《教师工作手册》正式版

中小学教师工作手册（管理制度）.doc中小学教师工作手册(管理制度)一、东安县中小学教师行为?十要??十不准?三、东安县义务教育学校绩效考核办法................................................17 四、东安县义务教育学校校长绩效考核办法..........................................26 五、东安县义务教育学校教职工绩效工资考核分配实施办法.....................34 七、东安县中小学学科教学常规工作的基本要求....................................45 八、东安县中小学教职工履行职务职责年度考核评分办法 (48)52中学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法………………………54 小学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法………………………65 后勤系列、教学辅助系列专业技术人员工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 75非统考科目教学质量评教量化细则一、要依法治教，立场坚定；不准散布、传授违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论。

二、要关爱学生，关心?学困生?，语言文明；不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，或以各种借口将学生撵出课堂，强迫学生休学、转学、退学，将?学困生?排挤出学校。

三、要爱岗敬业，严谨治学；不准旷课、随意停课、调课、空堂、拖堂、无教案上课和教学上敷衍塞责，对学生疏于管理、放任自流而造成安全事故。

四、要自重自爱，自尊自律；不准推销、兜售或暗示学生到指定地点购买盈利性教辅读物、学习资料、教具学具或其他各类商品。

五、要遵守公德、为人师表；不准巧立名目向学生乱收费、乱罚款或向学生及家长索、拿、卡、要。

六、要廉洁从教，无私奉献；不准组织和参与有偿家教、校外兼课或通过介绍、暗示、诱导学生，为社会培训机构、退休教师提供有偿家教生源并从中获利。

职业技术学院任课教师工作手册（第二次修订）目录一、任课教师应聘条件 (1)二、任课教师聘任程序 (1)三、任课教师课前准备 (1)四、课程教学目标和内容 (2)五、课程教学方法 (3)六、课程教学纪律 (3)七、学生课外作业 (4)八、课程考试与考查 (4)九、教师教研活动 (6)十、教学工作考核 (7)十一、酬金 (8)十二、附则 (8)附件 (9)教师是学校的主体，在教学中发挥主导作用。

办好高等职业教育，必须建设一支专兼职结合的“双师型”优秀教师队伍。

由于我院多数任课教师都需要外聘，为做好我院任课教师的聘任和教学管理工作，减少沟通环节，降低工作成本，保证正常教学秩序，确保教学质量，依照《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《教师资格条例》和云南民族大学教学管理的相关规定，特制定《云南民族大学职业技术学院任课教师工作手册》。

一、任课教师应聘条件1、遵纪守法，品德优良，诚信敬业，责任心强，作风踏实。

2、身体健康，能够坚持正常教学活动。

3、热爱职业教育事业，愿意按照学院教学要求完成教学任务。

4、具有大学本科（含本科）以上学历或中级（含中级）以上职称、持有《高等学校教师资格证书》。

对实践经验丰富可不受此条限制。

5、有履行岗位职责的业务能力和相关领域的实践经验。

6、有较强的创新精神和应变能力。

7、有较强的口语表达和语言感染能力。

8、能操作Windows Office系统，会收发电子邮件，会上网查阅资料。

二、任课教师聘任程序1、学院常年接受应聘者的咨询和申请材料，每年5月和11月集中讨论两次，分别决定下一学期或学年的任课教师。

2、职业技术学院所有任课教师均按课程设置实行聘任制，学期课按学期聘任，学年课按学年聘任，由学院与受聘教师签订聘任合同。

3、在了解学院拟聘教师岗位后，应聘者应填写学院统一制定的《云南民族大学职业技术学院任课教师应聘申请表》，按要求填写后，交学院教务部。

经院组织面试、考核合格，院领导同意后，学院即与受聘教师签订聘任合同。

濮阳职业技术学院教师教学工作手册
（—学年学期）（年月—年月）
系别
姓名
课程1 班级1
课程2 班级2
濮阳职业技术学院教务处制
填表说明
为规范我院教师教学工作各主要环节，便于教学文档资料的收集汇总和分析总结，特制定教师教学工作手册，并就有关填写要求作以下说明：
1、每位教师每学期承担的课程均应填写《手册》中的内容。

平时应认真组织、研究教学工作，并作好相关工作的记录，期末应认真进行分析总结，（总结要点已列在相关表格中）。

教师教学工作优劣的考核、评优、晋升将以此作为依据之一。

2、若教师承担同一门课程，分别在几个班级开设，则增加表一、表五即可。

3、为方便任课教师的工作，表一中学生的学号、姓名可从学院教务管理系统学生基本情况栏目剪下粘贴（或授课学生名单查询、输出）。

4、表一中空格留给教师自己掌握，主要是对学生平时出勤抽查、完成作业、阶段性测验等情况的记录，作为评定平时成绩依据。

一、任课班级学生名单、平时管理考核及期末成绩评定登记表
二、选用教材信息及评价
说明：1.课程性质、教材获奖情况两栏属于哪一类在题号上打“√”。

2.本表由任课教师于课程结束时填写并复印一份上交，期末系统一报送教务处。

三、教学进度表
四、辅导及作业批改情况记录
五、学期考试质量分析
1、考试基本情况、成绩统计
2、考试质量分析
六、指导学生实习简况
七、指导学生毕业论文（设计）简况
八、参加教研活动的记录
九、主要论文、学术活动及获奖情况登记
十、学期教学工作总结
十一、有关教学活动登记。

