进一步加强全市高校毕业生就业创业工作的通知各区县（市）人民政府，市直机关各单位：高校毕业生就业创业关系千万家庭幸福，关系财富创造、高质量发展。

为深入贯彻落实习近平总书记关于做好高校毕业生就业工作的重要指示精神，全面落实党中央、国务院关于促进高校毕业生就业创业的决策部署，根据《国务院办公厅关于进一步做好高校毕业生等青年就业创业工作的通知》（国办发〔2022〕13号），结合我市实际，现就进一步加强全市高校毕业生就业创业工作通知如下。

一、实施“高校毕业生来长留长计划”（一）走出去系列活动“引才”。

结合长沙22条产业链优势，积极与各大著名高校建立人才招聘引进、长期合作机制，常态化组织到全国重点高校开展巡回推介。

持续深化“全国高校学子长沙体验交流活动”，建立与全国“双一流”高校长效的人才合作机制。

对有组织来长实习实训的国内外高校本科及以上在校大学生给予生活补贴。

对来长求职的青年人才，提供免费入住的青年人才驿站和就业指导、政策解读、社会融入等配套服务。

（责任单位：市委组织部、市人力资源社会保障局、各区县市人民政府、各园区管委会）（二）吸引青年人才“来长”。

放宽落户政策，具有大专及以上学历在长就业人员可即时申报落户。

落户并在长工作，35周（含）以下毕业 2 年内的博士、硕士及全日制本科毕业生（机关事业单位在编人员除外），分别给予3万元、2万元、1.2万元租房和生活补贴。

对35 周岁（含）以下、新来长工作的博士、硕士毕业生（机关事业单位在编人员除外），在长首次购房分别给予10万元、3万元购房补贴。

对在长高校院所新引进或新培养的“四青人才”，给予20万元奖励。

大学生如何提高创业意识和就业能力院系：班级：姓名：学号：摘要：随着高校扩招和高等教育从精英教育转变为普及教育，国家取消了对大学毕业生的包分配政策，由大学生直接面对用人市场，大学生的就业问题已经成为亟待解决的社会问题。

要解决这一问题，社会各方关注和帮助当然十分重要，但外因要通过内因起作用，大学生提高自己的创业意识和就业能力则是当务之急。

下面，我们围绕这个当务之急和同学们共同学习探讨。

关键词：现状；意义；途经一、当今大学生创业意识和就业能力的现状（一）创业热情渐涨，创业意识欠佳改革开放以来，随着我国高新科技的发展和国家政策对大学生创业的支持，有效地激励了大学生的自主创业行业，特别是国际创业浪潮的兴起，如比尔•盖茨等“创业英雄”对当代大学生自主创业有很强的示范作用；杨致远、张朝阳等的“创业神话”在大学生创业潮流中产生了广泛的“明星效应”。

如今，虽然越来越多的大学生有创业的冲动和热情，但是，真正具有创业意识，并走上自主创业之路的大学生却很少。

1.被动性。

目前，在自主创业的大学生中，很少有人把创业作为一种理想的职业选择。

许多大学生自主创业，往往是就业压力下的被动选择。

2.片面性。

不少大学生或把创业看得高高在上，认为只有高科技、高资本才能托起创业的朝阳；或把创业看得一文不值，认为是下岗工作才不得已而为之的事；或把创业同各种素质锻炼混为一淡，缺乏目的性和计划性。

3.盲目性。

对市场和自我缺乏理性的分析和判断，盲目追赶创业的潮流，成为大学生的又一个时髦。

一方面，有的大学生把创业作为攀比、竞争的手段，而不考虑自己是否适合创业，或是否具备了创业的成熟条件，“赶鸭子上架”；另一方面，又有一部分同学在创业方面的选择上，缺少对市场的深入调查分析，一味追求热门行业。

