双语教学调查问卷

关于钱江学院双语教学调查问卷的分析报告【摘要】随着双语教学模式的广泛普及与深入运用，在实施双语教学时遇到的问题也越来越多。

我们通过对钱江学院双语教学调查问卷进行分析，试图以学生的教学期望为基础，针对双语教学不同的模式，提出改进双语教学的建议和对策。

【关键词】双语教学调查问卷双语教学作为我国本科教学大力推行的改革方向，是培养复合型、个性化、应用型高级人才的必然趋势。

从双语教学的目的来看，双语教学既不是中文教学，也不是语言教学，其主要目的是运用语言技巧来掌握专业知识，培养学生对专业知识的英语思维能力和表达能力。

为了更好地开展双语教学改革，使学生和教师真正受益最大化，我们通过调查问卷的形式，试图了解学生的主要教学期望，希望能从中找到影响双语教学的因素，进一步完善钱江学院的双语教学。

一、调查问卷的具体情况为了了解学生对双语教学的期望和建议，我们采用问卷调查形式，共向学生分发问卷调查表136份，其中有效问卷132份，有效率为97%。

问卷调查表共设计28道题目，前27道是选择题（其中包括单项选择题和多项选择题），涉及学生的英语水平、对双语课程、授课教师、教材、教学效果的预期等；最后一道题为开放题，请同学们对双语教学提出自己的建议。

从问卷调查表统计结果中来看，被调查的学生英语基础都比较好，有84.09%的学生通过了专四、大六及相当水平的英语测试。

我们认为，在语言或专业能力没有达到一定水平的条件下，双语教学可能会使学生觉得非常地吃力。

所以，开展双语教学要求学生具备相关的英语水平和专业知识。

如果忽视这一点，强制要求不具备条件的学生个体作为教学主体参与教学活动，则会大大挫伤其学习积极性。

本次问卷调查显示，在较好的语言基础上，支持双语教学的学生数达到85.61%。

关于授课教师，52.27%的学生认为外籍华人或者有留学背景的中国老师更能胜任双语教学。

与外教相比，这些教师兼具国内外信息资源优势，熟悉中国学生的学习习惯、学习方法及英文理解能力，交流起来更容易。

山东中医药大学双语教学问卷调查分析报告摘要：本文对我校双语教学情况的调查结果进行分析，并提出“思考和建议”，希望为学校双语教学工作取得长足发展和更全面建设提供帮助，为同类高校提供经验借鉴。

关键词：双语教学；问卷调查；报告双语教学指用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，进行双语教学的课程，称为双语授课课程。

教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中规定：双语授课课程指采用了外文教材，并且外语授课课时达到该课程课时的50％及以上的课程（外语课除外）。

为真实了解我校近年来双语教学开展的总体情况，掌握教师教的状态和学生学的状态，并进一步推动我校双语教学向更深层次发展，我们组织了此次问卷调查。

希望此次调查结果分析，能够为学校双语教学工作取得长足发展和更全面建设提供有益帮助。

一、基本情况此次调查共发放问卷400份，回收392份，回收率98％。

调查问卷中共设置了10个题目，涉及双语教学的教师水平、教材选用、考试方式等几个方面。

调查对象主要是在校的2005和2006级修读过双语课程的学生。

二、结果分析（一）调查结果汇总笔者统计回收调查问卷中各题目学生答题信息，并以数据形式展现统计结果，见下表。

山东中医药大学双语教学问卷调查结果汇总表■注：表中“－”表示题目未设该选项。

（二）调查结果分析1.问题1：你对学校开展双语教学有兴趣吗？a.非常感兴趣b.一般c.不感兴趣调查结果表明，有九成以上学生对双语教学有较浓厚兴趣，其中对双语教学“非常感兴趣”的又占多数，为66.1％，而“不感兴趣”的仅占6.6％。

2.问题2：同样的课程有双语教学和非双语教学，你会选择：a.双语教学课程b.非双语教学课程c.因老师而定调查结果表明，会主动选修双语教学课程的学生占63.3％，能够说明学生主动学习双语课程的意愿非常强烈。

