教学反思 外研英语三年级上册

小学三年级上册英语教学反思3篇【本文概要】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。

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【本文概要】小学三年级上册英语教学反思我本次的课程选自外研社新标准英语第一册上Module8 Unit1《How many？》一课。

课程内容以数字为主，教给学生运用“How many”提问，并用数字回答。

本节课，我运用普米白板课件，创设动物乐园的情境，让学生互动起来，寓教于乐。

对于本课，我有如下反思。

1、在教学过程中，我注意了语言学习的实践性原则，注意了导入的情境化和趣味性。

课件设计选用鲜艳的颜色，可爱的动物形象，让学生可以快乐学习并亲自运用白板，使白板能得到实际的使用。

2、利用各种手段方式激励学生敢说英语、爱说英语，一切以学生的学习兴趣为出发点。

例如，把所学单词用卡片形式展示出来，同学一起找一找；学完单词之后，做转盘、计算游戏，并以小组合作方式巩固所学单词等。

3、课后拓展方面，我用生活中运用数字的方面来启发学生思考，结合实际，谈谈自己的看法，并用欢快的歌曲结尾，呼应本课主要内容，让原本耳熟能详但是枯燥的数字学习，随着音乐动起来，唱起来。

4、课堂教学目标完成，无压堂现象。

与此同时，在本课中还有很多的不足之处。

比如在教授学生朗读时，重视了让学生大胆读，但忽视了个别单词的发音和语调还不是很规范；英文课堂用语受年级限制，运用的.较少，对学生的听力训练还需要逐步提高；卡片环节还需研究改善；学生活动兴趣高，但课堂活动收放的度掌控的还是不太好。

作为一名青年英语教师，这次赛课，让我学到了很多，也让我发现了自己在教学上存在的一些问题，对课程的设计、教法以及课堂的把握等都需要我在今后的教学中不断改进，我会带着一份积极阳光的心态，坚持谦虚认真的态度，不断学习，不断进步，学习老教师的经验，坚持创新课堂的理念，将小学英语教学工作做到更好！。

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
Unit 2He’s a doctor.教学反思
本课主要以培养学生自主学习、创新学习和提高学生的综合素质为目的，采用了多种多样的教学手段，将听、说、玩、唱、演溶于一体，激发了学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过自我学习、合作学习体验成就感，从而树立自信心，提高学习效率。

本课的亮点有：
1、注重语篇的完整性，通过听录音使学生整体感知课文、理解课文，同时带着任务听录音，以问题引路，激活了学生思维，加深了学生对课文的理解，培养学生的问题意识，能充分地体现新课标的精神。

2、科学分配时间，提高课堂效率。

在设计初就对各环节的时间做了科学分配，且有一定的灵活性，如分组活动介绍自己的家人及职业这一环节安排在最后，预计根据本节学习情况，可能会有5—10分钟的时间。

3、教学活动设计灵活多样，各种游戏环节的使用，吸引了学生的注意力。

如“猜猜看”环节，利用了小学生的好奇心，引导学生用英语描述句子；“头脑风暴”，利用了小学生的好胜心——我要赢，多练多说句子。

4、注重小组活动的开展，培养学生的合作意识。

本课多次组织了有效的小组合作活动，如：“头脑风暴”、自编chant、Ask and answer。

这些活动很好地锻炼了学生间的合作能力、语言交际能力，培养了他们积极进取的向上心理和集体荣誉感。

同时小组活动的开展为全体学生开设了一个展示自己的平台，使每位学生都有发言的机会和权力，很好地锻炼了他们的口语表达能力。

，存在的不足及改进措施：
照顾差异方面还需加强，对于接受较慢的学生要多加关注，同时对接受快的学生要适当拔高要求，比如在听力方面要求他们能复述所听到的内容和表演对话等。

