公开课教学反思

教学反思模板(公开课教学反思)教学反思模板（公开课教学反思）引言概述：公开课教学反思是教师在完成一堂公开课后对自己的教学进行总结和反思的过程。

通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，并及时进行改进，提高自己的教学水平。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学反思五个大点展开，分别探讨公开课教学反思的重要内容。

正文内容：1. 教学目标1.1 确定教学目标的合理性教师应该反思自己在公开课中所设定的教学目标是否合理。

教学目标应该与学生的实际水平相适应，并能够激发学生的学习兴趣和积极性。

1.2 教学目标的明确度反思时，教师需要思考自己在公开课中是否清晰地向学生传达了教学目标。

学生只有明确了目标，才能更好地参与到学习中来。

2. 教学内容2.1 教学内容的选择在反思中，教师需要思考自己在公开课中选择的教学内容是否与学生的学习需求相匹配。

教师应该根据学生的实际情况，选择合适的教材和教学资源，确保教学内容的有效性和可操作性。

2.2 教学内容的组织反思时，教师需要思考自己在公开课中是否合理组织了教学内容。

教师应该注意教学内容的逻辑性和层次性，确保学生能够理解和掌握所学内容的内在关系。

3. 教学方法3.1 教学方法的多样性反思时，教师需要思考自己在公开课中是否运用了多种教学方法。

教师应该根据学生的学习特点和教学目标，选择合适的教学方法，使学生能够全面地参与到学习中来。

3.2 教学方法的针对性教师在反思时需要思考自己在公开课中是否根据学生的实际情况，选择了针对性的教学方法。

教师应该关注学生的学习差异，灵活运用不同的教学方法，满足不同学生的学习需求。

4. 教学评价4.1 教学评价的准确性反思时，教师需要思考自己在公开课中对学生的学习情况进行了准确的评价。

教师应该根据学生的实际表现，客观地评价学生的学习成果，为学生提供准确的反馈。

4.2 教学评价的及时性教师在反思时需要思考自己是否及时对学生的学习情况进行了评价。

公开课教学反思(15篇)公开课教学反思1《母鸡》是北师大版课改年级四年级教材。

这篇课文是我在太银小学的第一堂公开课；面对新的学生，新的教师，心中有些疑虑：是否能在一节中把这篇独立阅读课上好呢？面对种种疑惑开始设计教学方案。

从五个方面入手：1、从作者导入；2、自读自悟；3、从导读入文；4、比较《猫》和《母鸡》的写法异同；5、总结谈话。

课前，布置学生预习，熟读全文，提出疑问；课中，打破按部就班的旧框框，根据学生的思维进行教学；以人为本，灵活地引导，从学生质疑中，深入课文，体现以学生为主体。

值得欣慰的是：学生的提问质量较高。

生问：1、母鸡为什么伟大？2、母鸡为什么发狂？3、作者为什么对母鸡“一下子讨厌一下子不讨厌？”。

本堂课紧抓住第三个问题展开探讨，逐步引导，层层深入，相机地根据学生回答，进行有的放矢地板书。

最后完成教学目的，突出重点，突破难点，达到比预设更好的效果。

学生在轻松、愉快的学习氛围中获取知识。

这堂课教师们的评价：教师，对本课做到了胸有成竹；语文基本功扎实；语汇新颖“字字过目，句句入心”；板书机动灵活；教学方法新颖、独特。

学生，预习有效，提问质量高。

不足之处：学生在对生字词进行说话训练时，句子有毛病，没用较多的时间进行纠正。

板书语言最好应用学生熟悉的词语。

如，“无病呻吟”、“欺软怕硬”、“拼命炫耀”等词拔高了要求；学生最后两个问题：A、为什么说“母鸡”是英雄？学生对“英雄”不理解；B、鸡的叫声为什么用“嘎嘎”而不用“咕咕”。