3.问题3：你认为采用双语教学对学习专业知识：a.有很大帮助b.有较大帮助c.帮助不大d.没有帮助问题4：你认为此课程采用双语教学对你的英文水平：a.有很大提高b.有较大帮助c.提高不大d.没有提高调查结果表明，开设双语教学的课程对学生学习专业知识和提高英文水平均有较大帮助，认为没有帮助的学生平均仅占4.2％。

幼儿园双语教育现状调查1、您身边有正在上幼儿园的孩子吗？【单选题】○ 有○ 没有2、您会英语吗？【单选题】○ 精通○ 会一点○ 不怎么会○ 不会3、您认为双语教育重要吗？【单选题】○ 不重要○ 一般○ 重要○ 非常重要4、您对双语幼儿园的了解程度【单选题】○ 完全不了解○ 一般○ 了解○ 十分了解5、双语幼儿园对教师的英语有要求吗？【单选题】○ 有○ 没有6、您认为成为双语幼儿园的教师应该有什么要求? 【单选题】○ 不需要会英语○ 会说英语○ 英语专业毕业○ 无所谓7、您认为双语教育主要教幼儿什么？【单选题】○ 英语单词短语○ 用英语交流○ 体验英语氛围○ 以上都有8、您幼儿园双语教育的形式【单选题】○ 单纯的语言集教活动○ 结合五大领域○ 结合一日生活○ 在游戏中穿插9、您认为双语教学对孩子的有效果吗？【单选题】○ 不知道○ 没有效果○ 有一定效果○ 有很大效果10、您认为家长为幼儿双语教育能做些什么？【多选题】□ 选择适合的双语学校□ 改变观念，从注重结果到注重过程□ 给孩子创造双语环境□ 积极和园方沟通，积极配合教育11、您认为幼儿园双语教育哪写方面比较重要？【多选题】□ 保育条件□ 师资水平□ 教学内容□ 办园质量□ 课程设置12、您认为双语教学中最需要提高的方面？【多选题】□ 教师水平□ 学校双语氛围□ 学校硬件设施□ 教师职后培训□ 家园合作□ 教学方法13、你的孩子或者你的学生对双语教育的需求和兴趣大吗？具体体现？【填空题】________________________14、你对幼儿双语教育有什么意见和好的建议吗？【填空题】________________________。

教育部高等教育司关于对普通高等学校本科专业双语教学情况进行问卷调查的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部高等教育司关于对普通高等学校本科专业双语教学情况进行问卷调查的通知（教高司函[2006]73号）有关高等学校：实施双语教学是我国高等教育适应经济全球化趋势，培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的外向型人才的重要途径。

目前我国高等学校的双语教学还处在起步和探索阶段，为更好地了解我国高校本科专业双语教学现状，加强对双语教学的理论研讨和实践总结，推进高校双语教学工作，我司决定组织“普通高等学校本科专业双语教学情况问卷调查”。

调查问卷共三份，分别是：普通高等学校本科专业双语教学情况调查问卷“学校卷”（见附件一）、“教师卷”（见附件二）和“学生卷”（见附件三）。

调查问卷由学校教务处负责组织填写。

“教师卷”每校至少组织20名教师填写，在分发时考虑性别、学历、职称和专业的代表性，对于开设双语课程的学校，至少一半参与调查的教师应讲授过双语课程；“学生卷”每校至少组织20名学生填写，对于开设双语课程的学校，至少一半参与调查的学生应上过双语课程。

本次问卷调查的目的只是为了从总体上了解本科专业双语教学现状，不涉及评价问题。

因此，各学校在组织有关教师和学生填写相关问卷时应强调真实性，反对弄虚作假。

学校在接到本通知后请立即组织问卷填写（“教师卷”、“学生卷”请学校复印后发给相应教师和学生填写），于5月20日前将回收的问卷寄我司财经政法与管理教育处。

邮寄地址：北京西单大木仓胡同37号教育部高等教育司财经政法与管理教育处；邮编：100816；联系人：季星；联系电话：************。