（二）关注就业形势，就业能力不足大学生一进校，通过媒体、老师、师兄师姐等了解当前的就业形势后，即非常关注自己今后的就业问题。

而造成大学生就业所面临的真正困境，是大学生就业能力不足。

高校大学生就业能力构成及提升策略高校大学生就业能力是指毕业生在就业市场上具备的能够应对各种就业挑战和需求的综合素质和能力。

提升大学生的就业能力是高等教育改革和人才培养的重要目标之一。

当前虽然大学生数量不断增加，但就业难、就业结构性矛盾依然存在。

为了提高大学生的就业竞争力，以下是一些构成及提升策略。

一、构成大学生就业能力的要素1. 科学素养：这是大学生最基本的职业能力。

大学生应该具备科学的思维方法，能够独立思考、解决问题，具备较强的跨学科综合能力。

2. 专业知识和技能：大学生应该具备扎实的专业知识和技能，能够适应社会和行业的快速发展，具备跟随时代潮流的能力。

3. 英语能力：现代社会的全球化和信息化要求大学生具备较好的英语能力，能够与外国人进行有效的交流和合作。

4. 创新创业能力：随着中国经济的转型升级，创新创业能力成为大学生就业的重要能力，大学生应该具备较强的创新意识和创业精神。

5. 团队合作能力：大学生应该具备良好的团队合作能力，能够与他人进行有效的沟通、协调和合作，共同完成工作任务。

1. 提高教育质量：高校应该注重培养学生的创新精神和动手能力，加强实践教学，提供更多的实践机会和实践平台，使学生能够将所学知识与实际工作相结合。

2. 加强实用技能培训：除了专业知识外，大学生还应该具备一定的实用技能，如计算机应用、销售技巧等。

高校可以通过开设相关课程或提供实用技能培训，帮助学生提升这些技能。

3. 强化英语教育：高校应该加强英语教育，提高学生的英语水平。

可以开设专门的英语培训课程，提供英语角、英语讲座等活动，培养学生的听说读写能力。

4. 引导创新创业：高校可以设置创新创业课程，组织创业讲座和创业实践活动，为有创新创业意向的学生提供支持和指导，帮助他们培养创新创业能力。

5. 加强社会实践：高校应该鼓励学生积极参加社会实践活动，如实习、社区服务等，提高学生的社会适应能力和人际交往能力。

提升大学生的就业能力是高校教育的一项重要任务。

教育部关于做好2025届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.11.11•【文号】教就业〔2024〕5号•【施行日期】2024.11.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业指导正文教育部关于做好2025届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知教就业〔2024〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关省、自治区人力资源社会保障厅，部属各高等学校、部省合建各高等学校：高校毕业生是党和国家宝贵的人才资源。

为深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，坚持把高校毕业生就业作为重中之重，加快构建高校毕业生高质量就业服务体系，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，促进高校毕业生高质量充分就业，教育部决定实施2025届全国普通高校毕业生就业创业促进和服务体系建设行动。

现就有关事项通知如下。

一、促进人才培养与经济社会发展供需适配1.加强就业市场需求分析研判。

各地各高校和分行业就业指导委员会要定期开展高校毕业生就业市场需求调查，通过调研走访企业、委托专门机构开展调查等方式，广泛收集行业、区域人才供求信息，及时掌握就业市场需求变化。

鼓励各地积极会同相关行业主管部门，建立就业市场需求分析会商机制，协同开展人才需求分析预测工作，编制发布人才需求报告和急需紧缺人才目录，引导优化人才资源配置。

2.加强学科专业动态调整优化。

各地各高校要结合本区域发展实际，以科技发展、国家战略需求为牵引，主动布局新兴学科专业，扩大急需紧缺学科专业布点，提高高校学科专业设置对高质量发展的响应度，更好促进供需适配。

