我上学了 部编版我上学了优秀课件1

第 1 册我上学了单元备课备课人：张斑斑
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我是中国人教学准备
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教师备课用纸（四）第页年月日
教师备课用纸（三）第页年月日
教师备课用纸（四）第页年月日
我是小学生教学准备
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教师备课用纸（三）第页年月日
教师备课用纸（四）第页年月日
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教师备课用纸（三）第页年月日
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教师备课用纸（四）第页年月日
我爱学语文教学准备
教师备课用纸（三）第页年月日
教师备课用纸（四）第页年月日
教师备课用纸（三）第页年月日。

一年级上册语文教案《我上学了》一、教学目标•知识目标：了解《我上学了》课文内容，掌握“上学”“上课”等与学校、学习相关的词汇，学会朗读、背诵课文，初步提高读写能力。

•情感目标：激发学生对上学、上课的热爱之情，培养学生爱校、爱学、爱教师的意识，培养良好的上课习惯。

•能力目标：培养学生口、笔、手的综合能力，提高学生听说读写的能力。

二、教学重难点•教学重点：掌握本篇课文的内容和朗读方法，掌握与学习相关的词汇，培养良好的上课习惯。

•教学难点：提高学生的语文素养，让学生在掌握语言技能的同时，培养对生活和未来的向往。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放与上学、上课相关的图片，让学生感受上学、上课和校园生活的美好。

（2）教师与学生一起唱《我们爱学校》，引导学生产生爱校的意识，为接下来的学习打下良好的情感基础。

2. 学习课文（1）教师朗读课文《我上学了》，让学生跟读。

教师将重点语句标记出来，帮助学生掌握重点。

（2）教师向学生提问：“今天的课文是关于什么的？”“上学了，上课了都是什么意思？”导入新词汇的学习。

（3）教师将与学习相关的词汇显示在教学屏幕上，鼓励学生跟读，巩固新词的学习。

（4）教师与学生一起研读课文，解释生词、短语和句型，让学生逐渐掌握整篇课文的内容和结构。

同时，引导学生发现文章中的情感倾向，并了解人物角色和故事情节。

（5）教师在教学屏幕上显示课文的几个片段，让学生一起品读、体味，尝试写一些简单的感想，以养成良好的阅读习惯。

3. 课文表演（1）教师邀请学生分角色表演课文，让学生在表演中进一步理解课文情节和文化内涵。

（2）教师提供表演指导，帮助学生准确掌握角色和语言表达，提高学生语言素养和表现力。

4. 课后拓展（1）教师布置课后作业：背诵课文中的重点句子、新单词和短语，并练习书写。

（2）教师引导学生拓展课外阅读，了解更多与上学、上课相关的知识和文化内涵，拓宽学生视野和知识面。

四、教学反思本堂课的教学目标主要是让学生掌握《我上学了》课文内容，了解“上学”“上课”等与学校、学习相关的词汇，学会朗读、背诵课文，初步提高读写能力。

一年级上册语文教案我上学了(共二课时) 人教(部编版) 语文教案：我上学了（共二课时）教学目标：1.了解并掌握《我上学了》的内容。

2.培养学生的阅读能力和书写能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。

教学重点：1.理解并掌握课文内容。

2.培养学生的阅读能力，提高学生的阅读理解能力。

教学难点：1.提高学生的书写能力，让学生能够准确地书写课文内容。

2.培养学生的思维能力，引导学生运用所学知识进行创新。

教学准备：1.教师准备一份习题集和课文的复印件。

2.学生准备好课本和笔。

教学过程：课时一：Step 1：导入（10分钟）1.与学生互动问候，并进行热身活动，如唱歌、做运动等。

2.出示一张图片或一段文字，让学生猜测主题和内容，激发学生的学习兴趣。

Step 2：呈现与导入（5分钟）1.通过读课文标题《我上学了》，引导学生讨论课文内容。

2.教师简要介绍课文的背景和大意，让学生对课文有初步的了解。

Step 3：阅读理解（30分钟）1.教师逐段引导学生阅读课文，重点讲解生词和短语的意思。

2.教师提问相关问题，帮助学生理解课文内容。

3.教师让学生自己默读课文，然后互相抄写答案。

4.教师巡视学生的学习情况，鼓励学生提问、讨论和分享。

Step 4：小结（5分钟）教师对学生进行小结，总结课文的主要内容和重点，激发学生对课文的兴趣和学习热情。

课时二：Step 1：复习（10分钟）1.教师复述上节课的内容，巩固学生对课文的理解。

2.教师提问相关问题，帮助学生回忆和理解上节课的内容。

Step 2：书写练习（20分钟）1.教师将课文中的重要句子和段落在黑板上逐一抄写。

2.学生照抄教师的书写，注意字形和书写规范。

3.学生自己完成课本上的书写练习，教师巡视并给予指导和帮助。

Step 3：创新思维（20分钟）1.教师给学生布置一个任务：请你们用自己的话和形式写一篇《我上学了》的小短文。

2.学生进行头脑风暴，讨论后开始写作。

部编版一年级上册语文《我上学了》课件【三篇】【教学目标】1.观看图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的欢乐。

2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的漂亮。

3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

【教学重点】认识同学和老师;参观校园，熟悉教室;初步感受成为小学生的欢乐。

【教学难点】初步了解做一名小学生的基本要求。

【教学课时】2课时【教学过程】(一)问题引领，激趣说话小朋友们，从步入校园的那一刻开始，你们正式成为一名小学生了。

开始上学了，你的心情怎样呢?为什么?预设：兴奋、快乐;学校很大，有许多同学可以一起玩耍。

【设计意图】一年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始小学生活。

(二)参观校园，入学教育1.同学们，以后我们就在这个漂亮的校园里开始六年的小学生活了。

老师自我介绍后，可点全班学生的名字，也可让学生一句话简单介绍自己。

“老师，同学们好。

我叫××，我喜爱做什么，我的特长是……”【设计意图】通过自我介绍让学生互相认识、了解，引导学生学会用一句话介绍自己。

2.参观校园。

(1)让学生了解学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。

(2)让学生了解一天的主要时间安排：有几节课，课间休息时间，午饭时间。

可进行安全以及卫生教育。

(3)参观结束后，可以让学生说说对学校最深的印象，也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。

【设计意图】通过参观学校，激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情，关心学生快速进入到小学生的角色中来。

3.打开语文书第四页，师范读儿歌《上学歌》，生可跟读。

可播放《上学歌》歌曲，师生欣赏，跟唱。

【设计意图】欣赏、朗读、跟唱《上学歌》，缓解繁琐的入学教育给学生带来的疲累，保持学生在学校的兴趣与热情。

4.入学教育的课堂教育：师指导学生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。