《我的老师》导学案(教师版)

我的老师初中教案教学目标：1. 通过学习课文《我的老师》，使学生了解作者对老师的尊敬和感激之情。

2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品质。

3. 提高学生朗读和理解课文的能力。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。

2. 学会尊敬和热爱老师。

教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 学会如何尊敬和热爱老师。

教学准备：1. 课文《我的老师》2. 相关教学挂图或课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下，他们曾经遇到过的好老师，让学生谈谈他们对老师的感激之情。

2. 引入今天要学习的课文《我的老师》。

二、朗读课文（5分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

三、理解课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文内容，理解作者对老师的尊敬和感激之情。

2. 学生讨论课文中的重点句子和词语，教师进行讲解。

四、热爱老师（10分钟）1. 教师引导学生思考如何尊敬和热爱老师，让学生谈谈自己的看法。

2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。

五、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，写一篇关于自己最喜欢的老师的作文。

2. 家长参与评价，了解学生对老师的尊敬和热爱之情。

教学反思：通过学习课文《我的老师》，学生能够了解作者对老师的尊敬和感激之情，同时也能够培养学生的尊敬和热爱老师的品质。

在教学过程中，教师要注意引导学生理解课文内容，通过讨论和分享，让学生表达自己对老师的尊敬和热爱之情。

同时，教师也要关注学生的学习反馈，及时进行教学调整，提高教学效果。

灌南高级中学高二年级语文学科导学案（使用日期：2014年月日，编号：34）《我的一位国文老师》导学案主备人：包科人：印制份数：学习目标：1．学习本文欲扬先抑的结构特色和幽默风趣的语言风格。

第四部分：（ 12二、合作探究1、一个年近七十的老人竟然还记得自己十八九岁时候的老师，可见这位老师给他留下的印象之深。

你们预习了这篇课文后，对这位国文老师印象如何呢？请同学们用简洁的语言概括一下你对这位国文老师的印象。

脾气暴躁——绰号是“徐老虎”、凶、老是开口就骂人像（相）貌古怪——脑袋有棱有角头尖、秃、亮脸形方方的、扁扁的鼻尖红习惯有趣——戴一副墨镜、两肩高耸、鼻涕吸溜、长袍油渍斑斓、仰头迈八字步、狞笑、爱骂人敬业——对不认真听讲的学生不满、自己选编教材、讲课亲切投入爱生——敢于批评学生、耐心指导学生请同学们在题目的“国文老师”前加一个修饰语，来概括你对这位国文老师的总体印象：示例：我的一位脾气暴躁、像貌古怪、不修边幅、习惯有趣但却敬业爱生的国文老师2、这样一位令人难忘的国文老师，作者是运用什么手法刻画的呢?(本文作者用诙谐幽默的笔调刻画了自己敬仰的恩师徐老师的形象。

人物个性鲜明，呼之欲出，读来令人忍俊不禁。

请思考作者是如何达到这种艺术效果的。

)明确：(1) 欲扬先抑的手法对徐老师的描写从开始的“徐老虎”、古怪相貌、不良习惯、暴躁脾气，到后来的敬业爱生，作者运用了欲扬先抑的手法。

作者实际上是通过那些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣可爱，与下文写老师的认真、敬业、爱生形成了反衬，正所谓“瑕不掩瑜”。

(2) 善于抓住特征，进行细腻描画“国文老师”的形象之所以能刻画得如此惟妙惟肖，究其原因是作者善于抓住特征，进行细腻描画。

那有棱有角的脑袋轮廓，那秃秃亮亮的肩头，那方方扁扁的脸形，那总是耸得高高得肩头，那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子，那油渍斑斓的长袍……寥寥几笔，人物就形神兼备了，作者不愧是散文大家。

（3）语言幽默诙谐语言幽默本就是梁实秋散文的语言风格，本来回忆恩师的文章应该严肃庄重些，但作者偏偏不肯，你看他谢老师的鼻子，一会说他“鼻尖有一些红，像酒糟的”，一会说他：“鼻孔里常常的藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏”，一会又说他“也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹”，真是竭尽调侃之能事，文中这样风趣幽默的描写比比皆是，但毫无造作之感，高达到了炉火纯青，出神入化的境界。