教师班级管理工作手册一、定目标一个有效的班级管理工作手册首先要明确目标，也就是教师对于班级管理的期望和目标。

这个目标可以包括学生的学业成绩、素质培养、团队合作等方面。

教师应该明确自己的期望，为此制定出合理的目标，并将其纳入手册中。

二、班级文化建设班级文化是一个班级的精神氛围和口碑。

在手册中，教师可以明确规定班级的信念、价值观和行为准则。

还可以将班级活动、座右铭等内容融入班级文化中，以增强班级凝聚力和向心力。

三、课堂管理策略课堂是学生学习的重要场所，良好的课堂管理是教师班级管理的重要一环。

在手册中，教师可以明确课堂秩序的准则和规定，包括学生进出课堂的要求、课堂纪律的细则等。

四、学生奖惩制度在班级管理中，奖惩制度是必不可少的一部分。

教师可以在手册中制定明确的奖励机制和惩罚措施，以激励学生的积极行为、规范不良行为。

如学生表现优秀可获得表扬、奖状等，不良行为则可以采取警告、扣分等措施。

五、家校合作家校合作对于班级管理至关重要。

在手册中，教师可以明确家长的参与方式和责任，并设立与家长的沟通渠道，以促进学生在家庭和学校之间的顺利过渡，共同关注学生的发展。

六、学生自我管理培养学生的自我管理能力是班级管理中的重要任务之一。

在手册中，教师应当明确学生的责任和义务，鼓励他们自觉遵守规章制度，培养自律和责任心。

七、班级卫生和安全班级的卫生和安全是学生学习和生活的基础条件。

在手册中，教师可以明确学生的责任和义务，规定卫生和安全相关的规章制度，并定期组织学生参与清洁和安全教育活动。

八、建立良好的师生关系良好的师生关系对于班级管理至关重要。

在手册中，教师可以提醒自己要关注学生的情感需求，给予他们关心和支持。

同时，也可以规定师生之间的交流方式和礼貌用语等。

九、班干部的选拔和管理班干部是班级管理的重要力量。

在手册中，教师可以明确班干部的选举办法和职责，并鼓励他们履行职责，充分发挥领导作用。

十、预防和处理班级纠纷班级中不可避免会发生一些纠纷和矛盾。

教师工作手册（至学年度学期）任教学科：任教班级：教师姓名：填写说明1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。

2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。

今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。

3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档。

4．填写要求（1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。

（2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。

“备注”栏内注明完成情况或变更情况。

（3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。

将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。

（4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。

教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。

（5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。

写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。

（6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。

目录1．教学工作计划 (1)2．教研组工作计划 (2)3．备课组工作计划 (3)4．教师个人教学工作计划................................................... 4-5 5．教学进度计划表............................................................ 6-8 6．期中考试复习计划 (9)7．期中考试质量分析 (10)8．期末考试复习计划 (11)9. 期末考试质量分析 (12)10. 市区教研活动记实……………………………………………… 13-1611. 教学相关工作记实……………………………………………… 17-2012. 教研组活动记实………………………………………………… 21-2413. 备课组集体备课记实………………………………………… 25-4014. 听课记录………………………………………………………… 41-5615. 学优生提升情况………………………………………………… 57-5816. 学困生转化情况………………………………………………… 59-6017. 指导教师、学生获奖情况 (61)18. 教学反思 (62)19. 教学随笔 (63)20. 教学总结 (64)21. 教师自我评价表 (65)22. 教育教学建议 (66)课程表教学工作计划教研组工作计划备课组工作计划教师个人教学工作计划教学进度计划表教学进度计划表教学进度计划表教学相关工作记实。

教师工作手册(完整)教师工作手册（至学年度学期）任教学科：任教班级：教师姓名：填写说明精心整理，用心做精品- 0 -1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。

2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。

今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。

3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档。

4．填写要求（1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。

（2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。

“备注”栏内注明完成情况或变更情况。

（3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。

将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。

（4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。

教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。

（5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。

写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。

精心整理，用心做精品- 1 -（6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。

目录1．教学工作计划 (1)2．教研组工作计划 (2)3．备课组工作计划 (3)精心整理，用心做精品- 2 -4．教师个人教学工作计划................................................... 4-5 5．教学进度计划表............................................................ 6-8 6．期中考试复习计划 (9)7．期中考试质量分析 (10)8．期末考试复习计划 (11)9. 期末考试质量分析 (12)10. 市区教研活动记实……………………………………………… 13-1611. 教学相关工作记实……………………………………………… 17-2012. 教研组活动记实………………………………………………… 21-2413. 备课组集体备课记实………………………………………… 25-4014. 听课记录………………………………………………………… 41-5615. 学优生提升情况………………………………………………… 57-5816. 学困生转化情况………………………………………………… 59-6017. 指导教师、学生获奖情况 (61)18. 教学反思 (62)19. 教学随笔 (63)20. 教学总结 (64)21. 教师自我评价表 (65)22. 教育教学建议 (66)教学工作计划精心整理，用心做精品- 3 -教研组工作计划精心整理，用心做精品- 4 -备课组工作计划精心整理，用心做精品- 5 -教师个人教学工作计划精心整理，用心做精品- 6 -精心整理，用心做精品- 7 -精心整理，用心做精品- 8 -教学进度计划表教学进度计划表教学进度计划表教学相关工作记实年月日。

XXX学校教学工作导引手册二〇一三年九月第一章指导思想为深入推进课程改革、全面实施素质教育,为了提高新课程背景下教学管理的科学性和有效性，构建有利于提高课程实施水平的教学管理体系和相关制度，形成教师专业化的教研文化、全面优化教育的生态环境，结合我校“有为教育"实验的研究和现代学校制度建设的探索,特制定我校教学管理手册。

第二章组织领导我校课程与教学管理实行校长室领导下、教学处具体实施管理、信息技术部与校务办公室保障实施的管理模式，具体如下图：第三章教学管理一、教学计划和总结㈠计划要求1.要全文浏览新课程标准，精读本学段相关要求，熟记具体要达成的教学目标和注意事项，了解前后学段的具体教学目标，明确教学的起点和落脚点。