由于时间关系没有更加深入地升华。

如能抽一点时间激励学生到课外观察母鸡，就更能起到课外延伸作用，对习作的指导就更加到位。

总之，当前新的课堂教学，应提倡灵活的教学，执教者必须做到胸有成竹“有课标、有教材、有学生”。

课堂中做到形散神不散。

公开课教学反思2我将本课分为三大块:pre-task,while-task,post-task.Pre-task环节我通过展示图片,让学生对今天的生日party有一个初步的意识,通过都需要准备些什么东西来拓展一些词汇.教具卡片准备精致,贴在副板书那里会让学生整节课都有印象.但这些词汇我只是呈现了,没有带读.且用时过长,导致后面部分比较匆忙.While-task环节我以课文为主,结合攀登英语形式进行watchandlisten,listenandrepeat,follow和perform.重点突出了,但没有突破.重点句型输入不够,操练单一,导致dialogue输出不流利.尤其Here’syourpresent.这句话学生不熟练.Post-task我又结合了二年级攀登英语阅读部分,出示一个chant,又与今天的主线party有关.既能唤起学生之前知识的记忆,又能拓展词汇和句型.但由于前面时间没有把握好,后面的习题没有进行.另外,本节课虽以party为主线,但party没有展开,没有开party的氛围.改进:由于Here’syourpresent.是本课重点又是难点,所以在设计各种活动的同时要贯穿该句型,大量灌输,让学生在听力上熟悉该句型.如:师在每个提问后可用小礼物作为奖励并说:Here’syourpresent.学生说:Thankyou.学生在每完成一个目标任务时也可用此方法.另外还要让学生多说,可以设计一个活动如:教师可事先将一些物品或是卡片放进一个盒子,学生随机抽取一个,抽到什么就对老师说Here’syour….老师做示范后,可让学生之间做该活动.这样学生充分练习到了该句型.纵使每节课都会有很多不足,但相信不断地学习和观摩会让自己成长起来,课会越上越熟练,不足会越来越少.学生学习英语的兴趣越来越浓,自然成绩就会上去.公开课教学反思3“诗圣”杜甫，他的诗感时伤世、忧国忧民；他的诗沉郁顿挫、壮志豪情。

公开课《我们爱劳动》教学反思（优秀范文五篇）第一篇：公开课《我们爱劳动》教学反思公开课《我们爱劳动》教学反思本节课整体教学效果表现良好,各个环节相互衔接合理得当，基本完成了之前设计的听，说，演，唱，悟的教学任务.从实效上来看,大部分学生基本掌握了所学内容.教学设计完善，极富创新特色，课前准备充分，各环节情境导入恰当。

课堂开展基本顺利。

教材分析正确，技能运用熟练；注重学生实际操作，重视能力培养；能寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。

但也存在内容分量和安排不够适当，等不足之处。

在教学过程方面，具有体现体验、参与、愉悦等音乐学科的特点。

能突出探究、创造、合作、综合等学习方式。

教学氛围整体良好，真正体现情境化特色教学。

教学方法和手段而言，教学方法灵活、多样，针对性强，能激发学生学习兴趣、调动学生学生积极性和主动性，教学信息反馈及时，调控得力，师生合理互动，现在化教学手段运用恰当这些都是优点，应继续努力提高。

但教学方法缺乏系统性，应深刻反思学习。

从教学基本功而言，课件制作精美，教态亲切自然但个性和随意性太强；语言规范、生动形象，但不够精简；范唱准确，感染力强；弹奏规范、流畅，但缺乏色彩。

从教学效果而言，整个音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养。

学生积极参与表现，创新思维得到培养。

师生合作愉悦、和谐。

教学有独创性，体现创新精神这是本课的最大亮点。

遗憾的是，因为教学设计的超标，并且课时过长，未能做到真正的“高效省时”的理想效果。

在今后的教学中，我会多多听取工作室导师和学员们的建议和意见，及时反思教学，总结经验，注重教学相结合，在教中学，在学中教。

充分参与教学实践，一点一滴提高，逐步完善，争取上好一堂优秀的音乐课。

第二篇：我们爱劳动我们爱劳动新区实验吴利英教学目标1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发学生热爱劳动的情感。