1 / 1。

三年级英语外研版上册教学反思一、教学目标的确定在进行三年级英语外研版上册教学时，首先需要明确教学目标。

这一阶段的学生对英语的理解能力和表达能力都还比较薄弱，因此教学目标需要具体清晰，有利于提高学生的英语听说读写能力。

二、教学内容的设置在确定了教学目标之后，需要合理安排教学内容。

需要结合学生的实际情况和学习能力，选择合适的教材和课程内容，引导学生逐步掌握基本的英语语音语调、词汇和句型，同时培养学生的英语思维和表达能力。

三、教学方法的选择在进行英语教学时，教学方法的选择至关重要。

需要根据学生的特点和课程内容，采用多种灵活的教学方法，如情景教学、游戏教学、讨论教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、课堂管理的重视在课堂教学过程中，良好的课堂管理是确保教学顺利进行的重要保障。

需要建立良好的教育秩序，保持课堂纪律，使学生在积极的学习氛围中，全身心地投入到英语学习中。

五、作业布置和批改作业是巩固和提高学生英语水平的重要途径。

需要合理布置作业，让学生在课后进行巩固练习。

同时要及时批改作业，及时发现学生存在的问题，有针对性地进行辅导，提高学生的学习效果。

六、师生互动的加强在教学过程中，师生互动是非常重要的。

教师要善于引导学生参与课堂讨论和互动活动，多与学生交流，及时发现并解决学生的问题，提高学生的学习积极性和参与度。

七、评价方式的灵活运用在学期末进行成绩评定时，教师需要根据学生的实际表现，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面，综合评定学生成绩，体现出学生的真实水平。

八、教学反思和总结在本学期的英语外研版上册教学结束后，及时进行教学反思和总结是非常重要的。

教师需要对教学过程中存在的问题进行深入分析和总结，及时调整教学方法和内容，提高教学质量，为下学期的教学工作做好准备。

通过以上对三年级英语外研版上册教学的反思，我深刻地认识到，在今后的教学工作中，需要更加注重教学目标的确定和教学内容的设置，同时注重教学方法的选择和课堂管理的重视，加强师生互动，灵活运用评价方式，不断进行教学反思和总结，不断提高自身的教学水平，为学生提供更优质的英语教育服务。

《Point to the door》外研社三英语上教学反思1、《Point to the door》外研社三英语上教学反思本节课内容简单明确，学习指令句型和几个单词，在本次课的设计和教授中，通过跟老师交流和邵老师的指导，我收获很多。

备课时，纠结较多的是活动一的处理，在时间的把握和对学生新语言知识的引入上比较费心思，为了避免头重，并且提高学生的参与度和积极性，多次修改活动的设计，选用了抽名字游戏引入了活动一的chant。

收获之一，课的开头非常重要，三年级的课，吸引学生的兴趣，把握学生的思维是关键。

课的新授环节，纠结于三进文本时该如何设计问题，该如何分出层次，又该如何环环相扣。

非常惭愧于自己思维的局限，课型的大方向明确但是创新有效的具体环节设计起来很吃力，通过本次课的设计，收获之二是多向老师请教多充电。

课的机械操练和意义操练过程中，我收获最大的.是丢掉了以往多而乱的活动，清晰并且深层次挖掘活动的意义，活动行之有效很重要。

课讲案，显得有些散；在拓展环节，课的信息量稍微少了些，应该再拓展一些新知识，把第二单元接触的完之后，三位老师对课进行了指点，第一次进文本回答的问题，我没有呈现一个完整的答新知识在课的结尾应该稍微点一下。

通过本次课，我从各位老师那里学到很多东西，也更加清楚的认识到了自己的不足和肤浅，感谢老师的指导和帮助，我再次感受到了课的设计是一门艺术，路漫漫其长远兮，吾将上下而求索。

2、英语《Point to the door》教学反思1.“声形并茂”学英语三年级的学生刚接触英语，有着浓厚的学习兴趣，课堂上他们总能把学到的单词和句子大声地说出来，但课后所能记住的单词寥寥无几。

出现这种情况的原因主要是教授时单词或句子的呈现没有注意“声形并茂”，不能有效强化学生的记忆。

我认为，在新授的第一节课上就要想方设法让学生们记住所学的单词或句型。

因为当堂学习到的内容不仅效果好，而且也利于长效记忆。

那么，如何更好地让学生当堂就能牢牢地掌握教授的单词呢？在经过多次探索实践之后，我的做法是让学生“声形并茂”地学单词。

教学反思1、本单元是小学生英语的起始单元，为调动学生的学习兴趣，教师设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。

