英语教学理论学习心得

英语教学理论学习心得在学习英语教学理论的过程中，我深深体会到了理论与实践的互动关系，对于教师的实际教学工作起到了指导和支撑的作用。

同时，我也认识到了不同理论的优势和不足，在实际教学中要灵活应用，因材施教，提高教学效果。

首先，我学习了传统语法教学法。

传统语法教学法强调对语法知识的系统性讲解和练习，通过理解、分析和运用语法规则，培养学生的语法意识和语法能力。

在实际教学中，我发现传统语法教学法对于初学者来说非常有效，可以帮助他们系统地掌握英语的基本语法知识。

然而，传统语法教学法也存在一些问题，比如，注重形式而忽视语境，缺乏真实的语言环境和语用功能的训练。

因此，在运用传统语法教学法时，我会将其与其他教学方法结合起来，以提高教学效果。

其次，我学习了交际教学法。

交际教学法强调学生的语言交际能力和意识，注重学生的语言运用能力和交际技巧的培养。

在实际教学中，我发现交际教学法对于培养学生的口语表达能力和交际能力非常有效。

通过组织学生进行对话、角色扮演和实际情景模拟等活动，可以培养学生的语言运用能力和交际技巧。

然而，交际教学法也存在一些问题，比如，教师在组织交际活动时，可能会面临学生掌握的语言结构和词汇有限的情况。

因此，在运用交际教学法时，我会结合课程教学的实际情况，根据学生的水平和需求，进行有针对性的教学。

此外，我学习了任务教学法。

任务教学法强调学生的参与和合作，注重学生的自主学习和问题解决能力的培养。

在实际教学中，我发现任务教学法可以激发学生的学习兴趣和动机，通过完成任务来实现语言的习得。

通过组织学生进行小组讨论、项目研究和实践活动等任务，可以培养学生的合作意识和解决问题的能力。

然而，任务教学法也存在一些问题，比如，学生可能会偏离教学目标，任务的设计和组织可能需要教师投入更多的时间和精力。

因此，在运用任务教学法时，我会进行适当的调整和引导，确保教学目标的达成。

最后，我学习了综合教学法。

综合教学法强调教师的灵活运用不同教学方法和教学资源，根据学生的特点和需求进行有针对性的教学。

英语教学心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教英语的分享心得体会6篇教英语的分享心得体会篇1回顾从教十二年,我对课堂教学这门综合性的复杂艺术感触最深的一条是:既要教书育人,又要培养学生全面发展。

知识当然重要,知识就是力量;但还有比知识本身更重要的,那就是教会学生认识自我,学会学习,学会求知。

课堂教学有三个层次:一是知道教什么,传授书本知识。

二是知道怎样去教,运用一定的教学方法和技巧进行课堂授课。

三是知道为什么这样去教,做到每一个教学活动的设计都要符合什么样的理念和原则,有很强的目的性,培养了学生什么的能力,是学生获得了什么样的体验和经历。

我的课堂教学也经历了这样三个层次。

经常反思让我觉得每天都在成长,每天都在进步,每天都会有新的发现,新的启发。

要培养学生创造思维的能力。

如何去培养?首先是拓宽知识领域。

必须要掌握牢固的基础知识和基本技能,还要留出更多的时间摄取课外知识。

其次,充分调动学生的主体潜能。

把学生当成认识的主体,并充分发挥他们在学习过程中的主体作用。

教师必须从教学内容,组织形式,教学方法的选用上下功夫,使自己的教学艺术达到引人入胜的境地,从而更有效地激发学生的认识兴趣与创造欲望。

最后,要激励探索求异思维。

培养学生发现问题,提出问题的能力。

一方面,引导学生经常关个角度看问题;另方面,引导学生广泛联想,进行发散思维训练;再方面,帮助学生归纳总结,发现探索新问题。

教英语的分享心得体会篇2通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基矗下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。

都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。

”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。

参加工作9年了，但是教学英语的旅程今年才刚刚开始。

值得分享的英语教学心得优秀范例（精选三篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语课程心得体会推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语教学感悟的心得体会英语教学感悟的心得体会（精选8篇）从某件事情上得到收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的英语教学感悟的心得体会（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

