小学三年级写字教案2

三年级写字教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握正确的字母书写顺序和笔画，并能正确书写大小写字母。

2. 能力目标：培养学生良好的写字习惯，提高字形的规范性和美观性。

3. 情感目标：激发学生学习写字的兴趣，培养他们对美的追求意识。

二、教学重难点1. 教学重点：字母书写顺序和笔画，大小写字母书写规范。

2. 教学难点：大小写字母书写连接。

三、教学准备1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、练习本。

2. 教学材料：《三年级写字练习册》。

四、教学过程Step 1：字母书写顺序和笔画的教学1. 让学生观察字母的形状和笔画顺序，并通过示范引导学生模仿正确的书写方法。

2. 逐个教授大小写字母的正确书写顺序和笔画，重点讲解易混淆字母的书写方式。

3. 强调练习的重要性，并鼓励学生多加练习以提高书写技巧。

Step 2：大小写字母书写规范的教学1. 引导学生观察字母的形状特征，要求学生书写字母时要保持字体的大小和形状一致。

2. 示范正确的字母书写方式，要求学生在练习本上模仿并完成相应的练习题。

Step 3：大小写字母书写连接的教学1. 教授字母之间的连接方式，示范连续书写一些简单的字母组合。

2. 鼓励学生进行反复练习，逐渐提高书写速度和连贯性。

Step 4：书写规范性和美观性的培养1. 强调书写的规范性和美观性对于字体的整体效果的重要性，鼓励学生在书写过程中注重字形的纵横比例和间距。

2. 范写一些优美的字体样例，激发学生对美的追求和模仿欲望。

五、教学延伸1. 鼓励学生利用课外时间进行写字练习，提高书写技巧。

2. 给予学生积极的肯定和鼓励，激发他们进一步提高写字的兴趣。

六、教学反思通过本次写字教案的设计和实施，学生们掌握了正确的字母书写顺序和笔画，并能正确书写大小写字母。

通过不断练习，他们的字形规范性和美观性也有所提高。

老师在教学过程中注重示范和引导，使学生理解和掌握书写技巧。

此外，通过提供优美字体的样例和鼓励学生多加练习，也培养了学生对美的追求意识。

在三年级语文教学中，教师应注重学生的汉字书写教育。

汉字是我国一种独特的文字系统，也是展现和传承中华文化的一种重要文化符号。

因此，在学习汉字书写的过程中，教师要重视学生书写姿势的纠正，引导学生掌握正确的书写方法，培养他们良好的书写习惯，提升汉字书写水平。

一、培养学生写字的兴趣在学习汉字书写时，教师应注重激发学生的兴趣。

可以采用游戏式教学的方法，以趣味性的方式吸引学生的注意力，让他们在愉悦的氛围中掌握正确的写字技巧。

例如，教师可以让学生比赛谁写得快、谁写得好，让学生在比赛中感受到写字乐趣。

二、引导学生正确的写字姿势正确的写字姿势是写好汉字的基础。

教师应引导学生坐姿端正，保持正确的笔法和姿势。

常见正确的写字姿势有：坐直身体，双脚平放地面，字写在纸张正中央，手臂和纸张保持一定距离，笔握稳，发端干净。

教师可以通过示范、实操、纸张提醒等方式，引导学生养成正确的写字姿势。

三、按部就班，逐字练习学好汉字书写需要不断的练习。

在写字过程中，教师应引导学生按部就班，先从单的字母、拼音入手，逐渐深入掌握汉字书写方法。

要注重字形、笔画和结构的理解，帮助学生掌握字写好的奥秘。

同时，教师还应在学生书写时及时指出不规范、遗漏的地方，纠正学生写字的错误。

四、引导学生识别字体学习汉字书写不仅要求学生掌握正确的姿势和技能，还需要学生具备良好的字体识别能力，以便在阅读和写作中更准确地运用汉字。

教师应引导学生学习和识别不同的汉字字体，如楷体、草体等，并通过对比、分析不同字体的特点和写法来提高学生的认知能力。

学习汉字书写是语文教学中不可忽视的一部分，教师应重视学生书写姿势的纠正，引导学生掌握正确的写字方法和习惯，帮助他们提高汉字书写水平。

同时，学生也应积极学习、认真练习，将汉字书写好，让更多人了解和感受中华文化的博大精深。

三年级写字教案教学目标：1. 学生能正确掌握基本的汉字书写技巧。

2. 培养学生良好的书写习惯和笔画顺序意识。

3. 增强学生对汉字的兴趣和理解。

教学准备：1. 笔、纸、课本、黑板。

2. 初级汉字书写练习册。

3. 草书、楷书字帖。

教学过程：第一课：认识汉字的基本结构1. 教师向学生介绍汉字的基本结构，包括横、竖、撇、捺、折、钩等笔画。

2. 指导学生正确握笔的方法，强调笔尖与纸面呈约45°，让学生用正确的姿势握笔。

3. 示范教学：教师在黑板上书写几个常用的汉字，然后让学生模仿书写。

4. 学生跟读教师书写的汉字，并进行反复训练。

第二课：学习基本笔画顺序1. 教师向学生介绍汉字的基本笔画顺序，例如先写横，再写竖，再写撇等。

2. 在黑板上示范教学几个常用汉字的正确笔画顺序，让学生模仿书写。

3. 学生跟读教师书写的汉字，并进行反复练习。

第三课：学习汉字书写规范1. 教师向学生介绍汉字的基本书写规范，包括字的大小、字的居中、字与字之间的间距等。

2. 在黑板上示范教学几个常用汉字的正确书写规范，让学生模仿书写。

3. 学生跟读教师书写的汉字，并进行反复练习。

第四课：综合练习1. 教师布置综合练习题，要求学生根据所学的知识，正确书写指定的汉字。

2. 学生在课本或练习册上进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

3. 教师收集学生的练习作品，进行点评和评价。

第五课：拓展活动1. 教师准备一些草书或楷书的字帖，让学生在课堂上观摩。

2. 学生可以选择自己喜欢的字体进行模仿练习。

3. 学生可以互相交流自己的练习成果，互相欣赏和学习。

