NLP导读：孩子的性教育问题对很多父母来说是很尴尬的问题，很多父母更愿意采取回避的态度。然而正是这种态度，才会让孩子越来越好奇，以至于亲自找途径探索，有可能会受到错误的性教育指示。家长们唯有正面孩子的性提问，大大方方地回答孩子的问题，才是最直接的方法。六个小支招，教会你如何给孩子上一堂性教育课。
1.明确孩子的性别。
孩子出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性别，或双亲偏爱男孩或女孩，或有意地把女孩扮男装或将男孩扮女装，均会影响孩子的性自认，导致后来性格和行为上的改变。
2.引导孩子关注生活。
当孩子能听懂言语时，家长应把性教育贯穿在日常生活中，如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖，使孩子对生殖产生一种自然的认识，从而使他们接受大自然，热爱人类，认识生命本质，使性自认得以完成。
3.自由探索自己的身体是健康性教育的良好开端。
父母在家庭生活中，要选择适当时机，如洗澡、睡前等，很自然地让孩子认识自己的身体，尤其是要孩子认识到生殖器官与人体其他器官一样并不神秘，而且引导孩子要保持自体清洁，养成良好的卫生习惯。
4.正面回应孩子的性提问。
当孩子提出有关性方面的疑问时，父母不应回避，宜用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。
5.父母自身行为的模范很重要。
父母之间感情真挚、融洽，道德高尚，给孩子树立良好的榜样，就会使孩子热爱人生，热爱生活，正确对待性的问题。
6.对常遇到的问题应恰当予以理解。
如人是怎样出生的？可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖，也可以从动物的生殖活动进行示范性比喻。浅显地介绍人类生殖的生理，有助于孩子弄清问题。进行性教育时既要如实相告，又不能太复杂；既要鼓励孩子的求知欲，又要把一些具体细节很自然\地延迟到孩子的未来生活中去了解。
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《给孩子的未来脑计划》读后感心得体会 导读：读书笔记《给孩子的未来脑计划》读后感心得体会，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《给孩子的未来脑计划》读后感心得体会： 近日，在王校长的推荐下，我有幸拜读了魏坤琳教授的《给孩子的未来脑计划》一书。书中魏教授把大脑发展的能力归结为：智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑、创意脑五个方面。既有理论高度，也有具体事例佐证，可谓是一本行之有效的婴幼儿大脑开发“说明书”。 在这五种能力中，我感触最深的是第二部分情绪脑和第四部分语言脑。 处理坏脾气妙招来帮忙： 书中讲到爱发脾气的小孩时，我犹如找到与女儿相处中处理情绪问题的救命稻草，急切之情溢于言表。当时恰有这样一件事情正在困扰着我。 在这之前，我和女儿去超市购物，挑来挑去，她都没有选到自己心仪的东西，于是她要求去另一个超市，同样的事情再次发生了，她依然没有挑下自己喜欢的东西。这个时候她不快的情绪就像一个调皮的小人一样立刻出来捣乱了。刚开始她低声地抽泣，后来干脆大哭大闹。简单且无济于事的沟通之后，我也开始按捺不住自己的情绪了，就这样，我们之间发生了又一次的狂风暴雨。 学习了魏教授关于情绪脑的这个篇章后，我知道了处理情绪的三
步骤，于是开始反躬自省。整个事件中，首先，我先要控制住自己的脾气，耐心引导孩子。其次，帮助孩子描述情绪，同时在她思考的时候帮助她平复自己的情绪。第三，帮助孩子分析情绪。告诉她哪里做得对，哪里做得不对。最后，和孩子一起反思这个事情。在反思过程中让孩子明白闹情绪不能解决问题，沟通才是解决问题的关键。 亲子阅读培养优秀思维品质： 在第四部分语言脑中讲到了阅读的马太效应。真的讲的太好了。阅读的马太效应总结发现，小时候喜欢读书的孩子，以后会更喜欢读书，而且读书能力很强。 亲子共读，是我和女儿每晚最和谐、静谧的时光，女儿每天最期待的也是这个时刻。在我们周而复始的坚持下，女儿不仅越来越喜欢读书，而且在读书中逐渐有了自己的理解，能想象，会思考，不时还能将不同的故事或人物联想起来。 几天前的一个晚上，亲子阅读的美好时光如期而至。当我讲到灰豆在房间里藏橘子，灰豆和爸爸妈妈来“寻宝”（橘子），灰豆在房间里把橘子藏在床下觉得有点脏，藏在沙发里，害怕被坐烂了，这时灰豆想到了一个好主意时，我有意顿了顿，说：“宝贝，我们一起想一想灰豆到底把橘子藏在哪里了呢？”读后感这个时候孩子看着书中图片，歪着脑袋说：“我猜……橘子藏到了他的肚子里。因为我看灰豆的肚子圆鼓鼓的。”等讲到故事结尾时，灰豆真的是把橘子藏在了自己的肚子里（吃了)。宝贝开心地说：“我没猜错吧，厉害吗？”看，阅读给孩子带来的喜悦和成就感，重新化为阅读的养分，滋养着
给孩子的未来脑计划读后感3000字 导读：读书笔记给孩子的未来脑计划读后感3000字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 给孩子的未来脑计划读后感3000字： 毫无疑问，家长是孩子最早和最重要的老师，孩子幼儿时期所接受的各种外在的影响，主要来自父母。 孩子幼儿期接受的这些影响，最终会形成他的人格中的一些内核，就好像一粒种子，而孩子稍长之后的一些影响则像是阳光和雨露，也会给孩子的成长以滋润，但是却没有办法改变他的物种。所以幼儿早期的家庭教育，无论如何强调都不为过。? 我就是怀着这样忐忑的心情成为小枣的父亲的，一直到孩子一周岁以后，慢慢的和大人有了更多的互动，我才渐渐明白，我真的是另外一个人的父亲了，这种后知后觉，让我压力颇大，一方面，在我的个人成长过程中，有很多可以做得更好的地方，我希望自己的孩子能够少走一些弯路；另一方面，我所有的以为，都是自以为，我担心自己的认知是错误的而不自知。于是买了一大堆育儿的书，可是真正能够看进去的却不多，倒不是说我不爱阅读，而是始终找不到共鸣。 直到我碰到这一本，《给孩子的未来脑计划》，我看到一半的时候，把它推荐给了几个发小。 解决了吃穿之后，孩子需要运动： 这本书有一节专门讲运动的，叫做运动脑，理论依据是，孩子运