孩子们在小学阶段的英语学习非常关键，这直接影响了今后在初中以及高中的英语成绩如何。

他们在小学阶段学英语，最重要的是打好扎实的英语基础，确保日后能准确流利地使用英语。

为此，很多老师与家长也总结出了许多教学经验，今天就让我们一起讨论一下关于孩子在小学英语心得体会。

由于6-10岁的孩子对学习还不具备自主学习的意识，这不止是对英语的学习无自主意识，更是对所有的学科都不具备自主学习的意识。

所以作为英语老师更应该以引导孩子接受英语的课程为主。

但又由于小学生天性爱玩的特点，那么课堂教学就必须以激发学生的学习兴趣为主，老师在课堂上要想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好玩，也很乐学，一定要让小学生建立起初步的学习英语的信心。

其实，英语作为一种语言，并不上学出来的，就犹如我们讲普通话，没有谁刻意去学习着说，而是在这样的环境下自然而然会讲了。

而传统课堂教育并不能真正吸引孩子的注意力，所以现在有许多老师在进行英语教学的时候都采用寓教于乐的方式，比如通过演话剧或者进行猜字游戏等方式让孩子能够更容易的接受英语。

老师在课堂上再通过通过听、说、读、演、唱、玩等方式引导孩子获得一定的语言基础知识，从而使孩子获得初步的听说能力和一定的语感。

综上所述，寓教于乐教学方式更容易被孩子接受！昨天，在xxxx镇中心小学听了单子轩老师的一节英语公开课后，全镇的小学英语教师进行了评课。

在评课时大家各抒己见，畅所欲言。

评完课后，我们又聚在一起讨论了“在农村现有的条件下，如何提高小学英语课堂教学的效果”这一话题。

针对这一内容，大家把自己在平时教学工作中的一些成功的经验及做法毫不保留地介绍出来，与所有教师共同分享，那场面真是令人感动。

英语教学理论学习心得在我的教学生涯中，我一直致力于提供高质量的英语教学。

为了不断提升自己的教学水平，我经常学习和探索不同的英语教学理论。

近期，我对共构理论、交际教学理论和情感教育理论进行了深入研究，并从中获得了许多宝贵的学习心得。

首先，我对共构理论产生了很大的共鸣。

共构理论认为教师和学生是在合作、共同建构知识和意义。

在这种理论框架下，教师不再是知识的传递者，而是学习的引导者和促进者。

教师应该创造一个积极互动的学习环境，鼓励学生参与到课堂活动中，并以合作和讨论的方式构建新的知识。

通过共同的探索和合作，学生可以更好地理解和掌握所学知识。

这个理论对我产生了很大的启发，改变了我过去以教师为中心的教学方式。

现在，我更加注重与学生的互动和合作，鼓励他们积极参与到课堂活动中。

我也更加重视学生的合作能力和团队精神的培养。

其次，交际教学理论对我的教学也产生了积极的影响。

交际教学理论认为语言是一种交际工具，语言学习的目的是为了实现真正的交际目的。

在交际教学中，学生需要通过与他人的真实、有意义的交流来学习语言。

因此，我在课堂中注重营造真实的交际环境，鼓励学生用英语进行实际的沟通和交流。

我为学生提供了丰富的口语练习机会，包括角色扮演、小组讨论和辩论等活动。

通过这些活动，学生更强大地掌握了使用英语进行交流的技巧，并且对英语学习更感兴趣。

最后，情感教育理论对我来说也非常重要。

情感教育理论认为情感是学习的动力和关键。

教师需要关注学生的感受和情感需求，创造积极和谐的学习氛围。

在我的教学中，我注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的需求和感受。

我鼓励他们表达自己的情感，并且尊重他们的学习风格和个人差异。

通过情感教育，学生感受到我的关怀和支持，更加积极地参与到课堂活动中。

综上所述，通过学习共构理论、交际教学理论和情感教育理论，我对自己的英语教学产生了积极的影响。

我更注重与学生的合作和互动，在课堂中创造了真实的交际环境。

我也更加关注学生的情感需求，并与他们建立了良好的师生关系。

2023年英语教学心得体会(集合15篇)英语教学心得体会1康县大南峪学校英语教师张瑛11月25—26日为期2天的英语培训已落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的日子里，我感受到了很多，也学到了很多。

这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了来自挪威的阿斯媂老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。

以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识通过听阿斯媂老师讲授的一些教学技能及她对英语课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，让我感受最深的是英语课堂应以兴趣为主。