教学反思：通过本教案的教学活动，学生能够对基本的汉字书写技巧有所掌握，并且能够形成良好的书写习惯。

同时，学生对汉字的兴趣和理解也得到了增强。

通过不断的练习和反馈，学生的写字能力将会有明显的提高。

教师可以根据学生的具体情况，进行差异化教学，帮助他们更好地掌握写字技巧。

小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。

1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。

2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。

3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。

4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。

（二）巩固描红的技巧和临写的方法。

（三）训练写字的速度。

（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。

二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。

三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。

四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。

（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。

1.教师引导学生观察“杉”的结构。

（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。

描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。

注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。

临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。

2.教师引导学生观察“杨”的结构。

高低、左右关系, 与衫字进行对比。

（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。

（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。

（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。

（3分钟）5.书法作品欣赏。

（4分钟）（三）课堂小结。

（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。

三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。

正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、了解课文的主要内容。

读好对话，并从中体会人物的心理活动。

4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。

5、续写这个故事。

高尔基接受少先队员照相的经过。

通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。

“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。

今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。

1、出示生字卡片，学生认读。

（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。

（2）学生拼读，互相纠正。

（3）教师抽查学生拼读以上生字。

2、教师讲解重要的生字，学生书写。

（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

如：基、侧、辆、卷。

（2）学生书写，教师巡视。

（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

3、检查分段朗读课文。

并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。

（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。

）完成基础训练上的自学提示。

第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。

（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。

他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。

三年级硬笔书法教案三年级硬笔书法教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的三年级硬笔书法教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级硬笔书法教案1教学目标：1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。