2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

公开课课后反思总结5篇公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。

下面小编给大家带来公开课课后反思总结，更多课后反思总结请点击“教学反思”查看。

公开课课后反思总结1今天执教《爱之链》公开课时，因开学前的教材培训上已经整体感受了这一课的完整教学过程，当时的课上得很朴实、也很扎实。

所以课前我推翻了已有的预设，借鉴两位老师上课时的亮点重新设计。

课前我采用了冯丽老师第二课时的导课方法：出示“爱—爱”，让学生认一认、比一比，说说发现和感受。

一看到那个“心”字，学生们一下子就明白了：“爱是来自内心的。

”“有心才会去爱。

”“真爱一定要用心。

”…….“是啊，爱是一个温馨的字眼，爱是人类永恒的主题。

在那飘雪的寒夜，爱就是驱走寒冷的暖流，爱就是克服万难的力量。

这节课就让我们一起走进《爱之链》，去感受文中那浓浓的爱意。

”我借助教参中的语言顺势引出了课题，并用周小红老师的方法引导学生理解《爱之链》字面意思，在谈论中学生明白了“爱之链”就是用爱串起来的链子。

此时我提出了明确的要求让学生初读课文：“今天的读课文跟往常可不一样，你们要接受三个挑战：第一要将课文读通顺读流利;第二要理清这爱的链子都串起了哪些人的哪些爱的故事，也就是能将课文的主要内容概括清楚;第三要接受老师的词语听写任务。

任务不轻啊，有信心吗?”或许是我的语言激起了学生“好斗”的本性，这次地读课文学生分外的认真。

瞧，他们不仅仅是读，还不时地拿起笔在画着什么，而且还腾出手来在桌上默写。

很快他们读完了，我再次给了他们一分钟的时间记字形、默生词。

当我听写的时候他们一个个都信心百倍，当然结果更是喜人的，就连“潸然泪下”“餐馆”“颠簸”这些我非常担心会出错的词语他们都能顺利写出，准确率几乎都达到了80%以上。

要知道，这篇课文他们仅仅是初读，以往可是课文学完了依然还是错字连篇啊!第二步，我让学生反复朗读我出示的这些词语，想想这些词语故事中的那些情节中出现的，该怎样理解。

教师公开课教学反思总结样本在此次活动中，老师们精彩的表现，让我倍感欣慰。

看到了年轻教师的扎实的教学基本功，以及严谨的工作态度，下面我就各位教师的公开课的情况做个点评。

首先是甘小云老师执教的《日月潭》，她的语言组织能力给我留下了深刻的印象。

每个问题的提出，环环相扣，从上面讲的内容到下面要讲的内容的衔接自然，使课堂结构浑然一体，而不是杂乱无序，特别运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛的作用，增强了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三维目标不放松，从学生的反馈来看，教学效果的确不错。

王老师执教的是《画杨桃》，王老师这堂课是一堂平时的课，扎实的课，紧密围绕教学目标，抓住教学的重难点。

用芮校长的话来说，王老师这节语文课，只要学生认真听了的，他们做学习指导完全没问题，因为王老师的课前准备充分，首先看了学生的作业以后，然后再才备的课，做到了有的放矢。

的确在教学过程中，如果我们每节课都能抓住教学目标，能突破重难点就是一节成功的课，下面就是高老师执教的《蝙蝠和雷达》。

我上的这篇课文是一篇阅读课文，首先导入，然后让学生读阅读提示，再就是扫清生字障碍，再按照阅读的提示中的问题去读课文，再就是学生读课文去找答案，最后谈感受和收获。

课堂的流程安排问题不大，但是，这是一篇远离孩子们生活实际的战争年代的故事，学生的理解的确有困难，所以同学们回答问题的时候不是脱口而出，要经过我的引导才能回答，的确看起来就显得课堂气氛不活跃，这也暴露出一个问题，课前准备不充分，老师准备不充分，学生准备不充分，但是有时候，我们上的课就真真实实是这个样子，所以上起来就有种老牛拉破车的感觉。

老师们以后遇到这这样的课怎么去上，我想老师们也该去想一想，皮老师没有上好，如果是我，我怎么去上，大家一动脑，我们的教学水平不就提高了。

所以无论是一节成功的课还是不成功的公开课对我们都是一种成长。

的确在公开课的活动中，老师们很辛苦，课前要精心准备，上课想怎么上好，中午本该是休息的时间，老师们又要马不停蹄的来评课，在评课的时候，我认为老师们也做得不错。

公开课教学反思（精选10篇）公开课教学反思（精选10篇）身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的公开课教学反思（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