“兴趣是最好的老师”，有兴趣才能把课本教活、教好。

有了爱好，学生才能想学、乐学。

外教老师的英语课灵活多样，轻松自然，以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。

英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。

语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。

英语理论学习心得感想语言是人类社会最重要的交际工具之一，随着经济全球一体化，以及我国英语教育的不断推进，使得全民英语学习热度不断提高。

接下来就跟着小编的脚步一起去看一下关于英语理论学习心得感想吧。

英语理论学习心得感想篇11.学习英语并非是一蹴而就的事没有耕耘,就没有收获.想要掌握一门语言,学好英语，一定要有信心，要有耐心，循序渐进地坚持学习下去，才会有收获。

因为学英语并没什么捷径可走,它就像一坛陈年老酒,久了才会沉淀出"醇香".2.兴趣是最好的老师学好英语，培养兴趣最重要。

“兴趣是最好的老师”,是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。

经验告诉我们：喜欢的事，就容易坚持下去。

而兴趣不是与生俱来的，需要培养。

有的人说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了。

”这都是缺乏信心的表现。

初学英语时，如果没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏克服困难的勇气，丧失上进的动力，稍遇失败，就会向挫折屈服，向困难低头，你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也就逐渐降低，自然也就很难坚持下去，取得好成绩也只能是一句空话。

3.正确认识到学英语的必要性和科学性用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。

开始时多参加一些英语方面的活动，诸如，唱英文歌、做英语游戏、读浅显的英语幽默故事、练习口头对话等等。

坚持一段时间之后，懂得多了，就有了兴趣，自然，学习起来就有了动力和欲望。

继而，就要勤勤恳恳，不辞辛劳，苦其心志，必然会取得成功，并品尝到收获的甘甜。

练好基本功是学好英语的充分而又必要的条件。

没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。

要想有扎实的基本功，不管你在任何培训机构，或学校课堂上，都必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课。

4.扎好马脚正确掌握英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，认真模仿正确英语发音的口形。

随着全球化的深入发展，外语教育在我国教育体系中占据了越来越重要的地位。

作为一名外语教师，我深感责任重大。

在日常的教学实践中，我不断学习外语教学理论，结合自己的教学经验，对如何提高外语教学质量有了更深刻的认识。

以下是我对外语教学理论的一些心得体会。

一、重视学生个体差异，实施分层教学在传统的教学观念中，教师往往以统一的标准和要求对待每一位学生。

然而，每个学生的认知水平、学习习惯和兴趣爱好都有所不同，这就要求教师在教学中要充分考虑学生的个体差异，实施分层教学。

1. 了解学生个体差异。

教师应通过课堂观察、与学生交流、查阅学生作业等方式，全面了解学生的认知水平、学习习惯和兴趣爱好，为分层教学提供依据。

2. 制定分层教学目标。

根据学生的个体差异，教师应设定不同层次的教学目标，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3. 采用分层教学方法。

在课堂上，教师可以根据学生的层次，采取不同的教学策略，如针对基础薄弱的学生，可以采用更加直观、形象的教学方法；针对基础较好的学生，可以引导他们进行拓展性学习。

4. 关注学生进步。

在教学过程中，教师要及时关注学生的进步，给予他们充分的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。

