淡淡的茉莉PPT课件

《茉莉花》教案《茉莉花》教案1教学内容:1、歌曲《茉莉花》2、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。

2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培养学生正确的审美观和艺术观。

教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程〔〕：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.民歌的题材有几种？ (课件)同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？方录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌〉〉3、《川江船夫号子〉〉4、《无锡景》学生答复。

4、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子5、听一听这是什么地方的民歌？〔放录音〕《茉莉花》江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：〔课件〕A、欢快活泼B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗暴豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲外表上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2---3遍。

划拍唱-----难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。

并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

5、放开声音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣赏〔课件〕1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词根本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。

还有的把它改变成了器乐曲。

2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、欣赏不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》苏南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》4、唱唱歌曲，并表演动作。

形容淡淡的香气
淡淡的香气是一种轻盈而微妙的气息，给人一种愉悦和放松的感觉。

它既不浓烈也不刺鼻，不会令人厌倦或不适。

淡淡的香气常常是由花朵、草本植物或木质植物所散发的芳香味道。

它们可能是自然界的香味，或是从香料和香精中提取出来的。

无论是哪种方式，淡淡的香气总是让人感到舒适和轻松。

在花朵方面，茉莉花、玫瑰花和百合花等都是散发淡淡香气的优秀代表。

茉莉花的香气清新而甜美，散发出一种清新的夜晚芬芳；玫瑰花的香气则更为浓郁，温柔而优雅；百合花的香气则更显淡雅，既清新又典雅。

草本植物如薄荷、迷迭香和薰衣草等，都是散发淡淡香气的常见代表。

薄荷的香气透出一股清凉和清新感，迷迭香的香气则向人们展现了一种清新和舒适的感觉；薰衣草的香气则让人感受到一种淡淡的芬芳和舒适的气息。

木质植物如檀香、椰子和柚木等也是展现淡淡香气的代表。

檀香的香气温柔而淡雅，带有清新的气息；椰子的香气则让人感受到夏日的气息和润泽感；柚木的香气则清新而甜美，充满了一种凉爽的气息。

我的弟弟我的弟弟今年三岁了，他有一双黑宝石似的眼睛，一个不大不小的鼻子，一张樱桃般的小嘴儿，说起话来不太清楚。

有一对灵活的耳朵，苹果似的脸蛋，柔嫩细滑，简直像个小美女。

还有一个聪明的脑瓜子。

他发脾气的时候还真有一套。

先是哭喊，看没有人理，他就跪在地上，看还没有人理，他就干脆往地上一躺，脸紧贴到地面，双脚又翘又蹬，眼睛不时地偷看别人。

要是奶奶或妈妈拿根小棒棒来，他就急忙爬起来，哭着喊着要打他的人抱他。

只要一抱，他就不哭了，还把脸紧埋到抱他的人的脖根里和人家套近乎。

你说谁还忍心打他呢。

我弟弟高兴的时候就像一个小大人。

就拿前年看奥运会来说吧！我们全家坐在沙发上观看运动员们精彩的比赛。

我们认真地看，小弟弟也全神贯注地看。

中国队赢了，我们情不自禁地拍掌叫好，他也“啪、啪、啪”地拍手，引起了我们的注意。

妈妈说：“你们看，我们的石麟瑞也知道为我们的中国运动员加油啦！”啊，我的弟弟真可爱！为我家增添了许多欢乐，我喜欢他。

《淡淡的茉莉》说课稿一、开场白各位老师，大家好！很高兴有这样一个平台，让我能参加这次说课比赛。

今天，我说课的内容是小学语文湘教版第九册的第二十课《淡淡的茉莉》。

二、说教材《淡淡的茉莉》一文没有感人肺腑的爱情表白，没有卿卿我我的浪漫举动。

作者用清新、朴实的语言记叙了爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈因病住进了医院，可她担心的是爸爸回来不能吃上她亲手包的饺子。

爸爸回来顾不上吃饺子就直奔医院照顾妈妈，为了方便照顾妈妈，爸爸握着妈妈的手，伏睡在病床边；而妈妈为了不惊醒他，手脚麻木了都不敢动。

茉莉花贯穿全文，作者从日常生活中选取了这些感人至深的细节，描述了父母之间相濡以沫的关爱，让我们感受到父母之间的爱就如那茉莉花一样平淡无奇却芬芳怡人就课文抓住细节，寻觅真爱的特点，我把本节课的教学目标定为： 1、知识与技能目标：认识、会写本课的生字；辨析多音字“咽、奔”；积累叠词。

有感情的朗读课文，通过具体的语句理解课文内容，感受父母之间的关爱。

《茉莉花》优秀说课稿（通用6篇）《茉莉花》优秀说课稿（通用6篇）作为一名老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《茉莉花》优秀说课稿（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《茉莉花》优秀说课稿1一、说教材《茉莉花》是人教课标版小学音乐四年级下册第八单元《花的旋律》中的一课，这是一节以唱歌为主的综合课。

教材选用的是流行于江浙地区的江苏民歌《茉莉花》。

歌曲为4/4拍，曲调优美、抒情。

歌词朴实，结构为单乐段的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对花的赞美。

二、说教学目标基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：1、通过对这首歌的学习，培养学生对民族歌曲的热爱，了解什么是民歌。

2、指导学生用优美、抒情的歌声演唱《茉莉花》，培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

3、在教学中渗透《中华人民共和国非物质文化遗产法》，使学生了解民歌是我们的民族文化遗产。

三、说教学重难点本课的教学重点：学唱歌曲《茉莉花》，在教学中渗透《中华人民共和国非物质文化遗产法》。

本课的教学难点：指导学生有感情地演唱歌曲，并编排简单的舞蹈。

四、说教法、学法结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本，在教学中，主要运用听唱法、讨论法、欣赏法、拓展延伸等教学方法，使学生通过整体感知、讨论、小组合作、模仿等方法，通过听花、看花、唱花、循序渐进了解茉莉花，感受茉莉花，表现茉莉花，用画旋律线的方法感受歌曲的风格，以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐的乐趣，并从中了解《中华人民共和国非物质文化遗产法》。

第二条本法所称非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。

包括：传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技。

五、说课前准备我准备了电子琴、歌词单、音乐课件等。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选案例设计《茉莉花》《茉莉花》教学目标：1.通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民族音乐和民歌。

2．指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能熟练演唱歌谱。

3．通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。

教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。

教学过程：一、导入新课：今天，老师给大家带来一个美丽的传说，想听吗？（生答）传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但她很残酷（课件出示图兰朵图片）。

【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&wo rd=%E5%9B%BE%E5%85%B0%E6%9C%B5%E5%85%AC%E4%B8%BB&ie=utf-8&in=506 6&cl=2&lm=-1&st=&pn=42&rn=1&di=219954387750&ln=972&fr=&fm=rs1&fm q=1363574254515_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is= &istype=2#pn42&-1&di219954387750&objURLhttp%3A%2F%2Fphoto.sohu.com%2F20050216%2FImg224300683.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F y7sj_z%26e3Bf5i7_z%26e3Bv54AzdH3Fdaacad8mAzdH3Fgdd9naamb8_z%26e3 Bfip4s&W300&H400&T7403&S18&TPjpg据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出来，就得被砍头。