对就业质量不高的专业实行红黄牌提示制度，及时调整或更新升级已经不适应社会需要的学科专业。

3.加强就业与招生、培养联动。

各地各高校要将高校毕业生就业状况作为高校办学资源配置、教学质量评估、招生计划安排的重要依据。

教育部关于做好2024届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.12.01•【文号】教就业〔2023〕4号•【施行日期】2023.12.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于做好2024届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知教就业〔2023〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关省、自治区人力资源社会保障厅，部属各高等学校、部省合建各高等学校：高校毕业生是国家宝贵的人才资源。

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实党中央、国务院对高校毕业生就业创业工作的决策部署，教育部决定实施“2024届全国普通高校毕业生就业创业促进行动”，进一步完善高校毕业生就业创业服务体系，全力促进高校毕业生高质量充分就业。

现就有关事项通知如下。

一、把高校毕业生就业工作摆在更加突出位置1.强化统筹部署。

各地各高校要把高校毕业生就业作为重中之重、摆在更加突出的位置，纳入领导班子重要议事日程，健全就业促进机制。

要按照“秋季校园招聘月”“寒假暖心行动”“春季攻坚行动”“百日冲刺行动”的部署，结合工作实际，统筹做好本地本校工作安排，落实落细各项工作要求，确保高校毕业生就业局势总体稳定。

2.强化协同联动。

各省级教育部门要主动加强与组织、人力资源社会保障、发展改革、财政等部门沟通衔接、分工合作、协同联动，把高校毕业生作为公共服务的重点群体，争取更多岗位、资金、培训、服务等公共资源向高校毕业生倾斜。

要牵头成立高校毕业生就业工作专班，制定工作方案，明确任务清单，进一步优化工作机制，全力推进各项任务落实。

3.强化高校责任。

高校是做好本校毕业生就业工作的责任主体，主要负责同志是第一责任人，分管负责同志是直接责任人。

加强学校党委组织领导，把就业工作列入学校党委常委会重要议题定期研究推进。

以分类指导全面提升大学生就业创业能力的探索樊继福刘鲜婷[摘要]本文针对目前大学生就业创业能力培养工作中存在的一些问题，提出了分类指导大学生就业创业能力培养的新理念和新模式。

坚持四个面向，构建分类指导基础上的群体性教育与个性化指导相融合的就业创业能力培养体系；搭建五个平台，构建赋能大学生就业创业的分类指导实践平台体系；确保四个加强，构建支持大学生就业创业能力分类指导长效运行机制；坚持五位一体，形成课程、平台、竞赛、训练、团队协同一体的大学生就业创业能力分类指导具体实施架构体系。

[关键词]就业创业能力分类指导新理念创新基金项目：西安邮电大学2021年度研究生创新基金项目（项目编号：CXJJWZ2020004）。

中图分类号：G647.38文献标识码：A近年来，随着大学毕业生人数持续增加，就业难的问题日益突出，党中央、国务院高度重视，把大学生就业作为经济工作的重中之重，解决民生问题的重中之重。

大学生就业难问题的主要症结是供需不匹配问题。

因此，高校要进一步采取措施加强大学生就业创业综合能力培养，既要普遍提升大学生就业创业能力，又要根据大学生的个性化需求和能力差异尽己所能地开展就业创业能力分类指导培养，提升大学生就业创业能力，从而达到提高大学生就业率和就业质量的目的，缓解大学生就业难的问题。