二、注重培养学生的语言实际运用能力外语教学的目的在于培养学生的语言实际运用能力，而不仅仅是语言知识的传授。

以下是我对外语教学中培养学生语言实际运用能力的几点体会：1. 强化口语训练。

在课堂教学中，教师要注重学生的口语表达，鼓励他们多开口说、多练习。

可以通过角色扮演、小组讨论、辩论等形式，提高学生的口语水平。

2. 创设真实语境。

教师应努力为学生创设真实的语言环境，让他们在实际语境中运用所学知识。

可以通过组织英语角、观看英文电影、开展英语竞赛等活动，提高学生的语言实际运用能力。

3. 强化听力训练。

听力是外语学习的基础，教师应注重培养学生的听力能力。

可以通过播放英文歌曲、观看英文短片、听英文广播等形式，提高学生的听力水平。

4. 培养阅读兴趣。

英语教学理论学习心得学习英语教学理论给我带来了很多新的认识和启示。

通过深入研究和学习，我对英语教学的原理和方法有了更深入的了解。

在这个过程中，我发现了一些重要的观点和原则，这些对我今后的教学实践将产生重要影响。

首先，我了解到了语言教学的目标是培养学生的语言能力而不仅仅是知识。

这对我来说是一个很大的突破，因为在过去的教学中，我更注重教授语法和词汇知识，而忽视了实际的语言运用能力。

现在我明白了，在教学过程中，注重培养学生的听、说、读、写的四项语言技能是非常重要的。

只有当学生掌握了这些技能后，他们才能真正有效地运用英语来交流。

其次，我学到了在教学过程中重要的一点是要创造一个积极的学习环境。

这包括了教室布置，学生之间的互动，以及教师与学生的互动等方面。

正如一句古语所说：“学习环境决定学习效果。

”一个积极的学习环境可以激发学生学习英语的兴趣和动力，提高他们的学习效果。

因此，我们教师要注重培养和保持一个积极的学习氛围。

此外，我还学到了很多关于课程设计和教学活动的理论和方法。

在课程设计方面，我明白了要根据学生的特点和需求来设计课程。

我们应该注重教学方法的多样性和活力，创造出生动有趣的课堂。

例如，我们可以使用角色扮演，小组讨论，游戏等方法，来激发学生学习英语的兴趣和提高他们的学习效果。

另外，我还了解到了一些有效的策略和技巧，如教学游戏、多媒体教学等，这些都是可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能的方法。

最后，我还学会了如何评估学生的学习成果和进程。

评估对于教学过程是非常重要的，它可以帮助教师了解学生的学习情况和问题，以便及时调整教学内容和方法。

在评估学生的时候，我们应该注重全面性和客观性。

除了传统的笔试，我们还可以采用口试、听力测试、写作作业等多种方式来评估学生的语言能力。

通过学习英语教学理论，我对教学有了更深刻的认识和理解。

通过将这些理论应用到实际教学中，我相信我可以成为一位更有效的英语教师。

我将注重培养学生的语言技能，创造一个积极的学习环境，设计生动有趣的课堂和教学活动，以及细心评估学生的学习成果和进程。

英语教学理论学习心得3篇英语教学理论学习心得3篇She s He s 等句型让他们练习。

然后自己扮演外宾询问引出用语：Is this ? Who s heshe?等，学生学习并分组练习，表演。

当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。

如此学生在课堂表演中正确掌握了有关人的问答用语。

在课堂教学中，还要对学生有切合实际的评价和鼓励。

比如在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃，有几个个小组的学生都在全班同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表扬 Well done Ver good 等等，让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。

学中用，用中学是我们教师一直提倡的观点。

课上涉及的知识点贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。

在本节课中，教师实际上是导演，对学生提出角色体验的要求，并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。

使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语，由此也达到了这一堂课的教学目标。

还有在教学过程中，耐心是至关重要的。

它是一位教师良好行为的体现。

教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。

育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。

大多数学生，特别是差生，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。

因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利总之，英语学习，兴趣为先。

学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。

很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。

所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。

英语教学学习心得总结6篇英语教学学习心得总结 (1) 本学期,我担任初二(7)、(9)两班的教学,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际,目前教学工作已结束,现就本学期教学工作总结如下：一、学生的基本状况经调查接触,两个班大部分学生,基础不是很好也不扎实,学习不主动,对英语的兴趣不浓。

相对于九班的学生,七班的学生上课不太积极,接收能力不强。

且优生不是很多,中间部分的学生还行,后面部分学生有点多。

九班的学生课堂上积极,接收能力不是那样的好。

可是优生稍微多点,中间部分的学生多了点,后进生也多。

所以平均分九班比七班要好些,但相对于全年级来说基础就差了一点。

二、采取的措施1、我结合学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机,培养学习兴趣。

2、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划,认真研究教材,和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划,加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

3、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文.4、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

5、课堂内外多听多说英语。

老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。

每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。

也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感。

6、抓小测验、单元测试过关,并注重复习。

三、工作中的不足之处经过了一个学期的教学,在获得了一些经验的同时,也发现了自己工作中的不足之处:1、课程进步把握不准,复习时间短。

由于初次接触教材,对于整本教材处理时间上没有很好的把握,导致新课结束的十分匆忙。

学生一时还不能反应过来,跟不上教学节奏。

英语教学法课后心得体会英语教学法读书心得六篇(大全)英语教学法课后心得体会英语教学法读书心得篇一经过8周的英语教学法的学习，让我深深体会到要想成为一名优秀的教师，仅仅有丰富的知识是远远不够的，还要结合相应的教学手段，才能到达好的效果。

