部编版四年级上册语文-积累与运用专项

积累与运用专项
一、根据课文内容填空。
1.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些, 只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千 万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地 裂,好像大地都被震得颤动起来。 2.细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石 布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着 一个月亮! 3.炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔 西山之木石,以堙于东海。 4.王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之, 唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。
三、选择。 1.蝙蝠在夜里飞行靠的是( B ) A.眼睛和嘴的配合。 B.嘴和耳朵的配合。 C.眼睛和耳朵的配合。 2.《麻雀》一文的叙述顺序是( A ) A.小麻雀的无助→猎狗想攻击→老麻雀的无畏→猎狗退缩→“我” 带猎狗离开 B.猎狗想攻击→小麻雀的无助→老麻雀的无畏→猎狗退缩→“我” 带猎狗离开 C.小麻雀的无助→猎狗想攻击→猎狗退缩→老麻雀的无畏→“我” 带猎狗离开
表达与习作专项
Fra Baidu bibliotek
一、表达交流。 1.上课时,老师讲的一个问题你没有听懂,下课后你想请老师再给你 讲解一遍,你会对老师说:“老师,这个问题我没有听懂,您能再给我 讲一遍吗?”老师重新讲解了一遍,你终于弄懂了这个问题,这时你应 该对老师说:“现在我明白了。谢谢老师!”
2.阅读下面的材料,完成后面的题目。 有人做过这样一个实验:在某市图书馆,找到了当地学者、专家推 荐的63部经典作品,然后在每部作品里放进精心制作的有奖书签, 期待在规定的期限内有人可以邂逅它们。实验的目的是想看看在 这个城市,在35天的时间里,有多少人会选择阅读经典。实验结果 是:在这段时间里,实验方接到了10位读者打来的电话。虽然不能 因此断定只有10个人阅读了这些书,但至少可以得出一个结论:这 些经典作品并不是完全曲高和寡,但大部分经典,还在“沉睡”着。 请你设计一句口号或标语挂在图书馆,呼吁大家阅读经典。 示例:走进经典,阅读人生。
五、诗句练习。 1.把下列诗句补充完整。 (1)梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅 一段香。 (2)葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战 几人回? (3)生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 (4)云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天 夜夜心。 (5)千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人 不识君?
二、填空。
1.领略美景。 (1)钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观,观潮的最佳时间是农历 八月十八,最好的地方是海宁市的盐官镇。 (2)“我”和阿妈走月亮时,看到了月光下溪水、村道、果园、稻田等 美景,感受到月光带来的美妙感受和生活的幸福美好。 2.学会观察。 (1)叶圣陶对爬山虎进行了细致的观察:爬山虎刚长出来的叶子颜 色是嫩红的,长大后的叶子颜色变成了嫩绿的;爬山虎的脚长在茎 上,样子既像蜗牛的触角,又像蛟龙的爪子。 (2)法布尔对蟋蟀的住宅进行了细致的观察:蟋蟀会慎重地选择住 址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。蟋蟀建造住宅的工具是 前足、钳子和后足,看到这样简单的工具,我们不禁赞叹蟋蟀的住 宅是一项“伟大的工程”。
2.根据意思写诗句。 (1)最可爱的是那九月初三之夜,露珠似珍珠,新月形如弯弓。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 (2)从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、 高处、低处看庐山,庐山呈现出各种不同的样子。 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 (3)依旧是秦汉时的明月和边关,万里征战的将士仍然没有归来。 秦时明月汉时关,万里长征人未还。
六、综合运用。
1.我们生活的世界多姿多彩,有很多问题让我们产生了疑惑,就像韩 愈所说:“人非生而知之者,孰能无惑?”在学习中,遇到疑问善于向别 人请教,收获就多,自以为很聪明,对人不谦虚,所得就少,正如《尚书》 中说的“好问则裕,自用则小”。 2.看到大雁南飞,我知道初霜就要来了,因为“八月里来雁门开,雁儿 脚上带霜来”。几场秋雨过后,天气要变冷了,因为“一场秋雨一场寒, 十场秋雨要穿棉”。秋天的温度是多变的,因为“八月暖,九月温,十 月还有小阳春”。
二、综合性学习。 奶奶生日,妈妈送给她一台空气净化器。请你读一读净化器的说明 书,用自己的话帮助奶奶了解它。
3.王戎不取道旁李的原因是( C ) A.其他的小伙伴都去摘李子,王戎不想和他们争。 B.王戎是一个守规则的人,他知道这些李子树有主人,不能随便去摘。 C.王戎是一个善于观察、善于思考的人,他知道道路边的李子是苦 的,要不早就被别人摘走了。
四、判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。 1.《一只窝囊的大老虎》里“我”扮演的是一只威猛的大老虎,还表 演了几个豁虎跳。 ( × ) 2.《延安,我把你追寻》中“我们”追寻的是延安那种朴实、积极向 上、不怕困难、勇往直前的精神。( ✔ ) 3.扁鹊是一位名医,因为他不但能说出蔡桓侯的病情是怎样发展的, 还治好了蔡桓侯的病。( × ) 4.《纪昌学射》让我们懂得了学习一门技艺掌握基本功的重要性。 (✔)
3.走进童年。 (1)小时候“我”认为,牛怕人是因为 牛的眼睛看人,觉得人比牛 大 ,鹅不怕人是因为鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小。在金奎叔 的帮助下,“我”不再怕鹅,因为鹅是那么弱,那么可笑。 (2)“我”的陀螺虽然个头小,却把始终立于不败之地的大陀螺打败了。 这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。 4.认识人物。 (1)这学期,我们认识了一些神话人物,如开天地的盘古,填海的精卫, 补天的女娲,还有从天上“盗”取火种的普罗米修斯。 (2)周恩来少年时期立下的雄心壮志是“为中华之崛起而读书”,他之 所以立下这样的志向,是因为他的所见所闻让他感受到“中华不振”。 京剧表演艺术家梅兰芳蓄须,是因为他不愿意为日本人演出,他热 爱祖国的精神值得我们学习。