公开课教学反思1教学公开课虽然结束了，但是想起从准备——试教——修改——上课这每一步地提高，凝结了许多人的付出和帮助。

通过这次教学也让我清醒地认识到自己的不足和今后提高的方向。

（一）对教材的处理能力不够，在把握单元重点、难点和课时重点、难点两者关系还有待提高。

在备课时，组长叶平老师和我对教材进行了反复的研究，对单元计划、课时计划修改了一次又一次，教研员季老师在看我试教后先让我对小沙包掷远教材的理解、以及自己设计的思路进行了探讨和指正，让我对教材的处理和把握重点、难点的能力有的提高。

（二）对问题地设计能力还要加强。

在教学中我是采用发现问题——解决问题——现实应用的模式进行教学，在备课时对自己设计的问题认为考虑的比较充分的，在试教时发现学生对我问题提出的方式和切入点出现了不适应，结果是教学时间的紧张和学生理解问题出现了偏差。

课后季老师对我设计的问题和问题提出的时机进行了指导，我重新设计了二套问题的方案进行尝试，得出不同班级学生的情况要用不同难度的问题设计。

在课中如果学生出现不能很好地通过老师所设计的问题进行学习，老师的引导应该马上把学生从错误的边缘引到正确的学习路径上。

感悟到学生发现问题——解决问题——现实应用的能力需要我在每次课的问题设计都要仔细推敲，每个环节的问题都要环环相扣，而且难度要层层递进。

（三）在教学中教师的语言还有待进一步地提高。

学期初教研组确立了研究的课题是在体育教学中教师语言的作用，针对课题我们学习了很多相关的资料，并且听组内老师和其它学科老师的课进行分析和研究。

在不断地学习中感到自己的教学语言有了提高，通过教师的语言学生学习的积极性提高了；他们能主动地合作学习了；他们能合理地评价自己和小组了；学习目标地达成度也提高了。

一、标题《[课程名称]公开课教学反思》二、引言在本次公开课中，我主讲了[课程名称]，以下是我在教学过程中的反思与总结。

三、教学目标与内容回顾1. 教学目标：- 知识目标：使学生掌握[具体知识点]；- 能力目标：培养学生[具体能力]；- 情感目标：激发学生对[课程主题]的兴趣，培养[具体情感]。

2. 教学内容：- [详细列出教学内容，包括理论知识和实践操作等]四、教学过程反思1. 教学方法：- 在教学过程中，我主要采用了[教学方法]，如[具体方法]。

- [分析采用该教学方法的原因及效果]2. 学生互动：- 学生在课堂上的参与度[高/中/低]，主要体现在[具体表现]。

- [分析学生参与度不高的原因及改进措施]3. 教学节奏：- 整个教学过程节奏[快/适中/慢]，对于[知识点]的讲解是否充分[是/否]。

- [分析教学节奏的原因及改进措施]4. 教学手段：- 在教学过程中，我使用了[教学手段]，如[具体手段]。

- [分析使用该教学手段的效果及改进措施]五、教学效果评估1. 学生掌握程度：- 通过课堂提问、作业、测试等方式，评估学生对[知识点]的掌握程度。

- [分析学生掌握程度不理想的原因及改进措施]2. 教学目标达成情况：- [分析教学目标达成情况，如学生能力提升、情感态度变化等]六、改进措施1. 教学方法：- 调整教学方法，如增加[具体方法]，提高学生的参与度。

- [详细说明改进措施]2. 教学内容：- 调整教学内容，如增加[具体内容]，使学生对[课程主题]有更深入的了解。

- [详细说明改进措施]3. 教学手段：- 改进教学手段，如使用[具体手段]，提高教学效果。

- [详细说明改进措施]七、总结本次公开课教学过程中，我取得了一定的成果，但也存在一些不足。

在今后的教学中，我将不断反思、改进，努力提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。

八、参考文献[如有引用，请列出参考文献]字数：约500字注：以上模板仅供参考，请根据实际情况进行修改和完善。

一、背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了一次公开课活动。

本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习他人、共同进步的平台。

在活动结束后，我们组织了一次教研活动，对本节课进行反思总结。

以下是我对本次公开课及教研活动的反思总结。

二、公开课情况1. 教学内容本次公开课由我校某教师主讲，课题为《××××××××》。

教学内容丰富，涵盖了本节课的重点、难点。

教师在课堂上注重引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法教师在课堂教学中采用了多种教学方法，如小组合作、讨论、演示等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

