高二语文教学计划表

2024年高二语文教学计划表一、教学理念本教学计划秉持新课程标准，结合学校整体教学规划与语文教研组工作部署，全面把握高中语文课程内容。

立足语文作为基础学科的本质属性，注重培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。

通过必修5及选修模块《中国文化经典研读》的学习，进一步深化学生的语文素养，稳步推进高中语文新课程的实施，为高三阶段的学习奠定坚实基础。

二、课程设置本学期将完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5及选修《中国文化经典研读》的全部内容。

具体教学内容包括：小说单元：重点把握小说的主题与情节；散文教学：着重品味散文的优美语言与深刻表现技巧；文言传记阅读：强化字词句的积累，提升文言文阅读能力；诗词鉴赏：掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学：理清作者思路，归纳概括文章论点，体会语言风格。

文言文教学中的积累环节是教学重点和难点。

三、教学现状分析1. 教材分析：高二年级是高中学习的关键时期，教材内容既包括必修教材的基础知识和技能提升，又涵盖选修教材的拓展与探究。

写作上要求学生撰写具有思想性、内容丰富、情感真挚、观点独到的文章，并在缘事析理、讴歌亲情、锻炼思想、注重创新等方面下功夫，以提升写作能力。

2. 学生分析：学生在高一阶段的语文学习较为被动，对语文兴趣不足。

虽然语文基础知识较为扎实，但课外迁移能力有待提高。

高二（398k、399k）班为新建文科班，男女比例均衡。

尽管是文科班，但学生对语文学习的积极性不高，基础知识参差不齐，整体阅读能力较弱，学习习惯不佳，缺乏上进心，教学任务艰巨。

四、教学措施1. 提升备课质量，学习新大纲，深入研究新教材，探索新的教学方法，充分发挥教师的个性与优势，提高学生的语文素养。

2. 运用多种手段激发学生课外阅读兴趣和能力，拓宽语文学习空间。

3. 充分利用早读时间进行语文朗读，提出具体要求；课前开展三分钟候课或小演讲等活动。

4. 强化语文知识积累，为下一阶段学习奠定坚实基础。

【教学计划】高一高二第一学期，部编版语文必修上册、选择性必修上册部编版高中语文必修上册教学计划一、指导思想以新课程标准为指导，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文核心素养的培养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

二、教学内容本学期完成必修上课程的学习。

共计8个单元及四首古诗词背诵。

三、情况分析高一上半学期是初高中衔接较关键的一年，从教材上来看，整套教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元。

“人文主题”的设计充分考虑新时代高中生人格和精神成长的需要，涉及面宽，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“责任担当”。

每个单元的“人文主题”都会突出其中某一方面。

学习任务群”是单元组织的另一条线索，每个单元都设计有若干指向“语文核心素养”的学习任务，保证语文工具性的落实。

四、工作重点:1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。

重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

2、以“学习任务”来整合单元教学，突出完整性，打破单篇阅读精讲细析的藩篱，让学生在自主的语文实践中学会学习建构“语文核心素养”。

某个单元或者某一课主要学会哪些基本知识和关键能力，有哪些“干货”，要做到心中有数，这有助于克服语文教学的随意性。

这种形式有意识减少教师的讲授时间，多让出时间让学生自主学习，看问题学习，拓展阅读面，提高阅读量，让学习过程充满思考与探究，领悟与创造，也有助于解决语文教学长期以来存在的“读书少”的问题。

3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“群文教学”“比较教学”教学新模式，提升教学效率。

4、从教材的“活动”设计出发，更加注意学习主体往学生转，调动学生学习的自主性。

不能把“活动”简单理解为课外“活动”，更不要安排那些和语文关系不大的“活动”。

语文学习最重要的“活动”，还是读书。

落实阅读与鉴赏、表达与交流、理解与探究语文“活动”的三个主要方面。

2024高二语文教学计划表一、教学目标1. 培养学生良好的语文素养，提高学生综合语言运用能力。

2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的欣赏和理解能力。

3. 培养学生的阅读理解和写作能力，提高学生的表达能力。

4. 培养学生的批判性思维和创新思维能力，提高学生对问题的分析和解决能力。

二、教学内容1. 课文阅读：学习不同类型的文学作品，培养学生的阅读理解能力，让学生感受和理解文学的意义。

2. 文笔训练：通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力，让学生能够准确、流畅地表达自己的思想和感情。