动能力的发展能促进认知能力的提升，运动当然不是狭隘的，只是在运动场上的运动。包括三部分：精细动作、粗大动作和有氧运动。 精细动作主要是指比较小的肌肉，做一些比较小的动作，例如手指的抓握。当你锻炼孩子的精细动作时，是在打造他认知能力的基础，所以要鼓励孩子去练习精细动作：可以跟他们玩拍拍手，给他们小的玩具让他们去抓握，让孩子把玩具从箱子里拿出来，然后再放回去；一岁半以后，玩球，跑跳；三岁以后，骑三轮车，爬楼梯。 需要特别提醒的是，各种大小的球，对于孩子是非常有吸引力的，因为他们总是朝着不同的方向，滚来滚去，孩子的目光也跟着他们跑来跑去。小枣很早很早之前就喜欢玩球，而且玩起来，总是笑个不停。 有氧运动是指相对比较剧烈的运动，心跳和呼吸加快，给大脑提供更多的血液和氧气，能够促进大脑毛细血管的生长。2到4岁的孩子，不用刻意规定运动时间，因为他们都很好动，运动量很大，四岁以上的孩子，每天要至少保证一小时运动。当然孩子的运动，还是要以玩乐为主，父母要多陪伴，因为对于孩子来说，最好的玩具就是父母。 大部分孩子都喜欢在室外活动，一方面室外能够提供更好的空气和视觉刺激，更热闹，另一方面，充足室外活动能够预防孩子的眼睛近视，所以如果有条件，尽量带着孩子在室外活动。 如何正确的批评和表扬孩子： 《给孩子的未来脑计划》这本书给我另外的一个很大的启发是表扬和批评是有方法论的，而大部分家长并没有掌握，我当然也一样。
《写给未来的你》 1：孩子，希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民，可以是工程师，可以是演员，可以是流浪汉，但你必须是个理想主义者。 2：童年，我们讲英雄故事给你听，并不是一定要你成为英雄，而是希望你具有纯正的品格。 3：少年，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，是为了让你的心灵填满高尚的情趣。这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。 4：理想会使人出众。而你亦会为此受尽磨难。但是，你尽管去争取，理想主义者的结局悲壮而绝不可怜。 5：孩子，你是个美貌的女孩，但美貌不能代替勤奋。你要用踏实、认真，让自己散发恒久的魅力。 6：孩子，你是个聪明的男孩，但不要以为有梦想顺其自然就能够实现，有勇气就可以所向无敌，成功一定需要百折不挠和刻苦努力。 7：记住，每个人的能力有限，专心做好一件事足矣。写好一本书，跳好一支舞，不虚度时光，不浪费时间，要充实的生活，让自己不留遗憾。 8：不要轻视平凡的人，每个生命都值得尊重，不要投机取巧，一时的侥幸不会让你永远得逞； 1；不要攻击自己做不到的事，每个人都有自己擅长的事情，学会欣赏和赞许别人，保持谦虚能让你看到进步的阶梯。 2：你慢慢会知道，做好一件事太难，但绝不要放弃，我们都知道“铁杵磨成针”的故事，只要方法正确，坚持就是胜利。 3：你要懂得和珍惜感情。交友的过程会有误会和摩擦，但想一想，诺大世界，有缘结伴而行的能有几人？ 4：你要明白朋友终会离去，每个人都有自己的目标和方向，生活中能有人伴在身边，听你倾诉，或倾诉给你听，就应该感激。
5：要爱自己和爱他人，要懂自己和懂他人。你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天般明媚。 6：你要会流泪，会在黑暗中听伤感的音乐。让自己学会坚强，慢慢长大。你要有自己的想法和主见，凡事要动脑筋思考，不要冲动莽撞，要学会理性的选择和判断。7：在具体的做人上，我希望你不要打断别人的谈话，不要娇气十足。爸爸妈妈对你的爱，可以包容你的过错，但不代表大家都要迁就于你。 8：你每天至少要拿出两小时来读书，读书可以让你增长见识，开阔思路，找到问题的答案。 1：不要老是想着别人应该为你做些什么，而要想着怎么去帮助他人。你将在帮助别人的过程里发现自己的价值并得到快乐。 2：借他人的东西要还，不要随便接受别人的恩惠。要记住，别人的东西，再好也是别人的；自己的东西，再差也是自己的。 3：孩子，你会一年年地长大，会渐渐遇到比你强、比你优秀的人，会发现自己身上有许多你所厌恶的缺点。 4：但你一定要正视它，要一点点地加以改正。战胜自己比征服他人还要艰巨和有意义。希望你能够正直、勇敢、独立。 5：新年的脚步如约而至，崭新的2019即将开启，看着你们长高了，懂事了，爸爸妈妈是多么欣喜。 6：你每一天都在成长，学习新的知识。要用学到的知识，去打拚一个你的世界。7：不要为了考试而读书，不要为了分数而努力，考完后，学到的知识又还给了老师。自己还是白纸一张。 8：孩子，努力读书吧，为了你的未来。
孩子学习不入脑怎么办 方法一：为孩子创造良好的学习气氛 良好的家庭氛围，对于孩子的影响是不可估量的。父母通过自己的行为，为孩子营造勤奋好学的家庭氛围，让孩子从小产生学习的 兴趣，这样才能使他们主动拿起书本，主动地追求知识，真正地学 会学习。 父母想要让孩子专心学习，首先自己要安静下来，在孩子学习的时候，不要分散孩子的注意力，如不看电视、不大声说笑，选择安 静的活动，如看报纸、看书等，让孩子在父母的潜移默化中，学会 专心致志地学习。 父母最好为孩子准备一个独立的书房，给他提供安静的学习环境。一间独立安静的书房，容易让孩子静下心来，把心思放在学习上， 不受外界无关信息的干扰，因此学习效果也更佳。 此外，父母应该努力帮助孩子排除学习的干扰因素，例如，规定孩子不能把玩具带进书房，写作业时不要接待朋友或同学。 方法二：激发孩子的学习动机 学习动机是孩子自觉主动学习的内驱力，培养孩子的学习能力，需要从激发孩子的学习动机入手。 孩子对事物的好奇心强烈，就会积极地探索学习方法，从而提升自己的学习能力;相反，如果对周围的事物不感兴趣，就不会激发起 学习的欲望。因此，要想激发孩子的学习动机，就要先激发孩子的 好奇心。 父母可以多向孩子展示学习的前景，使孩子对未来充满信心，这样孩子才会为了实现自己的目标不断学习，提高自主性。