所以我认为要想做好英语教学工作应该从以下几点出发。

一、努力激发学生的学习兴趣为了培养和保持学生的学习兴趣，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加兴趣性；兴趣是最好的教师。

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。

与此同时不断完善课堂教学手段，用灵敏多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言理论活动，通过多种手段激发学生理论的热情。

作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。

二、注意建立良好的师生关系如今的学生与从前的学生情况很不一样，他们往往不听“师道尊严”这套，讨厌一板一眼的教师，他们追求的是平等的师生关系。

假设认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么这种师生关系应该是最为有效的。

传统的师道尊严，便是这种师生关系的表达。

但是现代的教育观念认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全开展，故太与传统的师生关系无疑会扼杀学生的兴趣和伟大的创造力。

三、教学理念的更新。

语言教学相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。

故教学时比较强调大量单一，重复的练习和稳固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌反感，导致失去学习的信心。

在以往的外语教学中总是以教师教为主，一节课中教师要讲大半节课，就是以学生做练习来稳固所学的知识。

这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较无视听、说、读、写语言才能训练和口头练习。

英语教学心得体会精选15篇英语教学心得体会1虽然在重庆市荣昌中学任教还不到一年的时间，但是我却在日常教学工作中，认识到了自己的不足，看清了自己前进的方向。

通过不断地学习，在教学上，我在慢慢进步，思想也逐渐深化。

如果我想成为一名优秀出色的人民教师，势必要付出许多努力。

其实在大学时代，我便对自己的职业生涯有了一个粗略的规划和美好的期望。

但是在真正进入教师行业后，我开始意识到成为一名优秀的教师其实是一件十分困难和具有挑战的事，光是拥有美好的憧憬是远远不够的，它需要我们从各方面入手，不断提高和进步。

首先，在日常的教学中，我们要形成自己的教学风格，不断创新，并且总结经验和教训，从实践中来，再回到实践中去。

作为一名新教师，我很容易受到其他人的影响。

这包括一些有经验的老师，还包括自己的学生。

向其他老师学习，可以促进自己的进步，帮助自己找到适合自己的教学风格，但如果一味模仿别人，很容易画虎不成反类犬，使自己陷入困境。

同样的，如果对学生的要求一味满足，只会危及老师的地位，使老师的的教学工作陷入僵局。

更何况，学生的学习能力和要求不同，老师无法满足每一个学生的要求。

其次，要有过硬的专业知识和专业技能。

而这一点，对于新老师来说，既是难点，也是突破点。

说它是难点，因为刚踏出大学校门，步入社会的我，还没有形成自己完整系统的语法知识系统，也没有将所学的理论知识和教学实践相结合。

所以，无论是从专业知识，还是从专业技能上看，我都不具备优势。

但是这也是一个突破点。

如果我能够在保持正常的教学工作的前提下，花时间和精力，多加学习，必定能够在专业知识和专业技能方面取得重大突破。

毕竟，此时的我有活力，精力充沛，容易吸收新知识，新理论，新观点。

刚进入教育行业的三年，对新教师来说，是至关重要的三年。

如果我在这三年里，没有突破和进步，那么很难在今后的教学工作中取得进步。

第三，要与时俱进。

每一次进步都是实践和理论的结合。

社会在不断发展进步，教育事业也在不断发展进步。

英语教育的心得体会八篇英语教育的心得体会篇1经过了这么些年的英语教育，我觉得，学英语，无非要达到两个境界，一是能够进行日常会话，二是能用英语更真实更有层次地表达自己。