3. 文化课堂：培养学生对语言文字和文化的兴趣，拓宽学生的知识面，提高学生的文化素养。

4. 批评性阅读：引导学生对文学作品进行批判性思考，培养学生的分析和判断能力。

5. 创意写作：激发学生的创造力和想象力，培养学生的独立思考和创新能力。

三、教学方式1. 授课方式：通过讲解、示范、演练、讨论等方式进行教学，注重理论与实践相结合。

2. 学习方式：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生主动学习的能力。

3. 教材使用：选用符合教学目标的语文教材，辅以丰富的文学作品和课外阅读材料。

四、教学计划第一学期：1. 四书五经阅读和讲解，培养学生的基本文化素养。

2. 学习传统文化和经典名著，例如《红楼梦》、《水浒传》等，进行文本解读和讨论。

3. 学习散文、小说、诗歌等不同文体的阅读和鉴赏，培养学生对不同文体的欣赏和理解能力。

4. 进行语法和修辞的学习，提高学生的语言运用能力。

5. 进行写作训练，包括记叙文、议论文、应用文等不同类型的写作。

第二学期：1. 学习古代文学和现代文学的演变和发展，了解文学作品的背景和特点。

2. 进行文学作品的创作和欣赏，培养学生的创造力和欣赏能力。

3. 进行文学知识的普及，包括文学常识、文学名著、文学流派等。

4. 进行批评性阅读和写作训练，培养学生的批判性思维和写作能力。

5. 进行文化课堂的学习，包括传统文化和当代文化的比较和交流。

最新人教部编版高二语文选择性必修上册教学计划+复习计划（2篇）最新人教部编版高二语文选择性必修上册教学计划新的学期又开始了，在抓好疫情防控的同时，根据新高考和新教材的指导思想，为了进一步提高教学质量，完成教学任务，合理有序地安排教学活动，特制订工作计划如下：一、班级学生现状分析从考试情况看，学生学习水平参差不齐，基础知识部分同学掌握不牢，分析问题、解决问题的能力偏低，从材料中获取知识的能力、辩证思维的能力有待于进一步提高。

二、教材分析选择性必修上册在整个统编教材体系中属于中间阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

本册教材教学内容以文学作品——通讯报道、名著阅读为主，安排了一个单元的《逻辑的力量》学习任务，集中学习古典名著经典。

本册教材仍突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。

注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

全册内容分为五个单元。

全册共编排了15篇课文，其中教读课文8篇，自读课文7篇，每个单元一个主题。

下面，分单元进行具体分析。

第一单元：“革命精神”。

正视历史，才能珍稀当下；尊重历史，才能实事求是；铭记历史，才能开阔未来。

我们今天拥有的幸福生活，都是无数革命先烈们用鲜血和生命换来的，它们的英雄事迹，将永远值得我们学习和怀念。

第二单元：“中国传统文化经典研习”。

本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点。

第三单元：“外国作家作品研习”。

本单元的课文都是世界文学史上优秀的小说作品，体现了人类对社会的认识，揭示了人类才成长的精神轨迹，带给人们以审美的愉悦。

注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。

高二语文教学计划15篇高二语文教学计划1高二下期就教材本身来看，仍然是以文学作品的阅读欣赏为主，进一步培养学生对于文学作品的鉴赏能力。

因此我们的教学重点要放在对现当代小说和戏剧的阅读赏析上，当然也涉及古代小说、外国小说，古典戏曲和外国戏剧。

由于文学作品的鉴赏实际上没有统一的“标准答案”，却具有某种未定性和摸糊性，因此，要继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，加强备课组内的集体备课活动，保证备课的时间和质量，备课中,重点考虑对教读课的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。

同时，我们考虑到阅读文学作品，课堂上可能会很热闹，如果学生忽略了对内容的整体把握，不能细致地体味语言的精妙，读了之后，或许谈不上实际的收获，因此在教学过程中，注重词语的教学，配合第二教材学习，通过对在具体的语言环境的词语的把握，强化对语言的感受，从而达到提高理解和运用语言的能力。

因此要特别注重阅读和写作这两个环节。

(一)教材处理考虑到对小说和戏剧的处理方法要进一步进行探讨，故把古代散文小说放在前面上，单元顺序调整为六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。

