高二(下)理解性默写(初中部分)

高中必背篇目理解性背诵默写二.《逍遥游》1.庄子在《逍遥游》一文中,借助"大鹏直上"表达了自己的志向,其中" "一句后来演变成了一个成语"扶摇直上"2.承上启下的句子: , .3.表明算是真正的逍遥游的句子是: , , .三.《师说》1.《荀子·劝学篇》指出:" , , ."这与韩愈《师说》中"师不必贤于弟子,弟子不必不如师"的观点是相同的.2.韩愈认为老师的职能是: , .择师的标准是: , , , .3.韩愈眼中的师生关系是怎样的: , , , , .4.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因: , , , .四.《阿房宫赋》1.古人写文章常常借古讽今.杜牧《阿房宫赋》:" ! , ；, ."借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室.2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:" , ；, ."3.不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:" , ."五.《赤壁赋》1.形容洞箫声" , , , , ." 这都是通过音乐引起想像,运用一系列比喻描写听者的感受.2.苏轼《赤壁赋》中的" , , , ."" "的诗句,发出了人生短暂的浩叹.六.《氓》1.女子总述自己得出的生活经验的句子:" , !"2.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子:" , !"3.表明文中女子热情.温柔的句子: ,七.《离骚》1.屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨,发出了长声叹息而掩面流泪,哀伤人民生活多灾多难的感叹,这两句诗是, .2.《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追求,纵然死一万次也决不后悔的句子: , .3.虽然现实很残酷,追求真理的道路很曲折,但是诗人也会不惜一切去寻求真理,表现屈原勇于追求真理的执着.不屈.矢志不渝的无畏精神和坚定信念的句子: , .八.《蜀道难》1.《蜀道难》的主旨句是: , .2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法,写出秦蜀之间崇山叠岭.不可逾越的句子是: , .3.《蜀道难》中写出水石相激.山谷轰鸣的惊险场面的句子是: , .4.运用夸张极言山峰之高.绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子: , .5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子: , .6.表明历史悠久,和外界交通不便的句子: , .7.李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是, ！8.李白在《蜀道难》一诗中," , ."运用夸张的手法表示自古以来秦.蜀之间少有往来.之所以如此,就是因为" , "进一步表明秦.蜀之间为高山峻岭所阻挡.9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用"五丁开山"一神话的句子是" , ".10.李白在《蜀道难》一诗中,运用神话.夸张.衬托的手法来写蜀山之高险的句子有" , . , "真是"物犹如此,人何以堪"！——那山有多高呢？不言而喻了！11.李白在《蜀道难》一诗中,不但写到蜀山之高峻,还描写了人的行路之难.他借助一些细节动作加以摹写,寥寥数语,便把行人艰难的步履.惶恐的神情,绘声绘色地刻画出来了,困危之状如在眼前,体现这一内容的句子是" , . , ".12.李白在《蜀道难》一诗中, , . , 为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛.13.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光.诗人先用,托出山势的高险,然后由静而动," , ."写出水石激荡.山谷空鸣的场景.14、李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是, , .15.李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载《剑阁铭》中"形胜之地,匪亲勿居"语句的句子是" , . , "从而表达了对国事的忧虑与关切.16.从李白《蜀道难》一诗中" , , ."的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息.九.《登高》1. 杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登高》一诗对此都有直接描述,这些句子是: , .2. 杜甫在《登高》中发出" , ."的感慨,抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神.3.由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是: , .4.写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是: , .5.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的句子是: , .6.情景交融.意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是: , .7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是: , .8.本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是: , .9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: , .10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: , . 前人也曾把这两句誉为"古今独步"的"句中化境".十.《琵琶行》1." , ."由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想.2.描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是: ,3.是全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共鸣的句子: , .4.描写琵琶声的句子: , . , .5.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是: , .十一.《锦瑟》1.《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是: , .2.《锦瑟》一诗的颈联是, ,它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感.作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情.执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨.颔联是: , .3.《锦瑟》用典的四句诗: , . , .4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子是: , .十二.《虞美人》1.词中一个诘句惊心动魄,把李煜的愁闷劈空倾泻下来,这个句子是: , .这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意.2.含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是: , .3.表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限,同时放笔呼号,发出一声深沉的浩叹的句子是: , .4.直接抒发亡国之恨的句子是: , .5.用对比手法,反衬出人生无常的句子是: , .6.