这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、打猪、歌唱等。

教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为老师经常说：“You’re good”.十分欣赏他。

另外，我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，但如何使这“大量的重复和操练”显得有趣而不乏味，是教学中的重中之重。

2、教师和学生们一起唱歌，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，把他们带入英语学习的氛围。

并通过多种感官的刺激，使学生听音、看图、会意、学说，提高学生的听说能力。

然后通过积极地师生问答检查学生的学习效果，并以生动的课件呈现出重点句型。

从而激发学生的学习兴趣，使他们感受到成功的喜悦. 最后通过活动，使学生对课堂知识得到延伸，学生们学习热情高涨，起到了事半功倍的效果。

3、在进行教学的过程中，我运用的教学用具有图片和实物。

以活动的为线，体现学生的好动性和以动求学的语言观。

学生通过动作来进行操练，让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。

同时设置了集体问答练习、分组问答练习、个体问答练习和听口令游戏等形式。

教学结束后，学生对本课的主要句型和单词掌握比较理想。

4、通过课件展示各种颜色的变色龙图片来认识单词，学生仿佛置身于变色龙的王国，克服了机械记忆单词的枯燥，表现出极大的兴趣和热情。

5、一）注重为用而学，学了就要用本课的主要内容是数字1―8, 它们在现实生活中随处可见。

因而在教学的时候，我就从生活中的英语入手。

例如教“two”的时候，利用现实生活中的两支笔、两本书，我们身上的两只耳朵，两只眼睛，两只手等；教“three”的时候，领学生做各种有趣的动作，边做边说“one, two, three”然后再让学生到讲台前领同学们一块儿做。

小学外研英语三年级上教学总结小学外研英语三年级上教学总结1我担任二一，二二，三四，三五，四一，五个班的英语，现将本学期的教学工作总结如下：一、课堂教学方面：“兴趣是最好的老师。

”如何调动学生学习英语的兴趣是课堂教学至关重要的一点。

二，三年级的孩子年龄较小，好奇心，求知欲较强，针对这一特点，我在课堂上采用多媒体教学，运用简笔画，歌曲，歌谣，游戏等多种方式，让学生在轻松愉悦的环境中学习，主动地运用所学英语与他人交流。

当我听到他们那有点生硬的英语，那走调的英语歌曲时;当我看到他们那书写整齐干净的英语作业时;内心是甜的。

他们从不认识字母到会说会写会简单交流，这点滴的进步，我看在眼里，暖在心里。

四年级学生已有少许的英语基础，但课堂教学的必备工作也是不可少的。

四一班有四分之一的学生在英语学习上感到较吃力。

如何做好培优补差呢?。

与班主任经常交流，群里和家长多了解，去做学困生的思想工作，实行“一帮一，多帮一”的学习制度，小组内拜师学艺等。

经过一学期的努力，优差之间的距离有了明显的缩小。

教学过程中我用最简明的，最通俗的语言讲解语法知识，教给学生学习方法和做题的技巧。

随时随地了解他们的思想动态，争取使每一个学生不掉队，从而提高英语成绩。

二、专业素质方面：“一日不唱口生，一日不练手生”。

在对学生严格要求的同时，我也这样做。

作为一名教师，我深知活到老，学到老的道理。

课下，我认真钻研教材，精心制作课件，积极学习英语课程标准，了解学生原有知识技能的质量，了解他们的兴趣，习惯等。

同时，我积极参与组内，校内和中心校的听评课，虚心向其他教师学习教学方法，认真探讨，总结适合我的学生的教法，合理安排每节课的教学活动，提前处理好课堂中出现的各种预设问题。

三、不足之处和今后努力的方向：“金无足赤，人无完人”虽然从教多年，但不足之处仍然存在，例如：有时板书过于简单;课堂中的自然拼读渗透力度还不够，致使部分学生不会读单词时用写汉字标明读音;因为三年级班级人数较多，对于个别学习态度不端正的学生没有引导好。