思佳今年读三年级，学习成绩很不理想，尤其是数学。尽管妈妈经常对她讲数学的重要性，思佳也知道数学的重要性，但是学习成 绩总是没有起色。 这天，妈妈拿了一个有趣的关于计算的脑筋急转弯，思佳觉得很有意思，就很认真地思考。妈妈顺势引导她读了很多锻炼大脑思维 的书籍，在妈妈的帮助下，思佳对数学产生了强烈的兴趣，她觉得 在思考的过程中可以得到很多快乐，还总结了很多学习方法。不知 不觉，思佳的数学成绩也有了很大进步，学习能力也不断增强。 孩子的学习兴趣是提高学习能力的动力。学习兴趣不是与生俱来的，而是在长期的教育影响和社会实践中不断发展起来的。孩子对 学习产生了兴趣，自然会全心全意地努力学习。 父母要让孩子的学习充满新鲜感，不断赏识孩子的进步，用名人榜样的力量来激励孩子，激发起孩子对学习的热爱。 方法三：帮助孩子制定合适的学习目标 没有明确的目标，孩子的学习就会停滞。合适的学习目标，是孩子前进的方向和动力，可以激励孩子主动发掘自身的潜能，积极地 学习。所以，父母帮助孩子制定合适的学习目标，具有重要的意义。 所谓合适的学习目标就不能过高，也不能过低，而要切合孩子的实际情况，不能违背孩子的意愿和要求，盲目地给孩子设置学习目标。 雷丛丛今年上小学五年级，学习非常勤奋，成绩却不太好，每天的学习也没有计划性，也没有给自己制定过学习目标。 妈妈建议她制定学习目标，可是她却说那样多浪费时间啊，还不如多做几道数学题呢。妈妈认真地对她讲目标的重要性。在妈妈的 督促下，雷丛丛制定了自己的学习目标，立下规定，每天必须掌握 当天学习的知识，力争在下次考试中前进5个名次。 在学习目标的激励下，雷丛丛的学习劲头增加了，成绩果然也有了起色。
《给孩子的未来脑计划》 有感 《给孩子的未来脑计划》有感 原创：韩爱玲 前段时间在王校长的带领下，我有幸拜读了魏坤琳教授写的《给孩子的未来脑计划》一书。王校长给我们建立读书群，让我们快速阅读并每天打卡。一个星期读完一本书，对许多老师的阅读兴趣和阅读习惯的形成都有了直接的影响。以至于第一次读完后，我又赶紧买来新书开始了第二次的仔细研读。读完还把此书借给姐姐阅读，并推荐给了两个好朋友。 因为此书的教育会对孩子产生长远的影响。书中魏教授把大脑发展的能力归结为智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑、创意脑五个方面。教我们如何根据孩子大脑发育规律，发展孩子相应的能力，这不仅仅是一本科学靠谱的育儿书，也是一本脑科学的科普书。这几乎涵盖了未来孩子适应社会所需要
的一切能力，其中的第二部分和第四部分让我受益匪浅。 一、正确批评和夸奖孩子 如今大家都在提倡鼓励性教育，那么如何对孩子赞美才能起到正面的作用呢？ 《给孩子的未来脑计划》这本书建议我们做到以下三点：1、表扬努力，而不是表扬聪明。2、表扬过程，而不是表扬结果。3、表扬成长，而不是表扬表现。 经过心理学家长期的研究，发现一个人秉持的观点会对以后的生活产生极大的影响。当你告诉孩子"你真棒""你真聪明"的时候，表面是在鼓励孩子，实际是在潜移默化的帮孩子塑造成固定型思维模式的人，觉得事情做得好是因为自己有天赋，做的不好则是没有天赋，所以面对困难时就选择知难而退。这样表扬孩子的方法不对，不但不能帮助孩子建立自信心，反而可能妨碍他将来的发展。 这在我们的教学中同样可以采用，我们的校长就常常鼓励我们表扬学生要具体，不能一概而论。例如：在表扬时对学生较吃力
幼儿园个人未来三年成长的工作计划 幼儿园个人未来三年成长的工作计划 幼儿园个人未来三年成长工作计划篇一 一、指导思想 以现代先进的教育思想，教育理念，科学的教育方法为指导，努力地使自己向科研型转变，更新知识，提高教育的科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、协作能力好、具有较强研究反思能力、教育教学能力、能够顺应学前教育水平发展需要的骨干教师水平。 二、现状分析(个人因素分析) 从事幼儿教育工作已经16个年头，让我深切地感受到幼儿教育工作的繁重和琐碎，更让我深切地意识到幼儿园工作的小中见大的特殊性和重要性。这么多年的工作，根据自己个人的秉性，在工作中认认真真、踏踏实实，为人谦逊，守信，不计较个人的得失。面对荣誉，我不骄傲自大;面对打击，我也不妄自菲薄，只是更加提醒和督促我需要为今后的发展树立信心，快马加鞭，争取更上一个台阶。 同时我也清楚地知道自己的不足。我在教学业务上还需要不断努力、突破和创新，对于问题的发现和分析还不够全面和到位，还存在经验粗糙、学问不深的问题，还有待今后的进一步摸索。具体问题如下： 1.教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还
需要加强。 2.教学的效果还没有明显地凸显。 3.在教育教学过程中距离“关注每一位孩子的发展”这一要求还存在差距。 4.对于上级下达的每一项工作，我都作为一项任务去认真完成，而很少去考虑为什么要这样做、怎样做更有效、还不善于去主动发现问题、解决问题。 三、发展目标 (一)总目标 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的实践与探究，关注幼儿发展，积极探索生动有效的教学方法;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型的教师。 (二)阶段目标 第一年，进一步加强自身的业务素质，完善自我，在实践研究中学习理论、摸索方法、形成经验。 第二年，深入学习和领会学前教育理念，不断拓宽和更新教学方法和手段，由教学模式化向教学个性化转变。 第三年，力求使自己的综合素质更全面、更广泛、更实际，促使自己向一专 多能、研究型方向发展。