《我的一位国文老师》导学案学习目标：1、把握文章内容，感知人物形象，体会作者在文章中流露出来的情感。

（重点）2、学习本文欲扬先抑、善抓特征的人物描写方法和幽默风趣的语言风格。

（重点）课时安排：1课时【课前预习案】一、走近作者梁实秋（1903－1987），著名散文家、学者、文学批评家、翻译家，祖籍浙江杭州，出生于北京。

1915年入清华学校学习。

1923年赴美，入哈佛大学文学院主修欧美文学。

1926年回国后，任教于东南大学、暨南大学、北京师范大学等校。

1928年与叶公超、徐志摩等人成立新月社。

1949年6月，抵达台湾，长期执教于台湾师范大学。

代表作有《雅舍小品》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。

梁实秋被台湾尊为散文一代宗师的小品散文大家。

他的散文小品, 广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗…文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。

晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁，感人至深。

二、字音识记（给划横线的字注音）轮廓（kuî）惟妙惟肖(xiào ) 玉箸（zhù）油渍（zì）绷脸（běng）按捺（nà）选辑（jí）琅琅（láng）胡诌(zhōu) 冗长（rǒng）手腕(wàn) 扑拙(zhuō)三、整体感知1、一个年近七十的老人竟然还记得自己十八九岁时候的老师，可见这位老师给他留下的印象之深。

阅读完这篇课文后，你对这位国文老师印象如何？请用简洁的语言概括这位国文老师的形象。

参考示例：他是一位脾气暴躁、相貌古怪、习惯有趣但却敬业、爱生的国文老师。

他是一位貌丑性凶但敬业爱生的国文老师。

2、作者对国文老师的感情前后有何变化？参考示例：可笑——有兴趣——佩服——感恩——怀念四、知识积累①《官场现形记》：晚清四大谴责小说之一。

导学案：老师，我有话要说活动介绍本次活动的名称为《老师，我有话要说》，旨在引导学生学会表达自己的想法和观点，提高语言表达能力和自信心。

本活动适用于全国通用三年级下册综合实践活动。

活动目标1.培养学生独立思考、自主学习的能力2.提高学生的语言表达能力和自信心3.促进班内同学之间的交流和互动活动内容任务一：兴趣小组交流1.将一个班级分为若干个小组，每个小组成员需要提前准备一些话题，如自己感兴趣的事情、最近发生的有趣事情等等，以便在小组中进行交流。

2.活动前，老师提前安排好小组，老师建议最好是形成固定的小组，便于学生之间相互了解、交流。

3.活动时，老师安排每个小组的交流时间，学生可以在规定的时间内轮流为小组贡献自己的观点和想法。

小组之间可以互相探讨和交流。

任务二：自我介绍表演1.学生进行自我介绍，介绍内容包括姓名、爱好、特长等等。

2.学生可以把自我介绍表演成小短剧、小相声、小演讲等形式，让同学们更加生动有趣地了解到他们的特长和爱好。

3.活动时，老师可以让每个学生有一定的时间进行自我介绍表演，让同学之间进行交流和互动，促进班内氛围的活跃。

任务三：主题讲解演讲1.老师给定话题，让学生准备关于该话题的演讲稿，话题可以是生活、文化、社会等等，题材要求有意义且有启发性。

2.学生根据自己的兴趣和特长选择不同的话题，进行讲解和展示。

3.活动时，学生可进行分组演讲，自己选择合适的负责主讲。

演讲时间最好控制在5-8分钟之间，让同学之间作出一些互动和分享。

活动评价1.通过小组交流，学生可以增强彼此之间的了解，深化班内关系，同时也能够促进沟通和交流。

2.自我介绍表演可以让同学们更加直观地了解彼此的特长和爱好，让班级氛围变得更加活跃。

3.主题讲解演讲可以让同学们通过演讲的形式来展示自己的见解和思考，并且可以帮助他们更好地学习该话题。

活动反思1.活动前的设计能力还需要进一步加强，比如要考虑如何分组、如何协同各组之间。

2.活动进行中要考虑如何适度控制学生的发言时间，避免场上出现学生无话可说的尴尬情形。

语文导学案模板教师版尊敬的语文老师：本导学案旨在提供一种简洁实用的模板，帮助您在备课过程中更加高效地设计和组织教学活动。

以下是教师版导学案模板的详细内容：一、教学目标本节课的教学目标主要包括：（根据具体教学内容编写）二、教学重点与难点本节课的重点是：（列出具体内容）本节课的难点是：（列出具体内容）三、教学准备教师需要准备的教学资源包括：（列出具体资源）四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：1. 导入引入简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣，建立与学生的情感联系。