大学生就业创业能力培养中存在的问题就业创业能力就是能够获得某个职业并且稳定保持胜任该工作的能力，包括智力、创新能力、岗位承担能力、人际交往能力、自我认知能力等。

衡量就业创业能力的标准是是否能够顺利实现就业创业，以及能否获得职业发展和成功应对职业中的竞争等。

就业创业能力发展的目标是实现自己的职业理想，并在适应和满足社会需求的基础上实现自己的人生价值和职业追求。

高校重视大学生就业创业，就会更努力培养和提升大学生就业创业能力。

目前，大学生就业创业能力培养过程中存在着一系列的问题，这些问题的存在直接影响了大学生就业创业工作的顺利进行。

进一步做好高校毕业生就业创业工作方案引言高校毕业生就业创业是国家高等教育政策的核心内容之一，也是社会稳定和经济发展的重要保障。

随着近年来高校毕业生规模的不断增加，毕业生就业创业形势愈发严峻。

为了进一步做好高校毕业生就业创业工作，我们需要制定一系列的方案来提供支持和帮助。

本文将分析当前高校毕业生就业创业的现状和问题，并提出相应的解决方案，旨在推动高校毕业生就业创业工作向更加科学、有效、可持续的方向发展。

现状分析就业压力加大近年来，高校毕业生规模不断扩大，但就业岗位相对有限，导致就业压力加大。

据统计，目前高校毕业生就业率徘徊在80%左右，仍有较大部分毕业生未能就业，甚至出现就业难的情况。

就业渠道不畅目前，大部分高校毕业生主要依赖校内就业中心或招聘会等少量渠道来寻找就业机会。

然而，这些渠道的招聘岗位数量有限，难以满足庞大的毕业生群体需求。

同时，互联网时代的来临也改变了招聘渠道的格局，新的招聘平台和社交媒体的出现为高校毕业生提供了更多的就业机会，但由于缺乏相关的信息和技能，很多毕业生无法很好地利用这些平台。

创业氛围不浓虽然越来越多的高校毕业生有创业意愿，但创业的成功率却较低。

其中一个重要原因是创业教育不足，缺乏相关的培训和指导。

解决方案鉴于以上问题，制定以下针对性的解决方案，以进一步做好高校毕业生就业创业工作。

加强就业指导与服务1.提供职业规划指导：建立健全高校学生职业发展指导体系，为毕业生提供职业规划和发展的全程指导服务，帮助他们了解就业市场和行业需求，制定个人职业规划，并提供相关的培训和技能提升机会。

