项目实施方案2+1体育艺术深入实施素质教艺术教育改革和发展，为进一步加强学校体育、育，全面提高学生素质，按照教育部、安徽省教育厅、庐江县教育局艺术２＋１项目”特制订我校“体育、的要求，结合我校的实际情况，实施方案。
一、指导思想以教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》精神为指导，以科学发展观为统领，以促进学生的全面发展为宗旨，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，树立终身体育的思想，以中小学生课外文体活动工程建设为载体，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，促进课外文体活动的制度化、规范化和科学化，努力构建设和谐校园、快乐校园、文明校园。
二、实施原则1、教育性、科学性、趣味性原则。
课外文体活动要坚持育人的寓炼于乐。
寓学于乐，宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，2、全面发展性原则。
课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。
在组织学生参加课外同时要充分尊重学引导是必要的，教师的鼓励、文体活动的过程中，生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。
4、坚持校内校外相结合原则。
应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
5、坚持安全第一原则。
在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制订出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生，但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
三、具体目标切实树立全面发展终身体育意识。
坚持以人为本的指导思想，1．2．进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为“体育艺术2+1项目”的开展提供坚实的基础和可靠的保证。
3．确立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使全校90%以上的学生掌握两项(或两艺术技能。
或一项以上()项以上)运动技能和一项4．通过体育艺术课、社团活动等课程开展体育、艺术教育，培养学生审美能力，增强学生体质，提高学生学习兴趣，丰富业余生活，保障身心健康成长，同时培养一支高素质的体育艺术教师队伍。
四、实施办法、发挥优势，彰显特色1．根据国家“2＋1项目”体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，力求借助此项实验的开展，在我校原有的篮球特色的基础上，发展学校体育运动，培养学生体育锻炼的基本知识、技能，增强体质发展学生个性，进一步彰显学校魅力。
、自主选项，突出主体2学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。
训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。
、内外结合，通力协作3国家“2＋1项目”共列出六大类，众多小项。
目前，学校有限的教育资源难以满足全校学生的需要以及实验项目的广泛性和开放性，学校力求通过课内（艺体教师的有效指导）与课外（学生自主训练）结合，满足全校学生的学习需要；通过班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达到实验效果。
、制定细则，分期达标4根据教育部“2+1项目”的测定方法标准，结合本校的实际教育。
考核细则》项目”2+1艺术“体育、《金牛小学制定资源和学生实际，根据学生不同的选项，艺体教师对任教学生选项进行统计分类，根据学生的原有水平和下阶段预期目标，艺体教师分类进行有效指导，由项目”的阶段性考核。
考核小组每学年进行“2+1、学科渗透，加强整合5“2＋1项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。
五、实施项目体育自选米、跳绳、篮球、呼啦圈、仰卧起坐、等米、50100艺术自选课堂乐器、声乐、舞蹈、儿童画、剪纸、色彩、素描、铅笔字、钢笔字、毛笔字兴趣活动绿色上网、行为习惯的养成教育、家长学校3030---5：：六、时间安排：每周星期五下午3七、活动情况评价学校成立由校长任组长，体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”相关项目”体育与艺术技能标准》1＋2考核小组。
根据教育部制定的《“和学校实际，制定《金牛小学“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）》。