2. 知识讲解与学习根据教学内容的不同，可以选择直接讲解或是启发式引导学生进行自主学习。

3. 学习活动设计根据学生的学习特点和教学目标，设计相应的学习活动。

可以包括个人活动、小组合作活动、师生互动讨论等。

4. 总结归纳引导学生对本节课所学知识进行总结归纳，并与之前所学知识进行联系，形成完整的知识体系。

5. 练习与巩固提供一些练习题或者实践活动，让学生通过实践巩固所学知识，并培养他们的应用能力。

6. 作业布置根据本节课的学习情况，布置适当的作业，提醒学生巩固复习本节课的知识点。

五、学情分析根据学生的学习情况，对本节课进行个别化调整，并提供相关的扩展资源或辅导措施。

六、教学反思对本节课的教学效果进行总结与反思，发现问题并提出改进措施，为今后的教学提供参考。

温馨提示：根据具体教学内容和学生情况，以上导学案模板的内容可以进行适当的调整和扩充。

希望这份导学案模板能够对您的备课工作有所帮助，祝您教学顺利！敬祝教师工作愉快！此致敬礼。

我的老师教案一、引言教案是教师备课的重要部分，能够帮助教师系统、全面地展开教学活动。

在我的学习生涯中，我有幸遇到了一位优秀的老师，他的教案对我的学习起到了极大的帮助。

本文将重点介绍我老师的教案内容及其对我的学习的影响。

二、教案概述2.1 教案主题教案的主题是《文学鉴赏与写作》。

这门课程旨在通过阅读文学作品，提高学生的文学鉴赏能力，并通过写作训练，培养学生的写作能力。

2.2 教案目标•培养学生的文学鉴赏能力；•提高学生的写作水平；•培养学生对文学的兴趣和热爱。

2.3 教学内容教学内容包括文学作品阅读、文学鉴赏和写作训练。

教案以文学作品为基础，结合文学理论和写作技巧，引导学生进行文学鉴赏和写作实践。

2.4 教学方法教学方法包括讲授、示范、练习和评价。

老师通过讲授文学理论知识，示范文学鉴赏和写作技巧，让学生进行实际操作和练习，并通过评价和反馈提供指导。

三、教案详情3.1 第一节课3.1.1 课程目标•学习文学鉴赏的基本概念和方法；•了解文学作品的构成要素和表现手法；•培养对文学作品的感知和理解能力。

3.1.2 教学步骤1.导入：通过引入一个经典的文学作品，吸引学生的注意力，激发学生对文学的兴趣。

2.讲解：讲解文学鉴赏的基本概念和方法，并通过示范分析一个文学作品的构成要素和表现手法，引导学生理解。

3.练习：组织学生分组进行小组讨论，分析一篇短篇小说的构成要素和表现手法，并展示给全班。

4.总结：总结文学鉴赏的基本概念和方法，强调对文学作品的感知和理解能力的培养。

3.1.3 教学评价通过观察小组讨论和展示的情况，评价学生对文学鉴赏的理解程度和表达能力。

3.2 第二节课3.2.1 课程目标•学习文学作品的阅读方法和技巧；•培养文学作品的解读能力；•提高学生的写作水平。

3.2.2 教学步骤1.复习：复习上节课学习的文学鉴赏的基本概念和方法。

2.导入：通过引入一个经典的文学作品，激发学生的文学阅读兴趣。

3.讲解：讲解文学作品的阅读方法和技巧，并示范如何解读一篇文学作品。

《我的老师》导学案学习目标1、学习本文围绕中心选取材料的写法。

2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。

3、体会关键词句在语言环境中的意义和作用。

重点难点1、真挚的师生感情。

2、体会关键词句在语言环境中的意义和作用。

3、记事写人有主有从、详略得当。

学法指导：带着问题读书，读出问题的答案。

导入新课，创设情境：知识建构，分享积累：1、介绍作者、解题。

魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。

作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。

抗日战争爆发后，他走上了革命道路。

魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。

全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。

《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。

课题中的“我”即作者本人。

“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。

让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。

2、写作背景上世纪50年代，我国正处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。

教育是人才的摇篮。

因此振兴教育被提上议事日程。

1956年9月底，应《教师报》之约，魏巍写了这篇《我的老师》。

自主学习，探究新知：1、分别给多音字、形近字注音组词。

多音字:觉形近字：磕、瞌、嗑合作讨论，交流展示：拓展延伸，强化认知：总结回顾，当堂检测：2、阅读“每逢放假的时候……我是多么想念我的蔡老师啊”，回答问题。

（1）用四个字概括选文所讲的事情。

（2）写出这件事的六要素。

时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：课后反思：《我的老师》部分参考答案：“知识构建，分享积累”部分：“自主学习，探究新知”部分：1、见《教师用书》课文旁批。

2、本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。

主要人物是蔡芸芝老师。

3、共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。

《我的老师》教案我的老师教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并能够描述自己班级中的老师。

二、教学重点学会用适当的词汇和句子来描述老师的外貌和性格特点。

三、教学难点能够展示学生较高程度的表达能力，描述老师的外貌和性格特点并加以评价。

四、教学准备幻灯片、图片或老师的照片、课堂活动素材。

五、教学过程Step 1：导入教师出示老师的照片，引导学生用简单的词语来描述老师的外貌特征，例如 "她有长发，戴着眼镜，笑起来很温暖"。

Step 2：呈现教师通过幻灯片或图片让学生看到不同样貌的老师，引导学生关注老师的外貌特征，并与之前所描述的老师进行对比。

Step 3：讨论教师引导学生分组，讨论自己班级中的老师，每组至少讨论两位老师的外貌特征和性格特点，并用英语进行描述。

Step 4：展示每组选择一位代表，向全班展示他们所描述的老师。

其他学生可以提问或进行评论。

Step 5：评价教师鼓励学生进行积极评价，例如 "我认为他是一位非常有趣的老师，他总是能用有趣的方式教我们知识"。

六、课堂延伸在总结本节课的时候，教师可以布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，包括老师的外貌和性格特征，并进行适当的评价。

