初中化学微观示意图专题

“化学反应微观示意图”专题训练1．下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是（）A．B．C．D．2．如图所示，为某化学反应的微观模拟示意图，其中“”表示氧原子，“●”表示碳原子，“O”表示氢原子，则该化学反应中不存在的物质种类是（）A．单质B．氧化物C．盐D．有机物3．如图所示的微观化学变化，其基本反应类型属于（）A．置换反应B．化合反应C．分解反应D．复分解反应4．如图是某化学反应过程的微观示意图，下列有关说法正确的是（）A．反应前后分子的个数不变B．生成物有三种C．反应前后汞原子和氧原子的个数不变D．汞和氧气都由分子构成5．某个化学反应的微观示意图如图．有关说法正确的是（）A．该反应为分解反应B．该反应不遵守质量守恒定律C．该反应前后分子种类未发生变化D．该反应的化学方程式为H2+Cl点燃2HCl6．甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如图所示：根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是（）A．反应前后各元素的化合价均不变B．水煤气的成分是一氧化碳和氧气C．该反应中含氢元素的化合物有3种D．该反应的化学方程式中，反应物甲烷和水的计量数之比为1：17．某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是（）A ．该反应说明原子在化学反应中可再分B ．反应物的分子个数比为3：2C ．所有参与反应的物质都是化合物D ．D 物质中氯元素的化合价+1 8．如图是某个化学反应的微观示意图．下列从图中获得的有关信息正确的是（ ）A ．反应前后元素种类不变B ．生成了2种物质C ．反应物含3种元素D ．反应前后分子个数不变9．如图为某化学反应的微观示意图，图中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．下列说法中错误的是（ ） A ．甲是SO 2B ．该反应属于化合反应C ．反应前后，分子、原子种类均不变D ．反应中，甲、乙、丙三种物质的分子个数比为2：1：210．两种物质发生反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（ ）A ．反应前后物质的总质量保持不变B ．该反应属于复分解反应C ．反应前后分子种类保持不变D ．该图可示意CO 与O 2的反应11．如图的反应中，甲、乙、丙三种分子的个数比为1：3：2，则从图示中获得的信息正确的是（ ）A ．生成物一定属于氧化物B ．原子种类在化学反应中发生了变化C ．该反应不可能是分解反应D ．乙分子中A 与B 的原子个数比为1：212．（2012•顺义区二模）有机物丁可用作燃料电池的燃料．将二氧化碳转化成丁的过程如图所示． 下列说法正确的是（ ）A ．产物丁的分子模型为B．该反应中属于化合物的是甲、乙、丙C．该过程可实现碳循环，减少碳排放D ．丁可能是由碳、氢、氧三种元素组成13．用“”和“”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟如图所示．下列说法正确的是（ ）A ．该反应属于化合反应B ．该反应有两种生成物C ．每个生成物分子由3个原子构成D ．参加反应的“”和“”分子个数比是2：114．如图为某分子模型示意图，其中“”代表H ，“”代表O ．下列关于它的叙述正确的是（ ） A ．化学式为H 2O 2B ．水溶液能与MnO 2发生化合反应C ．1个分子中含2种分子D ．0.9%的该水溶液常用于人体输液15．如图是某个化学反应前、后的微观模拟图．则实际参与反应的○●和○○两种粒子个数比为（ ） A ．1：1 B ．1：2C ．2：1D ．4：316．甲物质是一种重要的有机化工原料．甲和乙反应生成丙和丁的微观示意图如图．则下列说法中正确的是（ ）A ．反应前后分子的种类、个数不变B ．乙是氧化物C ．生成的丙、丁两物质的质量比是1：1D ．D 的化学式可能为CH 2O 17．如图是密闭体系中某反应的微观示意图，“”和“”分别表示两种不同元素的原子．下列说法错误的是（ ） A ．参加反应的“”和“”个数比为2：1B ．反应前后原子种类没有改变C ．反应后该密闭体系中没有单质存在D ．该反应是化合反应18．在如图所示的反应模型中，表示氢原子，表示氧原子，表示碳原子，则下列说法正确的是（）A．该反应属于氧化反应B．反应前后各元素的化合价均不改变C．一个X中有2个原子D．反应前后分子的个数和种类都没有改变19．如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（）A．水分解过程中，分子的种类不变B．水是由氢元素和氧元素组成C．电解水生成的H2和O2的体积比是2：1D．每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成20．如图为某化学反应的微观示意图，其中“○”和“●”表示不同元素的原子．下列说法正确的是（）A．该反应有两种生成物B．该反应属于化合反应C．反应前后分子的种类没变D．参加反应的“”和“”分子个数比是2：121．如图是某个化学反应的微观模拟示意图．从图中获得的有关信息不正确的是（）A．分子由原子构成B．分子间存在一定的空隙C．化学反应前后原子种类不变D．该化学反应属于置换反应22．在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．某化学反应的微观模拟示意图如图：小华同学对该微观模拟示意图的认识中错误的是（）A．该反应的化学方程式为：H2O+C CO2+H2B．原子在化学变化中不能再分C．反应前后原子的种类及数目不变D．该反应遵循质量守恒定律23．某两种物质在一定条件下会发生化学反应，其微观示意图如下：（说明：一种小球代表一种原子）则下列说法正确的是（）A．图示中共有两种原子B．图示中的反应物都是单质C．反应后物质质量增加D．该反应不属于置换反应24．构建和谐社会，建设社会主义新农村的目标之一是让农民饮用清洁的自来水．自来水消毒过程中常会发生甲、乙化学反应，其反应的微观过程可用如图表示：（表示氯原子，表示氧原子，表示氢原子）下列说法正确的是（）A．物质D属于氧化物B．物质C的水溶液pH大于7C．甲是复分解反应D．实验室可用H2O2和MnO2制取E25.下图是某化学反应的微观模拟图，其中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，a、b分别表示反应前和反应后的物质。