宝宝生长发育各阶段的关键期 0-3岁婴幼儿各关键期能力有哪些表现？ 0-2个月反射期这个时期的宝宝由于大脑还远远没有发育完全，因此回应这个世界的基本手段都是通过先天的无条件生理反射行为来实现的。这时候，父母可以通过视觉、触觉、听觉等刺激，同宝宝之间建立一种充满信任和爱意的情感联系。 随着月龄的增加、大脑的不断发育，生理反射所具有的力量会逐渐减弱，有意识的大脑的控制行为能力会逐渐增长，视觉敏度也会进一步提高，他会开始注意看护者的面部表情，出现一些情绪的起伏。这种情况家长应当多于宝宝做言语交流，可以给宝宝讲话、朗读、唱歌，有利于未来宝宝发展语言和词汇能力。1-2月的宝宝还会出现一些新的行为反应和兴趣：比如对手和手的动作感到兴趣，喜欢不同构造、形状、质地的东西和玩具；比如喜欢将物品放入口中。可以选用一些利于出牙的玩具，但一定要注意安全、卫生。 同时，0-6个月是婴儿视觉发育的关键阶段，家长要特别注意这方面能力的发展。在0-1个月，视觉发育有其鲜明的特征。像新生儿的眼睛就是“偏外部化”特征，容易看清楚两边的物体，而对正前方的物体视而不见，这个时候在婴儿床两侧挂置一些玩具就比在中间挂置玩具的效果好。到了两个月，宝宝就喜欢看自己和爸爸妈妈的脸，为此可以在床前宝宝喜欢的玩具中配上他喜欢并足够大的小镜子以满足宝宝看自己和父母的要求。总体来讲，0-2个月小婴儿容易看清的是对比明显的黑白相间的图案，两个月后才能逐渐形成色彩视觉能力，这时宝宝最喜欢的是红色、绿色，其次是蓝色、黄色。 3-4个月抬头翻身期这个时期的宝宝由于发音构音器官的神经髓鞘已形成，则已经真正开始冒语喃语了，这个阶段被称为“无意识喃语期”。面对宝宝的冒话，父母应该重复并跟着发音与他积极响应，并有计划的辅以合适的儿歌、故事、音乐，将音乐节奏、词语与动作联系在一起，这样会更有助于提高宝宝的词汇能力。 随着时间的增长，宝宝开始能调整自己的情感了，有了活跃、厌倦、反抗、
写给未来孩子的一封信给我未来孩子的信作文 展望遥远的未来，给你的孩子留书信一封，你会对远在未来的孩子说些什么呢?下面了给我未来孩子的信范文，欢迎阅读。 亲爱的孩子： 你好! 你是一个乖巧的孩子，也很善良。但是，善良并不代表老实——呵呵，小时候，你如果撒了欢地玩起来，家里总会变得一团糟。这时候，我总免不了批评你几句，你便哭起来，说我欺负你，还生气地别过脸去，不理我。可是过了十几分钟后，你又重新粘到我身边，要我陪你玩。每到这时，我都会不由得意起来：哼哼，小孩就是小孩，总是经不住寂寞的，还是要来找我玩吧! 现在，你也快到10岁了，个子变高了，懂的事也多了，可是，给我的麻烦也越来越多了：买玩具得不到满足，你就赖在玩具店门口不走。我拖你，你却拿手抓住店门，拉也拉不起，常常会让我的计划落空;为了在外面买零食，你会偷偷地把我从衣服中拿出来的硬币洗劫一空。有几次，我坐公交车都坐不成，只得寻商店找零，回到站台时，车已开出好远。
呵呵，孩子，不必自责，这些事对我这个坚强的爸爸来说，都没关系，最让我头疼的，是你钟情的游戏。 你对游戏说不上痴迷，但也是很感兴趣。每当你有空闲，就想往电脑前钻。因此，我不得不把电脑设上密码，并和你约定：只有在周末，写完了作业，你才能玩1个小时游戏。而如果作业写得好，或考试成绩好，就能额外奖励1个小时。你似乎被打动了，毫不犹豫地答应了。 于是，我就总会欣慰地看到你奋笔疾书地卖力地写着作业。但我知道，这只是因为游戏，这让我有些失望——孩子，我是多么希望你能自觉地学习呀!但 __失去信心，毕竟，你能好好学习给点奖励也并非不可呀! 孩子，别怪我太过严厉，我只是希望你能够在将来走上社会时不会因为没有经验而摔倒：虽然我能教的并不多，但聊胜于无。 祝 身体健康，成长一帆风顺! 爱你的爸爸
一、指导思想 以现代先进的教育思想，教育理念，科学的教育方法为指导，努力地使自己向科研型转变，更新知识，提高教育的科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、协作能力好、具有较强研究反思能力、教育教学能力、能够顺应学前教育水平发展需要的骨干教师水平。 二、现状分析(个人因素分析) 从事幼儿教育工作已经16个年头，让我深切地感受到幼儿教育工作的繁重和琐碎，更让我深切地意识到幼儿园工作的小中见大的特殊性和重要性。这么多年的工作，根据自己个人的秉性，在工作中认认真真、踏踏实实，为人谦逊，守信，不计较个人的得失。面对荣誉，我不骄傲自大;面对打击，我也不妄自菲薄，只是更加提醒和督促我需要为今后的发展树立信心，快马加鞭，争取更上一个台阶。 同时我也清楚地知道自己的不足。我在教学业务上还需要不断努力、突破和创新，对于问题的发现和分析还不够全面和到位，还存在经验粗糙、学问不深的问题，还有待今后的进一步摸索。具体问题如下： 1.教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还需要加强。 2.教学的效果还没有明显地凸显。 3.在教育教学过程中距离“关注每一位孩子的发展”这一要求还存在差距。 4.对于上级下达的每一项工作，我都作为一项任务去认真完成，而很少去考虑为什么要这样做、怎样做更有效、还不善于去主动发现问题、解决问题。 三、发展目标 (一)总目标 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的实践与探究，关注幼儿发展，积极探索生动有效的教学方法;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型的教师。 (二)阶段目标 第一年，进一步加强自身的业务素质，完善自我，在实践研究中学习理论、摸索方法、形成经验。 第二年，深入学习和领会学前教育理念，不断拓宽和更新教学方法和手段，由教学模式化向教学个性化转变。