4、培养对书法的热爱及简单的审美。

教学重点：写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。

教学难点：1、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

2、写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。

教学方法：讲授法、直观教学法教具准备：练习纸课件教学课时：一课时教学过程：一、导入示《坐姿要求》。

1、学生自由读；齐读。

2、按《坐姿要求》要求坐端正。

二、新课指导。

出示田字格中的示字旁和衣字旁。

今天，我们一起来一起认识两个新的朋友——示字旁和衣字旁。

1、“写写偏旁”。

仔细观察每一笔书写的位置。

1）示字旁：这个偏旁分四笔写成。

书写时首笔为侧点。

第二笔为横撇，与点拉开距离。

第三笔写垂露竖，与侧点对齐。

末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。

2）衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。

学习书写示字旁和衣字旁，可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似之处和细微区别，力寻求教学突破口。

2、讲“穿插”左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。

为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。

一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。

如“祝”右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。

三例字指导1、学习示字旁及含有示字旁的字1）学写“示字旁”：首笔写右点，俯点启下；第二笔写横撇，横宜短，左低右高，夹角莫大；第三笔垂露竖写在点的正下方；最后在撇和竖的交叉点处写右点。

三年级写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，培养良好的书写习惯。

2. 通过观察、模仿、练习，提高学生的写字水平。

3. 培养学生的审美观和热爱祖国文字的情感。

二、教学内容1. 正确的写字姿势和笔画顺序。

2. 常用汉字的书写。

3. 汉字的间架结构和笔顺规则。

三、教学重点与难点重点：让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，学会汉字的基本笔画和常见的偏旁部首。

难点：掌握汉字的间架结构，理解笔顺规则，提高书写速度和美观度。

四、教学方法1. 示范与讲解相结合。

在写字教学中，教师的示范是最直接、最形象的教学方法。

在示范过程中，教师要注意讲解每个字的笔画顺序、间架结构、运笔方法等要点，让学生明确每个字的书写要领。

2. 练习与反馈相结合。

练习是巩固知识、形成技能的重要环节。

在写字教学中，教师要安排足够的练习时间，让学生进行反复的练习，并及时给予反馈和指导，纠正学生在书写中出现的错误和不规范之处。

3. 观察与模仿相结合。

观察是模仿的基础。

在写字教学中，教师要引导学生仔细观察范字，分析其笔画、结构和运笔方法等特点，让学生通过观察了解范字的特点和书写要领，然后进行模仿练习。

4. 激发兴趣与竞赛相结合。

兴趣是最好的老师。

在写字教学中，教师可以利用学生的兴趣点，采用多种形式的教学手段和活动，如组织书法比赛、评选书写小能手等，激发学生的写字兴趣和积极性。

五、教学步骤1. 导入新课：教师出示一些书写美观的汉字，让学生欣赏并谈自己的感受，引出本课的主题——写好汉字的重要性。

2. 学习正确的写字姿势和笔画顺序：教师讲解正确的写字姿势和笔画顺序，并出示相应的图片和示例，让学生明确正确的写字姿势和笔画顺序。

3. 学习汉字的书写：教师选择一些常见的汉字进行示范书写，并讲解每个字的笔画顺序、间架结构和运笔方法等要点，让学生进行模仿练习。

4. 学习汉字的间架结构和笔顺规则：教师讲解汉字的间架结构和笔顺规则，并出示相应的示例和练习，让学生掌握汉字的间架结构和笔顺规则。

小学三年级语文写字教案第一节：引言写字是语文学习的基础，也是培养学生良好习惯和提高学习兴趣的有效方式之一。

本文旨在设计一份适用于小学三年级学生的语文写字教案，帮助他们掌握正确的字形和书写技巧，同时培养他们的审美和用心观察的能力。

第二节：教学目标1. 掌握基本笔画和常见汉字的正确书写方法；2. 培养学生对字形的敏感观察力和审美能力；3. 学习掌握规范的字体和行字间的合理间距。

第三节：教学步骤1. 了解字的结构- 引导学生观察常见汉字的字形特点；- 分析字的结构，比如左右结构、上下结构等；- 解释汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