2024中考化学重难点考点专题微观示意图及微观粒子（原卷版）考点剖析：一：此类考点通常考查两个知识：1：根据质量守恒定律对反应前后微观粒子的种类、个数及质量进行判定。

2：对初中化学中的化学用语进行考查，如元素符号、化学式，离子符号的含义进行正确叙述。

二：要准确解答此类题型1：正确识别微观示意图中微粒的含义，正确运用质量守恒定律去判定物质的构成、微粒的个数及质量关系。

2：对一些常见的符号必须掌握它的宏观及微观含义。

3：对于一些离子应掌握它们是否可以形成新物质，相互结合成新物质的特征，在溶液中是否可以共存等。

考点典例例1：.（2023年贵州安顺中考）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

（1）氢、碳和氧的原子结构示意图如图所示，回答下列问题。

①x的值是________。

②碳属于________(填“金属”或“非金属”)元素。

③氢元素和碳元素组成的一种物质乙烯(C2H4)是重要的基本化工原料。

由乙烯的化学式C2H4获得的信息有________。

（2）近年来，我国科研人员在“甲烷二氧化碳重整和Ni基催化剂”的研究方面取得突破。

如图是甲烷与二氧化碳反应的微观示意图。

①在框内补充C的微观模型图______。

②该反应利用两种温室气体，兼具环保和经济价值；反应难点之一是破坏甲烷分子、二氧化碳分子的稳定结构，分为_______(填微粒名称)并重新组合。

③写出该反应的化学方程式____________。

.例2：（2023年北京中考）甲酸（HCOOH）具有清洁制氢的巨大潜力，其分解前后分子种类变化的微观示意图如下：下列说法正确的是（）A.甲酸分子中氢、氧原子个数比为1:2B.乙中碳、氧元素质量比为1：2C.46g甲酸中氢元素质量为2gD.生成甲与乙的分子个数比为2：1例3：（2023年河北中考）利用催化剂可消除室内装修材料释放的甲醛，如图所示为该反应的微观示意图。