【标题】儿童生存、保护和发展世界宣言 【分类】其它 【时效性】有效 【颁布时间】1990.09.30 【实施时间】1990.09.30 儿童生存、保护和发展世界宣言 （世界儿童问题首脑会议，联合国，纽约，１９９０年９月３０日） １．我们聚集一堂，举行世界儿童问题首脑会议，目的是做出共同的承诺并向全世界紧急呼吁：让每个儿童有更好的未来。 ２．世界上的儿童是纯洁、脆弱、需要依靠的。他们还充满好奇，充满生气，充满希望。儿童时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代。他们的未来应该在和谐和合作之中形成。他们应该在开拓视野、增长新的经验的过程中长大成人。 ３．但是，对许多儿童来说，童年的现实却与此完全不同。 ４．每一天，世界上有无数的儿童面临危险，使他们的生长和发展受到阻碍。他们的苦难无穷无尽；他们因战争和暴力遭受伤亡；他们是种族歧视、种族隔离、侵略、外国占领和吞并的受害者；他们成为难民和流离失所的儿童，不得不离弃自己的家园和根基；他们成为残疾人；或成为遭受忽视、残暴和剥削的受害者。 ５．每一天，千百万儿童因贫穷和经济危机而遭受苦难——他们遭受着饥饿和无家可归之苦、传染病和文盲之苦以及环境恶化之苦。他们因外债问题所造成的严重影响以及因许多发展中国家，特别是最不发达国家，不能取得长期和持久的增长而要受苦受难。 ６．每一天，４万名儿童死于营养不良和疾病，包括后天免疫机能丧失综合症（艾滋病），死于缺少干净水和卫生条件不足，并死于毒品造成的影响。 ７．这些挑战是我们作为政治领袖所必须面对的。 ８．我们各国在一起，拥有手段和知识，能够保护儿童的生命和极大地减轻他们的苦难，促进充分发展他们的人的潜力，并使他们认识到自己的需要、权利和机会。《儿童权利公约》提供了新的机会，真正使全世界尊重儿童的权利和福利。
. 培养孩子未来三十年朗培家庭教育讲座第一部分：提炼：【训练板块0】1.提炼：谢谢各位家长的掌声，要不要再热烈点！非常高兴今天能够来到眉山和各位家长 聊一聊关于孩子的问题。虽然第一次来到眉山，但是听过很多次眉山的名字，因为我上大学时同宿舍就有一位同学是来自眉山的。所以今天特别感谢眉山朗培学校的邀请，让我有机会亲临眉山现场感受一下眉山人民的朴实和热情，也感谢各位家长朋友的支持和用心的聆听。所以，接下来我就带着这种特别亲切的感觉和在座的各位家长朋友聊一聊关于家庭教育的问题，各位家长说好还是不好？要不要再大点声？我来讲： 2.提炼：简单介绍一下我自己，我来自成都，主要从事家庭教育的研究以及青少年成长的 研究，目前在全国各地已经做过关于家庭教育和青少年成长的各种讲座超过300场，超过万人现场听过我的课，虽然我个子不高，但是我的课却很好，为什么呢？因为很多家长后来给我反馈说，自从听了智勇老师的课后，
家庭更和谐了，亲子关系更融洽了，孩子成绩更好了，家长也没以前那么累了，就连打麻将感觉手气都比以前好了……所以，各位家长，今天你算是来对了，要不要给自己掌声鼓励一下呢？我来讲： 3提炼那今天蔡老师要和大家分享的主题大家首先要把它记住，今天智勇老师要和大家 分享的主题叫做：培养孩子未来三十年。第二部分：提炼： 第一阶段：提炼【训练板块1】 1.提炼： 那智勇老师先做第一项调查，来，您有两个孩子的家长请举一下手好不好，两个 以上的包括三个四个的，谢谢的，请放下。我看到了现场大概有70%的家庭是有两个孩子。那教育孩子的问题其实与我们有多少个孩子是息息相关的，你们知道吗？因为我在资阳做讲座的时候我给家长讲的一句话，我说孩子如果教育失败了没办法重头再来，下面一个家长就给我抬杠说：智勇老师，你讲的不对，孩子教育失败了照样可以重头再来，我说怎么呢？她说生第二个嘛。把第一个的错误在第二个身上去纠正。那我问他我说那老大怎么办呢？智勇老师再做第二项调查，你的孩子正在读初中的举一下手，我看一下，好不好，读初中的，好，谢谢，放下手，小学的有没有？小学的。老二，读小学的有没有，举一下手，我看看，谢谢，放下手。有没有读高中的，举一下手，我看看，读高中的，谢谢
《给孩子的未来脑计划》读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《给孩子的未来脑计划》读后感 文/薛鸽 近日，在王校长的推荐下，我有幸拜读了魏坤琳教授的《给孩子的未来脑计划》一书。书中魏教授把大脑发展的能力归结为：智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑、创意脑五个方面。既有理论高度，也有具体事例佐证，可谓是一本行之有效的婴幼儿大脑开发“说明书”。 在这五种能力中，我感触最深的是第二部分情绪脑和第四部分语言脑。 处理坏脾气妙招来帮忙 书中讲到爱发脾气的小孩时，我犹如找到与女儿相处中处理情绪问题的救命稻草，急切之情溢于言表。当时恰有这样一件事情正在困扰着我。 在这之前，我和女儿去超市购物，挑来挑去，她都没有选到自己心仪的东西，于是她要求去另一个超市，同样的事情再次发生了，她依然没有挑下自己喜欢的东西。这个时候她不快的情绪就像一个调皮的小人一样立刻出来捣乱了。刚开始她低声地抽泣，后来干脆大哭大闹。简单且无济于事的沟通之后，我也开始按捺不住自己的情绪了，就这样，我们之间发生了又一次的狂风暴雨。 学习了魏教授关于情绪脑的这个篇章后，我知道了处理情绪的三