（一）对学生评定1、过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，因此，除了要评价学生学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。
2、评价形式：“2＋1项目”技能评定以本人现场表演或获得校级以上各单项表演、比赛、创作和测试的奖项；作品通过本校写字能手评定、美术作品收藏，可直接获得相应的考级技能认定。
3、综合性评价：“2+1项目”的除了技能性评价，在认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
4、评价等级：根据学生的个体差异，对其原有水平的测定以及及格。
优秀、对学生评定的等级分为：良好、对预期目标的完成情况，5、评价呈现方式：对学生的评定由学校组织统一实施，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录册。
6、个人材料的积累：对以纸制作品以及工艺品的材料注意平时的收集整理。
（二）对教师（班主任、专业教师）评价、教师从教必须有计划、有进度、有学生考勤记录。
1．2、有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。
3、专业教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
4、学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，对教师履行工作职责情况综合评价，纳入学期考核，并与绩效工资挂钩。
八、实施步骤、成立学校领导小组和工作小组1为全面指导我校“体艺2＋1项目”的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立金牛小学“体艺2＋1项目”实施领导小组。
具体负责对学校实施“体育、艺术2+1项目”的组织领导工作。
组长：丁昌年副组长：乐庆明夏俊武倪进然体育负责人：陈方宏艺术负责人：张旭东组员：体育类：丁后松顾大安夏明向环艺术类：孙锦梅余会平俞兴趣活动类：夏树生张翠芝项目”主要的组织者和实施者。
12⑴体育、艺术教师：是“＋帮助学生改进教学方法，不断提高专业技术水平。
要加强理论学习，并负为终身受益打好基础，正确指导其训练，选择适合自己的项目，责对学生进行阶段性考核。
同时，协助班主任搞好“2＋1项目”的管理工作。
⑵班主任：是“2＋1项目”的组织实施者之一。
帮助学生选择适合自己的项目，指导学生重视“2＋1项目”档案资料的过程性资料的收集和管理，为评价学生提供真实、完整的数据。
支持专业教师的教学工作和活动的开展，将“2＋1项目”作为班级一项重要工作。
同时，班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“2＋1项目”的管理水平。
2、2010年9月上旬，传县教育局关于“体育艺术2+1项目”实施方案的文件精神，宣传开展课外文体活动工程、推进“2+1项目”的重大意义，拟订学校实施方案。
班主任进行组织学习和发动，各班根据方案提供的体、艺类的各项目进行报名，并提出器材要求，学生名单汇总交教导处，教导处根据安排表进行安排。
同时争取社会各界特别是学生家长的理解支持，增强全体师生参与“2+1项目”工作自觉性，为实施工作奠定良好的思想基础。
3、2010年9月下旬全面实施“体育艺术2+1项目”，在一年内逐步形成“2+1项目”的实施与测评工作形式，并在以后的工作中逐步落实和完善。
九、保障措施1、资金保障：根据上级有关要求，设立实验专项经费，用于开展活动，培训教师，科研和奖励等，保证实验顺利推进。
．2、师资保障：组织教师加强学习，认真领会实施“2＋1项目”的目的意义，提高参与实验的积极性和主动性。
通过集中培训和自培，引导教师树立新理念，积极探索实施“2＋1项目”的方法和途径，解决实验过程中出现的实际问题，为“2＋1项目”实验提供有利保证。
、设施保障3（1）体育场地：标准的篮球场1个，器材场1个，立定跳远场地等多个。
（2）体育器材：篮球架1付，排球架1付，《学生体质健康标准》测试仪齐全，单杠、双杠、羽毛球拍、排球、篮球、呼啦圈等其它器材都按国家配备目录要求配备。
（3）艺术场地：舞蹈室1间、乐器室1间、音乐教室1间、书画间。
间、阅览室1间、制作室1间、图书室1室1）学生用的跳绳、乐器、绘画工具等以学生自备为原则。
4（十、活动安全预案1、活动前学校安全工作小组定期查看体育运动场地及器材设施，做到防患于未然，对于不合格器材和存在安全隐患的场地及设施，在第一时间上报校长或教导处请求解决，并通知有关教师注意活动安全。
2、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，向学生说明注意事项及安全防护要求，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。
．3、运动类项目，教师必须反复演示动作要领与注意事项，在学生训练过程中辅导教师必须做好安全防护，坚决不允许学生训练时辅导教师不在场的事情发生。
4、为保证学生进场、退场的安全、有序，加强楼道的安全管理，要在活动前后监督好学生的上下楼梯。