2.要全文浏览本册教材文本，细看每一章节（单元）的具体要求,梳理出本册教材的基本知识点、重点目标和难点目标,试着分析各知识点的内在联系。

3。

要认真分析本学段学生的知识起点、学习心理，做到掌握学情,根据学情开展教学。

4。

要科学制定教学计划，教学计划包括学生情况分析，教学目的要求，重点和难点，教学进度安排、教学主要措施、关注研究的教学课题等。

㈡总结要求能围绕自己关注的教学主题，总结梳理成自己的教学思考,做到反思深刻，案例真实、鲜活，每学期末交1篇。

㈢检查制度1.检查的要求：能如数按时缴交，内容合乎格式要求(见样稿）,书写规范。

2。

检查的方法和时间:采用定期检查方法，每学期开学第二周为计划检查时间，学期结束后为总结检查时间。

二、备课认真备课是上好课的基本前提,也是提高教师教学水平的有效方式。

具体规范如下：㈠备课要求1。

教学进度:在教研组长的协调下，合理重组教材，基本统一教学进度。

2。

教学目标：掌握教材的前后联系及重点、难点；每节课的教学目标科学适切，综合考虑三维目标的有机整合，不以单一的知识目标取代整体性的目标.将“两纲教育"融入学科教学内容之中。

3.学生分析：每单元备课对学生做一个分析，分析学生知识储备、学习状态、思维发展等现实发展水平，使教学设计能从学生的实际出发.板中有随班就读的，备课中要有分层的教学目标、提问设计、分层练习。

教师工作手册（—学年学期）学校学科年级班次教师昆明市教育局制前言全市中学从一九八七学年统一使用《教师工作手册》至今，对完善教学管理，促进教学改革，提高教学质量，培育“四有”新人，起到了积极作用。

为了坚持贯彻落实一九八五年八月原昆明市教育局制订、颁行的《教师工作职责》与《教师教学常规》，树立严谨教风，提高教学效益，现特根据教学管理需要和学校所提建议，对原《手册》作适当修订，并于一九九三学年前提供各校使用。

一、各校要从严治教，坚持全面贯彻教育方针，把坚定正确的政治方向放在第一位，以教学为中心，向管理要质量，按教学规律办事，在认真总结使用原《手册》的得失、经验、问题的基础上，扬长避短：讲求实效地抓好新版的《教师工作手册》的使用。

《手册》的使用、查阅等有关工作由校长负责部署，教务主任组织实施。

要讲清道理、加强指导、总结交流经验、提高使用实效。

一学年用一册。

二、《手册》所填内容，是教师劳动态度和教学成果的重要体现之一。

要尊重教师的辛勤劳动，将其作为对教师工作考核、评比、奖励、评职、晋级等的一个重要依据；并作为教学业务档案的重要组成部分，由教务处在一学年结束时，审阅合格、加盖公章，存入教师业务档案。

三、查阅《手册》是掌握、研究教学情况，指导、促进结果教学工作的重要一环，必须严肃对待。

何时查阅？如何查阅？要纳入工作计划，列进学校校历。

查阅要加以分析，适时讲评、发扬优点、克服缺点、表扬好的、促进差的。

四、认真填写《手册》是每一教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的需要。

必须自觉填好，并按时送交学校查阅和存档。

五、教委中教处将采取赴校调阅、各校汇报、报表统计等多种办法、检查学校使用、查阅《手册》的情况，并将其结果通报全市中学。

教师工作职责教师工作职责教师是工人阶级的一部分，是文化知识的传播者，是人类灵魂的工程师，在办好学校、教好学生、多出人才、出好人才、实现四化、振兴祖国中肩负着光荣而艰巨的任务，必须在“三个面向”指引下，遵循党的教育方针，“教好功课，爱护学生，以身作则，努力学习，”为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业”的新一代作出无愧于我们伟大时代的贡献。

班主任⼯作⼿册完整版班主任⼯作⼿册HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】班主任⼯作⼿册管理要求1、班主任⼯作⼿册是班级⼯作的总设计和总记录，也是教育⼯作考察的宝贵资料。

班主任应认真、及时、如实填写，以便积累资料，总结检验，探索规律，也有利于学校检查和指导⼯作。

2、本⼿册包括：⼿册⽬录；献给⼈民教师；某某学校班主任誓词；班主任⼯作职责；某某学校值⽇制度；某某学校值⽇检查评⽐细则；“校园之星”评⽐⽅案；班主任考核⽅案；中⼩学⽣守则；班主任⼯作⼿册检查记录；班级⼯作计划；班级学⽣获奖情况；课任教师、学⽣⼲部名单；学⽣花名册；主题班会记录（每周1次）；班级学⽣⼲部会议记录（每⽉1次）；学校家访记录（每班不少与50%次）；家长会情况记录（每学期1次）；特殊⽣辅导档案；期末评优名单；班级⼯作总结。

3、本⼿册将作为班主任奖励性绩效⼯资考核材料。

4、开学发给新册，每⽉底上交德育处检查；最后⼀次上交时间为：修业式前。

⼿册⽬录献给⼈民教师幼苗茁壮园丁喜。

⼏⼈知，平⽇⾟苦，晚眠早起！燥湿寒温荣与悴，都在⼼头眼底。

费尽了千⽅百计。

他⽇良材承⼤厦，赖今朝⾎汗番番滴。

光和热，⽆穷际。

作为⼀名中⼩学教师，如果不做班主任，就不会尝到当⽼师的真正滋味。

教师的职务是“千教万教，教⼈求真”；学⽣的职务是“千学万学，学做真⼈”。

某某学校班主任誓词——提⾼⾃⾝素质，以⼈格⼒量育⼈⼀、班主任要做到“三⼼” ＊强烈的献⾝教育的事业⼼：努⼒学习教育理论；长期积累教育资料；艰苦探索教育规律。

＊炽热的诲⼈不倦的爱⼼：爱⼼是尊重；爱⼼是理解；爱⼼是责任；爱⼼是给予。

＊真诚的与学⽣为友的童⼼：想学⽣之所想；爱学⽣之所爱；急学⽣之所旭。

⼆、班主任要做到“三⾃”赵扑初林崇徳陶⾏育⼈为本要⾃觉为⼈师表要⾃律战胜困难要⾃信三、班主任要做到“三⼒”构建集体的能⼒指导家教的能⼒开展活动的能⼒四、班主任要做到“三新”教育内容有新意教育途径有新路教育⽅式有新招五、班主任要树⽴育⼈新观念认识时代树⽴新教育观认识责任树⽴新质量观认识⽬标树⽴新⼈才观班主任⼯作职责班主任是班集体建设的组织者、教育者和指导者，肩负着培养祖国建设合格、可靠的接班⼈的圣神责任。