步骤，于是开始反躬自省。整个事件中，首先，我先要控制住自己的脾气，耐心引导孩子。其次，帮助孩子描述情绪，同时在她思考的时候帮助她平复自己的情绪。第三，帮助孩子分析情绪。告诉她哪里做得对，哪里做得不对。最后，和孩子一起反思这个事情。在反思过程中让孩子明白闹情绪不能解决问题，沟通才是解决问题的关键。 亲子阅读培养优秀思维品质 在第四部分语言脑中讲到了阅读的马太效应。真的讲的太好了。阅读的马太效应总结发现，小时候喜欢读书的孩子，以后会更喜欢读书，而且读书能力很强。 亲子共读，是我和女儿每晚最和谐、静谧的时光，女儿每天最期待的也是这个时刻。在我们周而复始的坚持下，女儿不仅越来越喜欢读书，而且在读书中逐渐有了自己的理解，能想象，会思考，不时还能将不同的故事或人物联想起来。 几天前的一个晚上，亲子阅读的美好时光如期而至。当我讲到灰豆在房间里藏橘子，灰豆和爸爸妈妈来“寻宝”（橘子），灰豆在房间里把橘子藏在床下觉得有点脏，藏在沙发里，害怕被坐烂了，这时灰豆想到了一个好主意时，我有意顿了顿，说：“宝贝，我们一起想一想灰豆到底把橘子藏在哪里了呢？”这个时候孩子看着书中图片，歪着脑袋说：“我猜……橘子藏到了他的肚子里。因为我看灰豆的肚子圆鼓鼓的。”等讲到故事结尾时，灰豆真的是把橘子藏在了自己的肚子里（吃了）。宝贝开心地说：“我没猜错吧，厉害吗？”看，阅读给孩子带来的喜悦和成就感，重新化为阅读的养分，滋养着她更加
《给孩子的未来脑计划》读后感 在日新月异、飞速发展的当今社会，我们“育儿”该何去何从？ Dr.魏的《给孩子的未来脑计划》，这本书将带领我们慢慢地揭开云雾见天日了。 未来生存需要的底层基础能力是不变的，那就是孩子的思维能力、专注力、情绪理解和表达能力、语言发展能力、运动能力和音乐绘画能力。这本书把这些能力归结为五个方面：智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑、创意脑。书中就这五个方面从理论到实践具体谈了这些内容，对于我们父母、老师都很受益。在教育教学中，我灵活运用，有所收获。 一、分析内外因，改善注意力 在平时教学中，我们时常困惑:上课教师讲得津津有味、详细生动，有的学生注意力不集中，总得提醒，学习效率不高，那么应该怎样提高孩子的注意力呢？读了这本书后我恍然大悟，这跟孩子大脑发育的规律有关，孩子可以专注于一件事的时间是随着年龄增长而延长的。我们要正视这一问题，用书中的办法提升孩子的注意力。 1.外在环境：减少外源性刺激：①少干扰孩子。我们在教学中，要给孩子们创造良好的学习氛围，让他们专注地学习。在学生自主完成完成作业时，我们可以悄悄地走下去，
俯下身子看一看，但不要干扰学生。②排除环境里的干扰因素，当孩子专注地做一件事的时候，我们要给他提供一个做这件事情的合适环境。比如：学生在阅读课或课间休息看课外书时，我们可以制造安静的环境，或播放一点轻音乐。③家长要做专注的榜样。在家里，爸爸妈妈是孩子学习的榜样；在学校里，老师就是孩子们的榜样。书中倡导的理念是“育儿育己”，比如当学生们看书时，我们也拿一本书安静坐下，陪伴孩子们阅读。 2.内在驱动：提升内在专注力。要让孩子真正地专注，还得靠他由内而外地去改变自己的注意模式。 3.向游戏设计学习。在教学中，我们可以用希沃课件制作一些小游戏，在游戏中识字学习。在课堂教学中，我们要设计好每个教学环节的目标，设计和孩子认知水平相匹配的问题，并及时反馈。 总之，三个诀窍提升注意力：①帮孩子把目标简单化； ②为孩子挑选适度得目标；③在孩子活动过程中，你要适当地提供反馈。相信我们的孩子注意力会有所提高的。 二、抓住三个技巧，提升孩子记忆力 记忆力影响孩子们的学习力。记忆是一个网络形态，大脑会将这些信息分类组织，并跟其他类似的数据合并连接，我们掌握的相关信息越多，就会记得越牢。 对于低段的孩子，生字、课文、语段等都是需要加强记
致孩子未来的一封信作文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《致孩子未来的一封信作文》的内容，具体内容：每个孩子都应该有充满希望的、美好的未来，每个家长对孩子的未来都有着不同的期盼。下面我整理了，欢迎阅读。篇一孩子：我希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民... 每个孩子都应该有充满希望的、美好的未来，每个家长对孩子的未来都有着不同的期盼。下面我整理了，欢迎阅读。 篇一 孩子： 我希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民，可以是工程师，可以是演员，可以是流浪汉，但你必须是个理想主义者。当你童年，我们讲英雄故事给你听，并不是一定要你成为英雄，而是希望你具有纯正的品格;当你少年，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，是为了让你的心灵填满高尚的情趣。这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。理想会使人出众。写给孩子未来的一封信 孩子，不要为自己的外形担忧。理想纯洁你的气质，而最美貌的女人也会因为庸俗而令人生厌。通向理想的途径往往不尽如人意，而你亦会为此受尽磨难。但是，孩子，你尽管去争取，理想主义者的结局悲壮而绝不可怜。在那种貌似坎坷的人生中，你会结识到许多智者和君子，你会见到许多旁人无法遇到的风景和奇迹。选择平庸虽然稳妥，但绝无色彩。不要为蝇头小利放弃自己的理想，不要为某种潮流而改换自己的信念。物质世界