要达到这两个境界，所要走的路不尽相同。

低龄孩子正处在适应力最强、语言学习能力最强的时期，此时进行适当的外语启蒙是必要的。

日常会话需要语言环境，这很容易做到。

不过，这只是日常的简单会话。

最终还是希望能有质量地进行交流、用英语思考，并能真实地有层次地展现自己。

要达到这一步，就不容易了。

必须背记大量的词汇、俗语，阅读大量的原版文献，那可是件苦差事。

如有这样的打算，恐怕孩子从最初接触英语起就愉快不起来喽。

和女儿一起学唱ABC我觉得很有必要对孩子进行英语启蒙教育，但要讲究教材的选择和时间的安排。

现在市场上有许许多多的儿童英语培训学校以及各种儿童启蒙英语教材，并附学习光盘。

我并不是只让孩子上培训课，而是将多种教材重新整理，以5分钟为一单元，并随时营造英语学习环境，在和孩子一起做游戏、唱儿歌的过程中引导孩子学英语。

我女儿现在只有26个月大，已经会说近百个英语单词和简短会话。

下面就是我和女儿每天早晨唱的儿歌：早晨醒来说morning，见了外公、外婆说声Hi。

爱清洁、讲卫生，刷刷teeth、洗洗hand，face自己擦干净。

一片bread、一杯milk、一个egg，宝宝自己吃得欢。

换上dress、带好cap、穿上shoes，one、two、three、four上学去喽，happy、happy新的一天开始了。

想吃苹果说“apple”去年，我表弟以GRE高分，获得美国哥伦比亚大学的高额奖学金。

表弟一口流利的英语，完全得益于从小就有的家庭氛围。

日常起居，经常以英语会话为主。

例如。

表弟想吃苹果，不说“apple”，是吃不到的。

他外公在同孩子们做游戏时，也完全讲十分有趣的英语。

对于孩子来说，尽早地进入英语环境很重要。

而孩子的天性和可塑性，决定了他们在学习英语中，只能用轻松愉快的方法才能培养他们的学习兴趣。

英语教学心得体会•相关推荐愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。

以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。

英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。

对于课堂教学我想要注意以下几点：一、激发学生兴趣。

小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。

这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。

因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。

首先我会使用教材来活跃课堂气氛，让他们进入状态。

我认为在课堂中，这部分知识就是不可缺少的“调和剂”。

每当学生感到疲劳注意力不集中时，我就会用Let`s Sing拉回他们的注意力。

二、采用多种教学形式，尽可能激发小孩子学习英语的兴趣。

在教学过程中，应用好教学挂图、教师卡片、磁带、多媒体等教学器材。

在教学挂图的使用过程中，不光是给学生简单的视觉冲击，重要的是教学生尽可能地描述图片，复习以前所学的内容。

三、要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。

那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。

爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。

对学生关心，也会激起学生学习的动力。

对学生鼓励，会引发学生学习信心。

老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。

而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。

教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我四、要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来。

要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。

五、学生是学习的主体，教师在教学中起引导作用。

在教学中，教师要创设生动有趣的教学情境，鼓励学生积极发言，同时培养学生合作精神。

六、不断重复，反复记忆。

小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。

小学英语教师读书心得《英语教学理论与实践》读后感《英语教学理论与实践》是我本学期精读的一本书，我所说的“精”是指我认真阅读，做好笔记和反思自己教学工作中存在的问题。

因为思考，所以越发觉得自己教学理论的浅薄，同时也深感教学理论的指引作用之巨大。

本书对英语教育学的一些一般性或常识性的理论、知识、方法或技巧进行了概述，而对英语教育学一些核心的、体现英语教学新观念的理论进行了比较详细的阐述，同时，又紧密联系英语教学的实际，对一些卓有成效的教学方法、技巧进行了介绍，还对当前英语教学的一些热点问题进行了较深入的剖析。

总之，《英语教学理论与实践》无意面面俱到，而是针对教学、教师和学生的实际情况有所侧重。

《英语教学理论与实践》努力运用辩证唯物主义的观点看待英语教学的理论和实践问题。

首先，力求把得到广泛承认的、反映外语教学根本规律的外语教育教学理论呈现给大家，同时，又把经过实践证明的、切实有效地国内外外语教学方法、技巧等予以介绍。

科学的理论来源于实践，同时又对实践给以指导并进一步为实践所验证。

本学期，我主要把重点放在抓好学生的英语基础知识。

而词汇教学则是重中之重。

那么如何让学生在学习完单词之后，能做到单词音、形、义的结合呢? 这也是我一直苦苦需求答案的问题之一。

本书就提供了很好的方法：那就是教会学生掌握拼读规则和构词规则。

本书提出单词的音、形、义是固有生成的，是不可分拆的。

因为学生在学习英语单词时知道了词义而读不出、写不对的情形往往比读得出、写得对而不知道词义的情形多得多。

另外，由于对“侧重培养学生的阅读能力”的片面理解，各种试题中需要读出、拼写出的部分相对太少，教与学两个方面都存在着轻视读和拼写基本技能的现象，或者存在着对解决读出和拼写出技能低下感到无能为力的心态。