2. 巩固基础笔画- 给学生提供一些基础笔画的练习册或工作纸；- 引导学生按照正确的笔画顺序进行练习；- 纠正学生书写中的常见错误。

3. 学习正确书写汉字- 逐个介绍常见的汉字，包括一些常用词语；- 教导学生正确的字形和书写方法；- 练习书写汉字，操练字帖等工具可以提供帮助。

4. 提高审美观察力- 展示一些优美的字体作品，如书法作品或标准字形的字帖；- 引导学生用心观察字的形态和结构；- 指导学生分析字的美感来源，如线条的流畅性、字形的整洁程度等。

5. 培养书写规范- 强调字体的规范性和整齐性；- 教导学生正确的字体结构和粘连规则；- 鼓励学生多次练习，保证书写的效果和美观度。

第四节：教学评价与总结通过教学过程的引导和指导，学生在正式练习和实践中逐渐掌握了正确的字形和书写技巧。

在教学评价中，可以进行书写作业的互相评价和自评，同时教师也需要给予肯定和指导，鼓励学生继续努力。

第五节：延伸活动为了进一步提高学生的写字水平和兴趣，可以进行以下延伸活动：1. 向学生介绍中国传统书法艺术，如楷书、行书等；2. 组织字体书写比赛，以培养学生的竞争意识和合作精神；3. 设计一些有趣的字体练习游戏，如找出相同字形等。

第六节：教学资源为了更好地实施教案，教师可以准备以下教学资源：1. 基础笔画的练习册或工作纸；2. 标准字形的字帖；3. 字体书写比赛的奖品或证书。

三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。

2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。

2．进入新课题。

二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。

并示范两个字。

提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。

2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。

（放音乐）。

4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。

2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。

3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

注意观察，随即在书本上描红出该字。

4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。

四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。

三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。

毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。

三年级下册写字教案2课
课题：常用偏旁（2）木字底与大字底
1、掌握“木字底与大字底”的书写特点，培养学生的快写能力。

2、培育学生精细灵敏的观察力，培养较好的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

一、出来示例字，阐明课题。

1、出示例字：“集、某、架、尖、美、奖、”。

2、拼字例字，观测它们的字形存有什么特点？
根据学生的回答归纳、板书：木字是由自然中树的形状简化而来的。

3、谈话：今天我们去自学“木字底与大字底”。

二、指导书写。

1、教师传授：木字特点：斜延长、斜弯曲、捺的收笔比撇的收笔稍低。

大字特点：大字底上面较窄下面阔。

2、出示“集、某、架、尖、美、奖、”等，学生尝试给它们分组。

3、学生根据例字描红（p5）。

三、学生进行钢笔字练习（p5“写一写”），教师巡视指导。

四、课堂小结。

教师检查学生练习情况，展示、点评不同层次的学生作品。

三年级写字课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画，能够流畅地书写汉字。

3. 情感态度与价值观：让学生感受汉字的美，增强对汉字文化的认同感。

二、教学内容：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和基本笔画2. 第二课时：学习横、竖、撇、捺等基本笔画的使用3. 第三课时：学习汉字的结构规律4. 第四课时：学习书写汉字的节奏和力度5. 第五课时：欣赏和分析优秀的字体作品三、教学过程：1. 课堂导入：讲解正确的写字姿势和基本笔画，引导学生重视写字课。

2. 课堂讲解：讲解汉字的结构规律，横、竖、撇、捺等基本笔画的使用。

3. 课堂练习：学生在练习本上按照讲解的内容进行书写练习。

4. 课堂展示：选取部分学生的作品进行展示，让大家共同学习和进步。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、教学评价：1. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生的学习效果。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 作品展示：定期举行写字作品展示活动，鼓励学生积极参与。

五、教学资源：1. 教材：选用适合三年级学生的写字教材。

2. 练习本：为学生提供充足的练习本，方便学生进行书写练习。

3. 优秀字体作品：收集优秀的字体作品，用于课堂欣赏和分析。

4. 教学多媒体：利用多媒体设备，展示字体作品和教学内容。

六、教学策略：1. 示范教学：教师以正确的姿势和笔画进行示范，让学生清晰地观察和模仿。

2. 互动教学：鼓励学生互相交流写字心得，共同进步。

3. 个性化指导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议。

七、教学活动：1. 写字游戏：设计有趣的写字游戏，提高学生的学习兴趣。

2. 写字比赛：定期举行写字比赛，激发学生的竞争意识和学习热情。

3. 作品分享：鼓励学生分享自己的写字作品，增强自信。

八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字课上得到提高。

2. 注重培养学生的耐心和细心，写字需要持之以恒的练习。

小学写字教案•相关推荐小学写字教案（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小学写字教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学写字教案篇1教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。