的外表太过复杂，你要懂得如何去拒绝虚荣的诱惑。理想不是实惠的东西，它往往不能带给你尘世的享受。因此你必须习惯无人欣赏你，学会精神享受，学会与他人不同。写给孩子未来的一封信 其次，孩子，我希望你是个踏实的人。人生太过短促，而虚的东西又太多，你很容易眼花缭乱，最终一事无成。如果年轻的时候会有许多男性宠你，你得到的东西太过于容易，这会使你流于浅薄和虚浮;如果你是个极聪明的孩子，又会以为自己能够成就许多大事而流于轻佻。记住，每个人的能力有限，我们活在世上能做好一件事足矣。写好一本书，做好一个主妇。不要轻视平凡的人，不要投机取巧，不要攻击自己做不到的事。你长大后会知道，做好一件事太难，但绝不要放弃。 你要懂得和珍惜感情。不管男人女人，不管墙内墙外，相交一场实在不容易。交友的过程会有误会和摩擦，但你想一想，诺大世界，能有缘结伴而行的能有几人?你要明白朋友终会离去，生活中能有人伴在你身边，听你倾谈，倾谈给你听，你就应该感激。要爱自己和爱他人，要懂自己和懂他人。你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天般妩媚。你要会流泪，会孤身一人坐在黑暗中听伤感的音乐。你要懂得欣赏悲剧，而悲剧能丰富你的心灵。写给孩子未来的一封信 希望你不要媚俗。你是个独立的人，无人能抹杀你的独立性，除非你向世俗妥协。要学会欣赏真，要在重重面具下看到真。世上圆滑标准的人很多，但出类拔萃的人极少。而往往出类拔萃又隐藏在卑琐狂荡之下。在形式上我们无法与既定的世俗争斗，而在内心我们都是自己的国王。如果你的脸上出现谄媚的笑容，我将会羞愧地掩脸而去。世俗许多东西虽耀眼却
未来孩子最需要的九大核心竞争力 1、智力 父母们急于知道自己的孩子是否聪明，并且想让他们变得更聪明，但深究这一问题，就会发现其实很多父母只是希望自己的孩子学习成绩优异，这样他们的未来就有了保证。但遗憾的是，智商实在不能作为判断一个人未来是否会成功的依据之一，因为真正能起决定作用的因素通常都是没法测出来的，比如懂得欣赏别人的态度、自我控制能力、坚持性等等。而且，人类的智力不是智商测试中的一串数字，而更像是一锅食材丰富的炖肉，就像妈妈不断改变炖肉的配料和做法一样，不同家庭烹制智力大餐的方法也可谓各有千秋。 判断一个人聪不聪明不能简简单单地看智商测试的分数，因为智商测试更注重考察逻辑、表达和解决问题的能力，而不能反映出一个人全面的智力水平。而且研究显示，人的一生中，智商一直在波动，而且特别容易受到环境、个人（如情绪、身体状况）的影响。某一次的测试或表现并不能证明什么。父母和老师对孩子的观察要比仅仅一个分数更有参考价值。 “每个人都是天才。但如果你根据能不能爬树来判断一只鱼的能力，那你一生都会认为它是愚蠢的。”——阿伯特·爱因斯坦 2、好奇心 孩子是天生的科学家，他们的实验室是整个世界，但随着年龄增加，他们的好奇心和探求欲却一点一点地减少甚至消失。哈佛商学院的两位学者花了6年时间对3000多位富有革新精神的执行官进行了研究，他们发现革新者们所具有的各种特质的最大共同点，就是进行探索的意愿，简单说，就是——好奇。 如何促进：首先要意识到好奇心对孩子的发展非常重要，然后想办法做一些事来鼓励孩子天生的求知欲，比如抓住他们正在感兴趣的事物或主题做进一步的扩展，耐心对待他们的“为什么”，启发并带领他们一起寻找答案，而不是只满足于所谓“正确”的答案。和孩子交换对一件事的看法，这会让他们更有自信而且渴望继续探索。 3、自制力 关于儿童的自我控制力，20世纪60年代科学家曾做过一个经典的实验，研究人员给每个孩子一块饼干，告诉他们如果忍不住可以吃，但如果能等到他回来饼干还没有动，就再多给他一块。后续的研究发现，与只能撑住1分钟的孩子相比，能够撑住15分钟的孩子将来在SAT考试（相当于美国的“高考”）中平均得分高出210分，并由此得出结论：与智商相比，自我控制力在预测孩子将来学习成绩方面更加可靠。自制力的高低取决于孩子是否能够过滤掉各种干扰，把主要精力集中在那些真正重要的事情上。在今天这个充满了感官刺激，鼓吹大家及时行乐的世界里，这种能力显得尤为重要。
好习惯成就孩子的未来 孔子说:“少成若天性,习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。因此“江山易改本性难移”成了我们对某人评价的口头禅。良好习惯要从小抓起。人的行为有一种定式倾向，就是喜欢用熟悉的动作、语言和思维去处理事务，因为熟悉的办法最省力，小孩子也不例外。例如：有的孩子挑食，最初常常是偶然因素，看到某些东西没食欲或者吃了不舒服，以后见到它们第一反应就是拒绝，时间一长挑拣惯了，有些食物就再也吃不进了。养成习惯需要相对长期的过程，但习惯一旦形成改起来可就难了。同一种行为不断重复，在大脑中渐渐形成固定的神经回路，这种反应模式就会固定。俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。今天的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯，这就是他一生最大的财富。那么,如何培养小学生形成良好的生活习惯和学习习惯?这是一个值得我们深深思索的问题。 良好的生活习惯和学习习惯就是从点点滴滴的生活小事做起，严格要求自己，努力加强自我身心修养。良好的生活习惯和学习习惯不仅有利于身心健康，更有利于培养孩子高雅的心灵品格和严谨的生活作风，不但能使自己成年以后在人际交往中更加自在、得体大方、更
加自信、如鱼得水，有一个良好的身心感觉，朝气蓬勃；同时严谨的生活作风又能养成严谨的思维习惯，使自己在处理工作事业和人生重大问题时不至于因为粗心散漫而犯大错。 怎样养成良好的生活习惯和学习习惯？任何事情的养成都不是 一朝一夕的，滴水穿石的道理大家都懂，贵在“坚持”任何困难都将不再是困难。培养良好的生活习惯是对孩子进行早期教育重要内容之一，家长必须高度重视并从以下几方面付诸行动。 1、积极鼓励和夸奖孩子良好的行为。 2、对孩子的不良表现进行一贯的冷淡或限制。 3、以身作则为孩子树立模仿的榜样。 4、请孩子监督检查家长的坏习惯。 5、有意识的引导和培养孩子良好的行为模式。 6、自己的事情自己做。 在学前准备中，让他们学会自己铺床叠被，自己起床，脱穿衣服、鞋、袜，学会洗脸、洗脚、漱口、刷牙，学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。家长应当要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、擦桌椅，会自己取放玩具、图书、其他用具等。 7、教孩子自我管理 经常听到家长抱怨，孩子不会整理书包，书包里乱得像“纸篓”，只好父母代劳。其实坏习惯的成因就是学前期家长包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。从现在开始，就让孩子自己整理图书、玩