词人遥望金陵想象,并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是: , .7.用比喻.夸张.设问手法写出愁思的多与深广的句子是: , .这与李白的"白发三千丈,缘愁似个长"有异曲同工之妙.8.以水喻愁的名句,将抽象的情感形象化的句子是: , .9.将现实与过去对比来写的句子是: ? . , .10.把抽象的感情形象化,写愁的多与绵绵不断的句子是: , .十三.《念奴娇·赤壁怀古》1.描绘了周瑜的英气勃发的句子:" , . "2.运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句: , , .十四.《永遇乐·京口北固亭怀古》1.写古代英雄叱咤风云.驰骋疆场的名句是, .2.用刘义隆典故的词句是: , , .高中必背篇目理解性背诵默写答案一.《劝学》（1）学不可以已（2）锲而不舍,金石可镂（3）弟子不必不如师,师不必贤于弟子锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂二.《逍遥游》1. 抟扶摇而上者九万里2.小知不及大知,小年不及大年3.乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者三.《师说》1.青,取之于蓝,而青于蓝.2.师者,所以传道受业解惑也;是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也.3.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已.4.彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀.四.《阿房宫赋》1.呜呼! 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也.2.秦人不暇自哀,而后人哀之;;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也.3.后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也.五.《赤壁赋》1.其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕.2.白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万顷之茫然.哀吾生之须臾六.《氓》1.于嗟女兮,无与士耽!2.反是不思,亦已焉哉!3.既见复关,载笑载言七.《离骚》长太息以掩涕兮,哀民生之多艰 2.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔3.路曼曼其修远兮,吾将上下而求索.八、《蜀道难》1蜀道之难,难于上青天. 2.西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅3.飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷. 4.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁5.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援6.尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟 7.噫吁嚱！危乎高哉！8.尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟西当太白有鸟道,可以横绝峨眉颠9.地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连. 10.上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援 11.青泥何盘盘,百步九折萦岩峦.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹. 12.但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间.又闻子规啼夜月,愁空山13.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷14.剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开.15.一夫当关,万夫莫开.所守或匪亲,化为狼与豺16.蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟九、《登高》1. 万里悲秋常作客,百年多病独登台2. 悲秋常作客,百年多病独登台3.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.4.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.6.万里悲秋常作客,百年多病独登台.7.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯.8.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯.9.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. 10.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回十.《琵琶行》1.嘈嘈切印错杂弹,大珠小珠落玉盘2.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面3.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识.4.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声.银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣5浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟.十一.《锦瑟》1.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年. 2沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃. 3.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟. 4.此情可待成追忆,只是当时已惘然.十二.《虞美人》1.春花秋月何时了？往事知多少.2.春花秋月何时了？往事知多少.3.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.4.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.5.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.6.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.7.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流8.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流.9.春花秋月何时了？往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中. 10.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流.十三.《念奴娇·赤壁怀古》1.谈笑间,樯橹间灰飞烟灭2.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪十四、《永遇乐·京口北固亭怀古》1.金戈铁马,气吞万里如虎2.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾高中要求背诵的篇目情景式默写汇编（一）《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。

