移动通信学习总结
开学到现在也有近两个月了，这学期我们就开了移动通信这一门课。到现在这门课程正式结束了。在这两个月的学习过程中，在段教授的悉心指导下，我们学到了很多，了解了很多，也掌握了很多知识。这些知识对即将毕业的我们来说太有用了。它不仅丰富了我们的脑海，同时也让我们多了一门技术。用段教授的话说就是“学了这门课，学好这门课，你们就不用担心找不到工作了”。在这我们真的应该感谢段教授。
段教授还是延续上学期教单片机的教学方法。把知识都融入到生活中去。我们听的津津有味，而且容易接受。第一节课段教授给我们讲了一些研究。他说到了我们的灵魂，人与人、人与自然、人与社会之间的关系。后面又开始讲精神科学、自然科学、社会科学之间各种各样的有趣关联。这让我深深的感受到我们作为一个研究体验者，作为“人”的重要性。总而言之，科学思维就是我们的灵魂。社会的需求就是科学思维的动力。
经过这段时间的学习，我对这门学科也有了进一步的了解，而且是我对这门学科产生了浓厚的兴趣，也知道移动通信课程是通信、电子、信息领域中最重要的专业基础课之一，是电子信息系各专业必修的专业基础课。而且与生活密切相关，在现在的应用中非常广泛。
移动通信系统由两部分组成：空间系统；地面系统。移动通信系统从20世纪80年代诞生以来，到2020年将大体经过5代的发展历程，而且到2010年，将从第3代过渡到第4代(4G)。到4G，除蜂窝
电话系统外，宽带无线接入系统、毫米波LAN、智能传输系统(ITS)和同温层平台(HAPS)系统将投入使用。未来几代移动通信系统最明显的趋势是要求高数据速率、高机动性和无缝隙漫游。实现这些要求在技术上将面临更大的挑战。当然这也是我们将来要面对的问题。所以现在学好了，将来我们才能解决他们。甚至做得更好。有句话讲得好，将来是他们的，也是我们的，但说到底，还是我们的。所以我们要好好努力。创造未来。
在这次课程学习中，我们了解并体会了研究一般科学的方法，观察与教学、抽象与具体、归纳与演绎、分析与综合等等。在这里我们说到比较重点的一环，分析与综合。这是它涉及整个科学应用的。分析：就是把一个复杂的事物分解为各个部分，各个要素。然后分别加以考察的一种科学思维方法。比如说频谱的工作。综合则是把分析中得到的关于客观对象各个部分的认识按照其内在联系在科学思维中国联系起来形成对客观对象的整体认识的思维方法。
在学习的过程中，段教授教了我很多知识和一些解决问题的方法。如研究问题最重要就是要抓到问题的关键点，做到突出问题的核心，从而从根本上解决问题的突破口。这里体现了我们做学术研究的重要点，为自己以后继续的学习生活打下了坚实的基础。还有，我们要勤思善变，提高解决实际问题的应变能力。又如通过蜜蜂采蜜来给我们讲解蜂窝组网理论。还有一些分析方法如定性分析法，定量分析法，类比分析法等等，还有许多许多。真的，听段教授讲课，我们真的能学到很多东西。我非常喜欢段教授的那一句话“听了我的课，学
好了，找不到好工作，你来找我”。段教授的这一句话给了我们很大的信心。
总之，这学期的移动通信课程让我收获颇丰，通过学习，我也发现了自己许多不足之处。发现不足并通过学习、实践等方式不断提高改进，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习和工作中不断提高、完善；这样会使我获得更大的收获。我们总是在不断的学习，在学习中长大，成才。无论做什么，学什么，都要认真，刻苦，勤奋。这样才能有所收获。