下列说法不正确的是A.甲醛的化学式为CH2OB.生成物丙和丁中氧元素的化合价相同C.生成物丙由1个碳原子和2个氧原子构成D.参加反应的甲和生成的丁分子个数比为1:1例4:（2022广东深圳中考）科学家研制出一种新型催化剂，可用于去除装修残留的甲醛（化学式为CH2O），该反应过程的微观示意图如图，下列说法正确的是（）A:物质甲为甲醛，其分子由碳原子和水分子构成B:物质乙中氧元素的化合价为-2价C:该反应前后原子种类和数目均发生改变D:该反应消耗物质甲和生成物质丁的质量比为5:3例5：（2018河北中考试题）如图所示是某化学反应的微观示意图。

初中化学微观示意图教案
教学目标：通过本次教学，学生能够了解化学中的微观示意图是如何描述原子和分子之间的相互作用的，能够正确理解和绘制常见的微观示意图。

教学内容：
1. 原子结构和元素周期表的基本知识
2. 原子之间的化学键和分子的形成
3. 化学反应中的原子和分子的变化
教学重点：掌握绘制常见化学反应的微观示意图，正确解读原子和分子之间的相互作用。

教学方法：讲授和示范相结合，引导学生通过实际操作绘制微观示意图，进行小组讨论和深入理解。

教学步骤：
1. 导入：通过展示一幅包含不同元素原子和分子的微观示意图，引导学生讨论原子和分子之间的关系。

2. 讲解：介绍原子结构和元素周期表的基本知识，讲解原子之间的化学键和分子的形成过程。

3. 实验：学生分组进行化学反应实验，观察反应前后的原子和分子的变化，尝试绘制微观示意图。

4. 讨论：学生就观察到的现象和绘制的微观示意图进行小组讨论，深入理解原子和分子之间的相互关系。

5. 总结：回顾本节课的内容，总结微观示意图在化学中的重要性，强调绘制微观示意图的正确方法。

教学评价与反思：通过本次教学，学生不仅可以直观地了解原子和分子之间的相互作用，还可以培养他们的观察和绘图能力，激发他们对化学的兴趣和热情。

同时，教师应不断引导学生思考和提问，促进他们的思维发展和深入学习。

类型一1.下列图中，“”和“”分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是；表示纯净物的是；表示单质的是；表示化合物的是；类型二2.如图1是物质甲和乙反应生成丙的微观示意图。

下列说法正确的是( )图1A．该化学反应属于化合反应B．甲和乙属于单质，丙属于化合物C．参加反应的甲与乙的分子个数比为1∶1D．l个丙分子由1个甲分子和2个乙分子构成3.汽车尾气是导致酸雨的重要原因之一，为减少有害气体的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转换器”，发生反应的微观示意图如下。

图2(1)写出图2乙中物质的化学式________。

(2)该反应中化合价有改变的两种元素是________(填元素符号)。

(3)参加反应的分子个数比为。

(4)请写出该反应的化学方程式：________________________________________。

如图是某反应的微观示意图，以下说法正确的是(B)A．该反应有单质生成B．如图表示的微观变化过程中共有三种分子C．分子是化学变化中的最小粒子D．参加反应的“”分子与“”分子的个数比为1∶3类型三4.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

据图KZ7－8回答问题。

图KZ7－8(1)钠原子和氯原子不属于同一种元素的原因是______________。

(2)在图甲中：过程①是钠原子失去一个电子变成钠离子，则②的微观过程是________________________________，由图甲可知氯化钠由________构成。

(3)在图乙中发生反应的化学方程式为____________________________，该反应的微观实质是____________________________________。

微观粒子结构示意图型题1、“尾气催化转换器”将汽车尾气中的有毒气体转变为无毒气体。

其微观过程如下图所示，其中不同的圆球代表不同的原子。

下列说法中正确的是( )A．生成物全部是化合物 B．参加反应的两种分子个数比为3∶2C．反应后分子个数变少了D．反应后原子个数变少了2、如图是某化学反应的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。

下列说法中正确的是( )A．该反应涉及到四种原子 B．该反应属于置换反应C．参加反应的两种分子的个数比为1∶1 D．该反应前后所有元素的化合价都没有变化3、下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。