班主任老师工作手册第一部分班主任工作手册3第一章概述3第二章班主任的工作流程3一、班主任的接档工作3二、排课工作4三、第一次前回访4四、第一次课前接待5五、第一次课后的回访6六、定期回访7七、制定学生学习方案8八、作业8九、阶段测试8十、学生文本纸质档案管理制度10十一、成绩退步学生应对11十二、续费工作12第三章班主任个性化管理工作13一、学生个性化管理13二、家长个性化管理14三、教师个性化管理15四、课时个性化管理16第四章学校教室管理规定19第五章班主任要学习的知识20一、家庭教育20二、高效学习方法20三、沟通技巧20四、销售技巧20第二部分老师工作手册20第一章1对1教师工作表格20第二章教师的职业素养22一.教师职业道德规范22二．大爱特色的教学理解22三．教师在个性化教育中的角色23第三章．一对一教学特点和方法241.全方位了解学生24 2．全面考虑，制定教学辅导方案263.与学校教育、教材的关系274.授课技巧275.模块知识（单元知识）的辅导措施27第四章．学员类型281.决定学员类型的因素282.学员的类型、特点及应对28第五章．教案和备课31一、教案模板31二．教案规范311.个性化教案应包括的十项312.包含内容32三．作业的布置与辅导制度33四．试卷分析编写基本要求34第六章如何上好第一节课351．如何确定授课内容352.怎样备2小时的课353.怎样提高教学效益354.教师如何进行良好沟通36第七章行为规范41一．教师着装规范41二．迟到与请假规范41三．教师候课、上课规范41四．一对一辅导教室公约42附件1 教案模板42附件 2 学案教学概述48第一部分班主任工作手册第一章概述概念：班主任师是学生的学习管理者，跟踪学生整个学习过程的管理工作；是学生的导师，指导学生学习；是家长的顾问，为家庭教育提供咨询；是教师的教练，协助教师进行个性化教育深层次的发展；是学生学习的设计师，规划学生某阶段学习课程；是学生的心理辅导老师，帮助学生梳理和沟通各个阶段心理上出现的问题使学生更健康快乐的成长；是学生的私人经纪人，提供给学生在的最佳服务。

XX市XX县第一中学教师工作手册学校：姓名：科目：20 年月说明1、根据教育教学需要设计，方便资料的集中保管。

2、因考虑不同需要，设计内容偏全，需用的学校可以根据实际选择。

如果你删除了某些内容后需要更新目录，只需在目录页点鼠标右键—更新域—更新整个目录，即可。

3、封面背景图的更换方式：将原底图选中后，删除即可，你可以换上你们学校背景的图片作为封面使用。

4、本手册由笔者在旌阳区德新初中工作时亲自设计，欢迎在使用过程中交流。

5、本页说明下载后删除即可。

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校长寄语努力使自己成为关爱学生的长者，关心学校的使者，关注教育的学者。

——罗方富教学常规精细化实施要求备课精细授课精彩辅导精心作业精巧评价精当指导精到*中学教导处目录教师个人风采录 (2)教学常规精细化实施细则 (3)教师教学计划表⑴ (7)教师教学计划表⑵ (9)专项工作计划 (12)单元教学计划⑴ (13)单元教学计划⑵ (14)单元教学计划⑶ (15)单元教学计划⑷ (16)单元教学计划⑸ (17)课外辅导计划及安排 (18)现代远程教育授课计划 (19)电化教学计划 (20)课堂安全教育计划 (21)转化学习困难学生计划 (22)课程改革活动计划 (24)课题学习活动记录⑴ (25)课题学习活动记录⑵ (26)学生个别辅导记录 (27)个别谈话记录 (29)作业批改记录⑴ (30)作业批改记录⑵ (31)学业过程评定记录⑴ (32)学业过程评定记录⑵ (34)课堂教学随笔⑴ (36)课堂教学随笔⑵ (37)课堂教学随笔⑶ (38)教师自学随笔⑴ (39)教师自学随笔⑵ (40)教师自学随笔⑶ (41)教师教学工作总结⑴ (42)教师教学工作总结⑵ (44)专项工作总结 (46)课外辅导总结 (47)转化学习困难学生总结 (48)电化教学总结 (49)新课程教育教学总结 (50)教研科研业绩登记表 (51)教师个人风采录教学常规精细化实施细则构建我校“纵向到底，横向到边”的教学常规精细化管理体系，是现代教育形势下，对我校教学工作提出的新挑战，教学工作的特点是步骤多，环节密，周期长。

校风教风学风此页电子学校德育工作计划粘贴处目录一、班级情况1、学生一览表 012、班级概况 053、班级组织 054、任课教师与课代表 05二、班级管理1、班级工作计划 062、班级文化建设 073、班主任例会和培训 104、班级任课教师例会（集体备班） 185、班干部例会和培训 20三、班级活动1、班级日志 222、主题班（团、队）会预案 283、活动安排（社会实践、社团、志愿者等） 31四、学生指导1、个别谈话预案 342、重点帮教预案 403、突发事件记录 42五、家校联系1、家长会预案 432、家校联系记录 45六、总结反思1、班级奖惩汇总 472、班级大事记 483、学期工作总结 494、案例分析 50 附录：相关材料 54此页电子 备注（特殊体质、兴趣爱好、出勤情况等）联系电话家长情况家庭住址身份证号 户籍 性别姓名 学号12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13学生一览表（一）世界上没有才能的人是没有的。