具体安排见后。

1、本期拟做大作文5次,练笔不少于20次。

一学期自选《教本》和《读本》上小说或戏剧，写两篇鉴赏文章（与大作文练习结合）。

每周一次读书（包括研究性阅读论文、语文报处理）、练笔交流、或小说戏剧鉴赏活动。

2、根据新教材的编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。

3、认真评阅“研究性阅读论文”，做好筛选、评判工作。

（二）下面是各单元教学进度的基本安排：1、课时进度：全期新课授课为20周,每周以5课时计,共100课时,具体分配如下:“教本”课文作文“读本”安排机动60课时15课时20课时5课时1--6单元各10课时；作文写作(含课文知识)2课时,评讲1课时；读本配合“教本”6个单元,各单元安排了3--4课时（共20课时）。

2、单元备课计划第一单元欣赏中国现代小说和外国小说。

2023高二语文科教学计划和进度表
目标
本教学计划旨在帮助高二学生提升语文能力，培养综合语言运
用能力、思维品质和文化素养。

教学内容
1. 课文阅读与理解
- 深入研究经典文学作品，包括古代文言文和现代文学作品。

- 探索课文的主题、情节、人物形象等要素，培养学生的综合
阅读能力。

2. 作文与写作技巧
- 研究不同类型的作文写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

- 培养学生的写作表达能力，注重逻辑思维和文采修养的培养。

3. 口语表达与演讲技巧
- 练口头表达和演讲技巧，提升学生的口头表达能力和说服力。

- 研究公众演讲的基本要素，培养学生自信和掌控力。

4. 媒体与文化素养
- 探索传媒时代的语文应用和文化价值，分析新闻和广告等媒
体内容。

- 培养学生对语言、文化和社会的敏感度，拓宽视野和知识面。

教学进度表
本学期的教学安排如下：
请注意，以上进度表仅供参考，实际教学进度可能会因学生实
际情况而有所调整。

期待与学生们共同努力，取得良好的教学效果！。

最新高二语文教学计划高二语文教学计划表(8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高二语文教学计划表一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。

《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。

教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍;提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累。

第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。

《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩。

全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。

由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。

兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力。

三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。

高二语文教学计划表一、教学目标知识掌握学生能够掌握高二语文课程的基本知识和文学素养。

能力培养培养学生的阅读理解能力、写作能力和批判性思维能力。

价值观塑造通过文学作品的学习，培养学生的道德情操和社会责任感。

二、教学内容文学阅读包括古典文学、现代文学的阅读与欣赏。

写作训练包括议论文、记叙文、说明文等多种文体的写作。

语言知识包括词汇、语法、修辞等语言知识的学习。

文化教育通过文学作品了解中国传统文化和现代社会价值观。

三、教学方法互动式教学鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的参与度和兴趣。

案例分析通过分析具体的文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。

写作工作坊组织写作工作坊，指导学生进行写作练习。

多媒体教学利用多媒体教学工具，提高教学的直观性和互动性。

四、教学进度安排第一学期（9月-1月）完成古典文学单元的学习，包括《诗经》、《楚辞》等。

第二学期（2月-6月）完成现代文学单元的学习，包括鲁迅、巴金等作家的作品。

五、具体教学活动每周阅读每周安排一定的阅读量，要求学生完成并撰写读后感。

写作练习每月至少安排一次写作练习，涵盖不同文体。

课堂讨论定期组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解。

文化活动组织与语文教学相关的文化活动，如诗歌朗诵会、戏剧表演等。

六、评估与反馈定期测试通过定期的测试，评估学生的学习效果。

作业批改对学生的作业进行认真批改，提供建设性的反馈。

学习档案为每个学生建立学习档案，记录其学习进步和需要改进的地方。

七、教学资源教材使用教育部推荐的高二语文教材。

参考书籍推荐学生阅读一些与教学内容相关的参考书籍。

网络资源利用网络资源，如在线文学数据库、教育网站等。

八、结语高二语文教学是一项系统而复杂的工作，需要教师、学生和家长的共同努力。

我相信，通过科学的教学计划和有效的教学方法，我们能够激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

2024年高二语文上学期的教学计划教学计划：高二语文上学期（总时长：45周）教学目标：1. 提升学生的文学素养，拓宽学生的文学视野。

2. 培养学生的阅读、分析和思辨能力，提高学生的语言表达能力。

3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

教学重点和难点：1. 阅读与理解：注重培养学生的阅读和理解能力，使学生能准确、深入地理解文本中的意思，领悟文学作品的内涵。

2. 文学鉴赏与审美情趣：培养学生对文学作品的艺术形式、艺术手法和艺术价值的理解和鉴赏能力，提升学生的审美情趣。

3. 语言表达与写作：注重培养学生的语言表达能力和写作能力，让学生能准确、流畅地表达自己的思想和情感。

教学内容和安排：第一周：导读与教材选读（2学时）- 介绍高二语文上学期的教学目标和安排；- 导读课本内容，并进行教材选读；- 培养学生的阅读和理解能力，引导学生准确掌握文章的主题和中心思想。