下列说法不正确的是【】A．图中单质的化学式为N2 B．该反应使有害气体转化为无害气体C．该反应属于置换反应D．生成单质与化合物的质量比为7:224、下图是某化学反应的微观模拟图，其中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，a、b分别表示反应前和反应后的物质。

请回答：（1）a、b物质均属于（填物质分类），从微观角度说明你的判断依据是；甲 乙 丙 （2）该反应属于 反应（填基本反应类型）。

（3）写出符合该形式的化学方程式 。

5、用“ ”和“ ”分别代表两种不同元素的原子，这两种元素组成的化合物在一定条件下能发生以下反应，反应前后的微观模拟图如下：（1）该反应的基本反应类型是 ；（2）写出符合该反应的化学方程式 ，其中氧元素的化合价变化为6、下图是表示甲、乙、丙三种粒子的微观示意图，请通过比较，回答下列问题：甲 乙 丙（1）上图中属于同种元素的粒子是 。

（2）请利用你在初中阶段学习到的化学知识，在甲、乙、丙中选出一种与其他两种粒子有区别的粒子，并说明理由，你选择的粒子是 （填写甲、乙、丙中的一种），理由是 。

7、在点燃条件下，A 和B 反应生成C 和D 。

反应前后分子变化的微观示意图,下列说法正确的是（ ）（填序号）。

① 该反应类型为置换反应 ② 4种物质中属于氧化物的是D③ 反应前后，元素化合价均未发生变化 ④ 若48gB 完全反应，则生成C 的质量为28g质子中子 电子。

组长审核：二、课程导入化学反应的本质：化学反应的本质是原子的重新组合。

化学反应围观示意图能清晰的使用微观粒子表示化学反应的本质和过程。

例如：表示的化学反应为：Cl2+2NaClO2==2NaCl+2ClO2三、例题解析一、确定模型表示的物质例1：分子模型可以直观的表示分子的微观结构（分子模型中，不同颜色、大小的小球代表不同的原子）。

下图所示的分子模型表示的分子是A．HCHO B．CO2 C．NH3 D．CH4二、判定模型表示的变化例2：下列用微观图示表示的物质变化，属于化学变化的是A．①② B．②③ C．①③ D．①②③三、观察模型变化的结果例3：右图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图(该容器的活塞可以左右移动)。

煮沸后，液态水变成水蒸气。

在这一过程中，发生的变化是（）四、判定模型表示的化学反应类型例4：如图所示的微观化学变化的反应类型是A．置换反应B．化合反应C．分解反应D．复分解反应五、判定模型表示的物质分类例5：物质都是由微粒构成的。

若用“○”和“●”表示两种不同元素的原子，下列能表示化合物的是六、判定模型表示的粒子构成例6：参考下列物质的微观结构图示，其中由阴，阳离子构成的物质是（）七、安排化学反应顺序例7：水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是A．①②③④B．④①③②C．①②④③D．①④③②八、寻找符合模型的化学反应例8：下图是用比例模型来表示物质间发生化学反应的微观示意图。

图中“”分别表示两种元素的原子，一定条件下发生的下列反应能用下图表示的是A．2H2+O2=2H2O B．2CO+O2=2CO2 C．N2+O2=2NO D．N2+3H2=2NH3九、找寻化学反应的微观模型例9：氢气不仅可以在空气中燃烧，还可以在氯气中燃烧，反应方程式为H2+Cl22HCl，若用“○”表示氯原子，“●”表示氢原子，则上述反应可表示为A. B.C. D.十、说明模型图示的微观意义例11：某化学反应的微观示意图如下，图中“”“”，下列说法不正确的是（）A．每3g物质Ⅰ与1g物质Ⅱ恰好完全反应生成2g物质ⅢB．每3个物质Ⅰ分子与1个物质Il分子恰好完全反应生成2个物质Ⅲ分子C．每3万个物质Ⅰ分子与1万个物质Ⅱ分子恰好完全反应生成2万个物质Ⅲ分子D．每3n个物质Ⅰ分子与n个物质Ⅱ分子恰好完全反应生成2n个物质Ⅲ分十一、确定模型图示的构成例12：蛋白质是人类重要的营养物质，它是由多种氨基酸构成的化合物，丙氨酸是其中的一种。