教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。

教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。

字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。

再：三竖画直而正，下横长而平稳。

千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。

刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。

百：字形略小，要注意横平竖直。

量、真：字形较长，横画紧凑均匀。

井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。

可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写注意横平竖直苗问共什才虫5、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：横和竖是比较简单的笔画，但横要写平竖要写直不是很多同学能写好，所以要在田字格里多练习。

小学写字教案篇2教学目标：1、掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。

2、掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学过程：一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。

(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。

)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。

三年级书法教案（大全五篇）第一篇：三年级书法教案课时计划任教学科：硬笔书法所授年级：三年授课时间：第 1 周课时安排：共 1 课时本课属第 1 课时课题：《讲授正确的握笔和正确坐姿，基本笔画。

》教学目标：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、基本笔画起、行、收的练习教学重点：正确执笔教学难点：正确的执笔加正确的坐姿，基本笔画书写要领。

教学准备：基本笔画图片教学过程：一、导入。

同学们，我已经是松江实验小学三年级的学生了，在今后的学习中我们将学习钢笔书法，要想写好字，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势和执笔方法十分重要。

二，讲授正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。

2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。

要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。

两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。

4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。

否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。

1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。

食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。

无名指与小指紧靠中指后面。

3、掌心要虚空，虎口要圆。

小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。

4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。

5、食指在大姆指前面。

如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。

小学三年级写字教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。

2. 指导学生认识汉字的基本笔画和结构，提高书写水平。

3. 通过写字练习，培养学生的耐心、细心和专注力。

4. 激发学生对汉字书写的兴趣和热爱，增强文化自信。

二、教学重难点1. 重点- 掌握正确的写字姿势和执笔方法。

- 认识和书写常见的基本笔画。

2. 难点- 把握汉字的结构特点，写好合体字。

三、教学方法讲授法、示范法、练习法、评价法。

四、教学准备多媒体设备、田字格黑板、铅笔等。

五、教学过程1. 导入- 通过展示一些优美的书法作品，引起学生对写字的兴趣。

- 提问学生对写字的认识和感受。

2. 讲解写字姿势和执笔方法- 示范正确的坐姿：头正、身直、臂开、足安。

- 讲解正确的执笔姿势：拇指、食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指和小指自然弯曲靠在中指下方。

- 让学生模仿练习，教师巡视指导，纠正不正确的姿势。

3. 认识基本笔画- 利用多媒体展示汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。

- 讲解每个笔画的特点和写法，如横要平、竖要直等。

- 在田字格中示范书写基本笔画，让学生观察。

- 学生在练习纸上进行基本笔画的练习，教师巡视指导。

4. 学习简单汉字的书写- 选择一些简单的独体字，如“口”“日”“人”等。

- 分析这些字的结构和笔画顺序。

- 教师示范书写，强调书写要点。

- 学生练习书写，教师进行个别辅导。

5. 学习合体字的书写- 介绍合体字的概念，如左右结构、上下结构等。

- 以“明”“早”“好”等为例，讲解合体字的结构特点和书写方法。

- 教师示范书写，学生观察。

- 学生练习书写，注意结构的合理性。

6. 书写展示与评价- 选择一些学生的作品进行展示。

- 引导学生从姿势、笔画、结构等方面进行评价。

- 教师给予肯定和鼓励，提出改进建议。

7. 课堂小结- 总结本节课学习的内容，强调正确写字姿势和书写要点的重要性。

- 鼓励学生在日常学习和生活中坚持正确写字。

第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。

教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。

2. 说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。

2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。

3. 练习写。

4. 总结评价。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。

七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。

第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。

二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。

2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。

3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。

三年级写字教学计划教学目标：1. 学生能够正确掌握汉字的基本笔画和结构；2. 学生能够书写一定数量的常用汉字；3. 学生能够理解并正确运用汉字的字义和造字规律；4. 学生能够组织语言表达自己的见解和意见。