高考必背古诗文（初中部分）必背篇目理解性默写（1）《论语》1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：，。

2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：，。

3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：，。

4．《论语十则》中阐述关于学习态度的语句是：（1），；（2），；（3），；（4），。

5．《论语十则》中，阐述关于学习方法的语句是：（1）；（2）；（3），；（4）。

6．《论语十则》中，表现个人修养的语句是：。

7．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：，。

8．《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：，，。

9．《论语十则》中的“”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。

（2）《鱼我所欲也》1、孟子认为失其本心的行为是：。

2、文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：，；，。

3、是全篇的中心论点的句子：。

（3）《生于忧患，死于安乐》1、承上启下的句子：。

2、中心论点是：，。

3、表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：，。

4、分析亡国的条件的句子是：，。

5、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：，，，，，，，。

（4）《曹刿论战》1、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是什么？，。

2、曹刿认为“可以一战”的条件是什么？，，。

3、为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军？，，。

4、曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在？，。

5、曹刿进见时，他的同乡反对的理由是：，？6、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：。

7、能体现曹刿军事思想的句子是：，；，。

8、有利于反攻的时机是在的时候。

9、有利于追击的时机是在，的时候。

10、反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：，，。

（5）《邹忌讽齐王纳谏》1、文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句：，。

2、文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句：，。

3、写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句：，，。

4、写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况：，。

人教版高二语文理解性默写(含答案)高二语文理解性默写中国古代诗歌散文欣赏》1.XXX《湘夫人》开头为全诗定下感情基调的写景句子：_________________,__________________.2.XXX《六国论》中心论点：______________,_______________。

_____________________,______________________.3.XXX《书愤》记述两次抗金胜仗的句子：__________________,___________________.4.XXX《夜归鹿门歌》表现诗人隐居处境况的句子：___________________,____________________.5.XXX《梦游天姥吟留别》卒章显志，体现全诗主旨的句子：_______________________,______________________6.XXX 《阿房宫赋》结尾向当朝统治者敲响警钟的句子：_______________________,_______________.7.XXX《春夜宴从弟桃花圆序》中说明因大自然美景召唤而相聚的句子：________________________,_________________________ _.8.XXX《蜀相》归纳综合XXX一生丰功伟绩的句子：________________________,___________________.9.XXX《春江花月夜》中表现宇宙永恒，生命代代相传的句子：___________________________,______________________.10.XXX《登岳阳楼》描述洞庭湖水浩渺壮阔，一望无际的句子：___________________________,______________________ _____.11.韦庄《菩萨蛮》中描写江南景色美和人物美的句子：__________________,_______________________.________ _________,____________________.12.XXX《将进酒》中感叹光阴流逝，人生易老的句子：___________________________,______________________ __.13.XXX《阁夜》中写夜哭、XXX之凄切的句子：1___________________________,______________________ _____.14.XXX《苏幕遮》荷花震动诗人思乡之情，描述荷花的句子：____________________,____________________,_________ ______.15.XXX《虞美人》将抽象的“愁思”形象化的句子：___________________________,______________________ ____.16.XXX《李凭箜篌引》描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的句子：__________________________,_______________________ _______.必修五二、理解性默写1.XXX《回去来兮辞》起笔二句“回去来兮，_______________”表达出对故乡糊口的神往。

高二（上）理解性默写（初中部分）1. 《论语》十则1.《论语》中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为“________________，________________”，这两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。

2.《论语》中的“________________，________________”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。

3.《论语》中，提到了“________________，________________”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。

4.朋友远在天涯，我们吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，遥寄深情的祝愿；朋友长途来访，我们吟诵“________________，________________”，抒发内心的喜悦。

(用《论语》中的句子作答)5.艰难困苦的境遇，更能显现人的高贵品质，正如《论语》中所说的“________________，________________”。

2.《生于忧患，死于安乐》1.“人非生而知之者，孰能无过？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“________________”；体现文章中心论点的句子是“________________”。

2.《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“________________”；写人面部表情的变化的句子是。

“________________”3.《生于忧患，死于安乐》一文中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是：“________________，________________。

”4.《生于忧患，死于安乐》中，从反面分析国家灭亡原因的句子是：“________________，________________。

”5.欧阳修在《伶官传序》中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

”孟子在《生于忧患，死于安乐》中也说过意思相近的话：“________________。

九年级（上）理解性背诵默写（一）《望江南》（温庭筠）1．《望江南》中写出了思妇孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情：梳洗罢，独倚望江楼。

2．《望江南》中写思妇盼夫未回失望极深的句子是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

3．《望江南》中充分体现思妇从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的诗句是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

肠断白洲（二）《渔家傲·秋思》（范仲淹）1．范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

2．《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。

3．王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：千嶂里，长烟落日孤城闭。

4．《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

（三）《江城子•密州出猎》（苏轼）1．苏轼在《江城子•密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

2．苏轼的《江城子•密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：持节云中，何日遣冯唐？3．苏轼在《江城子•密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

