《童本取向的幼儿园园本课程》培训心得体会

《童本取向的幼儿园园本课程》培训心得

体会

2月11日上午，我们一园四区的全体教职工齐聚分部，学习观摩分部的童本取向实探汇报会。刘主任带领的小组以阅读的形式展开对《0-8岁儿童学习环境创设》的讨论，其中个别教师以课件的方式向我们展示出她们在观看《0-8岁儿童学习环境创设》前后班级的区域布置，向我们解释变动的原因。期间她们以抛问题解答的方式深入向我们展示《0-8岁儿童学习环境创设》的内容，通过她们得精彩展示，别具匠心的汇报，我收获颇多，最后董红敏老师向我们展示《放手也是一种爱》，道出了幼儿是活动的主体，课程的合伙人的理论。放手并不意味着放任，教师适时地关注幼儿，会发现幼儿更多的“精彩瞬间”、“哇”时刻，为创编班本课程提供依据。

怎样来推进班本课程?老师多观注幼儿的一言一行，利用他们的好奇心，激发他们的探究兴趣。只有在对幼儿了解的基础上，才能逐渐推进，逐渐进步，创编出幼儿“哇”时刻的班本课程。任何事情并不是一蹴而就的，只要我们多关注，发现孩子的“哇”时刻，班本课程无处不在。

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