第二至五周：散文阅读（8学时）- 熟悉散文的特点和表达方式；- 阅读经典散文，如鲁迅的《狂人日记》，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣；- 分析文章结构和语言表达，提升学生的阅读和理解能力；- 组织小组讨论和写作，培养学生的思辨和表达能力。

第六至九周：诗歌阅读（8学时）- 了解诗歌的形式和特点；- 阅读不同类型的诗歌，如唐诗、宋词、现代诗等；- 分析诗歌的意象和表达手法，培养学生的诗歌鉴赏能力；- 组织学生进行诗歌创作，提高学生的语言表达和写作能力。

第十至十一周：小说选读（4学时）- 熟悉小说的基本结构和叙事技巧；- 选读经典小说，如《红楼梦》、《围城》等；- 分析小说的情节和人物形象，培养学生的小说鉴赏能力；- 组织学生进行小说写作，提高学生的语言表达和创作能力。

第十二至十七周：文学常识和名著导读（12学时）- 学习文学史和文学常识，了解中国古代文学和现代文学的发展；- 导读经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等；- 分析名著的主题和人物，培养学生的文学鉴赏能力；- 组织学生进行名著导读和写作，提高学生的文学素养和写作能力。

高二语文教学计划安排标准模板本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习，教学时要以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以《普通高中语文新课程标准》的基本精神为指导思想，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

要达到以下几个方面的目标：2.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标。

3.在第八周前完成必修五的教学任务，在二十周前完成选修课的教学任务。

（一）《语文必修5》“阅读鉴赏”部分的教学设想：第一单元小说，学习重点是把握小说的三要素，训练小说阅读试题的应考能力技巧。

主题理解：通读中透析作品表达的思想感情和观念，精读中要由三要素窥探小说的主题，研读中要引导学生多角度理解小说的主题。

人物形象：分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。

情节设计：注意情节的展开性和曲折性以及合理性。

注意情节的发展有助于刻画人物的性格。

重点学习《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》，用以落实小说主题和情节的教学目标。

课时安排：8课时。

其中《林教头风雪山神庙》用3课时。

《装在套子里的人》用3课时。

练习2课时。

关于感受古人真性情：引导深入理解抒情的背景、写作目的以及抒情方式，以求感受作品深蕴的情感。

关于品味丰富多彩的语言：品味语言运用的.妙处，体会不同的语言风格。

关于诵读：诵读中体味深厚的情感和骈文有声韵之美。

要求背诵：《归去来兮辞》《陈情表》《逍遥游》（全文）《滕王阁序》（2-3段）。

重点学习《归去来兮辞》《滕王阁序》和《陈情表》。

课时安排：《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》《逍遥游》各用3课时。

处理习题5课时.第三单元为文艺评论和随笔。

它们或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种审美现象。

2024高二语文教学计划模板一、教学目标尽全力夺取前三名。

各层次班任务数如下：加强班一线30，二线50；实验班一线15，二线30；普通班一线5以上，二线15以上。

实现年级一线总数800以上，二线总数1600以上。

二、教学内容本学期约____周，需要完成《经典阅读七》《经典阅读八》《平凡的世界》《史记》《语言的简明准确得体》等内容的学习任务。

时间紧，任务重，需要全面谋划，精心计划，突出重点，狠抓落实。

三、教研要求每天一教研，圈坐在一起，采取“一＋N”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。

主讲人说课名单按照学案编订计划，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。

要求每位老师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练习必须做，形成自己的教学思路，然后在教研上提出自己的教学建议。

保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随便缺席，不能干与教研无关的事物，不能随便说笑，不能进进出出。