4．苏轼的《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（四）《武陵春》（李清照）1．李清照的《武陵春》中写人事变迁让人伤心的句子是：物是人非事事休，欲语泪先流。

2．宋代婉约派女词人李清照在《武陵春》中独辟蹊径，抒发内心沉重的哀愁的句子是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（五）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）1．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡（或从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面）的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

初中古诗词理解性默写练习题（有答案）1.白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：，。

2.白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：，。

3.陶渊明《饮酒（其五）》中表明诗人摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：，。

4.陶渊明《饮酒（其五）》中富含哲理，写出人生际遇实际只是人的一种感受的句子是：？。

5.陶渊明《饮酒（其五）》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：，。

6.孟子的《生于忧患，死于安乐》，先强调人要经历各种困苦磨练，后由个人说到国家，提出一旦“，”，国家就必定灭亡的论断。

7.孟子的《生于忧患，死于安乐》，从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：，。

8.杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：，。

9.在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“，”。

10.《雁门太守行》中“，。

”把激战中的边塞风光写得很壮美。

11.《雁门太守行》中“，。

”显然是潜师夜袭，一场苦战。

“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

”12.《雁门太守行》中“，。

”黄金台相传是战国时燕昭王所筑，渴望贤才，置千金于台上，延请天下奇才。

诗人借用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。

13.《鱼我所欲也》中，起到承上启下作用，从人们熟知的生活现象谈起的句子是：，，，。

14.《鱼我所欲也》中，与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：，；，。

15.杜牧在《赤壁》中借物兴感，评论赤壁之战胜负的诗句是：，。

16.杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句（作者夸大东风‛的作用，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸）是：，。

17.《赤壁》中表现杜牧一反传统的看法，抒发奇想，引发读者的联想和想像的两句诗是：，。

高考古诗文理解性默写重点句（初中部分50篇）一、《孔子语录》（《论语》）1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。

（《论语十则》中，谈论孔子的治学方法的两句是：学而不厌，诲人不倦。

）3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知。

（《论语十则》中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是：知之为知之，不知为不知。

）4．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。

5．《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

6．《论语十则》中的“逝者如斯夫”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。

7．《论语十则》中阐述关于学习态度的语句是：（1）敏而好学，不耻下问；（2）学而不厌，诲人不倦；（3）三人行，必有我师焉；（4）知之为知之，不知为不知。

8．《论语十则》中，阐述关于学习方法的语句是：（1）学而时习之；（2）温故知新；（3）学而不思则罔，思而不学则殆；（4）默而识之。

9．《论语十则》中，表现个人修养的语句是：人不知而不愠。

（阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

）10.现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话：“三人行，必有我师焉”。

11. 孔子认为向别人学习，发扬长处避免短处，那就是：择其善者而从之，其不善者而改之。

（生活中，表示既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴这一意思时，我们可以引用《论语十则》中的一句：择其善者而从之，其不善者而改之。

）12.《论语》中强调复习的重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣。

13.《<论语>十则》中，阐述了志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子是：有朋自远方来，不亦乐乎？14、《论语》中经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发的两句是：不愤不启，不悱不发。

高二语文理解性默写（二）《琵琶行》1．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。

请写出诗中写到“月”的5 个句子：、2．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：__________________。

诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：3．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是： ________________ ， _____________________ 。

4．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：，。

，写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：5．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：6．在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：。

描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：7．侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：8．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句9 ．琵琶女年轻时人们对他的态度是：而当她年老色衰之后则，10．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：11．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：，。

，12．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：13．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：，。

而琵琶女面对诗人的邀请：，。

14．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：____ ， __________________ 。

15．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：，。

16．联想是回忆的一种形式。

表象联想就是表象之间彼此互相引起的。

《琵琶行》中的一句“ ，”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

17 ．“ ，。

”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

18．古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。

初中语文理解性默写（中考常见50篇）一、《〈论语〉十则》1.表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是：学而时习之，不亦说乎？2.与今人“举一反三”意思类似的句子是：温故而知新，可以为师矣。