微观反应示意图集训(时间：30分钟满分：45分)一、选择题(本题包括8小题，每小题2分，共16分)1. (2020海南)从电解水反应的微观示意图中获得的信息正确的是：()第1题图A．化学反应是分子的重新组合B．化学反应前后原子的数目增多C．该反应的反应类型为分解反应D．该反应说明水由氢气和氧气组成2. (2020衡阳)如图是某化学反应的微观模型，“”“”分别表示不同元素的原子，下列各项中对图示模型理解正确的是()第2题图A. 该反应属于分解反应B. 反应中共有两种元素参与C. 反应物和生成物中只有一种单质D. 参加反应的两种物质分子个数之比为2∶33. (2020扬州)某反应前后分子变化的微观示意图如下，下列说法正确的是()“”和“”表示不同元素的原子第3题图A. 反应物与生成物共有5种物质B. 反应后原子的个数增多C. 该图可示意SO2与O2的反应D. 该反应属于分解反应4. (2020西宁)某化学反应的微观示意图如下(反应条件已省略)，根据该图得出的结论正确的是()第4题图A. 四种物质中只有丁属于氧化物B. 化学反应前后分子种类没有发生变化C. 反应前后只有氮元素的化合价发生了变化D. 丙物质中氮、氧元素的质量比为7∶85. (2020乐山)如图是工业上将煤转化为清洁能源的微观示意图：第5题图有关说法不正确．．．的是()A．图中“”“”都属于氧化物B．该反应类型为置换反应C．反应前后原子的种类和数目保持不变D.由一个氧原子和一个氢分子构成6. (2020泉州)如图是某化学反应的微观示意图，从中获得的信息不正确．．．的是()第6题图A. 该反应是化合反应B. 反应前后原子的种类、个数都不变C. 甲和乙两种物质的质量比为11∶4D. 甲乙丙三种物质的分子数比为1∶1∶17. (2020孝感)在一定条件下，甲和乙反应生成丙的微观示意图如下，则下列说法中错误的是()第7题图A. 参加反应的甲、乙两种物质质量比为7∶4B. 反应前后分子的个数没有改变C. 一个X分子中含有三个原子D. 该反应属于化合反应8. (2020烟台改编)汽车尾气净化装置中装有铂催化剂，尾气在催化剂表面反应的微观过程可用如图表示。

聚集中考化学“图示题”一. 微观粒子模拟图型例1. （广东省）现有一种物质分子的模型如图1所示。

则下列说法正确的是（）A. 该物质不是有机物B. 该物质的化学式是C2H6OC. 该物质不是可燃物D. 大量饮用该物质对人体有益图1例2. （昆明市）图2是碳酸分子分解的示意图，请你从宏观、微观方面写出获得的信息。

图2（1）________________________________；（2）________________________________；（3）________________________________；（4）________________________________。

例3，下图是某反应的微观示意图•♦O分别表示质子数不同的3中原子.下列有关该反应的叙述正确的是••+ ♦•OO-------- •OO+ ♦•♦•OO•OO♦•甲乙丙丁A.乙中含有四种元素B.反应前后分子个数不变C.反应的本质是原子进行了重新组合D.甲乙相对分子质量和等于丙丁相对分子质量之和例4.请老师帮助解释每个选项下图为某反应的部分微观示意图，其中不同球代表不同元素的原子．下列说法正确的是（）A．该反应属于置换反应B．参加反应的两种分子个数比为1：1C．1个X分子中含有3个原子D．1个X分子中含有3种不同的原子例5.如图是某个反应过程的微观示意图．该反应的化学方程式为（）A．NO+CO=N+CO2B．NO+CO2=NO2+COC．NO2+CO2=NO+CO D．NO2+CO=NO+CO2例6. （山西省）图3是表示气体分子的示意图，图中“●”“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（）二. 化学反应模拟图型例7. （黑龙江省）图4是某个化学反应前、后的微观模拟图。