2.推进校企合作：加强高校与企业的合作，提供实习和就业机会，引导毕业生就业。

通过开展产学研合作项目，提高毕业生的技能和竞争力，满足企业对人才的需求。

3.加强创业教育：设立创业教育平台，为有创业意愿的毕业生提供创业培训、指导和项目孵化等支持，帮助他们更好地理解创业过程和风险，并提供相关资源和网络。

拓宽就业渠道1.建设全面的招聘信息平台：利用互联网技术，建立高校毕业生就业信息数据库，提供全面、准确、及时的就业信息。

如何提高就业创业能力（3）如何提高就业创业能力(三)关键:强化专业能力专业能力包括系统、扎实的专业知识和专业实践能力等方面.1.掌握好专业知识.专业知识是大学毕业生整个知识结构的核心部分,是每一类人才知识结构的特色所在.面对有人单位对各类专业人才的需求,面对自身创业后需要动用所有的经验和智慧全力以赴的情况,大学生必须脚踏实地掌握好专业知识.2.提高专业实践能力.专业实践能力与行业职业活动紧密相关,这也是大学里培养大学生从事专业性较强工作的能力的一个基本特征.无专业实践能力,就不能很好地胜任相应行业的工作.(四)核心:培养差异性能力现代社会是一个分工高度发达的社会.而分工的一个重要特性就是工作性质的差异性,这种差异性客观上要求劳动者的知识与能力具有差异性,或者说,劳动者的能力具有个性特点.因此,每个大学生都应该着意自己的特长,把差异性体现在"人无我有,人有我优"等方面.只有具有这种差异性,才能更具有核心竞争力.同时,一个有着突出的差异性能力的大学生,其创业的基础也将更加稳固,因为这将给他带来更敏锐的行业洞察力和不断学习、开发创新的实力.分开来讲如下:五、大学生应该如何提高就业能力高校毕业生是当今社会重要的人力资源,在人才市场上已经成为一支重要的生力军.在毕业生数量日益增多的同时,大学生就业难问题也越来越受到人们关注,而如何提升大学生自身的就业能力则是破解大学生就业难的关键所在.(一).职业生涯规划:提升就业能力的基础就很多毕业生而言,与其说是"就业困难",不如说是"就业迷茫",不知道自己应该从事什么样的工作.很多学生在初入大学时持有"大一大二先轻松一下,大三大四再努力也不迟"的心态,对自己的未来发展缺乏科学的规划,这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因.大学作为大学生职业生涯规划的第一站,起着至关重要的作用.首先,要树立正确的职业理想.大学生一旦确定自己理想的职业,就会依据职业目标规划自己的学习和实践,并为获得理想的职业积极准备相关事宜.其次,正确进行自我分析和职业分析.自我分析即通过科学认知的方法和手段,对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析,认识自己的优势与特长、劣势与不足.职业分析是指在进行职业生涯规划时,充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性,比如职业所在的行业现状和发展前景,职业岗位对求职者的自身素质和能力的要求等.第三,构建合理的知识结构.要根据职业和社会发展的具体要求,将已有知识科学地重组,建构合理的`知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能.第四,培养职业需要的实践能力.除了构建合理的知识结构外,还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力.大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地.从具体实施来看,职业生涯规划应从大一做起,并根据自己的长期目标,在不同阶段采取不同的行动计划.比如,一年级为试探期,这一时期要初步了解职业,特别是自己未来希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业,但由于学习任务繁重,不宜过多参加实践活动;二年级为定向期,要通过参加各种社会活动,锻炼自己的实际工作能力,最好能在课余时间寻求与自己未来职业或本专业有关的工作进行社会实践,以检验自己的知识和技能,并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计;三年级为冲刺期,在加强专业学习、寻求工作和准备考研的同时,把目标锁定在与实现自己的目标有关的各种信息上;为分化期,大部分学生对自己的出路都应该有了明确的目标,这时可对前三年的准备做一个总结:检验已确立的职业目标是否明确,准备是否充分,对存在的问题进行必要的修补.(二)社会适应能力:提升就业能力的关键学校和社会是有差距的,其运行规则和社会的运行规则有很大不同.这种环境的隔离,往往使得"象牙塔"里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化.一些企业对应届毕业生表示出冷淡,其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与经验,角色转换慢,适应过程长.他们在挑选和录用大学毕业生时,同等条件下,往往优先考虑那些曾经参加过社会实践,具有一定组织管理能力的毕业生.这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力.借助社会实践平台,可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等.此外,还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等,有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业.(三).正确的择业心态:提升就业能力的保证"大学生就业现状及发展2017年度调查报告"中在对"解决当前大学生就业难的方法"的认识上,毕业生和企业的选择截然不同.毕业生更关注于从知识层面提高自己,认为"提高技能"和"提高职业素质"是最主要的;在企业界看来,首要的却是"学生调整就业心态","学生提高职业素质"和"提高学生技能"反倒退居其次.因此,为了提高大学生就业率,应当培养良好的择业心态,树立与市场经济相适应的现代就业观.首先,要积极、主动寻求就业,而不能被动的"等、靠、要".很多毕业生把希望寄托在社会关系资源上,出现了求职"全家总动员"的现象;一些毕业生则期求依靠学校解决就业问题.事实上,在市场经济条件下,我国已经实现用工制度的双向选择,大学生主动"推销"自己是一个非常重要的实现就业的途径,因为能否胜任工作还是要靠自己的能力说话.其次,要破除传统就业观念,实现多元化就业.大学生在择业时往往承受着来自社会和家庭中传统观念和传统心理的压力,仍然把留在大城市、端上"铁饭碗"作为首要选择,也有不少大学生倾向于选择外企、合资企业等薪酬较高的职业,但很少有人选择西部和基层,这就使就业成了过"独木桥".其实,很多岗位还是非常需要大学生的.比如,近年来,一批新型适应非正规就业方式的职业正在不断涌现,自由演艺人员、软件开发人员、翻译人员、美工设计者和自由撰稿人等自由职业岗位在社会上走红,对于缓解大学生就业压力起到了积极的作用.可见,只要大学生能转变观念、面对现实,就不难找到能够发挥自己特长的工作.第三,避免盲目追求,正确认识自我.