外研版英语三年级上教学设计及反思集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]三年级英语上册Module6教学设计及教学反思中马村学校殷智楠2017.10.18三年级英语上册Module6教学设计Module6UnitIHappybirthday!一、教学目标1.知识目标:使学生能听说认读单词happy,birthday,present,cake, pen,pencil,;能了解字母a,ir,th,e,a,e在单词中常见的读音///:/ /θ//e//ei/;能诵唱歌曲Hello,Sam;Goodmorning;Pleasestandup.能准确理解并熟练地运用--What’sthis?—It’sacake/present/pe n/pencil……;Here’syour……2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会询问事物，学会使用句子Here’syour……；Happybirthday!表达自己对别人的生日祝福。

3、情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。

二、教学向导1.语言功能：询问事物2.教学重点和难点：①在虚拟情景中灵活运用新知识进行自我表达，自我评价，相互评价，肯定与鼓励。

三、教学程序Ⅰ.Warm-up【热身复习】1.Greeting2.诵唱歌曲Hello,Sam;Goodmorning;PleasestandupⅡ.Pre-task【任务呈现】1.导入T:Beforeourclass,let’slookatavideo.Whatsongisitabout?S:It’sabout生日。

T:Yes,it’saboutbirthday.TodayisSam’sbirthday.Let’sgointo module6unitItosayhappybirthdaytoSam. Ileadthereadingofthetitletwice.2.任务呈现Lookatsomepicturesandlearnthewordshappy,birthday,present,cake,pen,pencil.T：LookatthePPThappy,happy,happy,I’mhappy.Birthday,birthday.Happybirthday!present,present,what’sthis?It’sapresent.pen,pen,what’sthis?It’sapen.pencil,pencil,what’sthis?It’sapencil.Here’syourcake/pen/present…Thankyou!3.游戏呈现1.guesswordismissing?4..拓展延伸Practicethesentencestructure—What’sthis?—It’sadoor/window/desk/blackboard……Ⅲ.While-task【任务实施】1.导入Letthestudentslistenandfollowthewordsandreadthemtogether.Th endubit.2．视听结合，有声有色T：NowSamishavingabirthday.Hisfriendsiscoming. LinglinggivesSamapresent.DaminggivesSamapresent.MsSamrtgive sSamapresent.教师播放课文录音，进行听法指导3教师再次播放录音，让学生跟读，教师给予适当的指导，并回答下列问题：①.WhatisLingling’spresent?②③.WhatisDaming’sbirthday?④⑤.WhatisMsSmart’sbirthday?⑥Ⅳ.Post-task【任务展示】三人一组结合表演课本剧；InterviewthepartnerusingthesentencesEg：A：Happybirthday!Here’syourcake...B：Thankyou!V.Dotheexercises.ⅥHomework【作业超市】1.听录音模仿课文至少五遍（必做）2.爱父母，尤其在你过生日时，别忘了给妈妈一份礼物，哪怕是一个吻。

外研社英语三年级上册《This is his head》教学反思1、外研社英语三年级上册《This is his head》教学反思本课教学紧扣新课程标准。

教学从学生的认知规律入手，由浅入深，由易到难。

课堂教学设计把句子教学融入到词汇教学当中，把学习内容融入到游戏当中，以竞猜、歌曲、竞赛、游戏等灵活多变、活泼有趣的形式，使学生在学习过程中感到既紧张又有趣，增加了课堂的教学感染力，同时也为学生创设了宽松、和谐的英语学习环境。

整个教学设计突出让孩子们在玩中学、做中学，在活动中不知不觉地掌握本课主要的单词与句型的教学思路，教学方式和方法符合小学生的年龄特点和认知规律。

在语言的习得与运用中，从学生的生活经验出发，设计介绍熟悉的人或玩具的`活动，将教学内容与学生的生活实际相联系，活化了教学内容，它不但给学生提供了使用语言、展示所学知识的平台，使学生有了自主发展的时间和空间，而且提高他们综合运用语言的能力，让学生能使用英语做事情，体验到用所学知识解决问题成功后的愉悦，更培养了学生的综合实践能力，提高教学效果，取得了良好的教学反馈。