教师可以给学生提供一些相关的词汇和句式，以帮助学生撰写作文。

七、教学反思通过这节课的学习，学生能够提高他们描述外貌和性格的能力，培养他们对老师的观察力，同时也增进了同学之间的交流与了解。

此外，通过写作练习，学生也能够提升他们的写作能力和表达能力。

以上即为《我的老师》教案的内容，通过本节课的学习，学生可以更好地了解和描述自己班级中的老师，培养对老师的观察力，并提升他们的写作和表达能力。

部编版小学语文五年级上册第六单元《习作：我想对您说》导学案习作：我想对您说【导学目标】通过本节课的学习，让学生了解并掌握习作的基本要素和写作的基本技巧。

让学生通过写作表达对老师的感激之情，培养学生的感恩之心。

【学习准备】1.复习上节课的内容，了解习作的基本结构和要素。

2.思考老师对你的帮助和关心，写下自己的想法和感激之情。

【导学过程】一、复习复习上节课的内容，回忆习作的基本结构和要素。

二、导入老师是我们学习道路上的引路人，他们教导我们知识，关心我们的成长。

当我们感到困惑时，是老师给予我们帮助和鼓励。

今天，我们要写一篇习作，表达对老师的感激之情。

三、讲授1.创作思路思考老师对你的帮助和关心，写下自己的想法和感激之情。

可以从以下几个方面入手：（1）老师教你知识，使你进步。

（2）老师关心你的学习和生活。

（3）老师给你鼓励和支持。

2.习作结构习作一般分为引子、承接和结尾三个部分。

（1）引子：可以通过描述一个情景，引出你的话题。

（2）承接：主要是表达你的感激之情，可以通过举例子、用感恩的词语等来表达。

（3）结尾：可以用简洁明了的话语总结你的想法和感激。

四、示范尊敬的各位老师：我想对您说，从我走进校门的那一刻起，您就是我的引路人。

在这段时间里，您给予了我很多帮助和关心，让我感到非常温暖。

首先，感谢您为我们传授的知识。

您以生动有趣的教学方式，让我们对知识充满了兴趣。

上课时，您总是耐心而细致地讲解知识，让我们能够轻松地理解和掌握。

我从您那里学到了很多东西，不仅提高了我的学习成绩，也增长了我的见识。

其次，感谢您对我的关心。

每当我遇到困难时，您总是第一时间给予我帮助和支持。

您不仅关心我的学习，还关心我的生活。

在您的关心下，我渐渐成长起来，懂得了如何面对困难和挫折。

最后，我要感谢您给予我的鼓励和支持。

每一次我取得进步，您都会夸奖我，让我倍感鼓舞。

这些鼓励让我相信自己能够做得更好，让我更有勇气去面对学习和生活的挑战。

亲爱的老师们，谢谢您们的辛勤付出和无私奉献！您们就像一束闪耀的阳光，照亮了我的人生之路。

部编版语文七年级上册10再塑生命的人导学案（优选3篇）【部编版语文七年级上册10再塑生命的人导学案第1篇】一、教学目标1.培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。

富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。

2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。

3.理解课文标题“再塑生命”的含义。

学习海伦·凯勒自强不息的精神，感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。

在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。

二、教学重点1.整体感知，梳理重塑生命的历程。

体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。

2.结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。

三、教学难点1.结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。

2.理解课文标题“再塑生命”的含义，深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

身为体格健全的孩子，要体验海伦·凯勒的心理感受，从盲聋哑人的角度去体会他们的生活世界。

四、教学方法诵读法、小组合作法、讨论法、活动法五、教学课时两课时六、课前准备1.教师准备幻灯片、视频、歌曲等。

2.学生分组查阅资料。

⑴收集有关海伦·凯勒和安妮·莎利文的资料。

⑵搜集古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。

⑶搜集有关爱的名言。

3.学生阅读课文，了解大意，注意用笔勾画疑难点。

借助工具书解决生字词。

4.学生分组提出疑问。

七、教学过程第一课时一、情感体验游戏活动导入（一）情感体验活动一让同学们蒙上眼睛，塞住耳朵，排好队伍，手搭在前面一个同学的肩膀上，由教师在前面引路走楼梯。

（二）情感体验活动二让学生体验用手“听”话。

让被试同学闭上眼睛，塞住耳朵，邻桌同学在其手上书写，让其辨认。

先写0～9这10个简单数学，再写“a o e i u ü”这几个拼音字母，后写“山、水、土、木、石”等独体字。

这是一篇关于教案设计的文章，主题是“我的老师”。

通过这篇文章，我希望能够和大家分享我在教案设计方面的经验和理念，同时也希望能够让大家更加了解教育工作中的老师角色。

回想自己的教学过程，我将我的难忘的老师与自己所取得的成就联系在一起，因此，我的教学理念是要成为学生心目中的好老师，因为一个好的老师，能够成就一个优秀的学生。

为了实现这个目标，我经常挑选好老师的经验作为参考，并通过自己的观察和实践来挖掘和总结我自己的教学方法。

尤其是教案设计方面，我认为它是开展具有针对性的教学活动和收集学生成果的基础。

因此，我要认真考虑教案设计，并保持敏锐的分析力、创意和经验，以确保乐趣兼备的教学效果，培养具有创造性和思维力的学生。

教学设计中的基本理念我认为优秀的教案设计需要有对学生的全面考虑。

在这个过程中，我要确认学生的知识水平、兴趣爱好、情感需求以及目标和计划，以便更好地安排教学的形式和内容。

同时，我也要注意教学的目的和教育任务，以确保教学的有效性。

在开展教学活动之前，我进行的第一项任务是向学生传达教学任务的目的和意义。

我在教学目标上注重培养学生的思维能力和创造力，主要目的是让学生通过自己的实践来理解知识内容。

为此，我会采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性，如以问题为导向的教学方法、故事叙述法、实验模型以及互动策略等等。