教学内容：1. 学习基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩等；2. 学习常用汉字：家庭、人物、动物、植物、物品、食品、交通工具、自然景物等；3. 学习汉字的造字规律：象形、指事、会意、形声等；4. 书写规范：正确的笔画顺序、大小、间距等；5. 提高字体美观性：书写时注意字体的整齐、工整和端正。

教学方法：1. 示范教学：教师利用黑板、白板等展示常见汉字的书写形态和笔画顺序；2. 模仿练习：学生按照教师示范的汉字进行模仿书写；3. 锻炼手指灵活性：通过握笔、练习手指活动，提高学生的握笔姿势和书写技巧；4. 认字游戏：通过制作认字卡片、字卡配对游戏等，培养学生对汉字的兴趣和记忆能力；5. 书写检查：定期进行书写检查，对学生的字体美观性和书写规范进行评价和指导。

教学过程：1. 导入：教师简单介绍当天的学习内容，并通过图片等展示一些汉字的书写形态和笔画顺序；2. 正式教学：教师进行字形教学，逐个展示和讲解字的笔画顺序、结构和意义。

同时，教师示范正确的握笔姿势和书写方法；3. 学习练习：学生跟随教师的示范进行练习，注意纠正和指导学生的姿势和技巧；4. 认字游戏：教师通过制作认字卡片、字卡配对游戏等，让学生参与互动，并巩固所学汉字；5. 书写检查：定期进行书写检查，对学生的字体美观性、书写规范等进行评价和指导；6. 总结：教师对本节课学习的内容进行总结和提问，巩固学生的学习成果；7. 家庭作业：布置一些常用汉字的书写作业，鼓励学生在家里练习。

教学评价：1. 平时评价：根据学生的书写作业、课堂表现等综合评价学生的书写能力和书写规范；2. 期中期末评价：通过书写测试，考察学生对所学汉字的掌握程度和书写技巧；3. 团队评价：鼓励学生互相交流评价，提高学生对自己和他人书写作品的审美意识和字体要求。

小学三年级写字教案(钢笔字) 小学三年级写字（钢笔字）教案第1课时目的要求：1.让学生明白学写钢笔字的意义；2.认识钢笔的结构和使用方法；3.掌握正确的执笔方法。

教学要点：掌握正确的执笔方法。

教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们要开始使用钢笔写作业。

因此，我们需要研究如何使用钢笔和正确的握笔方法。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1.让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。

2.学生发言，教师补充说明。

3.教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。

笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）。

笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。

笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。

三、研究执笔方法1.先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2.教师边作示范边归纳。

正确的握笔方法为：手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。

笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

四、学生练握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。

第2课时目的要求：1.继续练钢笔的握笔方法；2.练用钢笔写点和带点的字。

教学要点：正确使用钢笔写字。

教学过程：一、复旧知识同学们，我们上节课研究了钢笔的握笔方法，你们还记得吗？请拿出钢笔来给老师检查一下是否握错了。

如果有错误，老师会及时纠正。

二、研究新知识今天，我们要用钢笔来研究如何写点。

1.让学生认识点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。

它的背部是拱起的，腹部是平的。

它既像分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。

2.教师边示范边讲解书写方法。

右下点：起笔要轻，向右下侧按。

落笔要慢而重，适度回锋收笔。

本册钢笔字书，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。

重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。

毛笔字第四册（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，笔字写得匀称，纸面干净。

教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。

做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

毛笔字写得匀称，纸面干净。

课时安排：1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

3、今天我们来学习第一课——结构（一）（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。

左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

右边“捺”笔“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。

“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。

四、学生练习1、学生描描、临写。

1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。

2、培养学生人观察分析，研究的能力。

教学重点：掌握五种结构字的写法。

教学准备：范字图片、投影仪教学过程：半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。