高考古诗鉴赏各种题型的答题技巧
一、炼字型
一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？
变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题步骤：
1、指出该字
2、解释该字含义（表层、深层）
3、描述该字所在诗句的景象
4、揭示作者传达的深层情感
5、评价表达效果（突出了……作用）
答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。
例1、春夜别友人陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。
简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果。
【答案】“隐”字在诗中是“隐没（于）”之意，写出高高的树阴遮住了西沉的
明月；“没”字在诗中是“淹没（于）”之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬
托出时光催人离别，难舍难分的心绪。
例2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
新晴野望王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
[注]尘垢：尘埃。
第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
【答案】分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮
夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。表达了作
者对大自然的热爱、向往之情。
例3、南浦别白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
提问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主
人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
回答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又
不敢看的形象(步骤2)，只一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
二、分析关键词型
一般提问：某词是全诗的关键，为什么？
答题步骤：
1、该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上）：特殊技巧＋描述内容＋情感
（或与主旨的关系）
2、该词在结构上、表达效果上的作用（形式上）：一般为统领作用。
例1、山行即事宋·王质
浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。
鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。
[注]①蘋：一种水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。③
鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xiá)：戏耍，玩弄。
首联的“议”字是全诗的关键，为什么？
【答案】（1）“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽
聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情（2）；在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”，颈联写“晴”。
例2、春日即事李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中
书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可
罗雀、十分冷落的地方。
请对首句中的“网”字进行赏析。
答：“网”字在诗中的意思是“网住”，作者运用比喻手法，把“丝丝细雨”比
喻成“网”，再想到用“网”把春天网住，即留住春天。表达了作者欲留住春天的愿
望。
例3、春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
提问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
回答：“折柳”的寓意是“惜别怀远（或别后思念）”，诗人在听到“折柳”曲的
笛声后引发了思乡之情，而诗歌的主旨正是思乡之情，所以“折柳”是全诗的关键。
三、分析语言特色型
一般提问：这首诗在语言上有何特色？
变式提问：请分析这首诗的语言风格（谈谈此诗的语言艺术）。
答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体
分析这种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。
答题套路：这首诗的语言特点是（），如（），这种风格很好地表达了作者（）的情感。
例1、江村杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。
多病所需唯药物，微躯此外更何求?
这首诗的语言有什么特点，试作简要分析。
【答案】这首诗语言风格自然清新（1）如“堂上燕”、“水中鸥”，意象浅近，；“老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩”，口语化，自然质朴。（2）作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所，这种风格很好地表
达了作者此时的闲适心境。
例2、春怨金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
提问：请分析此诗的语言特色。
回答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊
扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情
(步骤三)。
四、分析意境型
一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？
变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？
答题步骤：
1、描绘诗中的画面（包括概述和具体描述两个步骤）：抓住诗中的意象，在头
脑中形成一幅完整的画面，然后用自己的语言再现画面，描述时一定要忠于原诗，
并通过联想与想象加以再创造。
2、概括氛围特点（准确）：一定要注意表现景物特点的修饰语，景物的时令、
天气、色彩、格调与所具有的象征意义，然后加以概述，一般用两个双音词表达。
如:孤寂冷清、恬淡闲适、雄浑壮观、萧瑟凄凉、优美秀丽、清新明快、生机勃勃、
恬淡优美、高阔深远，等。
3、分析思想感情（具体）
答题套路：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。
例1、凉州词王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
请用简洁的语言概括这首诗的意境：
【答案】诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小），营造了一种雄阔、苍凉的氛围，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。
例2、绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役””三年饥走荒山道”的奔波流离之后暂时定
居成都草堂之时。
提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
回答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，
春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲
上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流