3.孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

4.孔子倡导实事求是的求知态度的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。

5.与“以人为鉴，可以知得失”意思相仿的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

6.表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是：三人行，必有我师焉。

7.与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。

8.孔子借物候现象比喻高尚节操的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。

9.孔子认为“恕”的含义应该是：己所不欲，勿施于人。

二、《鱼我所欲也》10.全文的中心观点，也是表明作者“舍生取义”的决心的句子是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

11.表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

12.作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳！13.与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故一样意思的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

三、《生于忧患，死于安乐》14.孟子例举6位著名的历史人物，主要阐述了一个观点，那就是：生于忧患，死于安乐。

15.明朝宋廉的求学经历让他最终成就一位大家，我们可以用本文中的句子来概括他的人生：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

16.“人”生于忧患的句子是：人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

四、《曹刿论战》17.统领全文，暗示文眼，反衬曹刿的形象特点的句子是：肉食者鄙，未能远谋。

18.曹刿最赞成鲁庄公的第3个参战条件，因为它体现了“取信于民”的政治思想，这些句子是：“小大之狱，虽不能察，必以情”。

高二语文（下册）第一单元课文理解性默写题之二（附答案）《蜀道难》1.李白在《蜀道难》一诗中，形象地写出了行人在过清泥岭时手摸星辰，呼吸紧张的动人情节句子是（）。

2.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：( ).3．《蜀道难》的主旨句是：( ).4.．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：( ).5．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：( ).6．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：( ).7．《蜀道难》中，运用夸张的手法表明自古以来秦蜀之间少有往来的句子：( ).8．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是( )。

9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是（）10．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是（）11.李白在《蜀道难》一诗中，( )，两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、善攀的猿猴都很难越过。

12.李白《蜀道难》中“，”两句，回顾了“五丁开山”的传说。

《蜀相》1.《蜀相》中的____________，______________。

两句，以高度凝练的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。

2.《蜀相》中将诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情和壮志难酬的苦痛熔铸在一起的千古名句是：____________，______________。

3.以乐景写哀情，描写幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是：____________，______________。

《望海潮(东南形胜)》1.在柳永《望海潮(东南形胜)》中，通过写巡游此地的达官贵人，打算在临别时将杭州美景绘成图画带回朝廷，接受众人夸赏，从侧面衬托出杭州之美的句子是“___________，_________”。

2.柳永的《望海潮》上片中“__________ ”与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“__________ ”都用比喻的修辞写出了波涛的汹涌之状。

初中语文理解性默写（附答案）1.《曹刿论战》中，体现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：，，。

2.《曹刿论战》中，曹刿认为“可以一战”的条件是：，，。

3.李商隐《无题》中运用想象，推己及人，想象对方和自己一样痛苦，感叹时光易逝，相会无期的诗句是：，。

4.李商隐《无题》中诗人通过书信找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：，。

5.《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子是：，。

，。

6.《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：，。

7.曹操的《观沧海》，描写大海全景，表现了山海动静结合，显示大海辽阔壮观的诗句是：，。

8.曹操的《观沧海》，描写了大海水波动荡、雄浑开阔；山岛高耸、群山巍峨的壮观景象句子是，。

9.陶弘景的《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是，。

，。

10.陶弘景的《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是，；，。

11.《与朱元思书》文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。

同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。

以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。

水色、水深、水清、水急都突出了“异”的特点的句子是：，；，。

，。

12.《与朱元思书》文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：，；，。

13.王绩《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：，。

14.王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：，。

15.杜甫的《望岳》，写近观泰山神奇秀丽、巍然耸立形象的诗句是：，。

16.杜甫的《望岳》，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：，。

17.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：，。

18.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：？，与马致远《天净沙秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。

高考理解性默写—-——-高中部分（14篇）（一)《劝学》1．人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话.2．韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子"这句话与荀子《劝学》中的“，，”观点相同。

3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是: ，。

4．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已"。

在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是: , ，，。

5．强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句：， . 6．强调空想不如学习的一句：， .7．在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是： , , ， , 。

(二）《逍遥游》1．在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：，。

2．《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年"一词的两句是: ,。

3．作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是，，。

4．举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：， .5．庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：，，，。

6．作者提出自己的观点—-“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：，，。

7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：， . 8．文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： , 。

9．当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南"之后,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：，。

（三)《师说》1．韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：，, 。

2．本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师"的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：，，。