同时，教师注重培养学生的动手能力和创新意识。

3. 教学效果通过本次公开课，学生们对所学内容有了更深入的理解，课堂气氛活跃，学生参与度高。

教师在教学过程中充分发挥了主导作用，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。

三、教研活动反思1. 教学目标达成情况本次公开课的教学目标基本达成。

教师能够根据学生的实际情况，合理制定教学目标，并在课堂上通过多种教学手段，引导学生达成目标。

2. 教学内容安排教学内容安排合理，重点突出，难点突破。

教师在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 教学方法运用教师在课堂上灵活运用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师注重培养学生的自主学习能力，提高了课堂效率。

4. 教学环节设计教学环节设计合理，衔接自然。

教师能够根据教学内容的需要，合理安排各个环节，使课堂节奏紧凑，学生能够紧跟教师的思路。

5. 教学反思（1）教师在教学过程中，对学生的关注度不够，部分学生参与度不高。

在今后的教学中，教师应加强对学生的关注，提高课堂参与度。

（2）教师在课堂教学中，对教材的挖掘不够深入，对学生的个性化需求关注不足。

在今后的教学中，教师应加强对教材的研究，关注学生的个性化需求。

公开课的课后教学反思11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学反思模板(公开课教学反思)教学反思模板（公开课教学反思）引言概述：公开课教学是教师展示自己教学能力和教学理念的重要机会。