课程过程中，我的教学需要保持显示性、序列性、逻辑性和系统性。

我会严格按照教学内容的难度和复杂程度来安排教学形式和内容，让学生逐渐全面掌握课程上涉及的各个方面。

另外，我也会善于运用诸如脑波训练、图像教学、卡片助手等教学辅助工具，来创造更加具有趣味性和可执行性的学习环境。

为了保证教学的有效性和成功率，每一组教案都需要进行评价和反思。

我会对个人知识构建情况、互动效果、测试结果等进行评估，并向学生提供适当的反馈。

在这个过程中，我需要耐心、细心地审批、分析和梳理学生的练习成果，确保学生对知识本质的理解，使之在实践中更加具有灵活性和可操作性。

初中我的老师教案教学目标：1. 通过阅读《我的老师》一文，理解作者对老师的尊敬和感激之情。

2. 分析文章中老师的形象特点，体会老师对学生的关爱和教育方法。

3. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

教学重点：1. 分析文章中老师的形象特点。

2. 理解作者对老师的尊敬和感激之情。

教学难点：1. 引导学生从文章中找出描写老师的句子，分析老师的形象特点。

2. 帮助学生理解作者通过具体事例表达对老师的尊敬和感激之情。

教学准备：1. 课文《我的老师》全文。

2. 黑板、粉笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己印象最深刻的老师，让学生谈谈对老师的尊敬和感激之情。

2. 提问：你们认为怎样的老师才算是一位好老师呢？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《我的老师》，理解文章内容。

2. 让学生找出课文中描写老师的句子，并在课堂上分享。

三、课堂讨论（15分钟）1. 引导学生分析课文中老师的形象特点，如：关爱学生、耐心教育、严格要求等。

2. 讨论：为什么作者对这位老师充满尊敬和感激之情？四、深入分析（15分钟）1. 让学生举例说明课文中具体事例，如：老师耐心纠正作者的拼音、老师关心作者的生活等。

2. 分析这些事例中老师的教育方法和态度，体会老师的关爱之情。

五、总结拓展（10分钟）1. 让学生谈谈自己对老师的尊敬和感激之情，可以分享自己与老师之间的感人故事。

2. 引导学生思考：如何表达对老师的尊敬和感激之情？六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生明确尊敬老师的重要性。

2. 强调学生要热爱老师，尊敬老师，努力学习，回报老师的关爱和教育。

教学反思：本节课通过阅读《我的老师》一文，让学生理解作者对老师的尊敬和感激之情。

在教学过程中，引导学生分析文章中老师的形象特点，让学生从具体事例中体会到老师对学生的关爱和教育方法。

通过课堂讨论、分析、总结等环节，培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

《我的老师》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我的老师》教案【教案】一、教学目标1. 通过描述我心目中的老师，学生能够运用适当的词汇和句型，书写一篇关于“我的老师”的短文。

2. 学生能够展示对老师的尊重和感激之情，并表达对老师的感谢。

二、教学重点1. 学习如何描述老师的外貌、性格、特长等方面的内容。

2. 学习运用适当的词汇和句型来写一篇关于“我的老师”的短文。

三、教学准备1. 班级黑板或白板2. 学生练习本3. 钢笔和纸四、教学过程1. 自我介绍首先，教师向学生介绍自己，并简要描述自己的经历和特长，以便让学生了解教师的背景。

2. 导入新词汇教师通过图片或真实物品引导学生学习与老师相关的词汇，如头发、眼睛、胡子等。

教师可以在黑板上写下这些词汇并解释其意义，学生可以跟读。

3. 学生交流教师提出问题，鼓励学生展开讨论并分享他们心目中的老师。

教师可以提供一些问题的引导，如“你的老师是一个男教师还是女教师？”、“你老师的头发是什么颜色的？”等等。

4. 学生书写学生使用已学词汇写一篇关于“我的老师”的短文。

教师可以提供以下问题的引导，以帮助学生组织文章结构：- 你认为老师是一个好人吗？为什么？- 老师是怎么样的一个人？他/她的性格如何？- 你觉得老师对教学有什么特别的方法或技能吗？- 你和老师之间有什么特别的互动吗？5. 学生交流与展示学生可以向全班同学展示他们写的文章，并描述自己心目中的老师。