教学设计还突显了师生互动、生生互动多项交流的设计理念，为学生营造想说、乐说、敢评的氛围。

在教学中，评价贯穿教学始终，有教师评价，生生互评，小组评价等，但在教学评价的实施过程中，由于设计小组间的竞赛，低年级的孩子好动难于控制，因此需要教师灵活地引导和及时的调控，以免造成学生活跃有余，但认真学习、专心聆听同学发言的态度不足的情况。

2、外研社三年级上册《Can you run fast》教学反思第4模块可以说是本册书中最容易的一个模块了。

重点单词很简单：can, winner, jump, far, see。

重点句型也很容易上口：Can you run fast? Yes, I can./ No, I can’t.在导入这篇课文时，我注重了用学生感兴趣的并且熟知的知识，让学生们从复习入手，先唱一唱歌：“Row, row, row your boat.”这歌曲学生很感兴趣，孩子们边唱歌边跳舞，唱完了之后，让学生看动作说词组，对一些已经学过的动词词组进行复习。

英语作为一门全球通用的语言，在基础教育阶段的重要性日益凸显。

三年级是学生正式接触英语学习的起始年级，如何有效地开展教学，培养学生的英语学习兴趣和初步的语言能力，是每一位英语教师都需要深入思考和不断反思的问题。

在教授三年级英语外研版上册的过程中，我经历了许多的教学实践和思考，以下是我对这一阶段教学的全面反思。

一、教学目标的达成情况反思在教学伊始，我明确了三年级英语外研版上册的教学目标，即帮助学生掌握基本的英语词汇、句型、语音和简单的日常交际用语，培养学生对英语学习的兴趣和初步的语感。

通过一学期的教学，我对教学目标的达成情况进行了认真的评估。

从词汇方面来看，大部分学生能够较为熟练地认读和拼写课本中出现的单词，并且能够在一定的语境中正确运用。

然而，也有少数学生存在记忆困难的问题，对于一些较长的单词或发音较复杂的单词掌握不够扎实。

这提示我在今后的教学中要更加注重词汇的教学方法，采用多种形式如游戏、歌谣、图片等帮助学生记忆单词，同时加强单词的复习和巩固。

在句型方面，学生能够基本掌握一些常见的句型结构，如“How are you?”“I'm fine, thank you.”“What's your name?”等，并能够在简单的对话中进行运用。

但是，在句型的灵活运用和实际交际能力方面还有待提高。

在一些情境中，学生不能够准确地选择合适的句型进行表达，或者在对话中出现语法错误。

这表明我在教学中还需要加强句型的操练和实际情境的创设，让学生更好地理解和运用句型。

语音方面，学生初步掌握了一些基本的英语语音规则，如字母的发音、元音和辅音的组合等。

但是，在发音的准确性和流畅性上还有一定的差距。

有些学生对于一些相似音的区分存在困难，发音不够清晰。

为了提高学生的语音水平，我在教学中增加了语音练习的时间，通过听读、模仿、朗读等方式让学生逐渐掌握正确的发音。

日常交际用语方面，学生能够学会一些简单的问候、道别、介绍等用语，并能够在日常交流中进行运用。

教学设计Module 5 Unit1 How Many？教学反思我本次的授课选自外研社小学英语三年级起点三年级上册Module 5 Unit1《How many？》。

课程内容以数字为主，教给学生运用“How many”提问，并用数字回答。

本节课，我运用多媒体课件，创设动物乐园的情境，让学生互动起来，寓教于乐。

对于本课，我有如下反思。

1.本节课我注重从小学生的生理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。

本节课一开始，为了消除学生的紧张情绪，师生共唱《Good Morning，Sam》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，这一环节充分调动了学生学习英语的积极性。

2.在教学过程中，我把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过开火车，小组比赛，表演等游戏活动，充分发挥学生的主导作用，让每一个学生都参与到活动中来，充分调动学生学习英语的兴趣。

3.利用各种手段方式激励学生敢说英语、爱说英语，一切以学生的学习兴趣为出发点。

例如，把所学单词用卡片形式展示出来，同学一起找一找；学完单词之后，做转盘、计算游戏，并以小组合作方式巩固所学单词等。

4.课后拓展方面，我用生活中运用数字的方面来启发学生思考，结合实际，谈谈自己的看法，并用欢快的歌曲结尾，呼应本课主要内容，让原本耳熟能详但是枯燥的数字学习，随着音乐动起来，唱起来。