通过对公开课的反思，教师可以发现自己教学中的不足之处，并进行改进。

本文将提供一份教学反思模板，匡助教师系统地进行公开课教学反思。

一、教学目标的设定1.1 清晰明确的目标在公开课教学中，教师应该设定清晰明确的教学目标，确保学生和观察者都能够理解。

目标应该具体、可衡量，并与教学内容密切相连。

1.2 目标的合理性教师在设定教学目标时，应该确保目标是合理的，符合学生的实际水平和能力。

目标过高或者过低都会影响教学效果。

1.3 目标的分解教师可以将教学目标分解为多个小目标，以便更好地指导学生的学习。

小目标的设定应该有一定的层次性，使学生能够逐步达成大目标。

二、教学内容的选择2.1 与目标的契合度教师在选择教学内容时，应该确保内容与教学目标密切契合，能够匡助学生达到目标。

内容应该具有挑战性，但又不超出学生的能力范围。

2.2 多样化的内容形式教师可以选择多样化的教学内容形式，如讲解、讨论、实践等，以激发学生的兴趣和参预度。

不同的形式可以满足不同学生的学习需求。

2.3 教材的选择教师应该根据教学内容的需要选择合适的教材。

教材应该具有权威性和可靠性，并能够引导学生进行深入思量和探索。

三、教学方法的运用3.1 多元化的教学方法教师应该运用多种教学方法，如讲述、示范、引导等，以满足不同学生的学习需求。

灵便运用不同的方法可以提高教学效果。

3.2 激发学生的主动性教师应该通过启示式教学、问题导向等方法，激发学生的主动性和自主学习能力。

让学生参预到教学过程中，培养他们的思量和解决问题的能力。

3.3 反馈和评价的及时性教师应该及时赋予学生反馈和评价，匡助他们了解自己的学习成果和不足之处。

反馈应该具体、明确，并指导学生进行下一步的学习。

四、教学环境的营造4.1 积极的学习氛围教师应该营造积极的学习氛围，使学生感到安全和舒适。

公开课后教学反思总结在进行公开课教学后，我对自己的教学进行了反思总结，以期找出问题所在并加以改进。

经过深入思考和不断修改，我得出了以下几点总结。

首先，我认识到在教学开始之前，我没有充分了解学生的实际情况和需求。

这导致我在教学内容和教学方式上没有针对性地进行调整。

即便是在规划课程时，我应该提前了解学生的背景和需求，并根据这些信息来确定教学目标和选择合适的教学方法。

下次进行公开课教学时，我会在课程规划阶段更加关注学生的特点，充分了解他们的需求，从而让教学内容更为有效、有针对性。

其次，我在公开课教学中对学生的个体差异没有足够的关注。

我抱着一种“一刀切”的心态，忽视了学生在学习上的差异。

这导致一些学生在课堂中表现出困惑和不适应的情况。

在我下一次的公开课教学中，我会更多地关注学生的学习特点和需求，采取个别化的教学措施，让每一个学生都能得到适合自己的教学引导。

另外，我在公开课教学中有些过于注重内容的讲解，而忽视了学生的参与和互动。

我没有充分利用学生的思考和讨论，来激发他们的学习兴趣和积极性。

在下一次的公开课教学中，我会增加学生的互动环节，引导他们进行思考和讨论，让他们成为学习的主体。

除此之外，我还会尝试一些小组合作的形式，让学生通过合作学习来提高他们的学习效果。

同时，我在公开课教学中对学生的反馈没有充分关注。

我没有及时反馈学生的学习状况，也没有对他们的问题进行详细解答。

下次进行公开课教学时，我会更加关注学生的反馈，并及时给予他们正面的评价和建设性的指导。

我还会预留足够的时间，让学生提问并解答他们的问题，以帮助他们更好地理解和掌握所学内容。

最后，我发现我在公开课教学中过于注重课堂气氛的和谐，而忽略了师生关系的建立。

这导致我与学生之间的沟通不畅，学生对我的教学也缺乏一定的信任。

在下次的公开课教学中，我会更加关注与学生的交流和建立良好的师生关系。

我会尊重学生的个体差异，关注他们的情感需求，以增强教学效果。

通过对公开课教学的反思总结，我发现了自己在教学中的不足之处，并明确了改进的方向和方法。

公开课后教学反思总结五篇范文参考公开课后教学反思总结范文1我所上的《金色花》一课采用多媒体教学，课后获得些许的赞扬。

反思本节课一个个真实的情景，对于如何上好一节合格的语文课、建构活力课堂颇有感悟。

1、读出“语文味”，创造诗意课堂程少堂老师认为：所谓语文味，是指在语文教育(主要是教学)过程中，在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下，以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发等手段，让人体验到的一种令人陶醉的、富有学科个性和教学个性的审美快感。

在《金色花》一课中，我主要通过灵动多姿的朗读(听读、赛读、评读、范读等)让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶感情，从而读出“语文味”，创造诗意的课堂。

学生读得非常认真，虽然读得不是很好。

于是在我的启发诱导之下，有不少的同学大胆地用稚嫩的童声来读，重音、语速，情感都把握得很好。

例如冯尔学当读到“我不告诉你”时，那稚嫩的略带撒娇的童声引起在场听课老师及同学们的笑声。

2、关注动态生成，把握瞬间精彩著名教育家叶澜教授在“新基础教育”探索性的研究时，就提出：一个真实的课堂教学过程是一个师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。

他还指出：“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。

课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。

”我们的语文课堂教学应该关注生长、成长中的人的整个生命，追求课堂教学的动态生成，用“动态生成”的观点来引领课堂教学，让我们的课堂教学焕发出生命的活力。

上《金色花》一课时，我在课的结尾设计了一个环节：以“假如你在妈妈生日的这一天具备了文中小男孩的神力，你会变成什么呢?”请学生倾诉内心至爱。

有一个男孩子说，会趁妈妈出去的时候，偷偷地把地板擦得干干净净，把家里的东西摆放得井井有条。

也有同学说，希望变成一架飞机(一艘轮船)，让妈妈乘坐到世界各地去旅游。

公开课教学反思15篇公开课教学反思1“有效教学”既是一种教学理念，也是一种教学策略，更是我们体育课堂教学的基本追求，提高课堂教学的有效性可谓多层面、多方位。

提高体育课堂教学有效性的灵魂、根本、关键与重点，课堂常规是“有效教学”的基础，建立良好的课堂常规更是提高体育课堂教学有效性的重要保障，加强对学生体育运动兴趣的教育、引导、培养、改变、拓展是提高体育课堂教学有效性的前提，走出诸多教学误区也不失为提高体育课堂教学有效性的一条途径，于细微之处提高课堂教学各个环节的有效性，也就整体提高了课堂教学的有效性。

（一）：具体的教学目标是提高体育教学的有效性提高体育教学的有效性，关键在于教师所提出的目标能够不至于因太抽象而令学生无动于衷；又不至于因太具体琐碎而令学生不得“要领”。