请根据图示回答：（1）该化学反应中，参加反应的和与反应后生成的各粒子间的个数比为______________；（2）该反应的基本反应类型为___________；（3）该反应中的生成物__________（填“可能”或“不可能”）属于氧化物。

初中化学教材实验图解1、测定空中里氧气的含量现象：红磷燃烧，产生大量的白烟，烧杯中的水倒流进入集气瓶，集气瓶水面上升约1/5结论：氧气约占空气总体积的1/5红磷量要足的原因：为了耗尽集气瓶内的氧气注意：不能用木炭代替红磷，因为木炭燃烧生成了二氧化碳气体，瓶内压强不变；不能用铁丝代替红磷，因为铁丝在空气中不能燃烧2、硫在氧气中燃烧预先放少量水或氢氧化钠溶液的目的：吸收二氧化硫气体，防止空气污染3、铁丝在氧气中燃烧①预先放少量水的目的：防止高温熔融物溅落到瓶底，使集气瓶炸裂②下端系一根火柴的目的：引燃铁丝③盘成螺旋状的目的：增大铁丝受热面积4、过氧化氢的分解二氧化锰的作用：加快过氧化氢的分解速率，但质量和化学性质不会改变4、探究分子的性质实验现象：烧杯A溶液变红，烧杯溶液不变色解释：浓氨水能使酚酞变红（呈碱性）且具有挥发性结论：分子总是在不断运动着5、电解水口诀：正氧负氢现象：①两个电极上均有气泡产生，②正负两极产生的气体体积比=1∶2，③正极产生的气体能使带火星的木条复燃负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色结论：水是由氢元素和氧元素组成的6、质量守恒定律小气球的作用：使装置封闭，平衡压强，收集气体现象：气球先鼓起后变瘪解释：红磷燃烧放热，小气球鼓起，冷却后，小气球变瘪。

原因：红磷燃烧消耗了锥形瓶内的氧气，气体减少，压强减小。

现象：天平不平衡解释：盐酸和碳酸钠粉末反应生成的二氧化碳气体逸出结论：遵守质量守恒定律现象：天平不平衡解释：镁条燃烧时，空气中的氧气参加了反应结论：遵守质量守恒定律7、木炭还原氧化铜现象：黑色粉末逐渐变成红色，澄清的石灰水变浑浊分析：木炭具有还原性金属网罩的作用：使火焰集中，提高温度8、二氧化碳的性质实验现象：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭结论：二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧现象：塑料瓶变瘪结论：二氧化碳溶于水，使瓶内压强减小9、二氧化碳与水的反应10、燃烧条件的探究现象：①铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 ②水中的白磷也不燃烧解释：①热水的温度达到了白磷的着火点，而没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧②热水的温度虽然达到了白磷的着火点但烧杯中的白磷没有与氧气接触，所以烧杯中的白磷不燃烧现象：通入氧气后，热水中的白磷燃烧 结论：燃烧需要三个条件： ①可燃物②氧气（或空气）③温度达到燃烧所需的最低温度（着火点）11、实验室制取氧气装置图①试管口放一团棉花：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管和水槽 ②试管口向下倾斜：防止冷凝水倒流进入试管底部，炸裂试管 ③导管口有连续气泡时，才可以收集气体 ④实验结束时：先移导管，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒流，使试管破裂12、实验室制取二氧化碳①长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，防止生成的气体逸出②长颈漏斗的优点：便于添加液体药品 分液漏斗的优点：便于控制反应速率（Ⅰ）（Ⅱ) (Ⅲ) (Ⅳ) 烘干 现象 变红 不变色 不变色 变红 红色→紫色 分析 酸能使紫色石蕊变红 水不能使紫色石蕊变红二氧化碳不能使紫色石蕊变红二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红碳酸不稳定，受热易分解成二氧化碳和水13、一氧化碳还原氧化铁现象：红棕色粉末逐渐变成黑色，澄清的石灰水变浑浊注意事项：实验开始时①先通CO再“开始加热”，防止加热时CO与空气混合发生爆炸；②实验结束时，先“停止加热”再“停止通CO”，防止还原出来的铁粉被氧化。