做好每周听评课工作，写好听课记录。

送过全程的两节，年轻老师至少四节。

先听课再上课。

四、上课要求依据本学期德州市教学规划，按照学校____度教学模式要求，无论学案、课本还是训练，都要符合这两大要求。

在教学过程中，学生的读与练是核心，教师的精到点拨为辅助。

要切实达到学生充分活动，教师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。

上课的重点内容是宋代诗歌、《史记》文言文和现代文中“传记”和“小说”的教学。

诗歌教学采取“背诵＋训练”的方式教学，课堂基本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的-按照对本诗知识点的分解，边读边理解边填空默写-当堂进行主客观题的应试训练。

诗歌约一周一个单元，一个半月内约六周完成34首诗歌阅读（18首诗背诵）的学习任务。

《史记》文言文学生在假期已经预习过部分北容，学生有了一点基础。

所以本学期的文言教学可以视为有一定预习的教学，但课本和练习还需要认认真真再读练一遍。

2022—2023学年高二语文下学期（统编版高中语文选择性必修中册、下册）教学计划一指导思想本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务。

二教学内容1.完成选择性必修中及选择性必修下的课本教学任务。

2.做好普通高中学业水平考试的复习备考工作，帮助学生顺利备考。

三教学目标1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

2. 默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

3. 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

4. 要借助注释和工具书，整体感知内容大意。

在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

5.落实教材各单元学习任务的各项要求，特别是保质保量的完成单元学习任务中的作文训练。

四德育目标把德育教育蕴育在各单元的课文教学中，结合课文内容，对学生进行德育教育。

五教材简析选择性必修中册及下册在整个统编教材体系中属于中间阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

两册教材教学内容均以文学作品为主。

突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。

注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

两册内容分别为五个单元。

各编排了22篇课文，其中教读课文12篇，自读课文10篇，每个单元一个主题。

中册已经在高二上学期学完了三个单元，本期需要上的是选必中第四单元，古诗诵读单元及选必下的五个单元的内容。

下面，分单元进行具体分析。

第一单元：“中华传统文化经典研习”。

一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的诗歌，了解时代背景，“知人论世”有助于准确把握哪个时代的诗歌特点。

统编版高中语文选择性必修上册教学策划（新教材及教学进度表）1. 教学目标- 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力- 提高学生的阅读和写作水平- 培养学生的批判思维和创造力- 培养学生的团队合作和表达能力2. 教学内容及进度安排第一单元：文学作品的欣赏与理解- 教学内容：介绍文学作品的基本概念，培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。

- 进度安排：第一周第二单元：古文阅读与鉴赏- 教学内容：学习古文阅读的基本技巧，培养学生对古文的理解和鉴赏能力。

- 进度安排：第二至第四周第三单元：现代散文与小说赏析- 教学内容：学习现代散文和小说的特点及赏析方法，提高学生的阅读和分析能力。

- 进度安排：第五至第七周第四单元：写作技巧与实践- 教学内容：培养学生的写作能力，教授写作技巧和方法，并进行实践训练。

- 进度安排：第八至第十周3. 教学方法与手段- 授课方法：讲授、讨论、展示、实践- 使用教学手段：多媒体课件、课堂讨论、小组合作、写作实践4. 教学评估- 采用多种评估方式，包括课堂表现、作业评定、小组合作评价和期末考试等。

- 根据学生的表现和进步情况，及时给予反馈和指导。

5. 教学资源准备- 教材：统编版高中语文选择性必修上册教材- 多媒体设备：电脑、投影仪等- 阅读材料：各单元相关的文学作品、古文、散文和小说等- 写作工具：纸张、笔、电脑等6. 教学实施步骤1. 引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解教材内容，辅以多媒体课件和实例分析。

3. 进行课堂讨论和小组合作活动，促进学生的互动和思考。

4. 组织写作实践活动，指导学生进行写作训练。

5. 定期进行评估和反馈，了解学生的学习情况和问题，并进行针对性的指导。

7. 教学效果评估- 结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作评价和期末考试等进行评估。

- 根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学效果。

8. 教学团队协作- 教师之间进行教学内容的交流和讨论，互相借鉴和提供支持。

高二语文教学计划安排模板一、学生及教材的情况分析１、学生的基本情况通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱。

总体来看，成绩一般。

二、指导思想髙二已文理分科，高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

不断激发学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

继续强化语文学习的基本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。

三、工作重点1.精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

2.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。

4.夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。

丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。

让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

四、具体措施1、课堂教学：每个单元精讲1-____篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。

“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。

早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好习惯。

2、重视课外阅读。

本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力。

每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。