有效的教学目标应该以能够激励学生热情地学习为基本标准。

必须考虑学校的教学条件等客观因素。

运动技能与身体素质的目标应有质和量的要求，情感类目标应可以通过观察做出评价的行为表现。

必须杜绝抽象、空泛，面面俱到、没有重点的现状，避免教与学的盲目性和随意性，避免课堂教学精力分散，教学走过场的现象。

（二）：运用符合对象的教学方法是提高体育教学的有效性学生是以学习间接经验为主的主体，教学就是要在最短的时间里把课程规定的知识技能传授给学生。

传统的“接受式学习”仍是体育学习的主要形式。

针对《体育课程标准》确定的目标体系，仅靠“接受式学习”是无法达到这些目标的。

而诸如自主学习、合作学习、创造性学习、探究式学习、评价式学习等教学方法所具有的.教育功能就能有效弥补“接受式学习”所缺失的教育功能。

所以，以上诸多的学习方法是对传统的接受式学习的一种有益补充。

最有效的学习是学生自觉、愉快地学习。

学生也身临其境体验了一次全新的教学，并开始有所适应，为进一步的教学改革奠定了基础。

利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。

性格是个性的核心要素。

良好的性格对于学习具有重要影响，小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。

公开课教学反思公开课教学反思(精选15篇)作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的公开课教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

公开课教学反思1活动目标：1、引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：小房子图片（3张），小动物图片（兔子、熊、刺猬），幼儿操作卡片以及各种图形，地板块、活动过程：一、开始部分用讲故事的方式引出课题森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误、有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。

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来、源屈、老师教、案网，"这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？二、基本部分1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，一个黄的排列规律）②再请幼儿集体帮助小熊铺路、先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊）2、请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）①教师指导②请幼儿说出你是怎么铺的老师小结：观察前面是怎么铺的`，后面的要和前面的一样铺下去、三、结束部分集体游戏：铺路玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好、（游戏可玩N次）活动反思：按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。

公开课教学反思范文（通用10篇）公开课教学反思1本学期的青年教师多媒体公开课已经结束了，此次参加的青年教师一共有十九位。

在此次活动中，大家都热情高涨，积极参与，认真准备，精心制作课件，使得此次活动得以圆满成功。

此次活动中，我也是其中的一员。

接到任务以后，我便投入到了积极的准备工作当中。

首先是根据所安排的时间结合教学进度确定公开课的题目。

这样我就定下了《探索规律》这一节。

通篇阅读教材发现，这一节分两个课时讲完，我计划讲第一课时。

通过认真分析这一课时，我发现这一课时的主题是日历中的一些规律。

这节课的教学目标是：经理谈随数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。

根据新课程的要求，教学要以现实生活中的情景导入课程，经过认真琢磨，我以一张残缺的日历作为引入。

这样，学生面对情境顿时兴趣大增，可以激发学生的学习积极性，实际上，学生通过现实生活中的经验，完全可以完成刚才设置的问题，学生在解决这个问题的时候，无形中就用到了日历中的一些规律，这个时候，马上让学生去找日历中规律，提问题时问题要大，这样学生能海阔天空的想象，找到的规律也就更全面，学生回答后，总结日历中的规律，这个时候，可以安排一些练习让学生做，可以巩固刚才找到的规律。

这样做给整节课做了一个铺垫。

紧接着给出课本中的问题，一共有四个，学生一一回答。

学生通过回答课本中的问题，发现3*3的方框中的9个数字之和是中间数字的9倍，并且任意框出3*3的9个数字都有这个规律。

学生产生疑问，这时引导学生运用代数的知识去解决这个问题。

此时，趁热打铁，改变图形的形状，如十字形，X形，等等，让学生用同样的方法去解决问题。

最后，把问题推向让学生设计图案，使得这节课达到一个高潮。

此次公开课讲得基本成功，有不少青年教师以及同学科的教师听了这节课，他们分别提了不少宝贵意见，使我从中学会了不少东西。

公开课教学反思15篇公开课教学反思1《可贵的沉默》这一课是第五单元中的第一课，这一单元的主题是学会感恩、回报父母，关爱他人。

可贵的沉默是这一单元中的第一课，首当其冲地揭示了这一主题：在沉默前热闹地感受爱，在沉默中反思自己，在沉默后纷纷关爱、回报，呈现了另一种热闹，由此家长欣慰，老师享受到了成功的快乐。