问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

——苏霍姆林斯基此页电子备注（特殊体质、兴趣爱好、出勤情况等）联系电话家长情况家庭住址身份证号户籍性别姓名 学号14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26学生一览表（二）此页电子 2备注（特殊体质、兴趣爱好、出勤情况等）联系电话家长情况家庭住址身份证号户籍性别姓名 学号27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 391 学生一览表三）和培养教育，这叫“因材施教”。

——陶行知此页电子此页电子备注（特殊体质、兴趣爱好、出勤情况等）联系电话家长情况家庭住址身份证号户籍性别姓名1学生一览表四）学号40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 525手写班级概况学生总数性别情况 党、团、队员情况 住宿情况 户籍情况 备注女 男党员 团员 队员 走读 寄宿 本地 外地班级组织班委会情况职务 姓名 职务 姓名团支部/少先队 职务 姓名 职务 姓名任课教师与课代表学科 教师 课代表学科 教师 课代表教育的主要目的，在最广泛的意义上就是“塑造人”，或者更确切地说，帮助儿童成为充分型的和完全无缺的人。

教师指导手册教师工作指导手册(相关表格)一、教师职业技能二、教学流程三、教学计划专业教学计划是根据一定专业的教育目的和培养目标制定的教育教学工作的指导文件。

它具体规定了该专业的课程设置、课程教学顺序、教学时数分配以及各种教学活动安排等。

四、课程教学大纲根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。

包括这门课程的教学目的任务、教学内容的讲授和实习、实验和作业的时数分配等教学进度以及教学法上的基本要求等。

五、学期授课计划教师根据专业教学计划和课程教学大纲，结合学校实际教学任务，制定课程授课内容讲授、实习、实验、练习、测验和作业等的时数分配计划，用以指导教师的学期授课工作。

具体见附录1。

六、课堂教学方案教师对一次课的设计，即对准备如何上，上过之后又如何修改和反思的教学过程的设计。

只要认真做好课堂教学方案设计，就可以优化教学过程、提高教学质量，加速教师成长。

八、教学总结与分析教学总结是教师个人教师在教学实践中，批判地对自己教学行为的回顾和分析，为的是改善自己的教学行为，从而使学生获得更好的发展。

通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。

教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

九、常见教学方法介绍1、四阶段教学法在实践技能培训中，对于简单的、具有单一而明确目的教学内容，如工具、量具的正确使用等，常采用四阶段教学法。

（1）准备阶段准备实习用的工量具，问题导入，调动学生的积极性。

（2）教师示范阶段教师示范动作并详细讲解对动作程度的把握及练习时应注意的事项，不仅让学生获得感性知识，还必须让学生知道操作程序的唯一性。

（3）学生模仿阶段学生对教师示范动作模仿练习，加深理解，不断熟练。

在学生第一次尝试失败时，教师重复示范整个过程，并着重强调引起学生失败的动作步骤，加深印象；肯定学生在练习中取得的成绩。

教师⼯作培训⼿册（⼀对⼀辅导流程--学员交接）教师⼯作培训⼿册（⼀对⼀辅导流程--学员交接）学员交接A. 彻底了解学员基本学习状态学管师根据咨询师反馈的学员信息表以及xxx招聘评委团提供的⾯试评估表，科学有序地选择最佳匹配教师。

学管师筛选教师后,详细告知学⽣当前的学习状态，并提出个⼈建议供参考。

教师根据反馈信息以及建议，拟定教学思路。

B. 第⼀次课前交流会交流⽅式：由学管师负责组织，参加⼈员是学管师、咨询师、任课教师。

交流时间：在排课后上课前，由学管师协调安排，以充分交流为⽬的。

交流会在第⼀次课前两天进⾏，以便于给⽼师留出充分的备课时间。

交流⽬的：协调教师的备课，让教师充分了解学⽣的学习状态以及学习⽬的，增强教师备课的针对性以及⽬的性。

交流前，学管师负责将档案⾥学⽣《基本情况登记表》、《个性化诊断分析报告》和《学⽣试卷复印件》交给任课教师参考，咨询师同时给教师强调咨询反馈表中的重要环节。

交流时，由咨询师向教师和学管师介绍学⽣现状，如学习习惯、学习⽅法以及学习的⽬的性，为教师的备课提出中肯建议，为学管师后期维护打好基础。

通过交流，教师应注意以下⼏点：Ø 了解孩⼦所在学校的教材版本以及授课进度；Ø 了解孩⼦的学习个性，包括学习习惯以及学习⽅法等；Ø 了解家长的的⼼理需求，家长最喜欢的是什么，最厌恶的是什么；Ø 知道如何把我们的弱点变为强点，如何把我们的优势最⼤化。

交流会时要做好详细交流记录，会后及时将记录整理存档（课前交流会记录表）。

C. 学员能⼒前测交流会之后，教师根据所了解到的学员情况，为学员准备课前测试卷，试卷时间控制在30分钟，试卷以考查学⽣真实⽔平为⽬的。

课前测试卷编写完毕后交由教研组长审阅，教研组长针对试卷给出合理化建议。

通过前测，更加清晰地了解学员情况。

教研组长审阅之后交予学管师，学管师在学⽣正式上课前两天内完成前测试。

学⽣测试之后，任课教师负责批阅，并将试卷进⾏分析，记录学员⼊学测试成绩，存档备份。

《教师工作手册》学习心得范文在《教师工作手册》的学习过程中，我深感教师是一份充满责任和挑战的工作，也是一份充满乐趣和意义的事业。

通过学习本手册，我对教师工作的职责和要求有了更加深入的理解，同时也对如何成为一名优秀的教师有了更加清晰的认识。

在此分享我的学习心得。

首先，学习本手册使我对教师工作的内涵和特点有了更加全面的了解。

从手册中，我了解到教师的主要职责是传授知识和培养学生的能力，这需要教师具备丰富的学科知识和专业技能。

同时，教师还应该具备良好的教学和管理能力，能够引导学生积极参与学习活动，并能够合理组织课堂教学。

其次，本手册还强调了教师的素质和专业发展。

教师是一个与学生一起成长的职业，只有不断提升自己的素质和能力，才能更好地引导学生成长。

通过学习本手册，我明确了自己在教育教学方面的短板和不足之处，并有了一些自我提升的措施和计划。

例如，我会加强对学科知识的学习和研究，不断提高自己的教学水平和能力；我还计划参加一些相关的培训和研讨会，与其他教师交流分享经验，从而更好地提升自己的专业发展水平。

