2016年教师资格证考试教材第三章：教师道德规范教师资格证考试用书的第三章内容：第一节教师职业道德一、教师职业道德概述1、教师职业道德的概念教师职业道德是职业道德的一种表现形式，在一般意义上，是指教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
教师职业道德的概念揭示了教师职业道德的独特性，说明它是教师这一职业所特有的，是与教师这一职业紧密联系的专门性道德，是教师在其职业生活中应该遵守的，同时，教师职业道德不仅包括教师在职业生活中所遵循的行为规范和行为准则，还包括教师从这些规范准则中肉化而成的观念、意识和行为品质。
教师职业道德，作为教师再教育活动中应当养成的道德观念和道德品质，属于社会的上层建筑和意识形态。
它既根源于社会的经济关系，又制约与教育劳动的本质和职能，还决定于教育活动的特殊利益关系。
2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》指出：要“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人”。
由此可见，教师职业道德是教师职业素质的根本和核心，决定着教师职业活动的过程、目标和结果。
2、教师职业道德的特征（1）强烈的责任感教师的根本任务是教书育人，为学生的全面发展打下良好的基础，为社会的繁荣、进步培养合格的人才。
教师职业道德具有强烈的责任性：是教师自觉、积极职业态度形成的基础；水教师教育、教学和自身发展的重要精神动力；是教师献身教育工作的根本动力。
具体表现在一下几个方面：拥有高山职业道德的教师能根据国家和社会的要求，自觉履行教师职业责任，把职业责任变成自觉的道德义务，把人类世代创造积累起来的知识、经验和技能认真负责的传授给下一代，能从德智体等方面培训和塑造学生，为成就社会主义新人和无私奉献。
拥有高尚职业道德的教师会主动、积极努力地塑造学生的灵魂，培养他们的思想和品德，激励自身在提高人类的素质起表率作用，在提高人的能力上起引导作用，在促进社会发展起推动作用。