2020幼儿园学年个人发展计划随着我国经济和社会的发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。而建设一支素质较高的专业化教师队伍是全面提高教育质量的关键。新时期教师队伍建设的目标为教师专业发展提出了如下新的要求：提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求；终身学习是教师专业发展的基本理念；实现角色的转变是教师专业发展的具体目标；教师专业发展要体现着教师对育人的责任感的提升。 作为一名新教师来说我存在着以下的优点：热爱幼教工作，喜欢孩子。责任心强、有耐心。但同时也存在着一些弱点：教育教学能力和技巧上面还存在不足,欠缺经验，需要积极向老教师请教，努力积累实践经验，同时，继续加强理论学民，并且努力把理论转化成实际经验。结合教师专业发展的要求及幼儿园发展的要求并联系自身的不足，制定三年发展计划如下： 一、政治思想方面： 要不断地提升自己，不断使自己得到专业发展，首先就要提升自身的思想水平，以先进的思想来促进自己的行为，以先进的理念促进自身教育教学水平的提高，从思想上就树立起三年的发展的目标，从而指导自己向着更高的层面展，结合自身特点，将从以下几方面提升自己的思想：
1、认真学习邓小平理论及“三个代表”重要思想,充实和武装自己的头脑, 全面落实xxx精神，在区教育局及幼儿园的领导下，解放思想，实事求是，作好本职工作。牢固树立“全心全意为人民服务”的思想，加强政治学习，争当学习型人才。提高自己思想政治素质，树立良好的“人类灵魂工程师”的形象。与时俱进，开拓创新，树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，认真履行自己作为一名共青团员的职责，做一名合格的，甚至是优秀的共青团员。 2、积极地参加园内外所举办的一切政治学习,努力提高自身政治素养，积极争取向党组织靠拢。认真学习、提高，以各种有关教育的法律、法规、条例等作为自己行为的准绳，认真履行自己的工作职责，进一步强化自己“爱岗敬业、无私奉献，具有红烛精神；言传身教、为人师表，具有楷模风范；爱生如子、一视同仁，具有慈母品性”的职业素质。积极、主动地向园内的老教师请教、学习，努力求取发展和进步，以缩小与各位优秀教师、优秀党员之间的差距。并将“云南省职业经理人素能培训”的内容渗透到每项工作中，促使自己带着满腔的热情创造性地工作。 3、以园内制定的发展目标为方向，根据幼儿园不断更新的要求为自身发展的方向，坚持根据各年龄段幼儿身心发展特点需要为基础，制定教育计划和教育活动。 二、教育教学方面：
人工智能可否探索人脑的奥秘？一直以来，人工智能主要扮演用机器来模仿和执行人脑的某些智力功能的角色，业界普遍认为人工智能的远期目标是用自动机模仿人类的思维活动和智力功能。 的确如此，21世纪是脑科学时代，人类越来越对自身的大脑产生浓厚兴趣，相关科学研究的进步也一再丰富着大众对于脑科学的认知。与此同时，脑科学与教育实践相关性的研究也成为国际组织以及各国政府普遍关注的重要课题。如何借助脑科学研究成果促进儿童青少年脑智的提升。如何通过搭建脑科学、认知科学和教育学习三个领域之间沟通交流的桥梁，更好地引领和促进广大儿童青少年的学习与发展，既是当前公共卫生健康和教育发展领域的工作核心，也对于国家可持续发展具有重大战略意义。 7月14日，中国儿童青少年脑智研究全国联盟全国协作研究进展交流会在北京师范大学召开。科大讯飞携手其他联盟单位重磅发布“讯飞教育脑计划”，聚焦脑智科学前沿，分享年度研究成果，研讨未来重点工作，以更好地服务国家基础教育重大需求。 据悉，“中国儿童青少年脑智研究全国联盟”成立于2017年9月，由北京师范大学牵头，北京大学、清华大学、中国科学院自动化所、心理研究所、深圳市神经科学研究院、科大讯飞等20余家高校、科研机构和企业代表、心理学与脑科学学术带头人共同参与，联合攻关，以科学理解儿童青少年脑智发育规律，提升脑智发育水平，防治学习困难、情绪行为问题等脑智发育问题。 “讯飞教育脑计划”到底是什么？ 科大讯飞联合北京师范大学等联盟其他成员单位，发起了“讯飞教育脑计划”，该计划聚焦研究儿童青少年脑与心智发育和提升的新机制与新机理，探索个体学习与课堂教学的新方法与新形式。 中国儿童青少年脑智研究全国联盟牵头单位北京师范大学校长董奇教授说，“人的发展是脑不断构建的过程，因此遵循客观的教育规律就必须研究清楚儿童青少年的脑智发育与提升规律，以使教育符合人才成长规律、促进人的全面发展。科学的教育必须理解脑、适应脑、促进脑。 科大讯飞董事长、总裁刘庆峰博士说，“讯飞教育脑计划”依托中国儿童青少年脑智研究全国联盟，积极面向国家基础教育重大需求和脑智科学研究前沿，以高科技企业的核心智能技术推动儿童脑智发育规律的创新研究，并围绕学习者精准测评-分型-学习资源适配等教育应用的关键问题，协同开展教育应用转化，真正帮助教育管理者高效决策、教师减负增效和学生个性化学习，把教学相长、精准教学、因材施教落到实处。 “讯飞教育脑计划”着力围绕“一个平台、两条主线，N项应用”，与脑智研究全国联盟其他成员单位密切合作，努力为联盟其他成员单位的基础和教育应