此外，学习本手册还使我对教师与学生关系的重要性有了更加深刻的认识。

教师是学生的引路人和朋友，要建立起良好的师生关系，需要教师具备一定的沟通能力和情感管理能力。

在日常工作中，我会注重与学生的交流和沟通，关心学生的学习和生活，尊重学生的个性和需求。

同时，我还会注重培养学生的自主学习能力和创新能力，帮助学生养成良好的学习习惯和道德品质，从而全面促进学生的健康成长。

另外，学习本手册还提醒我从教师的角度去审视自己的教学方法和教育观念。

我意识到作为教师，不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的创造力、思维能力和合作能力。

因此，我要逐渐摆脱传统的教学模式，更多地采用启发式教学的方法，引导学生自主学习和思考，并注重激发学生的学习兴趣和潜能。

同时，我还要加强自己的信息技术应用能力，积极借助现代技术手段，提高教学效果和质量。

总结起来，通过学习《教师工作手册》，我对教师工作有了更加深入的认识，明确了自己的教学目标和发展方向。

教师工作手册教师姓名：______________课程名称：______________班级名称：______________学校名称：______________20 年月教师工作规范第一章总则第一条为规范教学管理,全面落实并高质量地完成各学校教学任务,保证本公司在各学校开设课程的正常教学秩序,特制订本规范.第二条本规范规定教师教学活动和教学管理的基本要求和操作规程.本公司教师教学及其管理活动受本规范约束.是否认真执行教学工作基本规范是考核全体教学工作人员工作的重要依据.第三条本规范所称的教学工作人员是指从事教学的教师、实训室工作人员、教学管理人员和学生管理人员.第二章教师第四条教师在教学中的权利一根据教学大纲的要求和学生班级的具体情况,合理组织教学内容,采用有个性、有特色的教学方法,充分利用现代化的教学手段.二指导学生的学习和发展,评定学生的品德和学业成绩.对学生考试查成绩进行评定,除接受本公司教学主管部门及其指定的专门人员组织的复查外,拒绝其他任何组织、任何形式的干预.三根据教育教学改革的实际需要,提出并实施相关的教改方案.涉及面较大的,需经公司教学部主管认可后执行.四有权了解各种教学评估、评优和业务考核的结果.对有关结果有异议的,有权提出申诉.第五条教师的教学职责一做好教书育人工作.教师必须首先遵循教学规律办事,力求获得良好的教学效果,同时通过教学活动对学生进行思想、品德和作风教育,言传身教,为人师表；经常与学生所在学校交流教学信息,共同解决教学活动中存在的相关问题.二做好相关课程或教学环节的资料收集、教学手段的更新、教学文件的归档、教学基本建设工作.三完成相关课程或教学环节的主讲指导、辅导、答疑、批改作业包括实验报告、实习报告、课程设计等及考试查任务.四加强课堂纪律的管理,保证正常的教学秩序.五按学院的有关规定,严格考试纪律,主持相关课程或教学环节的考试查工作,及时评定学生成绩,做好成绩的分析和报送工作.第三章教学纪律第六条教师执教期间,要坚守岗位、自觉遵守教学纪律.一任何人不得上课迟到,擅自停课、缺课、调课、请人代课,否则视作教学责任事故予以处理.由于特殊原因包括出差必须请人代课或调课时,应按事先作好教学安排,并填写调停课通知单一式三份,经本公司及任课学校教学主管教学的负责人批准后,一份由任课教师持有,一份由本公司教学部保存,一份交所在学校教务主管部门保存.由教师所在学校的教务部门负责将调、停课事宜通知有关学生.二教师必须严格遵守教学纪律,不得上课迟到或提前下课,不得自行更改上课时间或地点,上课不得使用手机等通讯工具,否则视作教学责任事故予以处理.三每个教师都要服从公司的工作分配与安排,承担一定的教学任务,完成规定的教学工作量,并按各教学环节的要求认真履行职责.第四章教学文件第七条所有课程的主讲教师都要认真制作教学大纲.教学大纲应有教学目的、任务,知识、技能的范围,教学方法等基本内容.教学大纲是进行教学的主要依据,也是评估教师教学质量的重要准则.教学大纲最迟要在开课后一周内交公司教学部备查.第八条所有课程的主讲教师都要认真制作教学计划.教学计划应有课程进度、作业、测验、课堂讨论、实验等具体安排,并作必要的说明.教学计划是课程教学检查或抽查对照的依据.教学计划最迟要在开课后一周内交公司教学部备查.第九条开课前,任课教师应认真备课,并做好各项准备工作如教具、挂图、录音、录像带、多媒体课件等.新开课的教师须在开课前写好一学期课程的1/4以上的详细教案.教案是反映教师教学水平和备课情况的重要依据,应保留备查.第十条教学计划、教学大纲、教案均属基本教学文件,任课教师和教学部都应存档.教学文件是否齐备是考核任课教师教学工作的一项重要内容.第五章课堂教学第十一条新开课的教师必须经过该课程必要的教学辅助工作的锻炼,通过试讲.试讲未通过者,不能承担讲课任务.第十二条课堂教学的基本要求是：理论阐述准确,概念清晰,条理分明,逻辑性强；突出重点、分解难点；在传授知识的同时,将获取知识的方法教给学生,努力提高学生分析和解决问题的能力；不断更新讲课内容,及时传递科学技术新发展的信息,培养学生的创新意识；课堂语言应力求做到准确、简练、生动、清楚,板书工整,表图正确；重视双向交流,注重教学互动.