这种轻视与心态已经严重影响了词汇教学的整体质量。

教给学生读出和拼写出的规则以及构词规则，是属于教给学生如何掌握学习策略范畴内的问题。

教师应当特别重视学生学习能力的培养与形成。

2024年英语教学理论学习心得____年英语教学理论学习心得在____年，我作为一名英语教师，不断努力学习最新的教学理论和方法，以提高自己的教学效果。

以下是我对____年英语教学理论学习的心得体会。

一、语言习得理论的更新在____年，传统的语言习得理论已经有了新的发展和更新。

我学习了最新的认知语言学理论和社会语言学理论，了解到语言学习是一个认知过程和社会互动的过程。

学习者通过认知的活动来掌握语言知识和语言规则，并通过与他人的交流来实践语言运用。

因此，我会在教学中注重培养学生的思维能力和语言意识，提供丰富的语言输入和真实的语言环境，以促进学生的语言习得。

二、多元智能理论的应用在____年，我深入研究了多元智能理论，并将其应用于英语教学中。

我了解到每个学生都有自己独特的智能类型和学习风格，因此在教学中要根据学生的特点和需要设计不同的学习任务和评估方式。

我会采用多种教学方法和教学资源，如项目学习、小组合作、多媒体教学等，以满足学生的多样化学习需求。

同时，我还会通过培养学生的自主学习能力和创新精神，激发学生的学习兴趣和学习动力。

三、技术支持下的混合式教学在____年，技术的快速发展给教育带来了巨大的变革。

我学习了混合式教学的理论和实践，掌握了各种教育技术工具的使用方法。

我会通过在线学习平台、远程教学软件、虚拟实境等技术手段，将传统课堂教学与网络学习相结合，实现教育资源的共享和学习活动的互动。

我会设计在线课程、推动自主学习、组织线上讨论等，提供更加灵活和个性化的学习环境，以促进学生的学习效果和学习动力。

四、教师专业发展的重要性在____年，我深刻认识到教师的专业发展对于教学质量的重要性。

我会不断提升自己的教学技能和教育素养，参加各类教育培训和研讨活动，与优秀教师进行交流和合作。

我会定期反思和评估自己的教学实践，不断反思和改进自己的教学方法和教学策略。

我还会积极参与学校和社会的教育改革，为学生提供更好的教育服务。

小学英语理论培训心得体会时间过得真快，转眼间县小学英语“领雁工程”理论学习培训已经结束了。

作为一名农村小学英语教师，能够聆听前沿的教育理念，能够与众多教授、专家、名师们零距离的接触，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想理念，聆听他们纯粹流利的英语口语，这样的机会是弥足珍贵的。

培训的时光尽管短暂，却也收获颇丰。

这段时间，我们聆听了将近二十名教授、专家、特级教师深入浅出的讲座，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了对教师专业发展、人文素养以及小学英语教学等教育教学各个领域的独特见解。

如听了屈小武老师“聊家例程”的讲座后，让我深切明白了：“知识也是有保质期的。

”一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。

作为教师，自主学习的意识和行为是非常重要的。

教师要想给孩子一滴水，首先自己要先具备一桶水。

面对着一群对知识充满渴求的孩子，教师只有不断地学习，不断地提升，不断地加强修养，才能胜任教育这项工作。

全国特级教师刘定一老师在“教师人文素养”的讲座中也明确强调了：“提升教师人文素养急需改善教师的知识结构。

”教师除了有“专识”之外，更要有“通识”。

人生教育应当是通识教育，缺乏通识教育，只有专业教育，是培育不出我们心目中渴望的“参天大树”的，有的只会是矮小的、只见枝条不见主干的“灌木丛”。

刘老师除了让我们意识到通识教育的重要性之外，还向我们灌输了不少儒家思想，并进行了深入的剖析，给我们进行了一次思想上的大“洗礼”。

其中的一句话“已所不欲，勿施于人”，让我感慨颇多。

起初我只是简单地把这句话理解为：“自己不要的不要强加于别人。

”听了刘老师举的一个个例子后才恍然大悟。

“已所不欲，勿施于人”，更多的是教育我们做任何事任何决定前要懂得先进行角色转变，简单地说就是要换位思考，知道了若发生在自己身上自己的感受之后再去决定该不该做这样的事。

在我们的教学工作中，在我们与孩子的沟通中，我们都要时刻谨记“已所不欲，勿施于人”这句话，尊重每一位学生，平等对待每一位学生。