与此同时，在本课中还有很多的不足之处。

比如在教授学生朗读时，重视了让学生大胆读，但忽视了个别单词的发音和语调还不是很规范；卡片环节还需研究改善；学生活动兴趣高，但课堂活动收放的度掌控的还是不太好。

在今后的教学中不断改进，我会带着一份积极阳光的心态，坚持谦虚认真的态度，不断学习，不断进步，将英语教学工作做到更好！。

M5U1教学反思外研版·三年级上册英语Unit 1 How many教学反思一、在新知呈现方面每一节课都有新的语言知识要呈现，如何向学生正确清楚地呈现教学信息，是学生正确感受和接受这些信息的前提，也是他们有效学习英语的必要条件。

为保证教学信息呈现得准确和简明，应注意以下两点：1、简明地教学词汇句型。

教学活动固然需要以新颖性吸引学生，但呈现过程对于学生接受知识所产生的实际效果却是更为重要的。

比如`在课堂设计的环节上在设计时应体现教学重点，详略得当。

，“Oh, it’s beautiful!” 应该一带而过，无需花太多的笔墨在此，以节省出时间。

可以这样来设计：拿出一个铅笔盒，This is a pencil-case. Open the beautiful pencil-case and see. How many pencils in the pencil-case? 在最后猜铅笔盒里还有什么的时候,学生都猜不出来,教师可拎出一串纸制的可折叠的风筝来引出重点How many kites can you see? I can see eleven / twelve。

从铅笔盒里拎出一串风筝既引出了今天的新授内容，又非常简单，花时少，有效地提高了课堂效率！学生也会觉得老师象变魔术一样，竟能从一个小小的铅笔盒里变出这么多风筝，也激发了学生的兴趣！2、准确地教学语音语调。

语音教学是小学英语教学的重点之一。

在小学阶段，小孩子的模仿能力是最强的，他们有很好的先天条件去模仿语音语调。

为了让学生准确的发音，教师首先要发清晰准确，教授时应反复逐个清楚地教授。

本节课的重点句型是How many … can you see? I can see … . 重点词汇是eleven和twelve。

我应该好好地教学生发音，特别是see，应该予以强调，培养学生正确发音的好习惯！二、对道具和目的的关系把握方面如何让课堂资源充分的发挥其作用，尽量不花大力气，达到最佳目的呢？在这节课上，我为了激发学生的兴趣，以及课上完了之后来一起用重点句型来数自己组有多少的风筝，而制作了很多小风筝，贴在每组的小组比赛下方；为了达到尽量真实的交际，“ Look, I have a new kite,” 我给每对同桌都发了一个小信封，里面有个纸打印的用线串起来的风筝。

外研社三年级的英语课堂教学反思1、外研社三年级的英语课堂教学反思本节课主要教学任务是让学生理解掌握单词computer game, jigsaw puzzle,学会并灵活运用句型：I’ve got, We’ve got…描述自己所拥有的物品，运用时能正确区分人称。

都说课堂教学是一门艺术，而且是一门有缺憾的艺术。

而科学、有效地反思可以帮助我们减少缺憾，提高课堂教学效果。

因此我对本课做了如下反思一、充分运用多媒体教学手段，创设情景。

小学低年级的学生正处于形象思维的认知阶段。

因此，本节课中我充分运用多媒体教学手段为学生创设情境，将抽象或枯燥的语言内容就有了形声并茂、生动活泼的表现形式，充分调动学生的各种感官参与学习过程，来突破本节课的重难点，刺激学生多种感官参与英语学习活动，优化教学过程，提高教学效果。