6. 总结教学内容教师和学生一起回顾所学的词汇和句型，并总结出写一篇关于“我的老师”的文章所需包含的要素。

7. 作业布置布置学生写一篇更加完整、有条理的关于“我的老师”的文章，并鼓励他们在家让家人朋友看看，以进一步展示对老师的感激之情。

1. 可以安排学生互相交流并检查彼此的文章，以提供反馈和改进建议。

2. 学生可以通过口头表达的方式向全班同学介绍自己的老师，并以此展示自己在口语表达方面的能力。

3. 可以邀请一位老师来班级，学生可以向来宾表达对老师的感激，并进行互动交流。

导学案10 再塑生命的人学习目标1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。

2．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。

把握海伦•凯勒的人生经历及其品质。

3．揣摩文中重要语句，加深阅读体验。

理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

4．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。

学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。

学习重点揣摩文中重要语句，加深阅读体验。

理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

学习难点领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。

学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。

学法指导1.充分预习课文，疏通生字词，了解作者、作品信息等，熟读熟记。

，运用好双色笔，在课本上划出导学案上的题目答案有关部分内容，标注出自己不懂的问题。

一、课前预习基础梳理1、走近作者：海伦•凯勒(1880～1968)， 19世纪国女、家、慈善家、社会活动家。

她19个月就因病致哑，失聪失明。

在安妮·莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字，完成了十四部著作，最著名的是其自传《》。

在大学期间写了第一本书《》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。

她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋！被美国《时代周刊》评为十大英雄偶像，荣获“”等奖项。

主要著作有《假如给我三天光明》、《我的老师》等。

2、读准下面加点字的读音。

（1）析字正音搓捻．．（）企．（）盼繁衍．（）迁徙．（）遐．（）想觅．（）食绽．（）放惭愧（．．．）．花团锦簇．（）疲倦不堪．（）截（）然激荡．（）（2）解释下列词语。

期盼：迁徙：繁衍：花团锦簇：美不胜收：不可名状：小心翼翼：不求甚解：感慨：疲惫不堪：油然而生：3、自主学习，理清思路，感知课文内容。

（1）文中“我”的感情在老师来之前以及在和老师交往过程中不断变化，请找出这些标志性的词句。

高一语文学科导学案（教师版）一、课题：《我的母亲》（粤教版语文教材《必修2》第一单元第1课）二、教学目标：1、了解作者生平及其重要作品。

2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。

4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。

三、教学重点、难点：1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。

2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。

3、体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。

四、教学课时：1课时五、教学过程（一）、内容导读文章通过叙述母亲具体的生活经历，歌颂了朴实、坚强、勤劳而又充满爱心的母亲顽强不屈的一生，字里行间透露着对母亲的尊敬、爱戴和怀念。

全文共分三个部分：第一部分(第1～2 段)：交代“我”所仅知的一点母亲娘家的情况。

第二部分(第3～16 段)：写母亲的艰难与伟大。

第三部分(第17 段)：充分肯定母亲对“我”的影响，沉痛怀念已去世的母亲。

（二）、资料助读1．知人论世老舍(1899－1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家、戏剧家。

曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。

“文化大革命”初期因被迫害而弃世。

老舍一生写了约计800 余万字的作品，以长篇小说和剧作著称于世。

他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。

他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。

老舍的代表作品有：《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》等。

2．写作顺序：明确：时间顺序：母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。

（三）、课前预习积累1．字音识记撮．土(cuō)窘．迫(jiǒng)刮痧．(shā) 私塾．(shú) 供给．(jǐ) 庚．子(gēng) 廿．三(niàn) 家谱．(pǔ) 敷．衍(fū) 耽．误(dān) 吊唁．(yàn) 就寝．(qǐn)2．词语积累①相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。