第六章辅导答疑第十三条辅导答疑是课堂讲授的重要补充环节,目的在于帮助学生加深理解和全面掌握课堂讲授的内容,了解学生的接受情况,解答疑难问题,指导学生的学习方法和思维方法.主讲教师应做好这项工作.第十四条主讲教师应认真准备,定时、定点做好学生的辅导、答疑工作,辅导答疑一般以个别答疑为主,对共同性的问题可以进行集体辅导.在辅导答疑时,要重视因材施教,注意职业技能型人才；对基础较差的学生要热情鼓励,耐心辅导.辅导答疑情况要作记载.第七章批改作业第十五条任课教师须根据教学大纲和教学计划的安排布置作业.对学生按时上交的作业,要及时批改.第十六条教师批改作业要认真、细致、及时,要指出作业中的突出优点、独到见解之处,对错误之处要督促学生进行纠正.对作业潦草、马虎、画图草率的,应退回令其重做；对抄袭作业的学生,应进行严肃批评,并令其补做.学生缺交作业、实验报告达全学期作业总量的1/3不得参加该课程考试,任课教师登记成绩时在纸质学生成绩登记表上注明“缺交作业未考”字样,该门课程成绩记0分.第十七条作业成绩是评定学生平时成绩的依据之一.教师须在公司统一印发的学生成绩登记表中,做好平时的每次作业成绩登记,并应妥善保存.第八章考试第十八条课程考核分为考试和考查两类.考试由所在学校统一安排,考查由任课老师自行安排,报公司教学部备案.所有考试查必须保证考试纪律的严肃性.凡不上报学校和公司教学部自行安排的考试,成绩无效.第十九条考试应命出份量相当的两套试题即A、B卷,于课程结束前4周交公司教学部随机抽用.试题出定后要经教学主管审核签字,试题中的各题应有明确的得分标准包括大题下的小题,逐一在试题上注明,并要求附标准答案和评分标准.试题要打印清晰,出现题目印刷不清、错题或给出的条件不全而影响考试正常进行的,要追究有关人员的责任.第二十条教师一般应在考试后一周内评阅完试卷,将平时成绩和考试成绩登记在学生成绩登记表的相应栏内,并根据平时成绩、考试成绩所占的比例计算课程总评成绩,填写在学生成绩登记表内,及时将学生成绩登记表及试卷交公司教学部存档备查,成绩一经报送,任何人无权更改.第二十一条课程总评成绩由考试成绩和平时成绩综合评定.课程总评成绩是决定学生奖学金评定、重修、学籍异动处理的依据,教师应慎重评定成绩,在规定时间按时上报.第二十二条平时成绩应以各次作业、提问、测验、小论文、课堂上的表现情况等综合评出.教师不应以任意改动平时成绩的办法调整学生的课程总评成绩,凑到及格.考试课程的平时成绩一般不大于总评成绩的40%.第九章实训第二十三条各实训室必须加强实训课的管理,认真落实教师和设备、仪器,保证实训按时开出.指导教师和实训室工作人员应对学生进行实训室规章制度的教育,要求学生必须遵守安全操作规程.所有实验必须严格按实验教学大纲的要求进行,不得擅自减少实验项目和内容.学生完成实验后,指导教师应检查学生实验数据记录纸,学生上交的实验报告应与原始数据记录相符,如无符合规定的数据记录纸,上交的报告不予接受.第二十四条学生实训之前,应领取实训报告本.指导教师要指导学生写好实训报告,实训结束时,学生应写好实训报告.指导教师应认真评阅报告,并采取适当的方式进行考核,并根据学生实训期间的表现、实训报告的质量和考核的结果,评定学生的实训成绩.第十章教学工作的考核、奖励与惩处第二十五条教师教学工作的考核以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为主要内容,着重考核教师的师德表现、业务水平和工作实绩.考核要着眼于实际的教学活动,旨在帮助教师克服教学中存在的不足,不断提高教学水平和质量.第二十六条公司对教师、教学辅助人员和教学管理人员在教书育人、教学改革、教学建设、教学管理、教研教改和教材建设等方面取得的优秀成绩予以奖励.第二十七条公司鼓励老师考取教师资格证、技工证等,对于取得教学资质证书的给予相应奖励.第二十八条经教学检查、课程评估、学生及同行教师反映等最终认定教学效果极差的任课教师,必须限期改进提高,逾期不改进者应调离教学工作岗位.第二十九条对于教学过程中出现教学事故的,视情节罚款100至500元.教学大纲课程名称：总学时数：理论：学时,实训：学时适用专业：教学进度表学生课堂考核情况登记表所授班级：所授课程：任课老师：注：本考核表为教师日常上课记录用表,用于记录学生出勤、课堂提问、作业记录等情况,第一行空格写具体时间.出勤情况：请假△,旷课○,迟到Φ,早退□；课堂提问情况,回答情况分：A、B、C、三级；作业情况：未交×.教案首页授课日志周次：第周上课时间：年月日第节所授班级：授课日志周次：第周上课时间：年月日第节所授班级：学生期末总成绩登记表所授班级：所授课程：任课老师：注：文化课成绩、平时成绩、实训成绩的权重由任课老师自行确认,但是平时成绩所占权重不得超过总成绩的40%.学期授课总结调停课通知单注：教师调课前须填写本表,经审批后报公司备案.调停课通知单注：教师调课前须填写本表,经审批后报公司备案.。

前言毕业设计（论文）是高校本科教学工作中最主要的实践教学环节，是培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题能力的重要步骤，是培养学生了解、掌握科学研究方法，进行创新能力训练的主要环节，是教学与科研、生产工作的结合点，是进行设计科学教育、强化工程意识、进行工程基本训练、提高科学研究与工程实践能力的重要阶段，是培养优良的思想品质，进行综合素质教育的重要途径。