一、我这节课的可取之处有：1、这一课贴近学生实际生活，就好像发生在他们自己生活中的事一样，我用情感体验、自读自悟、加上教师的指导分析突出了教学重点（理解孩子们的情绪变化）突破了教学难点（体会沉默的可贵）2、教学过程用在热闹中感受、在沉默中反思、又在热闹中关爱、回报这条爱的主线贯穿始终，并引导学生围绕这条主线去质疑、去感悟、去探究。

并结合拓展延伸，引导学生课下沿着这条爱的主线继续去感悟、去关爱、回报，让课堂主题在课外延伸，同时也为这一单元的综合实践活动做了具体的要求和指导。

3、把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，引导他们在课堂上敢于说出自己真正的疑问并交给他们学习方法，让课堂成为真正传道、授业、解惑的主阵地。

比如课堂上学生提出了“老师为什么跟学生一起沉默？为什么沉默了一分钟那么长时间？”“为什么说这一片沉默给了我多大的享受啊？”这虽然不是重点和难点，但确实是这个班学生的真实疑问。

在学生品读过程中我边观察学生边轻声提示：“老师发现有学生一边读一边写下自己想说的话，这真是个不错的学习方法。

”结果我在转第二圈的时候，发现南边有个男生真的在一句话的旁边写上了“我明白了、、、、”二、这节课的不足之处有：1、导入部分跟课件协调性不够，我先问学生知道自己的生日在哪一天吗？每年都是谁给你过生日？怎么过的？学生讨论之后顺势导入新课今天咱们来学习一篇跟生日有关的课文——《可贵的沉默》。

我的课件第一张图片是一个生日蛋糕，我应该展出图片之后问“这是什么？”“生日蛋糕”然后再接上后面的谈话导入“同学们知道自己的生日在哪一天吗？”2、学生与学生之间的交流太少，我应该多鼓励学生在小组或同桌之间积极交流，说出自己的所思所想，在交流讨论中思想发生碰撞。

一、基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学时间：4. 教学地点：5. 参与人数：二、教学目标1. 知识目标：2. 能力目标：3. 情感目标：三、教学过程1. 导入新课：（1）教学情境创设：（2）激发学生学习兴趣：（3）明确教学目标。

2. 新课讲解：（1）教学内容展示：（2）教学方法运用：（3）学生互动环节。

3. 课堂练习：（1）练习题设计：（2）学生练习情况：（3）教师指导与评价。

4. 总结归纳：（1）回顾本节课重点内容：（2）总结学习方法：（3）布置课后作业。

四、教学反思1. 教学目标达成情况：（1）知识目标：学生掌握程度如何？（2）能力目标：学生应用能力如何？（3）情感目标：学生对课程兴趣如何？2. 教学方法与手段：（1）教学方法是否合理？（2）教学手段是否丰富？（3）课堂气氛是否活跃？3. 学生参与度：（1）学生课堂表现如何？（2）学生互动情况如何？（3）学生提问与回答情况如何？4. 教学效果评价：（1）学生对本节课的满意度如何？（2）其他教师对本节课的评价如何？（3）学生家长对本节课的评价如何？5. 教学中存在的问题及改进措施：（1）教学过程中存在的问题：（2）针对问题提出的改进措施：（3）后续教学计划调整。

五、教学亮点1. 教学目标明确，内容充实；2. 教学方法灵活，课堂气氛活跃；3. 学生参与度高，互动性强；4. 教学效果良好，达成预期目标。

六、教学不足1. 教学内容讲解不够深入，部分学生理解不透彻；2. 教学过程中，个别学生注意力不集中；3. 课堂练习环节，部分学生完成速度较慢；4. 教学评价方式单一，缺乏针对性。

七、改进措施1. 加强对教材的研究，深入讲解教学内容；2. 提高课堂管理能力，关注每个学生的表现；3. 丰富课堂练习形式，提高学生参与度；4. 多样化教学评价方式，关注学生个体差异。

八、总结通过本次公开课教学，我深刻认识到自己在教学过程中存在的不足，同时也发现了许多值得借鉴的经验。