我国的高等教育正处于从"精英教育"向"大众教育"转变的过渡期,一些当代大学生缺乏应有的危机意识,"眼高手低",盲目追求就业中的高层次、高薪酬,在择业类型和择业区域上出现"扎堆"现象,造成了供求脱节,这也是造成大学生就业难的原因之一.据调查,我国2017年对大学生的需求量大幅度下降,2017年全国共有413万名高校毕业生涌向就业市场,较去年增加22%.这一增一减更成为大学生就业难的重要原因.在这种情况下,大学毕业生只有改变以前的"精英就业"观念,树立"人职匹配"的"大众化"就业观,才有可能实现就业.六、提高创业能力大学生就业创业指导中心提示:创业能力是不断的提升的,千万不要想什么一夜暴富,给自己一个明确的定位,一步步的提高自己的创业能力.(一)树立全新的人才观,重视创业素质的自我培养是前提从前面所讲,我们可以看到,成功的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质,要有创业观念、有才、有胆、有识,同时有坚忍不拔的意志,克服创业过程中的困难,这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路,就必须按照创业者素质的培养规律,重视创业素质的自我培养,注重培养自己的能力,锤炼自己的胆子,同时培养自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能,克服中国传统教育模式下培养出"积累型"、"继承型",掌握的死知识多,运用的知识少,胆子小,生存能力差的人才类型.其次要克服万事具备再去创业或者自己具备全部企业者物质再去创业的错误观念.如果那样,没有人能去创业,因为不可能有一个具备上述全部创业者全部特质的人.实践证明,创业者素质的培养是有规律的,其成长也是有过程的.而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径,中国有句俗话:"一年学成个庄稼汗,三年学成个生意人"说的就是这个道理.(二)广泛获取创业经验是基础如今,不少大学都开设了创业指导课,教授创业管理、创业心理等内容,帮助大学生打好创业知识的基础.大学图书馆也提供创业指导方面的书籍,大学生可通过阅读增加对创业市场的认识.其次,创业是目前媒体报道的热门领域,无论是传统媒体,如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体,每天都提供大量的创业知识和信息.一般来说,经济类、人才类媒体是首要选择,比较出名的有《创业家》、《21世纪经济报道》、《第一财经》,以及"我创业网"、"我创业博客网"等专业网站.此外,各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站,也蕴藏着丰富的创业知识.通过这种途径获得创业知识,往往针对性较强.(三)注意在思想上和精神上锤练自己是重要环节要树立自信、自强、自主、自立意识.自信就是对自己充满信心,相信自己有能力,有条件去开创自己未来的事业.自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神,相信自己能够成为创业的成功者,尤其在遇到失败和挫折时更需要自信.自强就是在自信的基础上,通过企业的实践,不断增长自己各方面的能力,进一步磨炼自己的意志,建立起自己的形象,敢说敢当,敢作敢为,不贪图眼前的利益,永远进取,使自己成为强者.自主就是具有独立的人格,具有独立性思维能力,不受传统和世俗偏见的束缚,不受舆-论和环境的影响,能自己选择自己的道路,善于设计和规划自己的未来,并采取相应的行动.自主还要有远见、有敢为人先的胆略,能把握住自己的航向,自立就是凭自己的头脑和双手,凭借自己的智慧和才能,凭借自己的努力和奋斗,建立起自己生活和事业的基础.(四)注重能力的综合培养是重要方面大学生要学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存创业.创业涉及方方面面,需要与不同的人和事打交道,对人的能力要求很高.从事创业的人既要懂经营,又要善管理,既要能协调处理各方面的关系,又要当机立断,临危不乱,指挥若定,既要能言善辩,又要能谈判公关,既要能开拓创新,又要不怕挫折、困难.因此,创业能力的综合性很强,其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力等.而联合国教科文组织把"学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存,作为21世纪教育的4个支柱",并把其作为开启未来人生大门的四把"钥匙"."学会认知"就是教人掌握认知的方法,学会学习的方法、手段,培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力."学会做事"就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力."学会共同生活"就是要培养人的团结协作能力和团队精神,培养人的竞争意识和管理能力."学会生存"就是要不断增强人的自主性、判断力和个人的责任感,培养人的交际能力、语言表达能力、判断能力等等.因此,大学生要主动树立"学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存"的意识,提高创业能力,从而使自己在创业时"走得出","站得住","干得好".(五)通过各种渠道积极参加实践活动,培养自己的创业能力是关键.实践环节能使大学生在校期间积累创业经验,培养创业能力的有效途径.所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动,如大学生创业大赛、创业计划书大寒等.其次,大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会,了解市场,并磨练自己的心志,提高自己的综合素质.大学生们可以注册我创业网的个人门户,展示自己的才华,记录自己创业的心路历程,并建立自己的人脉圈子,认识以后在创业过程中的各类朋友,并在创业之初就学会自我包装,对于想创业的大学生来说,这是一条捷径.第三,商业活动无处不在,大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流,其四,投身于真正的创业实践.在毕业前后进入创业启动阶段,可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺,或加工、修理、或销售、服务等,在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力.这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步,同时大学生在参与实践的过程中,既为他们将来开展创业活动积累了经验,也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等,也有利于增强大学生的创业意识和创业热情,为大学生提供应对挫折,面对各种困难的心理准备,促进大学创业成功.如何提高就业创业能力 [篇3]近年来，高校毕业生人数不断增加，就业形势愈加严峻。