同时毕业设计（论文）的成果可以直接或间接地为经济建设服务，为生产、科研服务。

通过毕业设计（论文），为学生走上工作岗位或更进一步学习提高打下坚实的基础，同时也为学校改进教学方式、提高办学水平提供参考。

为了提高毕业设计（论文）的教学质量，使工作制度化、规范化、科学化，我们制订了《本科毕业设计（论文）指导教师工作手册》，供指导教师在毕业设计工作中使用。

同时，也希望广大教师对使用中存在的问题提出宝贵意见和建议，以便在进一步修订中参考。

目录一、本科生毕业设计（论文）实施办法 (1)二、有关本科生毕业设计（论文）实施的文件和表格 (7)（一）本科生毕业设计（论文）各级岗位职责 (7)（二）本科生毕业设计（论文）守则 (9)（三）本科生毕业设计（论文）基本要求……………………………………10（四）关于本科生毕业设计（论文）工作检查的实施办法…………………13（五）本科生毕业设计（论文）答辩程序及实施办法………………………15（六）本科生毕业设计（论文）工作日程表…………………………………16（七）本科生毕业设计（论文）题目申报表…………………………………18（八）本科生毕业设计（论文）任务书………………………………………20（九）答辩委员会鉴定意见……………………………………………………21（十）特邀评阅人意见…………………………………………………………22（十一）指导教师对毕业设计（论文）的评语………………………………23（十二）本科生毕业设计（论文）答辩记录表………………………………24（十三）本科生毕业设计（论文）评分表……………………………………25三、记事 (26)一、本科生毕业设计（论文）实施办法本科生毕业设计（论文）实施办法（试行）（一）毕业设计（论文）的目的与要求毕业设计（论文）是学生完成教学计划的最后一个重要环节，是落实本科教育培养目标的重要组成部分。

《教师工作手册》学习心得作为一名老师，《教师工作手册》是我每天都会持续学习和参考的教育指南。

这本手册主要介绍了教师的基本职责、教学技巧、班级管理以及师生关系等方面的内容。

通过学习这本手册，我对于如何成为一名优秀的教师有了更深入的理解，并且在实践中也得到了很大的启发。

下面是我对于《教师工作手册》的学习心得体会。

首先，这本手册让我认识到作为一名教师，我的首要任务是帮助学生学会学习。

书中明确指出，教师的职责不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的学习能力和学习习惯。

这要求我在教学过程中注重培养学生的自主学习能力，引导他们掌握学习方法，提高问题解决的能力。

我更加关注学生的学习过程，而不仅仅关注他们的学习成绩。

通过建立良好的教学氛围和培养学生的自主学习能力，我相信他们的学习效果会更好。

其次，书中对于教学技巧的介绍也让我受益匪浅。

对于一个教师来说，如何提高教学效果是一个重要的问题。

通过学习《教师工作手册》，我学到了一些有效的教学技巧。

比如，我学会了如何合理地利用多种不同的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以达到更好的教学效果。

我也学会了如何设计有效的教学活动，如设置合理的问题以激发学生的思考能力，设计多样化的课堂活动以吸引学生的注意力等。

这些教学技巧的运用使得我的教学更加丰富多样，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。

此外，班级管理也是作为一名教师必须面对的问题。

通过学习《教师工作手册》，我了解到了一些班级管理的方法和技巧。

比如，我学会了如何建立良好的班级规章制度和班级文化，以维护班级的秩序和稳定。

我也学会了如何及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，如起冲突和纠纷等，以保持学生的良好心态和积极参与。

通过合理的班级管理，我相信班级的凝聚力和学生的纪律性都会得到有效的提高。

最后，书中对于师生关系的介绍也对我产生了很大的启发。

作为一名老师，与学生的良好关系对于提高教学效果至关重要。

《教师工作手册》提到了一些建立良好师生关系的方法和技巧。

如何规范填写《武汉市幼儿园教师工作手册》1、《工作手册》的组成部分幼儿通讯录、幼儿一日生活作息时间表、学期班务计划、学期教学计划、每月主题活动计划、每周活动计划、每日活动计划、主题活动反思与评价、教育笔记、观察笔记、家访记录、学期班务工作总结、学期教学工作总结2、各部分的具体要求和应注意的问题（1）幼儿通讯录幼儿通讯录具体包括幼儿姓名、性别、出生年月、父母姓名、工作单位、联系电话、家庭住址。

填写要求：在开学初要全部登记完毕；每一项都要详细认真的填写.通讯录便于日常的家园沟通，更具体的了解幼儿家庭情况。

(2）幼儿一日生活作息时间表幼儿一日活动的安排在时间上应具有稳定性，规则性，灵活性。

作息时间表由园部统一制定，符合幼儿身心发展规律，统一发给教师.(3）学期班务工作计划的制定x班x年x月——x年x月学期班务工作计划xxx xxx xxx一、班级情况分析：主要从幼儿发展、教师合作、家长配合三个方面简要分析二、班级管理目标:五星班级创建目标、、幼儿出勤率、安全达标率三、主要工作及措施1、班级管理：理念、人员、财产2、卫生保健:安全、保育3、教育教学：环境创设、课程特色、创新活动、常规培养4、家长工作5、班级特色(如书香、美术、艺术等，这只是建议）四、分月安排计划要做到有条理、有实效、有措施、有特色、有理念。

班级计划的阐述一般从大到小，再到细节，这样计划的整体架构就会比较清晰。

计划的制定要讲究可行性.如果目标定得过高、措施无力实施，这个计划就是空中楼阁；反过来说，目标定得过低，措施方法都没有创见性,实现虽然很容易，并不能因而取得有价值的成就，那么整个学期的班级工作就会驻足不前。

计划最重要的是有明确的目标和具体的实施步骤。

即“做什么?"、“怎么做?”的问题。

如果只有目标而没有措施，那么，这个计划就毫无价值，而这一点恰恰是目前我们所欠缺的。

所以要想让计划有实效，在制定计划时请更多地想想“怎么做”的问题.例如，有的班级在情况分析里提到班级常规的问题.那么在计划里有可以明确一些班级常规管理的策略，如“榜样激励"、“评比栏"、“统一要求、及时反馈”、“辅助手段”等方面.这样在之后的工作中，我们就能有的放矢，有章可循.班级特色创建。