二、用多种游戏来突破重难点。

著名的教育学家陈鹤琴说：“小孩子生来是好玩的。

”因此，我设计了有趣的.游戏，如高低音游戏游戏，礼物大派送游戏。

在游戏中完成学习任务，所以我主要采取游戏方式来调动大家的学习兴趣，让学生乐于学习，在游戏中突破重难点的学习。

三、适当的评价，有利更好的学习。

在教学中对于表现好的学生我会给与及时的表扬，可以是口头上的，也可以是通过评价表来评价的。

因此，在本节课本节课我采用了口头和评价表评价两种方式。

学生在得到老师的表扬时会获得成功感，从而调动学生参与的积极性。

当你及时给予保养或者物质的奖励时，学生在课堂上都乐于开口说英语。

总的来说，这节课还时比较成功的，但是还时有不足的：由于教学年龄时间短，在教学管理上有待学习加强。

自己要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，更新观念，愿与新课程共同成2、外研社撒年级英语《Were making a cake》的教学反思儿童的年龄特点和心理特征之一，就是他们容易被新奇的事物所吸引，并且喜欢游戏和丰富多彩的课堂活动。

教学反思是教师在教学过程中对自身教学行为所做出的思考和总结。

外研社三年级起点三年级上册教学反思，是指在教学过程中对该教材的使用和教学效果进行反思和总结，以提高教学质量和教学效果。

一、教学目标分析本次教学的教学目标主要包括语言技能的培养、词汇和语法的掌握以及情感态度价值观的培养三个方面。

在教学过程中，学生能够逐步掌握英语听说读写的基本技能，积累词汇，掌握简单的语法知识，并培养积极的学习态度和良好的情感态度。

二、教学方法分析在教学过程中，采用了多种教学方法，包括游戏教学法、情境教学法、多媒体教学法等。

这些教学方法能够激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性，促进学生的语言技能和语言综合运用能力的提高。

三、教学过程分析在教学过程中，采用了分层教学的方法，根据学生的实际情况和水平的不同，采用多种教学手段，对学生进行个性化的教学。

在教学过程中注重了师生互动，学生之间的合作和交流。

这些教学过程设计能够使学生更好地掌握所学知识，提高学生的学习效果和学习兴趣。

四、教材分析外研社三年级起点三年级上册教材丰富多彩，内容生动有趣，符合学生的认知特点和学习习惯。

并且教材内容贴近学生的生活实际，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

五、教学效果分析在教学过程中，学生的学习积极性和兴趣得到了很好的调动和提高，学生的语言技能和语言运用能力得到了很好的培养和提高。

学生的词汇量和语法掌握程度也有了很大的提高。

六、教学评价分析根据学生的学习情况和教学效果，采用了定期测验和作业评价，对学生的学习进行了全面的评估。

根据学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，使学生能够更好地掌握所学知识。

七、教学反思与改进在教学过程中，我们要不断地对教学过程和教学效果进行及时地反思和总结，发现问题并及时地进行改进。

通过教学反思，我们能够更好地发挥教学效果，提高教学质量，促进学生的全面发展。

外研社三年级起点三年级上册教学反思，是对本次教学的全面总结和反思，通过反思和总结，我们能够更好地发挥教材的优势，提高教学水平，促进学生的全面发展。

外研社三上册英语《ImSam》的教学反思
外研社三上册英语《Im Sam》的教学反思
虽说本课时的教学内容少且简易，但是对于英语的初学者并且是偏远地区的农村孩子，学习这样的内容已经感到有些吃力。

在让学生刚接触英语时，为了制造一个活跃，有趣的课堂，我采取多种教学手段进行教学，有唱歌，有各种各样游戏，有多种朗读形式。

在教学的过程我不但注重学生学习新知识的强化次数，更注重对学习兴趣的培养，都说“兴趣是最好的老师”，所以第一节英语课是最好培养学生兴趣的开始。

英语作为一门语言学科，为了给学生提供更大的学习的平台，整节课以学生为主体，师为引导一步步递进学习新知，例如小组之间的相互学习就是个很灵活的学习的平台。

在整一节课中，学生在快乐中学习，学生学习的积极性很好，主动性也很高，平时一些不爱发言的学生，在这节课中得到学生和老师的鼓励，为了自己本组的`小红旗也做到了积极发言。

由于受地方语言的影响，学生在学习英语的发音较难，例如I am 缩写的读法，大部分学生难以掌握。

在今后的学习中，我会更注重纠正学生的发音，让学生多听录音，多做口头联系，让学生从兴趣出发学习到更多英语知识。