智库时代·36·财经智库优化双创教育实践育人模式，提升大学生就创业能力刘步中（淮安信息职业技术学院，江苏淮安 223003）摘要：伴随高校不断扩招，毕业生人数逐年递增，大学生就业形势不容乐观。

高校推进创新创业教育，让一些大学生走上了自主创业的道路，在一定层面上缓解了大学生就业难的问题。

本文提出将创新创业教育融入学生日常教育中，优化双创教育实践育人模式，点燃学生的创新意识，培养学生的创新精神，训练学生的创新才能，激励学生的创新行动，提升学生的创新素质，促进学生的全面发展。

关键词：创新教育；创新能力；创新实践中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）46-0036-002近几年高校开始注重双创教育，双创教育作为一个崭新的领域，是大学生就业创业不可缺少的课程教育之一。

高校创新创业教育需对接国家战略驱动和区域经济发展的人才需求，以全面提升学生的创新创业素质为核心理念，积极探索实践创新创业教育的新模式和有效途径，深化专业教育改革建设，构建了创新创业理论教育、实践训练、指导服务为主要内容的双创教育生态体系，形成了努力让每个人都有人生出彩机会的人才培养格局。

一、健全体制机制，描绘双创教育蓝图（一）构建“133”双创教育模式深入推进产教融合，校企合作双创教育改革，精准定位双创教育目标，校企协同共谋双创教育方案，全面推进“133”双创教育改革模式，围绕双创能力提升一条主线，实施双创课程“进方案”、双创项目案例“进课程”、双创实践“进平台”的“三进”计划；深化“课程内容与双创内容深度融合、专业实践项目与双创要素深度融合、专业培养计划与双创活动深度融合”的“三融合”双创能力培养教育教学改革建设。

凸显了“专业教育+双创教育”深度融合的人才培育格局，全面推进“实训、竞赛、科技服务”三平台协同育人的创新实践。

（二）建立“1234”双创工作模式，创新运行机制始终坚持双创工作“一把手”工程，建立健全学校、二级学院的双创工作制度，实施双创“服务、评估、反馈”三项目标工作责任制，搭建“双创教育、双创竞赛、双创实战、资源对接”等四个信息化管理平台，形成“1234”双创工作模式，全面服务学校创新创业人才培养。